SIMCE LENGUAJE 8 BSICO

Todo el deporte extraescolar Cuatro disciplinas diferentes saltarn a la cancha este fin de semana en lo que es el departamento extraescolar de la Cormudeso. Todo se realizar hoy. En la Escuela D-66 Rep !lica de "talia# a las $%&%% horas# se disputarn las clasificatorias de !squet!ol infantil 'arones para los (ue)os del *icentenario. En +iceo Comercial# se realizarn las finales ,u'eniles# media en damas y 'arones# a partir de las -&.% horas. En '/lei!ol se disputarn los cuartos de final damas# infantil# clasificatorios para los (ue)os del *icentenario. +os partidos sern en la Escuela (ap/n# a partir de las -&.% horas. El deporte rey# f t!ol# en cate)or0a intermedia# se realizar en el Estadio Centenario y (uan +/pez. +a hora de inicio ser a las $%&%%. 1inalmente se disputarn las clasificatorias de a,edrez para lo que sern los (ue)os del *icentenario# en infantil damas y 'arones. En la Escuela D-23 Dar0o 4alas# a partir de las -&.% horas5. http&66777.estrellanorte.cl6

1.

Cul es el propsito comunicativo de este tipo de texto? A. Entregar informacin sobre actividades deportivas B. Describir actividades deportivas de competicin C. Narrar los acontecimientos deportivos de una ciudad D. Exponer las orgenes de los torneos deportivos regionales

2.
Cules son las disciplinas deportivas que se incluyen en el texto? A. Bsquetbol f!tbol natacin " vleibol B. Bsquetbol vleibol f!tbol " a#edre$ C. %!tbol a#edre$ tenis " vleibol D. %!tbol vleibol bsquetbol " b&isbol

3.
Con qu objetivo deportivo se reali an estas competiciones? A. 'ara competir entre distintos establecimientos educacionales. B. 'ara seleccionar los equipos que participarn en los (uegos del Bicentenario. C. 'ara elegir a los me#ores equipos de la regin que competirn con equipos internacionales. D. 'ara premiar a los me#ores deportistas de cada equipo en competencia.

!.
"nde y a qu #ora se reali arn los partidos de vleibol? A. En el Estadio Centenario desde las )*+** ,oras. B. En la Escuela D-./ desde las )*+** ,oras. C. En la Escuela D-01 desde las 2+3* ,oras. D. En la Escuela (apn desde las 2+3* ,oras.

El Millalobo El 8illalo!o ha!ita en lo ms profundo del mar# y fue conce!ido !a,o el mandato y protecci/n del esp0ritu de las a)uas Coicoi-9il # por una hermosa mu,er en amores con un lo!o marino durante el per0odo en que las a)uas del mar in'adieron la tierra. Tiene el aspecto de una )ran foca# su rostro tiene aspecto de un hom!re y de pez. +a parte superior del t/rax tiene aspecto humano y el resto de su cuerpo tiene formas de lo!o marino. Est cu!ierto de un corto y !rillante pela,e de color amarillo oscuro# de ah0 su nom!re 8illalo!o :de milla& oro; o +o!o de <ro. Comparte su 'ida con la =unchula# hi,a de una 'ie,a machi# llamada la =uenchur# y cuando las condiciones lo permiten sale con su amada a las playas solitarias con la intenci/n de disfrutar de los rayos del sol. El 8illalo!o# fue nom!rado por Coicoi-9il # como amo y se>or de todos los mares y por lo tanto es el ,efe supremo de todos los seres que en ellos ha!itan. De esta manera est en

el ni'el ,errquico ms alto del )o!ierno de los mares y se le puede comparar con ?eptuno de la mitolo)0a )rie)a. Como due>o y se>or# de )ran poder0o# dele)a sus importantes funciones# en 'arios miem!ros su!alternos encar)ados de hacer cumplir sus mandatos y 'oluntad. Esto 'a desde sem!rar peces y mariscos# cuidar de su desarrollo y multiplicaci/n# diri)ir las mareas o controlar las calmas y tempestades. Tam!i@n estn !a,o su mandato las acciones de seres mal@ficos como la 9aca 8arina# el Cuero# el Cuchi'il y el Aiuch@n. De su uni/n con la hermosa =unchula nacieron la Aincoya# la 4irena y el Aincoy# quienes como !uenos hi,os ayudan y desempe>an importantes papeles en los 'astos dominios de su poderoso padre5. Bentileza de ser "ndi)ena http&66777.!i!liotecas'irtuales.com6!i!lioteca6?arrati'a6leyendas6elmillalo!o.asp

$.

Cul es el propsito comunicativo de este tipo de texto? A. Narrar B. C. D. 4nformar Argumentar Caracteri$ar

%.
& qu 'nero literario corresponde el texto anterior? A. 5ito B. Cuento C. %bula D. 6e"enda

(.
)e'*n el texto+ quines son la ,amilia del -illalobo? A. 6a 7aca 5arina Coicoi-7il! Enc,ula " 8uenc,ur. B. 6a Enc,ula la 'inco"a el 'inco" " la 9irena. C. Cuc,ivil! el 'iuc,&n el Cuero " el 'inco". D. Coicoi-7il! la 'inco"a la 7aca 5arina " la Enc,ula.

..
/uin es el -illalobo en la tradicin c#ilota? A. Es un ser monstruoso " maligno. B. Es la mxima autoridad del mar. C. Es el due:o de los peces " aves marinas. D. Es un pe$ gigante.

0.
Cul de las si'uientes opciones contiene la descripcin ms cercana al -illalobo? 'arece un lobo marino con la mitad de su cara de foca " la otra de pe$ " el cuerpo de A. ,umano. 'arece una foca con media cara ,umana " la otra de pe$ con la parte superior del cuerpo de B. aspecto ,umano " la otra parte de lobo marino. 'arece un gran pe$ con la mitad de su cara de foca el cuerpo de lobo marino excepto su C. cola parecida a la de Neptuno. 'arece una gran foca con la mitad de su rostro de ,umano la otra mitad de lobo marino " D. un cuerpo de pe$.

11.

Cul es la ,inalidad de la campa2a anterior? A. B. C. D. 4nformar sobre los problemas ecolgicos que afectan a C,ile. Advertir sobre los peligros de via#ar al extran#ero. Evitar la propagacin de plagas " enfermedades en nuestro pas. Crear conciencia sobre la necesidad de generar campa:as medioambientales.

11.
& quin est destinada esta campa2a? A. A importadores de productor de origen vegetal o animal. B. A las personas que ingresan desde el extran#ero al territorio nacional C. A los turistas que via#an al extran#ero. D. A los c,ilenos " c,ilenas preocupados por el medio ambiente.

12.
3or qu se utili a una comparacin entre una maleta y un alacrn en la ima'en? A. 'ara se:alar la peligrosidad de la internacin de productos vegetales " animales. B. Como e#emplo del tipo de animal que no se puede ingresar a nuestro territorio. C. Con el ob#etivo de prevenir el ingreso de especies que aniquilan la fauna local. D. Como conclusin sobre la necesidad de prevenir enfermedades tropicales.

13.
)e'*n el texto+ uno puede ser multado por A. traer seres vivos desde fuera del territorio nacional. B. ingresar cualquier producto de origen vegetal o animal. C. no declarar correctamente el contenido del equipa#e. D. no conocer el contenido de la propia maleta.

1!.

Eres como una mariposa vuelas y te posas vas de boca en boca, fcil y ligera de quien te provoca. Yo soy ratn de tu ratonera, trampa que no mata pero no libera,

vivo muriendo prisionero. Mariposa traicionera, todo se lo lleva el viento, mariposa no regreso, Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor. Ya no regreso contigo. Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor. Nunca ams unto a ti, vuela amor, vuela dolor y no regreses a un lado ya vete de flor en flor, seduciendo a los pistilos y verla cerca del sol, pa!que sientas lo que es dolor. Ay, mu er cmo "aces da#o, pasan los minutos cual si fueran a#os, mira estos celos me estn matando. Ay, mu er qu$ fcil eres, abres tus alitas, muslos de colores donde se podan tus amores. Mariposa traicionera, todo se lo lleva el viento, mariposa no regreso, Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor. Ya no regreso contigo. Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor. Nunca ams unto a ti, vuela amor, vuela dolor que tengas suerte en tu vida ay, ay, ay, ay, ay dolor, yo te llor$ todo un r%o, ay, ay, ay, ay, ay, amor t& te me vas a volar. Mana' Mariposa traicionera
/u ,i'ura literaria predomina en el t4tulo de la cancin? A. 'ersonificacin. B. 8ip&rbole. C. Comparacin. D. 8ip&rbaton.

1$.
/u ,i'ura literaria se utili a en los dos primeros versos de la cancin? A. 'ersonificacin. B. 8ip&rbole. C. Comparacin. D. 8ip&rbaton.

1%.
3or qu el #ablante se re,iere a s4 mismo como ratn de su ratonera? A. 'orque se encuentra atrapado por la destinataria de la cancin. B. 'orque no ,a logrado des,acerse de la amada. C. 'orque tiene que ocultar su amor por ella. D. 'orque que es incapa$ de expresar el amor que siente.

1(.
/u ,uncin cumple el uso de la interjeccin ay en la *ltima estro,a de la cancin? A. Expresar el cansancio que siente por esta relacin. B. 5anifestar la triste$a que le produce el abandono amoroso. C. 8acer presente la indiferencia que le provoca la ,uda de la amada. D. ;evelar el alivio por el t&rmino de una relacin tortuosa.

1..
/u visin del amor se desplie'a en el texto anterior? A. 6a deslealtad amorosa. B. 6a ideali$acin del ser amado. C. El carcter imperecedero del amor. D. El destino de toda relacin amorosa.

10.
/u ,uncin tiene dentro del texto la expresin todo se lo lleva el viento? A. Dar cuenta de la fragilidad del cuerpo de la amada. B. 9e:alar que el ,ablante est dispuesto a olvidar " perdonarla. C. 5anifestar el inminente fin de una relacin amorosa. D. Ex,ibir el cambio positivo que puede experimentar una relacin.

21.
5a expresin vivo muriendo prisionero caracteri a la situacin que vive el #ablante ya que ste A. experimenta una contradiccin+ la ama " no puede estar con ella. B. sufre porque ,a sido abandonado. C. acepta con indiferencia la situacin que est viviendo. D. prefiere morir antes que vivir sin ella.

21.
$. Desde los tiempos ms remotos# el hom!re# cuando no puede entender el mundo externo que lo rodea ni su propio mundo interno# se 'e o!li)ado a crear una serie de representaciones m0ticas. Todo lo que hay a su alrededor& la salida y la puesta del sol# los fen/menos atmosf@ricos# el crecimiento de las plantas# las manifestaciones de la 'ida animal# la salud y la enfermedad# el nacimiento y la muerte# el amor y el odio# etc.# lo 'a representando el hom!re primiti'o mediante personificaciones. El mito# por tanto# procede simplemente de reducir# con ayuda de la fantas0a# los fen/menos naturales a fuerzas di'inas representadas como personas# seme,antes al hom!re en su manera de actuar. Cs0# si un )rie)o es sorprendido en mitad del campo por una fuerte tormenta# esos truenos que oye y esos rayos que 'e y que le so!reco)en los lanza Deus# el padre de los dioses# due>o y se>or del Cielo. El dios marino Aosid/n es capaz de le'antar olas )i)antescas y en)ullir las fr)iles na'es. Dem@ter es la que hace que crezca el tri)o en los campos y Dioniso la u'a en las 'i>as. E. Estos e,emplos muestran de qu@ manera el mito intenta siempre explicar el mundo# la naturaleza y la historia. El pue!lo )rie)o manifiesta un )ran equili!rio entre la fantas0a y la raz/n# y su concepci/n de la naturaleza es importante para entender su reli)i/n y su pensamiento. Aara ellos no hay contradicci/n entre la naturaleza y lo di'ino sino que la naturaleza es ella misma di'ina. Aor otro lado# no existe una creaci/n de las cosas desde la nada# pues los )rie)os piensan que hay una e'oluci/n a partir del Caos :estado desordenado de los elementos; hacia un orden uni'ersal& el Cosmos :cosmos si)nifica FordenF en )rie)o;. +a reli)i/n )rie)a# por tanto# como todas las reli)iones# quiere ser tam!i@n una explicaci/n del uni'erso.

.. +os dioses pertenecen a ese mundo ordenado di'idido en tres ni'eles& el =ades# la Tierra y el Cielo. Aor eso# a pesar de su superior sa!idur0a y poder# de su inmortalidad y eterna ,u'entud# no existe entre ellos y el hom!re nin) n a!ismo insupera!le sino que unos y otros forman parte del mismo uni'erso. "ncluso# la sociedad que forman los dioses prolon)a la or)anizaci/n ,errquica de la sociedad humana como se muestra claramente en =omero. +os dioses sienten y o!ran como los humanos& tienen celos# se enamoran# sufren traiciones# son 'en)ati'os e inter'ienen cuando lo desean en los asuntos de los hom!res. Entre ellos hay tam!i@n di'ersas cate)or0as& por un lado los dioses principales# los ol0mpicosG por otro lado unas di'inidades asociadas a ellos como las ninfas# los stiros# etc.# y por ltimo# unos seres llamados h@roes# hom!res que 'i'ieron en otro tiempo so!re la tierra a los que tam!i@n se rinde culto en sus templos o en sus lu)ares sa)rados como a los dioses. H. Aor tanto# los mitos son una creaci/n de la fantas0a de un pue!lo so!re las cosas que 'e y no entiende# pero# como ya hemos dicho# los )rie)os tu'ieron un desarrollo espiritual en el que siempre hu!o un )ran equili!rio entre la fantas0a y el entendimiento. 3. En el con,unto de la mitolo)0a )rie)a hay una serie de temas que se repiten incesantemente& ardides# metamorfosis :transformaciones de hom!res y mu,eres en r!oles# animales# etc.# como casti)o o para salir de un apuro;# monstruos y serpientes# luchas# casti)os# 'en)anzas# relaciones incestuosas# amantes mortales de las diosas# ami)as mortales de los dioses# etc. 8uchos de estos temas coinciden con el material de los cuentos populares& el enemi)o del h@roe que le impone una serie de prue!as y el premio suele ser la mano de una princesa y la mitad del reinoG doncellas rescatadas de las )arras de un dra)/nG o!,etos m)icos :sandalias 'oladoras# un casco que 'uel'e in'isi!le...;G la!erintos :el construido por D@dalo en Creta;G !ru,as o ma)as :8edea# Circe;G amores con pastoresG animales 'oladores :el ca!allo Ae)aso;# etc. 6. +a importancia que tu'ieron todos estos mitos a lo lar)o de la historia no s/lo se 'e refle,ada en la literatura o en el arte :donde las alusiones y representaciones de temas mitol/)icos son patentes hasta nuestros d0as;# sino que incluso en los estudios modernos la psicolo)0a ha puesto de manifiesto que tienen sus representaciones internas en el su!consciente de las personas. Cs0# 1reud denomina una serie de s0m!olos m0ticos !sicos y unos arquetipos colecti'os que se repiten en el su!consciente como Fcomple,o de EdipoF o Fcomple,o de ElectraF# reco)iendo y utilizando persona,es del mito )rie)o para explicar el amor incestuoso o el odio al padre o a la madre. 8ercedes C)uirre y Clicia Este!an& Cuentos de la mitolo)0a )rie)a. 8adrid# Ediciones de la Torre# E%%$.
6n el prra,o seis se menciona a 7reud A. para dar cuenta de la vigencia de los mitos de Edipo " Electra. B. "a que gracias a &l los mitos griegos se conocen en la actualidad. C. por ser uno de los principales estudiosos de la mitologa griega. D. como e#emplo de la influencia de los mitos en la psicologa.

22.
"el prra,o cinco se puede concluir que A. los mitos no son originales. B. los mitos toman como base a los cuentos populares. C. los temas de los mitos son universales. D. incluso en la actualidad se siguen creando narraciones mticas.

23.
Cul es el propsito del *ltimo prra,o dentro de la estructura del ,ra'mento? A. ;efor$ar la definicin de mito. B. 9inteti$ar lo expuesto en el texto. C. 9e:alar la influencia de la mitologa en otras reas. D. ;ecalcar la importancia de %reud para la ,istoria universal.

2!.
6n el prra,o tres se menciona a 8omero A. "a que &l plantea la teora de que los dioses sienten " obran como los ,umanos. B. porque &l fue el autor de La Ilada y la Odisea. C. como una fuente en la cual se encuentra e#emplificada la organi$acin de los dioses. D. porque fue un estudioso de la mitologa griega.

2$.
/u ,uncin cumple el prra,o cuatro dentro de la estructura del ,ra'mento? A. <torga una definicin de mito. B. 'ropone una descripcin del mito. C. Agrega un e#emplo de mito. D. Caracteri$a el espritu griego

2%.
)e'*n el texto+ la relacin entre mito y reli'in es que A. no es posible su coexistencia. B. el mito se constru"e a partir de los postulados de la religin. C. ambos intentan explicar el mundo. D. la religin toma como base al mito

1in de trole!uses 4e>or Director& IC/mo es posi!le que 9alpara0so# ciudad que se ,acta de ser FAatrimonio de la =umanidadF# permita que uno de los sistemas de transporte ms anti)uos que existen en el pa0s# el trole! s# desaparezca de,ando un 'ac0o hist/rico y tur0sticoJ +a empresa Trole!uses de Chile# que a duras penas cu!re una la!or Fcasi socialF# manteniendo estas 'ie,as mquinas en perfecto estado# de!er0a ser rescatada por las autoridades para no quitarle a 9alpara0so una parte de su historia. 4E*C4T"K? +LAED 8<RC+E4 En& http&66diario.elmercurio.com6E%%26%36$.6editorial6

2(.
Cul es el objetivo comunicacional de este tipo de texto? A. B. C. D. Expresar sentimientos. 4nformar sobre una situacin problemtica. <btener una respuesta a una pregunta. <pinar sobre un suceso noticioso.

2..
Con que intencin comunicativa escribi el emisor esta carta? A. 'ara solicitar a"uda a las autoridades municipales. B. 'ara alabar los sistemas de transporte ms antiguos del pas. C. 'ara defender a 7alparaso como ciudad declarada ='atrimonio de la 8umanidad>. D. 'ara expresar su rec,a$o a la desaparicin del troleb!s en 7alparaso.

20.
3or qu piensa el emisor que el troleb*s no debiera desaparecer? A. 'orque tiene un valor ,istrico " turstico. B. 'orque entrega un servicio a la sociedad. C. 'orque sus mquinas reali$an una labor cultural. D. 'orque debera ser rescatado por las autoridades.

31.
/u aspectos ,ormales o partes posee este texto? A. Encabe$amiento destinatario exposicin del tema firma. B. ?tulo destinatario cuerpo nombre del emisor. C. ?itulo destinatario desarrollo del tema conclusin nombre del emisor. D. ?tulo destinatario nombre del emisor fec,a " sitio de publicacin.

31.
Polmica ciudadana: Planta de gas propano en Pealoln Esta tarde# la Comisi/n Re)ional del 8edioam!iente :C<RE8C; decide si dar o no el permiso pro'isorio para que comience la construcci/n de la planta de )as propano en Ae>alol@n. De ser apro!ado# la compa>0a 8etro)as podr construir hasta un M3 por ciento de la o!ra aun cuando el estudio de impacto am!iental no est@ resuelto. El alcalde de Ae>alol@n# Claudio <rre)o# afirm/ que FEs como una !ofetada contra nosotros construir la planta mientras no se ha terminado el anlisis de fondo# es decir# si es o no ries)osa esta planta# que es lo que nosotros hemos planteado y cules son los impactos para la se)uridad de los 'ecinos# para la comuna# de un proyecto como esteF. Csimismo# la C)rupaci/n Defendamos la Ciudad# ad'irti/ que este proyecto es Fin'ia!leF ya que se emplazar0a en un predio de dos hectreas que est localizado so!re la cota -%% msnm :metros so!re el ni'el del mar;# en un rea de Areser'aci/n Ecol/)ica y# por tanto# fuera del l0mite ur!ano de esa comuna donde# en 'irtud del Alano Re)ulador 8etropolitano de 4antia)o# Fs/lo se permite el desarrollo de acti'idades que ase)uren la permanencia de los 'alores naturales de la precordillera# restrin)i@ndose su uso a los fines de carcter cient0fico# cultural# educati'o# recreacional# deporti'o y tur0stico. http&66777.atinachile.cl6EM-%3-E%%2
Cul de las si'uientes a,irmaciones corresponde a una 93:;:<; y no a un 86C89? A. 6a Agrupacin Defendamos la Ciudad advirti que este pro"ecto es inviable. B. 6a compa:a 5etrogas podr construir ,asta un .1 por ciento de la obra. Es como una bofetada contra nosotros construir la planta mientras no se ,a terminado el C. anlisis de fondo. Esta tarde la C<;E5A decide si dar o no el permiso provisorio para que comience la D. construccin de la planta de gas propano en 'e:alol&n.

32.
6n qu opcin se utili a el enlace o conector apropiado =subrayado> para resumir la in,ormacin que aparece al inicio del primer prra,o? 6a compa:a 5etrogas podr construir ,asta un .1 por ciento de la obra si esta tarde la A. C<;E5A aprueba un permiso provisorio. 6a compa:a 5etrogas podr construir ,asta un .1 por ciento de la obra porque esta tarde la B. C<;E5A dar un permiso provisorio. 6a compa:a 5etrogas podr construir ,asta un .1 por ciento de la obra sin embargo esta C. tarde la C<;E5A decide si dar o no un permiso provisorio. Esta tarde la C<;E5A podra aprobar un permiso provisorio por lo tanto la compa:a D. 5etrogas va a construir ,asta un .1 por ciento de la obra.

33.
Cul es el propsito comunicativo de este texto? 4nformar sobre el pro"ecto de construccin de una planta de gas en 'e:alol&n " el rec,a$o de A. sectores ciudadanos. B. Comentar la noticia de la construccin de una planta de gas en 'e:alol&n. C. Explicar por qu& no es conveniente la construccin de una planta de gas en 'e:alol&n. Narrar la ,istoria de la construccin de una planta de gas en 'e:alol&n " la pol&mica que ,a D. generado.

3!.
:N; este proyecto es in'ia!le :N;5/u quiere decir la &'rupacin "e,endamos la
Ciudad con la oracin anterior?

A. Es irresponsable concretar el pro"ecto B. El pro"ecto es arriesgado. C. No es posible llevar a cabo el pro"ecto. D. Es mu" costoso reali$ar el pro"ecto.