Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin de Educacin Primaria

Propuesta de Dosificacin de Aprendizajes Esperados por Campo Formativo
Como estrategia para a p aneacin didctica ! e desarro o de competencias en e au a

Se"to grado
Segundo Bimestre

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS 6 GRADO SEGUNDO BIMESTRE

CAMPO FORMATIVO:

LENGUAJE Y COMUNICACIN
B o&ue ''

ESPA#$%
mbito de Estudio Pr !ti!" #o!i"$ de$ Le%&u"'e: Es!ribir u% re(ort"'e sobre su $o!"$id"d) Com(ete%!i"s *ue se +",ore!e%: Em($e"r e$ $e%&u"'e ("r" !omu%i!"rse - !omo i%strume%to ("r" "(re%der) . Ide%ti+i!"r $"s (ro(ied"des de$ $e%&u"'e e% di,ers"s situ"!io%es !omu%i!"ti,"s) . A%"$i/"r $" i%+orm"!i0% - em($e"r e$ $e%&u"'e ("r" $" tom" de de!isio%es) . V"$or"r $" di,ersid"d $i%&12sti!" - !u$tur"$ de M34i!o)

APREN5I6AJE# E#PERA5O#
Ide%ti+i!" $"s !"r"!ter2sti!"s &e%er"$es de $os re(ort"'es - su +u%!i0% ("r" i%te&r"r i%+orm"!i0% sobre u% tem") . Com(re%de e i%ter(ret" re(ort"'es) . #e$e!!io%" i%+orm"!i0% re$e,"%te de di,ers"s +ue%tes ("r" e$"bor"r u% re(ort"'e) . Em($e" %ot"s *ue sir,"% de &u2" ("r" $" es!ritur" de te4tos (ro(ios8 re+irie%do $os d"tos de $"s +ue%tes !o%su$t"d"s)

TEMA 5E REFLE7IN
COMPREN#IN E INTERPRETACIN . I%+orm"!i0% !o%te%id" e% re(ort"'es) 9:#;UE5A Y MANEJO 5E INFORMACIN . 5isti%!i0% e%tre i%+orm"!i0% re$e,"%te e irre$e,"%te ("r" reso$,er dud"s es(e!2+i!"s) PROPIE5A5E# Y TIPO# 5E TE7TO# . C"r"!ter2sti!"s - +u%!i0% de $os re(ort"'es) . Uso de $"s !it"s te4tu"$es) . Fu%!i0% de $" e%tre,ist" ("r" re!o(i$"r i%+orm"!i0%) A#PECTO# #INTCTICO# Y #EMNTICO# . Pre&u%t"s "biert"s ("r" obte%er i%+orm"!i0% e% u%" e%tre,ist") . I%+orm"!i0% *ue (uede "%ot"rse te4tu"$me%te8 e$"bor"!i0% de ("r +r"sis) . I%di!"!i0% de$ dis!urso dire!to " tr",3s de sus m"r!"s &r +i!"s <&uio%es $"r&os=) . Estr"te&i"s ("r" e$"bor"r %ot"s) . Ne4os - +r"ses ("r" de%ot"r o(i%i0%8 (u%tos de "!uerdo - de des"!uerdo <$os e%tre,ist"dos !oi%!idiero% e%8 o(i%i0% *ue8 (or e$ !o%tr"rio8 de i&u"$ m"%er"8 (or $o t"%to8 e%tre otros=)

PRO5UCCIONE# PARA EL 5E#ARROLLO 5EL PROYECTO

. Le!tur" de re(ort"'es sobre (ob$"!io%es me4i!"%"s - "% $isis de $" i%+orm"!i0% *ue (rese%t"%) . List" de tem"s sobre $o *ue $es i%teres"r2" !o%o!er "!er!" de su $o!"$id"d) . Not"s !o% $" i%+orm"!i0% i%,esti&"d" e% di,ers"s +ue%tes8 ide%ti+i!"%do !"d" u%" de e$$"s ("r" re+erir$"s e% e$ re(ort"'e) . List" de (re&u%t"s ("r" re"$i/"r u%" e%tre,ist" *ue re!u(ere i%+orm"!i0% sobre e$ tem") . E%tre,ist" ("r" !om($eme%t"r su re(ort"'e) . P$"%i+i!"!i0% de$ re(ort"'e) . 9orr"dor de$ re(ort"'e) PRO5UCTO FINAL . Re(ort"'e sobre su $o!"$id"d ("r" !om("rtir !o% $" !omu%id"d) REFERENCIA 9I9LIOGRFICA: L) A) P &s) >? @ ?A

CAMPO FORMATIVO:

LENGUAJE Y COMUNICACIN
B o&ue ''

ESPA#$%
mbito de $" Liter"tur" Pr !ti!" #o!i"$ de$ Le%&u"'e: Es!ribir !ue%tos de misterio o terror ("r" su (ub$i!"!i0%) Com(ete%!i"s *ue se +",ore!e%: Em($e"r e$ $e%&u"'e ("r" !omu%i!"rse - !omo i%strume%to ("r" "(re%der) . Ide%ti+i!"r $"s (ro(ied"des de$ $e%&u"'e e% di,ers"s situ"!io%es !omu%i!"ti,"s) . A%"$i/"r $" i%+orm"!i0% - em($e"r e$ $e%&u"'e ("r" $" tom" de de!isio%es) . V"$or"r $" di,ersid"d $i%&12sti!" - !u$tur"$ de M34i!o)

APREN5I6AJE# E#PERA5O#
. Ide%ti+i!" $"s !"r"!ter2sti!"s de $os !ue%tos de misterio o terror: estru!tur"8 esti$o8 (erso%"'es - es!e%"rio) . I%+iere $"s !"r"!ter2sti!"s8 $os se%timie%tos - $"s moti,"!io%es de $os (erso%"'es de u% !ue%to " ("rtir de sus "!!io%es) . Em($e" ,erbos - tiem(os ,erb"$es ("r" %"rr"r "!!io%es su!esi,"s simu$t %e"s) . Red"!t" ( rr"+os us"%do (rimer" ter!er" (erso%") . Es!ribe% !ue%tos de terror o sus(e%so em($e"%do !o%e!ti,os ("r" d"r sus(e%so)

TEMA 5E REFLE7IN
COMPREN#IN E INTERPRETACIN . C"r"!ter2sti!"s8 se%timie%tos - moti,"!io%es de $os (erso%"'es de u% !ue%to) . L" des!ri(!i0% e% $"s %"rr"!io%es de misterio o terror) PROPIE5A5E# Y TIPO# 5E TE7TO# . C"r"!ter2sti!"s de $os !ue%tos de misterio - terror: re!ursos $iter"rios ("r" !re"r te%si0%) . C"r"!ter2sti!"s de$ &3%ero $iter"rio <es!e%"rio8 estru!tur"8 (erso%"'es - esti$o de $os !ue%tos de misterio - terror=) CONOCIMIENTO 5EL #I#TEMA 5E E#CRITURA Y ORTOGRAFBA . Orto&r"+2" - (u%tu"!i0% !o%,e%!io%"$es) A#PECTO# #INTCTICO# Y #EMNTICO# . Re!ursos dis!ursi,os ("r" &e%er"r u% e+e!to es(e!2+i!o e% e$ $e!tor) . Vo!es %"rr"ti,"s de$ re$"to) . Co%e!ti,os <e% ese mome%to8 de re(e%te8 e%to%!es= ("r" !re"r sus(e%so) . Tiem(os ,erb"$es us"dos e% des!ri(!io%es %"rr"!io%es8 ("r" !re"r su!esi0% - simu$t"%eid"d ("r" des!ribir "!!io%es8 (e%s"mie%tos - se%timie%tos)

PRO5UCCIONE# PARA EL 5E#ARROLLO 5EL PROYECTO

. Le!tur" de !ue%tos de misterio - de terror) . List" de $"s !"r"!ter2sti!"s de $os !ue%tos de misterio - de terror <estru!tur"8 es!e%"rios8 (erso%"'es8 esti$o - re!ursos $iter"rios em($e"dos ("r" !re"r sus(e%so o miedo=) . P$"%i+i!"!i0% de u% !ue%to de misterio o terror *ue !o%sidere: tr"m"8 !"r"!ter2sti!"s +2si!"s - (si!o$0&i!"s de $os (erso%"'es8 "mbie%te - es!e%"rios) . 9orr"dores de $os !ue%tos de misterio o terror8 *ue !um($"% !o% $"s si&uie%tes !"r"!ter2sti!"s: CCE+e!to dese"do se&D% e$ sub&3%ero e$e&ido: misterio o terror) CC5es"rro$$o de $"s !"r"!ter2sti!"s (si!o$0&i!"s de $os (erso%"'es) CC5es!ri(!io%es det"$$"d"s de (erso%"'es8 es!e%"rios - situ"!io%es) CC#u!esi0% simu$t"%eid"d e% des!ri(!io%es - %"rr"!io%es) CCEm($eo de !o%e!ti,os ("r" !re"r sus(e%so) CCCoEere%!i" i%ter%") CCPu%tu"!i0% - orto&r"+2" !o%,e%!io%"$es) PRO5UCTO FINAL . Com(i$"!i0% de !ue%tos de misterio o

terror ("r" su (ub$i!"!i0%) REFERENCIA 9I9LIOGRFICA: L) A) P &s) ?F C GG CAMPO FORMATIVO:

LENGUAJE Y COMUNICACIN
B o&ue ''

ESPA#$%
mbito de $" P"rti!i("!i0% #o!i"$ Pr !ti!" #o!i"$ de$ Le%&u"'e: E$"bor"r u% m"%u"$ de 'ue&os de ("tio) Com(ete%!i"s *ue se +",ore!e%: Em($e"r e$ $e%&u"'e ("r" !omu%i!"rse - !omo i%strume%to ("r" "(re%der) . Ide%ti+i!"r $"s (ro(ied"des de$ $e%&u"'e e% di,ers"s situ"!io%es !omu%i!"ti,"s) . A%"$i/"r $" i%+orm"!i0% - em($e"r e$ $e%&u"'e ("r" $" tom" de de!isio%es) . V"$or"r $" di,ersid"d $i%&12sti!" - !u$tur"$ de M34i!o)

APREN5I6AJE# E#PERA5O#
. Us" ("$"br"s *ue i%di*ue% orde% tem(or"$8 "s2 !omo %umer"$es - ,iHet"s ("r" e4($i!it"r $os ("sos de u%" se!ue%!i") . E$"bor" i%stru!ti,os em($e"%do $os modos - tiem(os ,erb"$es "de!u"dos) . Ad"(t" e$ $e%&u"'e ("r" u%" "udie%!i" determi%"d") . Us" %ot"s - di"&r"m"s ("r" &ui"r $" (rodu!!i0% de u% te4to)

TEMA 5E REFLE7IN
COMPREN#IN E INTERPRETACIN . Produ!!i0% de te4tos es!ritos !o%sider"%do "$ $e!tor (ote%!i"$) . Not"s - di"&r"m"s ("r" &ui"r $" es!ritur") . Ti(os de $e%&u"'e em($e"do e% +u%!i0% de $" "udie%!i") PROPIE5A5E# Y TIPO# 5E TE7TO# . C"r"!ter2sti!"s - +u%!i0% de $os te4tos i%stru!ti,os) . M"r!"s &r +i!"s !omo orde%"dores ("r" i%di!"r u%" se!ue%!i" de "!ti,id"des e% i%stru!ti,os <%umer"$es o ,iHet"s=) . C"r"!ter2sti!"s - +u%!i0% de $os di"&r"m"s de +$u'o) A#PECTO# #INTCTICO# Y #EMNTICO# . Verbos e% i%stru!ti,os) . Ad'eti,os - "d,erbios e% i%stru!ti,os) . P"$"br"s *ue i%di!"% orde% tem(or"$: (rimero8 des(u3s8 mie%tr"s8 "$ mismo tiem(o8 e%tre otros)

PRO5UCCIONE# PARA EL 5E#ARROLLO 5EL PROYECTO

. List" - se$e!!i0% de $os 'ue&os de ("tio *ue !o%o!e% ("r" e$"bor"r u% m"%u"$ diri&ido " %iHos m s (e*ueHos) . Le!tur" de i%stru!ti,os di,ersos ("r" ide%ti+i!"r sus !"r"!ter2sti!"s <+orm"to &r +i!o8 e$ uso de$ i%+i%iti,o o im(er"ti,o8 "d'eti,os - "d,erbios=) . List" de $os m"teri"$es %e!es"rios ("r" !"d" 'ue&o se$e!!io%"do) . 5es!ri(!i0% de $" se!ue%!i" de "!ti,id"des ("r" !"d" 'ue&o " ("rtir de u% di"&r"m" de +$u'o) . 9orr"dores de $os i%stru!ti,os *ue !um($"% !o% $"s si&uie%tes !"r"!ter2sti!"s: CCCoEere%!i" - orde% $0&i!o e% $" red"!!i0%) CCPerti%e%!i" de $"s i%stru!!io%es) CCVerbos e% i%+i%iti,o o im(er"ti,o ("r" red"!t"r i%stru!!io%es) CCUso de m"r!"s &r +i!"s <%umer"$es -Io ,iHet"s= ("r" orde%"r se!ue%!i" de "!ti,id"des) . C$"si+i!"!i0% de $os 'ue&os de ("tio e% +u%!i0% de u% !riterio (re,i"me%te est"b$e!ido) . B%di!e - (ort"d") PRO5UCTO FINAL . I%stru!ti,os de 'ue&os de ("tio or&"%i/"dos e% u% m"%u"$ diri&ido " %iHos m s (e*ueHos)

REFERENCIA 9I9LIOGRFICA: L) A) P &s) GJ C JG PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ INDICADORES Y-O MATERIALES DE SECUENCIA DIDACTICA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN APOYO

APRENDIZAJE ESPERADO

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS 6 GRADO SEGUNDO BIMESTRE

CAMPO FORMATIVO: PEN#AMIENTO MATEMTICO

(A)E(*)'CAS
B o&ue ''
Com(ete%!i"s *ue se +",ore!e%: Reso$,er (rob$em"s de m"%er" "ut0%om" . Comu%i!"r i%+orm"!i0% m"tem ti!" . V"$id"r (ro!edimie%tos - resu$t"dos . M"%e'"r t3!%i!"s e+i!ie%teme%te)

APREN5I6AJE# E#PERA5O#

EJE TEMTICO Y CONTENI5O#

REFERENCIA 9I9LIOGRFICA
L) A) P &s) MACMN

. C"$!u$" (or!e%t"'es e ide%ti+i!" Sentido num+rico ! pensamiento a gebraico disti%t"s +orm"s de re(rese%t"!i0% N:MERO# Y #I#TEMA# 5E NUMERACIN <+r"!!i0% !omD%8 de!im"$8 K=) . Ubi!"!i0% de +r"!!io%es - de!im"$es e% $" re!t" %um3ri!" e% situ"!io%es di,ers"s) Por e'em($o8 se *uiere% re(rese%t"r medios - $" u%id"d est di,idid" e% se4tos8 $" u%id"d %o est est"b$e!id"8 et!3ter") PRO9LEMA# MULTIPLICATIVO# . Co%stru!!i0% de re&$"s (r !ti!"s ("r" mu$ti($i!"r r (id"me%te (or AL8 ALL8 A LLL8 et!3ter") Forma espacio ! medida FIGURA# Y CUERPO# . 5e+i%i!i0% - disti%!i0% e%tre (rism"s - (ir midesO su !$"si+i!"!i0% - $" ubi!"!i0% de sus "$tur"s) (anejo de a informacin PROPORCIONALI5A5 Y FUNCIONE# . Reso$u!i0%8 medi"%te di+ere%tes (ro!edimie%tos8 de (rob$em"s *ue im($i*ue% $" %o!i0% de (or!e%t"'e: "($i!"!i0% de (or!e%t"'es8 determi%"!i0%8 e% !"sos se%!i$$os8 de$ (or!e%t"'e *ue re(rese%t" u%" !"%tid"d <ALK8 FLK8 MLK8 GMK=O "($i!"!i0% de (or!e%t"'es m"-ores *ue ALLK) ANLI#I# Y REPRE#ENTACIN 5E 5ATO# . Le!tur" de d"tos8 e4($2!itos o im($2!itos8 !o%te%idos e% di,ersos (ort"dores ("r" res(o%der (re&u%t"s)

L) A) P &s) ?AC?F

L) A) P &s) AL>CALG

L) A) P &s) ??C?J

APRENDIZAJE ESPERADO

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ INDICADORES Y/O SECUENCIA DIDCTICA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

MATERIALES DE APOYO

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA DOSIFICACIN A TRAVS DE LA VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN 6 GRADO SEGUNDO BIMESTRE

CAMPO FORMATIVO E!PLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

AS',-A). /A C'E-C'AS -A)./A%E S ,E$,/AF2 A 3'S)$/'A C$(PE)E-C'AS 0.E SE FA1$/ECE Com(re%si0% de +e%0me%os - (ro!esos %"tur"$es desde $" (ers(e!ti," !ie%t2+i!") Tom" de de!isio%es i%+orm"d"s ("r" e$ !uid"do de$ "mbie%te - $" (romo!i0% de $" s"$ud orie%t"d"s " $" !u$tur" de $" (re,e%!i0%) Com(re%si0% de $os "$!"%!es - $imit"!io%es de $" !ie%!i" - de$ des"rro$$o te!%o$0&i!o e% di,ersos !o%te4tos) V"$or"!i0% de $" di,ersid"d %"tur"$) Com(re%si0% de$ tiem(o - de$ es("!io Eist0ri!o) M"%e'o de i%+orm"!i0% Eist0ri!") Form"!i0% de u%" !o%!ie%!i" Eist0ri!" ("r" $" !o%,i,e%!i")

P"#$%&'# E(')*+,-'+. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque. SE(A-A 4 SE(A-A 5 SE(A-A 6 SE(A-A 7 SE(A-A 8 SE(A-A 9 SE(A-A : SE(A-A ; CIENCIAS NATURALES Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a travs del tiempo, y la importancia de los fsiles en la reconstruccin de la vida en el pasado.
!. A. "gs. #$%&#'

CIENCIAS NATURALES (dentifica que es parte del ambiente y que ste se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones.
!. A. "gs. #$%&#'

CIENCIAS NATURALES "ractica acciones de consumo sustentable con base en la valoracin de su importancia en la me,ora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida.
!. A. "gs. &&%-.'

/ISTORIA 0alora el patrimonio cultural y material que ha de,ado el mundo antiguo.

!. A. "g. &.'

"ropone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extincin en el pasado y en la actualidad.
!. A. "gs. #$%&#'

GEOGRAFIA )istingue la importancia de la distribucin y la dinmica de las aguas ocenicas para las condiciones de vida en la *ierra. +elaciona los climas con la

(nvestiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

!. A. "gs. &/%&1'

"ropone disminuir la aire a partir principales efectos en salud.

acciones para contaminacin del del anlisis de las causas y sus el ambiente y la

!. A. "gs. -/%--'

/ISTORIA 2bica las civili3aciones agrcolas y del 4editerrneo con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.5. y d.5., y las locali3a geogrficamente.
!. A. "gs. 1.%11'

distribucin de la vegetacin y la fauna en la *ierra.

!. A. "gs. 1#%#/'

(dentifica qu es y cmo se gener el calentamiento global /ISTORIA en las 7ltimas dcadas, sus Explica la importancia de los efectos en el ambiente y las ros en el desarrollo de las acciones nacionales para civili3aciones agrcolas, sus disminuirlo. !. A. "gs. -/%--' rasgos comunes y diferencias.
!. A. "gs. 1&%#6'

GEOGRAF0A +econoce la importancia del +elaciona los movimientos mar 4editerrneo en el internos de la *ierra con la desarrollo del comercio y la sismicidad, el vulcanismo y la difusin de la cultura. distribucin del relieve.
!. A. "g. #.'

APRENDIZAJES ESPERADOS ESPEC0FICOS 8E98+A:(A +econoce consecuencias de los movimientos de rotacin y de traslacin de la *ierra. ;(<*9+(A (dentifica caractersticas de las ciudades%Estado, el origen del concepto =democracia> y la importancia de la civili3acin helenstica en la difusin de la cultura.
!. A. "gs. #/%##'

)escribe cambios en la vida cotidiana, la organi3acin poltica y econmica de +oma, y las causas que permitieron su expansin.
!. A. "gs. ##%#?'

(dentifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus caractersticas.

!. A. "g. &6'

APRENDIZAJE ESPERADO

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ INDICADORES Y/O SECUENCIA DIDCTICA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

MATERIALES DE APOYO

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA DOSIFICACIN A TRAVS DE LA VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN 6 GRADO SEGUNDO BIMESTRE
CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA AS',-A)./A F$/(AC'<C21'CA = >)'CA ED.CAC'<F2S'CA ED.CAC'<A/)2S)'CA SE(A-A 4 C$(PE)E-C'AS 0.E SE FA1$/ECEAutorre&u$"!i0% - e'er!i!io res(o%s"b$e de $" $ibert"d) A(e&o " $" $e&"$id"d - se%tido de 'usti!i") E4(resi0% - des"rro$$o de $"s E"bi$id"des - destre/"s motri!es) Art2sti!" - !u$tur"$) SE(A-A 6 SE(A-A 7 SE(A-A 8 SE(A-A 9 SE(A-A : SE(A-A ;

SE(A-A 5

FORMACIN C0VICA Y 1TICA Aplica estrategias para el mane,o y la manifestacin de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los dems.
!. A. "gs. $/%$#'

FORMACIN C0VICA Y 1TICA :ormula metas personales y prev consecuencias de sus decisiones y acciones.
!. A. "gs. $1%$#'

FORMACIN C0VICA Y 1TICA Argumenta sobre las ra3ones por las que considera una situacin como ,usta o in,usta.
!. A. "gs. $#%$-'

FORMACIN C0VICA Y 1TICA Aplica principios ticos derivados en los derechos humanos para orientar y fundamentar sus decisiones ante situaciones controvertidas.
!. A. "gs. $&%$-'

EDUCACIN F0SICA Acuerda con sus compa@eros formas de comunicacin que le permitan valorar la participacin y el desempe@o de los dems.
!. A. "gs. 1.%11, 1?%#6'

EDUCACIN ART0STICA 5anta de manera grupal diferentes ritmos en el comps de /A1.

!. A. "gs. $&%$B'

EDUCACIN F0SICA "ropone cambios a los elementos estructurales de los ,uegos modificados, como el espacio, las reglas, el compa@ero y el implemento para efectuar acciones tcticas.
!. A. "gs. $B%$?, 1#%1&, #.%#/'

EDUCACIN ART0STICA 0alora la importancia del patrimonio arquitectnico de su estado, regin o pas.
!. A. "gs. $/%$$'

EDUCACIN F0SICA (dentifica la combinacin de habilidades motrices para asignarles un sentido propio conducta motri3' al participar en actividades de iniciacin deportiva.
!. A. "gs. 1-%1B'

EDUCACIN ART0STICA )istingue los elementos bsicos de los bailes folclricos de 4xico y el mundo.
!. A. "gs. $1%$#'

EDUCACIN ART0STICA "articipa en las funciones y tareas establecidas en una puesta en escena.
!. A. "gs. $?%16'

APRENDIZAJE ESPERADO

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ INDICADORES Y/O SECUENCIA DIDCTICA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

MATERIALES DE APOYO