LAS CARTAS MATEMTICAS

Tres juegos y doce cuentos para jugar a la investigacin matemtica !ara ni"os a partir de los seis a"os de edad

Ilustraciones: Graciela Galpolo

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Textos: Eleonora Catsigeras

Dedicado a Graciela con amor, Ta Loli. 10 de setiembre de 2002

LAS CARTAS MATEMTICAS

#$%ICE !rimera !arte&

TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS...................4 +pginas recorta,les para armar-

Segunda !arte&
%*CE C(E$T*S MATEMTIC*S !ARA '()AR.............15
I II III I. . .I .II .III I4 4 4I 4II .EI$TE I$%IECITAS...................................................................16 ERAS EL MATEMTIC*...........................................................20 EL 'AR%#$ %E LAS CERTE/AS...............................................25 LAS A%I.I$A$/AS %E MAITE MTICA 0 CE$I CIE$CIA..............................................................................28 LA L(!A1 LA CMARA %E 2*T*S 0 LA ESCALERA.......35 EL )AT* M(TA$TE..................................................................43 LA !R*TA)*$ISTA..................................................................46 3IST*RIA %E ($A RECETA %E SA$%#A C*$ ARR*/...50 !ESCA$%* AL SE5*R E6(IS................................................56 %*5A 27RM(LA %E S(MA8I$ARIA...................................63 $* TE L* ESTR*!E* MS.....................................................65 LAS CARTAS %E %*RA............................................................68

ri!era arte:

T"E# $%EG&# C&' C("T(# )(TE)*TIC(#+

,ginas para recortar - ar!ar

Tres .uegos in/antiles para .ugar a la in0estigaci1n !ate!,tica.

+Ilustraciones: Graciela Galpolo. Textos: Eleonora Catsigeras.

TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9 Las cuatro cartas del juego !gina para recortar y di,ujar

: =

< : > @ ==

< =A == =;

=: ; B ?

=; =B < > =@ C =: =A

== =@ =: =;

=B

=; =B
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+Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras

TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9

!rimer 'uego& El CALC(LISTA MATEMTIC* !gina con Diguritas para ilustrar el li,ro de instrucciones

E2 %'IC&"'I& 3(4%25

E2 G(T& 6&#)I27'

E2 C(8(22& C%(T"&T(6&"

E2 C(" I'C9& &CT(:I&

+Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras

TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9

!rimer 'uego& El CALC(LISTA MATEMTIC* !gina para recortar y armar el li,ro de instrucciones Recortar las Eojas juntas de a dos y do,lar a la mitad Armar el li,ro con las pginas ordenadas EL CALCULISTA MATEM TIC! "#$ina % EL CALCULISTA MATEM TIC! "#$ina 1

TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS

!rimer 'uego EL CALC(LISTA MATEMTIC*

I!preso en la casa <e Graciela. )onte0i<eo= 20 <e setie!>re <e 2002. EL CALCULISTA MATEM TIC! "#$ina &
L*S .ERS*S !ARA '()AR ?Veo, veo. -Qu ves? -Un nmero secreto.-Menor que diecisis!. -No lo digas!.-... a lo s.... -No lo muestres!.-... a lo s.... -!e"ame con certe#a, que lo adivinar. ?Mi Unicornio en esta carta con los im$ares est%. &ero tu nmero secreto con mi Unicornio est% o no est%?. -' mi gato !os Mil(n en esta carta ver%s &ero tu nmero secreto con mi gato est% o no est%?. -' mi ca)allo *uatrotador al trotecito ver%s &ero tu nmero secreto con mi ca)allo est% o no est%?. -' mi car$inc+o ,ctavio en esta carta ver%s &ero tu nmero secreto con mi car$inc+o est% o no est%?.

Ilustraciones& )raciela )alFpolo TeGtos& Eleonora Catsigeras

EL CALCULISTA MATEM TIC! "#$ina '
ara .ugar a @ue el in0estiga<or !ate!,tico presenta su resulta<o al pA>lico en un C&'G"E#& <e !ate!,tica= co!o si /uera un acto <e !agia. %n .uga<or Bace <e in0estiga<or !ate!,tico= el otro Cu otrosD BaceCnD <e pA>lico. )e.or si el Co losD @ue BaceCnD <e pA>lico no sa>en cu,l es el truco <el .uego= as creen @ue es !agia. En reali<a< el truco es una /1r!ula !ate!,tica o teore!a= pero el pA>lico no la sa>e. El pA>lico piensa= - no <ice= un nA!ero <el 1 al 15= el @ue <esee. El in0estiga<or !ate!,tico lo tiene @ue Ea<i0inarF= siguien<o estricta!ente las 10 reglas <el .uego <e la !ate!,tica <e 0er<a<. )uestra ca<a carta al pA>lico <e a una= - pregunta recitan<o algunos <e los 0ersitos <e )aite ),tica - Ceni Ciencia. re0ia!ente <ecor1 - pint1 sus cartas con <i>u.itos @ue Gl !is!o in0ent1. #i el pA>lico contesta #H= guar<a la carta. #i contesta '&= no la guar<a. El in0estiga<or !ate!,tico /inal!ente recita la Alti!a a<i0inanIa <e )aite ),tica - Ceni Ciencia= co!o si /ueran pala>ras !,gicas. J -a no tiene @ue a<i0inar= por@ue pue<e <ecir con certeIa cu,l es el nA!ero @ue Gl calcul1 su!an<o= - @ue es el !is!o nA!ero secreto @ue el pA>lico pens1.

+Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras

TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9

!rimer 'uego& El CALC(LISTA MATEMTIC* !gina para recortar y armar el li,ro de instrucciones Recortar las Eojas juntas de a dos y do,lar a la mitad Armar el li,ro con las pginas ordenadas EL CALCULISTA MATEM TIC! "#$ina 2 : = ; < > == =: ; B ? =; < =@ =: =B =B > C =A : @ ? < =A == =; == =@ =: EL CALCULISTA MATEM TIC! "#$ina (
LAS %IE/ RE)LAS %E '(E)* que usan los investigadores matem%ticos de verdad Regla A& 'o 0ale .ugar si no tenGs ganas. Regla 8& Cuan<o alguien <ice Epi<oF 0ale escucBar= leer o contar un cuento so>re el .uego= !e.or si es nue0o <esconoci<o= pero ta!>iGn 0ale uno repeti<o. Regla C& :ale tra>a.ar para construir los propios .uguetes. 'o 0ale co!prar .uguetes /a>rica<os. Regla %& El pre!io @ue 0ale no se co!pra ni se 0en<e= es <e to<os los .uga<ores. Regla E& 'o 0ale Bacer tra!pa= nunca. Regla 2& 'o 0ale soplar ni @ue na<ie te sople. ero po<Gs i!itar sin pe<ir per!iso. :ale i!itar s1lo si antes: aDsa>Gs - raIon,s <e 0er<a< @ue lo @ue i!it,s es correcto= >D <ecs en 0oI alta a @uG .uga<or i!it,s. Regla )& 'o 0ale a<i0inar. Regla 3& :ale enten<er el .uego. Regla I& En la escalera 21gica no 0ale creer lo @ue te <iga otro= aun@ue estGs con0enci<o <e @ue no !iente. Regla '& En la escalera 21gica C D 0ale lo @ue sa>Gs raIon,s 0os !is!o. CD 2a escalera 21gica es la @ue <e!uestra @ue el truco C/1r!ula o teore!aD Bace ganar con certeIa sin tener @ue a<i0inar.

=B

=;

=B

=;

EL CALCULISTA MATEM TIC! "#$ina )

LAS A%I.I$A$/AS %E MAITE MTICA 0 CE$I CIE$CIA
-l unicornio a#ul, qui#%s )lanco, qui#%s gris tiene un cuerno, . solo, "ustito en la nari#
"espuesta: El nA!ero 3cu,l5

EL CALCULISTA MATEM TIC! "#$ina *

qu nmeros son?
"espuesta: 2as potencias >inarias son... 3@uG nA!eros5.

!os o"os tiene el gato, que duerme muc+o rato. /os 0 o"os de"a a)iertos, solo cuando est% des$ierto.
"espuesta: El nA!ero 3cu,l5

Ceni Ciencia le pe<a a )aite ),tica total exactitu< en sus a<i0inanIas= - no le a<!ita a )aite @ue se Biciera la osa o!itien<o prue>as - <e!ostraciones precisas. 2e <eca= a 0eces= un poco eno.a<a: !o6a 8(rmula de 7uma)inaria en su casa esta)a sentada &ero a su es$oso el 9eorema la demostraci(n le 4alta)a )aite - Ceni Ciencia se re/eran al seKor Teore!a #u!a>inaria recitan<o las pala>ras <el siguiente 0erso= lo usa>an co!o si /ueran pala>ras !,gicas= para a<i0inar el nA!ero secreto <el pA>lico: -l 9eorema 7uma)inaria a su se6ora 8(rmula enuncia)a: cualquier nmero secreto ser% siem$re igual al resultado de sumar las $otencias )inarias 7u as, que son las de las cartas, donde l est%.

*uatro $atas a ca)allo, trota trota sin desma o, 1 $atas sin #a$atos +erraduras en las cuatro.
"espuesta: El nA!ero 3cu,l5

-l car$inc+o $od2a +asta oc+o contar. -n sus manos ten2a, 3 dedos en total.
"espuesta: El nA!ero 3cu,l5

Una 4amilia de nmeros &otencia)inaria se llama)a, cada nmero ten2a una mascota mimada. /os otros nmeros amigos, que no eran de la 4amilia en sus casas los visita)an. 5 cuando un amigo ve2a a la mascota res$ectiva de su due6o se acorda)a. &ero las mascotas,... mascotas son no tienen a$ellido. 7us due6os res$ectivos, de a$ellido, 9Graciela Galpolo&otencia)inaria - Eleonora Catsigeras

TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9

Segundo 'uego& El I$.ESTI)A%*R MATEMTIC* !gina con Diguritas para ilustrar el li,ro de instrucciones

+Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras

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TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9

Segundo 'uego& El I$.ESTI)A%*R MATEMTIC* !gina para cortar y armar el li,ro de instrucciones Recortar las Eojas juntas de a dos y do,lar a la mitad Armar el li,ro con las pginas ordenadas

I$.ESTI)A%*R MATEMTIC* !gina C

LAS %IE/ RE)LAS %E '(E)* que usan los investigadores matem%ticos de verdad Regla A& 'o 0ale .ugar si no tenGs ganas. Regla 8& Cuan<o alguien <ice Epi<oF 0ale escucBar= leer o contar un cuento so>re el .uego= !e.or si es nue0o <esconoci<o= pero ta!>iGn 0ale uno repeti<o. Regla C& :ale tra>a.ar para construir los propios .uguetes. 'o 0ale co!prar .uguetes /a>rica<os. Regla %& El pre!io @ue 0ale no se co!pra ni se 0en<e= - es <e to<os los .uga<ores. Regla E& 'o 0ale Bacer tra!pa= nunca. Regla 2& 'o 0ale soplar ni @ue na<ie te sople. ero po<Gs i!itar sin pe<ir per!iso. :ale i!itar s1lo si antes: aDsa>Gs - raIon,s <e 0er<a< @ue lo @ue i!it,s es correcto= >D <ecs en 0oI alta a @uG .uga<or i!it,s. Regla )& 'o 0ale a<i0inar. Regla 3& :ale enten<er el .uego. Regla I& En la escalera 21gica no 0ale creer lo @ue te <iga otro= aun@ue estGs con0enci<o <e @ue no !iente. Regla '& En la escalera 21gica CD 0ale lo @ue sa>Gs raIon,s 0os !is!o. CD 2a escalera 21gica es la @ue <e!uestra @ue el truco C/1r!ula o
teore!aD Bace ganar con certeIa sin tener @ue a<i0inar.

I+,ESTIGAD!- MATEM TIC! "#$ina 1

TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS

Segundo 'uego EL I$.ESTI)A%*R MATEMTIC*

Ilustraciones& )raciela )alFpolo TeGtos& Eleonora Catsigeras

I+,ESTIGAD!- MATEM TIC! "#$ina '
ara .ugar a I':E#TIG(" la !ate!,tica. %n .uga<or Co 0ariosD Bace <e in0estiga<or cient/ico en !ate!,tica. &tro .uga<or Co 0ariosD Bace <e a-u<ante. Entre to<os eligen el o>.eto !ate!,tico a in0estigar. ue<e ser las cartas !ate!,ticas= o un li>ro <e !ate!,tica @ue eligieron en la >i>lioteca <e la escuela o <e la casa. Ca<a .uga<or constru-e - .uega con sus propios instru!entos <e .uego C0er instrucciones: una lupa= una c,!ara <e /otos - una escaleraD. :ale ta!>iGn in0entar instru!entos <e .uego nue0os= o si -a .ugaron antes= 0ale usar los instru!entos @ue -a tiene. Ca<a .uga<or llena los escalones <e su propia escalera E21gicaF= con tantos escalones co!o <esee= siguien<o estricta!ente las 10 reglas <e la !ate!,tica <e 0er<a<. Cuan<o un .uga<or se e@ui0oca - ro!pe una regla= los <e!,s le elegir,n una pren<a para pagar. 6urante el .uego los .uga<ores <icen pi<o para contar cuentos a<i0inanIas= preguntar - !ostrar sus <escu>ri!ientos. (l /inal to<os los .uga<ores !iran las escaleras <e los <e!,s. El @ue @uiere= pue<e copiar los renglones <e otro .uga<or sin pe<ir per!iso. ero 0ale s1lo si #(8E= con su propio raIona!iento= @ue es 0er<a< Creglas I - $D - si escri>e al costa<o el no!>re <el @ue lo in0ent1.

I+,ESTIGAD!- MATEM TIC! "#$ina &

LA ESCALERA HL7)ICAI %EL I$.ESTI)A%*R : LA ESCALERA est, <i>u.a<a por el in0estiga<or en una Bo.a con renglones= - se lla!a E21gicaF. 2e sir0e para "(4&'(". #us escalones ocupan to<o el ancBo <e un rengl1n. ue<e tener !ucBos escalones= con un rengl1n o !,s para ca<a escal1n. ( 0eces es cortita - otras 0eces ocupa to<a la Bo.a= o sigue atr,s= o en la Bo.a siguiente <el cua<erno= Basta pue<e ocupar la siguiente <e la @ue 0iene atr,s= - a 0eces to<o el cua<erno. or la escalera E21gicaF sie!pre se su>e= pero Mpara a>a.oN= por@ue el escal1n @ue 0iene <espuGs es el @ue est, a>a.o <el anterior= - cuanto !,s a>a.o est, el escal1n= !,s se raIon1. En ca<a escal1n el !ate!,tico escri>e /rases= en cual@uier !o!ento <el .uego. Escri>e lo @ue o>ser0a con la lupa= pero ta!>iGn lo @ue <escu>re en las /otos= - ... ?M!u- i!portanteN? escri>e las /rases @ue <escu>re raIonan<o= cuan<o se le ocurre .untar a 0arios escalones anteriores <e su propia escalera. Eso se lla!a Bacer una E6e<ucci1nF. M ero cui<a<oN 6e>e respetar las 10 reglas <el .uego= especial!ente las reglas I - $. 2o @ue escri>e en ca<a escal1n= Gl !is!o lo sa>e con total certeIa. #a>e @ue es 0er<a<ero por@ue lo o>ser01 o BiIo <e<ucci1n= - no por@ue le cre-1 sin raIonar a @uien se lo <i.o. J al escri>ir un escal1n o>teni<o por <e<ucci1n le agrega una /rase @ue <ice: ;*omo quer2a, +e demostrado o<. +Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras

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TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9

Segundo 'uego& El I$.ESTI)A%*R MATEMTIC* !gina para cortar y armar el li,ro de instrucciones Recortar las Eojas juntas de a dos y do,lar a la mitad Armar el li,ro con las pginas ordenadas

I+,ESTIGAD!- MATEM TIC! "#$ina 2 : = ; < > == =: ; B ? =; < =@ =: =B =B > C =A : @ ? < =A == =; == =@ =: =B =;

I+,ESTIGAD!- MATEM TIC! "#$ina ( 3e aJuF un ejemplo de escalera Lgica

%sarG la letra % <el %nicornio aIul= en 0eI <e usar al nA!ero 1. %sarG la letra G <el Gato 6os )il1n= en 0eI <e usar al nA!ero 2 %sarG la letra C <el Ca>allo Cuatrota<or= en 0eI <e usar al nA!ero 4. %O1PGO2PCO4P%Q%OGPG QGO C En la /a!ilia <e los nA!eros %= G - C= su!an<o <os 0eces ca<a nA!ero se o>tiene el nA!ero <e la /a!ilia @ue est, <espuGs @ue Gl. 9e <e!ostra<o -o. %O1PGO2PCO4P GQ%O3PCQ%O5PCQGO6PCQGQ%O; To<os los nA!eros <el 1 al ; son iguales a: 1 >ien si!ple!ente a % 1 a G 1 a CP 1 >ien al resulta<o <e su!ar a <os o tres <e los nA!eros %= G - C. Co!o @uera= Be <e!ostra<o -o. I!preso en la casa <e Graciela. )onte0i<eo= 20 <e setie!>re <e 2002

=B

=;

I+,ESTIGAD!- MATEM TIC! "#$ina )

L*S I$STR(ME$T*S %E '(E)* C7M* C*$STR(IRL*S 0 '()AR

I+,ESTIGAD!- MATEM TIC! "#$ina *

( un costa<o - arri>a <e su pare< posterior= la c,!ara tiene un agu.ero rectangular <el ta!aKo <e un o.o= para po<er !irar el o>.eto @ue se 0a a /otogra/iar= to<o .unto <e un 0istaIo. En/renta<o a ese agu.ero= pero en la pare< anterior= <on<e est, el /lasB= Ba- otro agu.ero igual. 2a c,!ara se usa para #I'TETI4(" en algunas pocas /otos el o>.eto in0estiga<o. El in0estiga<or ta!>iGn la usa para "EC&"6(" co!o es el o>.eto original= por si <espuGs le <a por recortarlo en pe<aIos= o por si lo pier<e= o por si se le estropea. Ta!>iGn se usa para #&CI(8I2I4("= es <ecir para /otogra/iar= por e.e!plo= a los otros in0estiga<ores - al pA>lico en los congresos. 2as c,!aras <e los !ate!,ticos son especiales. 'o les sir0en las c,!aras con0encionales. Ca<a in0estiga<or le pone a su c,!ara una !arca= co!o por e.e!plo= E#intetiIaF= ETelescopitaF= E"esu!i<aF o E)e!oritaF. 2a pue<e prestar= - su !arca in<ica @ue el <ueKo @ue la constru-1 garantiIa @ue a Gl las /otos le salen >ien. ero no garantiIa @ue a los <e!,s= @ue no la sepan usar= les salgan >ien las /otos co!o le salen a Gl. (ntes <e sacar la /oto el in0estiga<or tiene @ue progra!ar la c,!ara. En un cuarto secreto con un !arca<or o l,piI prepara los negati0os. 6espuGs sale <el cuarto - para<o a cierta <istancia <e lo @ue @uiere /otogra/iar= aprieta el >ot1n - retira la /oto instant,nea.

= LA L(!A %EL I$.ESTI)A%*R tiene un !ango Cpor e.e!plo el tu>o <e pl,stico <e una >iro!e 0ie.aDP una super/icie cua<ra<a <el ancBo <e una carta C<e papel= <e cartulina= o <e cart1nDP un agu.ero circular en el centro <e la super/icie= <el ta!aKo <e un nA!ero <e carta Cel >or<e <el agu.ero pue<e ser por e.e!plo el anillo <e un lla0eroD. 2a lupa <el !ate!,tico no tiene 0i<rio= - con ella se 0e !,s nti<o o !,s >orroso segAn se a>ra o cierre !,s el o.o. #e usa para ('(2I4(" ca<a <etalle <el o>.eto a in0estigar= uno a uno. 2a lupa es in<i0i<ual - no se presta= co!o si /uera el cepillo <e <ientes. (ntes <e usar la lupa el in0estiga<or reci>e preguntas @ue le Bacen los <e!,s .uga<ores - ta!>iGn @ue se Bace Gl !is!o= so>re el o>.eto @ue 0a a in0estigar. @ LA CMARA %E 2*T*S %EL I$.ESTI)A%*R es una ca.a pris!,tica Cpor e.e!plo se constru-e pegan<o <os ca.as <e <ent/ricoD con un o>.eti0o?/lasB en su cara anterior Cpor e.e!plo el cilin<ro <e cart1n <e un rollo <e papel BigiGnico pega<o perpen<icular!ente a la cara anterior <e la ca.aD. 2a c,!ara tiene <entro a los negati0os Cpor e.e!plo Bo.itas cua<ra<as <e papel en >lancoD= @ue aso!an un po@uito por la tapa lateral <e la ca.a= para as po<er sacarlos ponerlos. En la cara superior tiene pega<o un >ot1n para sacar la /oto Cpor e.e!plo una tapita <e re/rescoD. +Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras

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TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9

Tercer 'uego& El %ETECTI.E MATEMTIC* !gina con Diguritas para ilustrar el li,ro de instrucciones

E2 E2ER('TE

C(#I E#C(6&

%'( '&C9E

+Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras

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TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9

Tercer 'uego& El %ETECTI.E MATEMTIC* !gina para recortar y armar el li,ro de instrucciones Recortar las Eojas juntas de a dos y do,lar a la mitad Armar el li,ro con las pginas ordenadas EL DETECTI,E MATEM TIC! "#$ina % EL DETECTI,E MATEM TIC! "#$ina 1

TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS

Tercer 'uego EL %ETECTI.E MATEMTIC*

I!preso en la casa <e Graciela. )onte0i<eo= 20 <e setie!>re <e 2002. EL DETECTI,E MATEM TIC! "#$ina &
.uego <e cartas. (l /inal <el $uego= el $ueI !irar, el papelito con la i<enti<a< <el #eKor S= - <ir,: ;'ce$tadas todas las $rue)as se declara que el 7e6or = es el nmero 9al< /inal!ente or<enar,: ;&u)l2quese comun2quese a la -ditorial<.

Ilustraciones& )raciela )alFpolo TeGtos& Eleonora Catsigeras

EL DETECTI,E MATEM TIC! "#$ina '
$uegan tres .uga<ores @ue son: el 6etecti0e= el $ueI - el Testigo. El o>.eti0o es @ue el 6etecti0e pesJue a un !isterioso <is/raIa<o <e E#eKor SF= - se lo demuestre con prue>as al $ueI. El #eKor S era en reali<a< un nA!ero secreto <el 1 al 15 @ue ni el 6etecti0e= ni el $ueI conocan pero @ue el Testigo s. El 6etecti0e no sa>a su!ar ni calcular. El Testigo s1lo pue<e <ecir # o 'o= - sie!pre <ice la 0er<a<. El $ueI <e>e <eci<ir si ca<a prue>a @ue le presenta el 6etecti0e est, >ien o est, !al. El $ueI <ice lo correcto. El Testigo piensa un nA!ero secreto <el 1 al 15= - no lo <ice. 2o escri>e a escon<i<as en un papel - lo <o>la en cuatro. En el la<o <e a/uera <el papel escri>e: EEste es el !isterioso #eKor SF. #e lo entrega al $ueI. ero el $ueI no lo pue<e a>rir ni leer Basta @ue ter!ine el $uego. El 6etecti0e lle0a un expe<iente Cuna o <os Bo.as con renglones= <on<e escri>e sus o>ser0aciones <e<ucciones= co!o en la escalera E21gicaF <el in0estiga<or !ate!,tico en el .uego anteriorD.

+Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras

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TRES '(E)*S C*$ CARTAS MATEMTICAS 9

!rimer 'uego& El %ETECTI.E MATEMTIC* !gina para recortar y armar el li,ro de instrucciones Recortar las Eojas juntas de a dos y do,lar a la mitad Armar el li,ro con las pginas ordenadas EL DETECTI,E MATEM TIC! "#$ina 2 : = ; < > == =: ; B ? =; < =@ =: =B =B > C =A : @ ? < =A == =; == =@ =: =B =; EL DETECTI,E MATEM TIC! "#$ina (
LAS %IE/ RE)LAS %E '(E)* que usan los investigadores matem%ticos de verdad Regla A& 'o 0ale .ugar si no tenGs ganas. Regla 8& Cuan<o alguien <ice Epi<oF 0ale escucBar= leer o contar un cuento so>re el .uego= !e.or si es nue0o <esconoci<o= pero ta!>iGn 0ale uno repeti<o. Regla C& :ale tra>a.ar para construir los propios .uguetes. 'o 0ale co!prar .uguetes /a>rica<os. Regla %& El pre!io @ue 0ale no se co!pra ni se 0en<e= es <e to<os los .uga<ores. Regla E& 'o 0ale Bacer tra!pa= nunca. Regla 2& 'o 0ale soplar ni @ue na<ie te sople. ero po<Gs i!itar sin pe<ir per!iso. :ale i!itar s1lo si antes: aDsa>Gs - raIon,s <e 0er<a< @ue lo @ue i!it,s es correcto= >D <ecs en 0oI alta a @uG .uga<or i!it,s. Regla )& 'o 0ale a<i0inar. Regla 3& :ale enten<er el .uego. Regla I& En la escalera 21gica no 0ale creer lo @ue te <iga otro= aun@ue estGs con0enci<o <e @ue no !iente. Regla '& En la escalera 21gica CD 0ale lo @ue sa>Gs raIon,s 0os !is!o. CD 2a escalera 21gica es la @ue <e!uestra @ue el truco C/1r!ula o
teore!aD Bace ganar con certeIa sin tener @ue a<i0inar.

=B

=;

EL DETECTI,E MATEM TIC! "#$ina )

En el expe<iente el 6etecti0e escri>ir,= a !e<i<a @ue in0estigue= to<as las prue>as @ue <escu>ran /inal!ente @uG nA!ero secreto es el #eKor S. 6espuGs <e escrito ca<a rengl1n el $ueI <e>e <ecir: EEst, >ien o est, !alF. #i est, >ien= el 6etecti0e pue<e seguir. #i est, !al el 6etecti0e <e>e encontrar su error - corregirlo Basta @ue el $ueI <iga @ue est, correcto. El pri!er rengl1n <el expe<iente <el 6etecti0e <ice: ;-l 7e6or = es un nmero secreto del . al .> que o no s<. El 6etecti0e le !uestra al Testigo la carta !ate!,tica @ue tiene al 1= - le pregunta: EEl #eKor S en esta carta 3est, o no est,5F. #i el Testigo respon<e= por e.e!plo= E#HF= el 6etecti0e escri>e: ;-l 7e6or = est% en la carta del .<. J a continuaci1n o>ser0a to<os los nA!eros <e la carta - anota: +Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras

EL DETECTI,E MATEM TIC! "#$ina *

;-n la carta del . s(lo est%n los nmeros im$ares<. #u pr1xi!o rengl1n ser, una 6E6%CCI7'= por e.e!plo: ;-l 7e6or = es un nmero im$ar. ?e demostrado o< 2a <e<ucci1n es una 6E)&#T"(CI7' & "%E8( para el $ueI @ue el 6etecti0e <escu>re sin o>ser0ar con los o.os= pero raIonan<o cuan<o .unta <os o !,s renglones anteriores <e su expe<iente. J as siguen el 6etecti0e= el Testigo - el $ueI= con las otras tres cartas !ate!,ticas= Basta @ue /inal!ente el 6etecti0e pue<a <escu>rir por <e<ucci1n @uiGn es el #eKor S - <ecrselo al $ueI. #i el $ueI consi<era al /inal @ue to<as las prue>as son correctas le <ir,: ;Q.-.!.< o ;/.Q.Q.!.<= @ue signi/ica E/o Que Quer2a !emostrarF. MCui<a<oN El <etecti0e no sa>a su!ar ni calcular. or eso $* pue<e usar el truco o /1r!ula !ate!,tica <el

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#egun<a arte:

%*CE C(E$T*S MATEMTIC*S !ARA '()AR +

6oce cuentos in/antiles para .ugar a la in0estigaci1n !ate!,tica.

+Ilustraciones: Graciela Galpolo. Textos: Eleonora Catsigeras.

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I .EI$TE I$%IECITAS En el in0ierno <el aKo pasa<o 0ino Catalina a casa una tar<e <e s,>a<o a .ugar con Graciela. 2as <os tenan cinco aKos <e e<a< - to<a0a i>an a la $ar<inera. ero -a sa>an contar= creo @ue Basta 0einte= - su!ar los nA!eros <e una ci/ra. TuiI,s esa tarea les lle0a>a !ucBo es/uerIo - <e<icaci1n= a 0eces a-u<a<as con los 0einte <e<os <e las !anos <e a!>as= - otras 0eces sin los <e<os= pero !iran<o para arri>a e i!aginan<o @uiGn sa>e @uG. Catalina - Graciela no se !antenan !ucBo tie!po entreteni<as .ugan<o entre ellas con los .uguetes con0encionales. "e@ueran a ca<a rato !i presencia - a 0eces se pelea>an. -Que o quiero tener a *+ic+a1 en )ra#os! -No +ace ni un minuto que la tengo o! -Que ella a la tuvo m%s de un minuto! -Que no, que vos antes la tuviste como dos minutos a+ora me toca a m2! J !ientras tanto CBicBa= !,s asusta<a @ue nunca= te!>la>a <e !ie<o se >alancea>a co!o po<a pren<i<a <e las uKas a la ropa <e una o <e otra= para no caerse= - aguantan<o los !anotones <e a!>as. -U4a! &o)re *+ic+a!. '+ora va a su "aula, se aca)(- <i.e !ientras !e le0anta>a <e la !esa <on<e esta>a tratan<o= ilusa -o= <e tra>a.ar en !ate!,tica <es<e Baca rato. To!G a CBicBa= la lle0G Basta la .aula - ella <e un salto entr1 ali0ia<a a su casa.

CBicBa es la !ascota <e Graciela. Es una cone.illa <e in<ias= co>a-o= o cuis. Es a<ulta. #u cuerpo tiene /or!a <e carpincBo= su cara - sus ore.as son co!o las <e un rat1n= su pelo es >lanco - sua0e= - tiene ta!aKo !enor @ue el <e un cone.o . Igual @ue los carpincBos CBicBa tiene cuatro <e<os en las patas <elanteras - tres en las <e atr,s. 1;

C3IC3A

Jo @uera pensar en !is cosas - concentrar!e= pero con tanto al>oroto era i!posi>le. 2as niKas parecan 0einte in<iecitas - no <os.
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-?a tiem$os $ara estar solo, tiem$os de com$artir. ?a tiem$os de $onerse a tra)a"ar otros de descansar. ?a tiem$os de divertirse tiem$os de "ugar? recor<G. Guar<G !is anotaciones. 8us@uG papeles= !arca<ores= ti.eras= cola. (l a>rir el ca.1n encontrG un .uego para gente gran<e= /or!a<o por ocBo cartas con nA!eros - /otos <e un re!e<io. El .uego 0ena co!o propagan<a <e un la>oratorio. Creo @ue el re!e<io era para el <olor <e ca>eIa=... o para !e.orar la !e!oria=... o el <ese!peKo intelectual=... o algo as. )irG las cartas. %sa>an nA!eros <e Basta tres <gitos - un truco !ate!,tico so>re la notaci1n >inaria@. El .uego consista en a<i0inar el nA!ero secreto <el contrincante= @ue po<a ser cual@uiera @ue se le ocurriera elegir secreta!ente= entre 1 - 256. ara a<i0inarlo se /or!ula>a al contrincante ocBo 0eces la pregunta: E3Est, a@u= s o no5F !ostran<o una carta por 0eI. 2as instrucciones <el .uego no esta>an con Gl. #i alguna 0eI Ba>an esta<o= las Ba>a!os per<i<o. --so es! U !e <i.e U ' esto mismo vamos a "ugar. ?M&ero este "uego de cartas es $ara adultosN?pensG? J lo <e.G en el ca.1n. $uguG entonces con las niKas= i!pro0isan<o las tres un .uego largo 0aria<o= <i>u.an<o= pintan<o= recortan<o= pegan<o= contan<o= Bacien<o nA!eros= a<i0inanIas= 0ersitos - cuentos. (s nos entretu0i!os !ucBo rato ese <a= - los <as @ue siguieron <espuGs <e ese <a= - los @ue 0an a seguir. Ca<a 0eI @ue .uga!os a ese .uego= le agrega!os algo nue0o. 2e pusi!os un no!>re: EEl $uego <e 2as Cartas ),gicasF.
'otaci1n por la cu,l cual@uier nA!ero entero positi0o pue<e i<enti/icarse con una secuencia <e # o 'o= general!ente representan<o el # con un palito o con un 1 - el 'o con un circulito o con un 0. or e.e!plo el nA!ero 13 @ue<a representa<o en notaci1n >inaria co!o I I & I . 6e <erecBa a iI@uier<a= en la notaci1n >inaria <e cual@uier nA!ero entero positi0o= el pri!er s!>olo 0ale 1 si aparece la I o 0ale 0 si aparece la &. El segun<o s!>olo 0ale 2O 1Q1 si aparece I o 0ale 0 si aparece la &. El tercer s!>olo 0ale 4O 2Q2 si aparece I= o 0ale 0 si aparece la &. El cuarto s!>olo 0ale 8O 4Q4 si aparece I= o 0ale 0 si aparece la &.
2

1L

Crea!os al principio @ue era un .uego <e cartas !,gicas= pero <espuGs <e .ugar enten<i!os @ue no era !agia= @ue era un experi!ento <e !ate!,tica= - por eso le ca!>ia!os el no!>re <e E!,gicasF a E!ate!,ticasF. ? *u%les son las reglas?? preguntaron las niKas. ? 7on las mismas que usan los cient24icos, los investigadores matem%ticos, los de verdad.? respon<? 7on die# reglas en total. 5 las cuatro $rimeras son stas: "egla (: 'o 0ale .ugar si no tenGs ganas. "egla 8: Cuan<o alguien <ice Epi<oF 0ale escucBar= leer o contar un cuento so>re el .uego= !e.or si es nue0o e <esconoci<o= pero ta!>iGn 0ale uno repeti<o. "egla C: :ale tra>a.ar para construir los propios .uguetes. 'o 0ale co!prar .uguetes /a>rica<os. "egla 6: El pre!io @ue 0ale no se co!pra ni se 0en<e= - es <e to<os los .uga<ores. -5 +a que sa)er contar +asta mil? -No. Ni siquiera se necesita sacar )uenas notas en matem%tica. 'lcan#a con sa)er contar cuentos nmeros del . al .@, sumar un $oco, del . al 3 nom%s. -5 c(mo se "uega? --m$e#ando a contar los nmeros, ... o los cuentos. -leg2 lo que te guste m%s. - /os cuentos, los cuentos, s2, $or 4avor.

II ERAS EL MATEMTIC*
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%n .uga<or= @ue se lla!a>a $osG 2uis:= era el !ate!,tico. El otro .uga<or Co los otrosD BacaCnD <e pA>lico. El pA>lico pensa>a un nA!ero secreto= <el 1 al 15= - no se lo <eca a na<ie= ni al !ate!,tico= @ue es @uien lo ira a Ea<i0inarF. Cuan<o lo a<i0ina>a= gana>a el !ate!,tico= pero ta!>iGn el pA>lico. (s na<ie <eca Epo>re pA>lico @ue per<i1F= sino: Qu suerte que ganamos!. #e .uga>a con cuatro cartas= co!o las <e la plancBa @ue est, al /inal <e este cuento. Ta!>iGn tenan copias sueltas con la plancBa <e las cuatro cartas .untas para tenerlas a !ano - po<er !irarlas cuan<o @ueran= - po<er recortarlas - pintarlas. -5o eli"o ser el matem%tico.-<i.o $osG 2uis= - 5 o era el $)lico t%?- respon<i1 'ora. Era !u- i!portante @ue to<os= el !ate!,tico - el pA>lico= supieran las reglas <e .uego. ?Qu reglas?- pregunt1 la niKa @ue escucBa>a este cuento. ?/as que usan los cient24icos, los que investigan en matem%tica, los de verdad.? <i.e= - la niKa insisti1: -Qu reglas son? -/as mismas reglas ', A, *, ! del cuento de las Veinte Bndiecitas, adem%s las reglas -, 8, C ? que est%n en el cuento -ras -l Matem%tico. - &ero qu dec2s /oli!... No te acord%s que a+ora estamos en ese cuento! - '+... 7i, $erd(n, tens ra#(n.

En Bo!ena.e al reciente!ente /alleci<o ro/. Ing. $osG 2uis )assera= e!inente cient/ico !ate!,tico - <ocente co?/un<a<or <el I)E"2= in0estiga<or co?/un<a<or <el E6ECI8(.
3

21

"egla E: 'o 0ale Bacer tra!pa= nunca. "egla R: 'o 0ale soplar ni @ue na<ie te sople. ero po<Gs i!itar sin pe<ir per!iso. :ale i!itar s1lo si antes: aD sa>Gs - raIon,s <e 0er<a< @ue lo @ue i!it,s es correcto= >D <ecs en 0oI alta a @uG .uga<or i!it,s. "egla G: 'o 0ale a<i0inar ni especular. "egla 9: :ale enten<er el .uego antes <e .ugar con el pA>lico. -7i no se $uede +acer tram$a ni que me so$len, cu%l es el truco $ara adivinar el nmero secreto? -9ruco +a ... $ero no es tram$a. -5 cu%l es?. --s un teorema... - Un qu...? Qu es... teorema? --s un truco. -s una 4(rmula cient24ica.... -s la 4(rmula que da certe#a de ganar el "uego. -Qu es... certe#a? -Que es cierto siem$reD... que sa)s que vas a ganar el "uego. -5 si tens mala suerte? 5 si no adivin%s? -No im$orta si ese d2a est%s con mala suerte. *ando tens un teorema, no es necesario que te $ongas a adivinar.

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EL ($IC*R$I* KA/(LL

?3*u%l es el truco, el.... c(mo se dec2a? --l 9eorema? -72, el 9eorema,... cu%l es? --st% en el cuento de !o6a 8(rmula de 7uma)inaria.
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-'+... 5 4alta muc+o $ara llegar a ese cuento?. -72. 8alta medio li)ro todav2a. -No creo que me $ueda aguantar tanto. -s mu largo este li)ro... -72, es demasiado largo. 5o tam$oco creo que te $uedas aguantar +asta el 4inal $ara sa)er el truco, digo el teorema. Era !u- <i0erti<o .ugar a ser !ate!,tico con un pA>lico @ue no sa>a el truco= o sea el teore!a= @ue ellos lla!a>an R1r!ula <e #u!a>inaria. ero el !ate!,tico= para ganar con certeIa= la sa>a - la Ba>a enten<i<o Gl !is!o. #i no= no 0ala. Es la regla 9.

: =

< : > @ ==

< =A == =;

=:

=; =B

24

; B

< > =@ C =:

=A

== =@ =: =;

=B

=; =B

III El 'AR%#$ %E LAS CERTE/AS )aite ),tica era el Ba<a !a<rina <e Ceni Ciencia - a!>as 0i0an en el $ar<n <e las CerteIas. En su .ar<n planta>an !ucBas se!illas= - las cui<a>an en espacios especiales= @ue ellas lla!a>an #e!inarios. (lgunas se!illas >rota>anP otras no. 2as @ue >rota>an <a>an plantas <istintas= to<as especiales - <i/erentes entre s. (lgunas plantas eran !u- gran<es - 0ie.as= - tenan !iles <e Bo.as= /lores= - /rutos.

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ero otras= so>re to<o los retoKos cBi@uitos reciGn naci<os= no tenan !,s @ue un pe@ueKo tallo 0er<e - /la@uito= sin Bo.as. &tras plantas <el .ar<n <e las CerteIas esta>an secas <es<e Baca tie!po= siglos -a. (lgunas ni si@uiera Ba>an naci<o to<a0a= aun@ue las se!illas seguan estan<o all. 'a<ie se acor<a>a <e ellas. ero )aite nunca corta>a ninguna planta - no tira>a ninguna se!illa= ni si@uiera las @ue aparenta>an estar secas. 2as rega>a - !i!a>a con puntuali<a<= por@ue las plantas <e ese .ar<n eran !,gicas - !isteriosas. (lgunas plantas <el $ar<n <e las CerteIas= a 0eces= se pasa>an <ecenios Basta siglos sin >rotar - crecer= - sin <ar Bo.as= /lores ni /rutos. ero un <a= <e golpe= >rota>an - sorpren<an a los Ba>itantes <el .ar<n <an<o /rutos ri@usi!os= @ue no Ba>an si<o pro>a<o antes. 2os Ba>itantes <el $ar<n <e las CerteIas tenan tanta /ruta rica @ue se la regala>an a los pue>los <e to<o el !un<o. J en ese !un<o Ba>a !ucBos otros .ar<ines co!o el <e Ceni Ciencia )aite ),tica= to<os <istintos= - to<os especiales. 2os Ba>itantes <e to<os los .ar<ines se 0isita>an unos a otros.

MAITE MTICA 0 CE$I CIE$CIA E$ EL 'AR%#$ %E LAS CERTE/AS

26

or e.e!plo cuan<o llega>a al $ar<n <e las CerteIas un Ba>itante <el $ar<n <e las (rtes= Ceni Ciencia - )aite ),tica reci>an <e regalo !ucBos /rutos <e plantas @ue no tenan en su $ar<n. J ta!>iGn reci>an se!illas nue0as - <esconoci<as. J las planta>an en su .ar<n= aun@ue la tierra era !u- <istinta <e la <e los .ar<ines <e origen. J as= M>rota>an plantas incre>lesN Co!o la tierra <e ca<a .ar<n era <istinta= - las !anos <e los Ba>itantes @ue planta>an las se!illas eran to<as <i/erentes= nunca Ba>a <os se!illas @ue <ieran los !is!os /rutos. 2os /rutos - las se!illas eran tantos - tan ricos @ue no se co!pra>an ni se 0en<an= solo se regala>an. or eso en el !un<o <on<e esta>an el $ar<n <e

2;

las CerteIas - el $ar<n <e las (rtes= - !ucBos otros .ar<ines !,s= no Ba>a po>res ni !en<igos.

I. LAS A%I.I$A$/AS %E MAITE MTICA 0 CE$I CIE$CIA Cuan<o )aite - Ceni Ciencia .uga>an en el $ar<n <e las CerteIas= no Ba>la>an co!o to<o el !un<o. En 0eI <e Ba>lar canta>an canciones o recita>an 0ersitos !isteriosos= - a 0eces lo Bacan con c1<igos= cla0es - a<i0inanIas= para enten<erse !e.or entre ellas= pero @ue los Ba>itantes <e otros .ar<ines no enten<an >ien.

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or e.e!plo cuan<o Ceni Ciencia @uera .ugar con )aite al .uego <e las cartas !ate!,ticas - a<i0inar nA!eros= no le <eca: ? 3Vamos a "ugar a las cartas? En 0eI <e eso= a!>as recita>an un 0ersito. ?Veo, veo -Qu ves? -Un nmero secreto. -Menor que diecisis!. -No lo digas!. -... a lo s.... -No lo muestres!. -... a lo s.... -!e"ame con certe#a, que lo adivinar. )aite le Baca a<i0inanIas a Ceni Ciencia so>re los nA!eros @ue se lla!an potencias >inarias.

EL )AT* %*SMIL7$

2L

?3Qu es $otencia5? pregunta un niKo ?3Qu es )inaria5? pregunta otro. -!igamos me"or todo "unto: ;&otencia)inaria<. -s un nom)re.... es el a$ellido de una 4amilia de.... +ummm, de..... -!e $ersonas? -No. -!e animales? -No. -'+... a s! -s una 4amilia de nmeros! --Eacto. !e algunos nmeros. -Qu nmeros?
30

-/os de las adivinan#as de Maite *eni *iencia. Cuan<o )aite - Ceni Ciencia @ueran acor<arse <e sus nA!eros pre/eri<os= los <e la /a!ilia otencia>inaria= recita>an as: -l unicornio a#ul qui#%s )lanco, qui#%s gris tiene un cuerno, . solo "ustito en la nari# !os o"os tiene el gato que duerme muc+o rato /os 0 o"os de"a a)iertos solo cuando est% des$ierto. *uatro $atas a ca)allo, trota trota sin desma o, 1 $atas sin #a$atos +erraduras en las cuatro. -l car$inc+o $od2a +asta oc+o contar -n sus manos ten2a, 3 dedos en total.

EL CA8ALL* C(ATR*TA%*R

31

Cuan<o alguien le pregunta>a a )aite= por e.e!plo= @uG es una potencia >inaria= ella contesta>a: Una 4amilia de nmeros &otencia)inaria se llama)a, cada nmero ten2a una mascota mimada. /os otros nmeros amigos que no eran de la 4amilia en sus casas los visita)an. 5 cuando un amigo ve2a la mascota res$ectiva
32

de su due6o se acorda)a. &ero las mascotas,... mascotas son 5 no tienen a$ellido. 7us due6os res$ectivos, &otencia)inaria de a$ellido, qu nmeros son? )aite - Ceni Ciencia .uga>an usan<o unas cartas co!o ta!>iGn usa>an los persona.es <el cuento Eras El )ate!,tico. Ellas las Ba>an <ecora<o pinta<o= para @ue @ue<aran >onitas. El pA>lico pensa>a= sin <ecirlo= un nA!ero secreto <el 1 al 15. J ellas !ostra>an sus cartas al pA>lico= <e a una. J cuan<o le !ostra>an a los <e!,s una carta= no pregunta>an: ?3-n esta carta tu nmero secreto est%? 72 o No? En 0eI <e eso <ecan: -Mi Unicornio en esta carta con los im$ares est%. &ero tu nmero secreto con mi Unicornio est% o no est%?. -' mi gato !os Mil(n en esta carta ver%s &ero tu nmero secreto con mi gato est% o no est%?. -' mi ca)allo *uatrotador al trotecito ver%s &ero tu nmero secreto con mi ca)allo est% o no est%?.
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-' mi car$inc+o ,ctavio en esta carta ver%s &ero tu nmero secreto con mi car$inc+o est% o no est%?. Rinal!ente= Ceni Ciencia le pe<a a )aite ),tica total exactitu< en sus a<i0inanIas= - no le a<!ita a )aite @ue se Biciera la osa= o!itien<o prue>as - <e!ostraciones precisas. 2e <eca= a 0eces= un poco eno.a<a: !o6a 8(rmula de 7uma)inaria en su casa esta)a sentada 5 a su es$oso el 9eorema la demostraci(n le 4alta)a.

EL CAR!I$C3* *CTA.I*

34

. LA L(!A1 LA CMARA %E 2*T*S 0 LA ESCALERA $orgeB .uega a las cartas !ate!,ticas. J le enseKa a sus Ber!anos Ber!anas !enores a .ugar= a /a>ricar lupas= c,!aras <e /otos - a usar escaleras. Tiene <e !ascota un ca>allo @ue se lla!a 'apole1n. $orge ta!>iGn sa>e contar unos cuentos !agn/icos= co!o por e.e!plo uno en el @ue el protagonista es su propio ca>allo 'apole1n.
En reconoci!iento al cient/ico urugua-o $orge 2eVoVicI= uno <e los gran<es !ate!,ticos <e la actuali<a<. Es pro/esor <el I)E"2 e in0estiga<or <el E6ECI8(.
4

35

$orge toca el 0ioln estupen<a!ente= co!o na<ie !,s sa>e tocar= pero para Gl no!,s. Cuan<o .uega= a 0eces se encierra en su cuarto a tocar el 0ioln= para @ue los @ue Bacen <e pA>lico no lo escucBen. ero los <e!,s -a sa>en @ue toca >,r>aro= - 0an <espacito a pegar sus ore.as contra la puerta <el cuarto <e $orge -= sin @ue Gl se <G cuenta= escucBan su !Asica. Cuan<o le toca a $orge ser el !ate!,tico in0estiga<or= o>ser0a e in0estiga por s !is!o - con una lupa= to<o el !aterial @ue encuentra= relati0o al .uego @ue @uiere ganar. ( 0eces no gana= por@ue se e@ui0oca co!o to<o el !un<o. ero e!pieIa <e nue0o= - -a est,. Ca<a 0eI @ue .uega= gracias a su lupa= le encuentra al .uego una 0ariante nue0a= un agrega<o= algo !,s a lo @ue -a tena. J le in0enta trucos nue0os. $orge se BiIo /a!oso por !ucBos teore!as= o sea trucos !ate!,ticos nue0os @ue in0ent1. J co!parte con sus a!igos to<os los <escu>ri!ientos @ue ca<a uno Bace= sorpren<iGn<ose !utua!ente. $orge /a>ric1 su propia lupa= por@ue no 0ale usar la lupa <e otro= ni las @ue 0ienen -a /a>rica<as. 2a lupa <el in0estiga<or no se co!parte. Es co!o el cepillo <e <ientes= a>soluta!ente in<i0i<ual. Con la lupa !ira - analiIa to<o el !aterial <e .uego= <el .uego @ue @uiere ganar. 2a lupa <e $orge tiene= antes @ue na<a= un !ango. El @ue .uega a ser !ate!,tico tiene @ue po<er agarrar >ien su lupa. En la punta <el !ango tiene en general una parte ancBa= co!o una especie <e cucBara= aun@ue plana= no i!porta=... pero !,s gran<e @ue una cucBara <e sopa= para @ue cu>ra !ucBo= to<o lo @ue se pue<a cu>rir. En ella Baun agu.ero.
36

El agu.ero <e la lupa es... M!u- i!portanteN. ( tra0Gs <el agu.ero $orge !ira exacta!ente lo @ue @uiere= sin <istraerse con lo <e!,s. 2a lupa <e $orge no tiene 0i<rio= ni lente. #u propio o.o es el lente. #i a>re !,s o !enos el o.o con el @ue !ira= 0e su o>.eto !,s nti<o o !,s >orroso= con !a-or o !enor <etalle. $orge ta!>iGn usa los otros instru!entos. 2a c,!ara /otogr,/ica se la BiIo Gl !is!o= con una ca.a pris!,tica <e cart1n= - le puso co!o !arca E#intetiIaF. 2e BiIo el 0isor: un pe@ueKo agu.ero rectangular atr,s= en/renta<o a otro igual a<elante= para po<er !irar lo @ue @uiere /otogra/iar. ri!ero progra!a la c,!ara= Gl solito en su cuarto. 6espuGs se para= a cierta <istancia= por e.e!plo a un !etro= - saca la /oto= @ue es instant,nea. 2a /oto @ue le sale es una copia <el !o<elo original= pero !,s cBi@uita @ue el original= - por lo tanto con !enos <etalle= pero tiene to<o .unto <e un solo 0istaIo.

*TR*S '()(ETES MATEMTIC*S

CRoto saca<a por Graciela con su c,!ara ipop?G" en .ulio <el 2001D

3;

2as c,!aras @ue 0ienen BecBas no le sir0en a $orge para sacar /otos <e la !ate!,tica. 2as @ue sir0en a los !ate!,ticos son las @ue se /a>rican ellos !is!os= <e .uguete. J les ponen !arcas= co!o por e.e!plo= la <e $orge @ue se lla!a E#intetiIaF= o la <e "icar<o; @ue se lla!a ETelescopitaF= o la <e $aco>o? @ue se lla!a E"esu!i<aF= o la <e GonIalo< @ue se lla!a E)e!oritaF.
En Bo!ena.e a la !e!oria <e "icar<o )aKG= cient/ico= in0estiga<or !ate!,tico urugua-o= /alleci<o pre!atura!ente. Inici1 su carrera en el I)E"2 - la <esarroll1 en el I) (= 8rasil= reci>ien<o su o>ra a!plio reconoci!iento internacional 6 En reconoci!ento a $aco> alis= uno <e los gran<es !ate!,ticos <e la actuali<a< en el !un<o= pro/esor <el I) (= 8rasil. ; En Bo!ena.e a GonIalo GreI= cient/ico= in0estiga<or !ate!,tico urugua-o= /alleci<o pre!atura!ente. Rue pro/esor - <irector <el I)E"2 - <el C)(T CCentro <e )ate!,tica <e la Rac. <e Ciencias <e la %<ela"D.
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2as c,!aras @ue /a>rican los !ate!,ticos= !ucBas 0eces sir0en a los otros !ate!,ticos= ... - se co!parten= ...es 0er<a< - por suerte. ero= ... Mo.oN= ... por@ue cuan<o el @ue usa una c,!ara no es el !is!o @ue la /a>ric1= la c,!ara= @ue general!ente es picarona= pue<e Bacer alguna tra0esura. or e.e!plo= a 'ora por usar una c,!ara presta<a= una 0eI la /oto le sali1 con una parte to<a >orra<a. J otra 0eI= se le superpusieron <os /otos <istintas= - se BiIo /lor <e lo. &tro instru!ento para .ugar @ue $orge usa es una escalera. ero una escalera !u- extraKa. or@ue por ella sie!pre se su>e= pero se su>e Mpara a>a.oN Esa escalera se lla!a E21gicaF.. J parece @ue tiene 0i<a propia. Cuan<o est, 0aca= es la !is!a para to<os los !ate!,ticos - otros cient/icos <es<e @ue existe la Bu!ani<a<. Es a>soluta!ente co!parti<a. Es en reali<a< una escalera cual@uiera= pero <i>u.a<a. #e <i>u.a en un cua<erno con renglones= usan<o uno o !,s renglones para ca<a escal1n. %san<o la escalera 21gica se constru-en e<i/icios enteros @ue se lla!an Teoras= - estos /or!an ciu<a<es @ue se lla!an Te!as= - estas /or!an pases @ue se lla!an *reas - estos /or!an el !un<o <e la )ate!,tica. 2a escalera 21gica a 0eces es !u- corta= - otras= la !a-ora <e las 0eces= ocupa to<a una p,gina= o se continAa en la p,gina siguiente= - Basta en la @ue est, atr,s <e la p,gina siguiente. ( 0eces es tan larga @ue ocupa to<o el cua<erno. 2a escalera 21gica tiene escalones !u- ancBos= para po<er poner en ca<a escal1n to<os los nA!eros= /rases= s!>olos - c1<igos @ue uno necesite. 2a escalera sir0e para raIonar. or e.e!plo= 'ora <espuGs <e leer las a<i0inanIas <e Ceni Ciencia - )aite ),tica= <iseK1 esta escalera con siete escalones:

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%sarG la letra % <el %nicornio aIul= en 0eI <e usar al nA!ero 1. %sarG la letra G <el Gato 6os )il1n= en 0eI <e usar al nA!ero 2 %sarG la letra C <el Ca>allo Cuatrota<or= en 0eI <e usar al nA!ero 4. %O1PGO2PCO4P%Q%OGPG QGO C En la /a!ilia <e los nA!eros %= G - C= su!an<o <os 0eces ca<a nA!ero se o>tiene el nA!ero <e la /a!ilia @ue est, <espuGs @ue Gl. Co!o @uera= Be <e!ostra<o -o. %O1PGO2PCO4P GQ%O3PCQ%O5PCQGO6PCQGQ%O; To<os los nA!eros <el 1 al ; son iguales a: 1 >ien si!ple!ente a % 1 a G 1 a C= 1 >ien al resulta<o <e su!ar a <os o tres <e los nA!eros %= G - C. Co!o @uera= Be <e!ostra<o -o.

TE*R#AS MATEMTICAS

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$osG 2uis <eca @ue los !ate!,ticos= por alguna extraKa raI1n= @uiI,s por una in.usti/ica<a 0ergWenIa <e Ba>er usa<o tantos escalones= <espuGs @ue llena>an la escalera 21gica - llega>an al Alti!o escal1n= Mle >orra>an una parte o casi to<aN -*laro! *on ra#(n el que mira el cuaderno no entiende nada! F excla!1 la niKa= acostu!>ra<a a /isgonear los cua<ernos con !is notas <e !ate!,tica.
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-72, es cierto!. F respon<, recor<an<o !is propias experiencias coti<ianas. -Vos entendiste lo que +i#o Nora en la escalera /(gica?- preguntG intriga<a= casi con0enci<a <e @ue la niKa @ue esta>a escucBan<o el cuento= reciGn en pri!ero <e escuela= no la po<ra enten<er. -Mmmm.... ' ver, me la les de vuelta, $ero des$acito, $or 4avor?. %na 0eI= .ugan<o a las cartas !ate!,ticas 'ora >icBa>a la escalera <e su a!iga 'anc-C. or@ue las escaleras se pue<en !ostrar= - Basta se pue<en copiar algunos renglones <e una escalera para otra= sin pe<ir per!iso. ero sie!pre= si se copia= Ba- @ue enten<er - sa>er ca<a rengl1n. 'ora se <i0erta pregunt,n<ole a su a!iga: -7on las cartas todas distintas entre s2? 9e "uego a que no $ods encontrar todas las di4erencias que +a entre ellas. ero 'anc- @ue era !u- astuta= se pona a !irarlas con la lupa. 6e!ora>a !ucBo rato en encontrar las <i/erencias= pero las encontra>a casi to<as. 2as cartas to<a0a no tenan ningAn <i>u.ito= ni 'anc- Ba>a escucBa<o aAn el cuento <e )aite ),tica - Ceni Ciencia. ero 'ora s. G%? <eca engre<a 'ora U &ero, a que no sa)s qu carta es la del Unicornio '#ul, ni la del Cato !os Mil(n, ni la del *a)allo *uatrotador, ni la del *ar$inc+o ,ctavio? 'anc-= co!o Ba>a !ira<o con su lupa !ucBo rato to<os los nA!eros <e las cartas= - a<e!,s le Ba>a saca<o una /oto a ca<a una= - a<e!,s Ba>a escrito en su escalera l1gica !ucBas /rases= co!o por e.e!plo @ue Ba>a nA!eros repeti<os= - @ue Ba>a otros @ue no= sa>a !ucBas respuestas. 'o Ba>a ningAn unicornio ni gato <i>u.a<os. ero igual respon<i1 >ien a las preguntas <e 'ora.
or 'anc- Guel!an= <ocente <el I)E"2= - tesista <e 6octora<o en )ate!,tica <el E6ECI8( C rogra!a <e 6esarrollo <e las Ciencias 8,sicasD.
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J 'ora insista= por@ue @uera agarrar a 'anc- en algo @ue no supiera= no po<a. *u%ntas veces est% el nmero .>?.... *u%ntas veces est% el nmero ..?...... *u%ntas veces est% el nmero >?.....*u%ntas veces est% el nmero .?? pareca una a!etralla<ora 'ora. M%-N )e sali1 un 0ersito= la a!etralla<ora 'ora= Mcon lo Borri>le @ue @ue<an los 0ersitos en los cuentos para niKos o en los li>ros <e !ate!,ticaN ero 'anc- respon<a >ien to<as las preguntas= <espuGs <e pensar un rato= claro. En eso lleg1 9e>er= @ue -a tena casi 10 aKos - Ba>a lei<o 0arios li>ros= a<e!,s 0ena .ugan<o al in0estiga<or !ate!,tico <es<e @ue esta>a en la $ar<inera. J se !eti1 a preguntar a su 0eI a 'ora - a 'anc-= @ue eran !,s cBi@uitas @ue Gl: -72 $ero a que ustedes no sa)en, sin mirar de vuelta las cartas, qu nmero es el que est% en las cuatro cartas a la ve#? J 'anc- lo sa>a. J pronto <escu>ri1 @ue la escalera Ba>a llega<o Mal Alti!o escal1nN. 6escu>ri1 a 6oKa R1r!ula <e #u!a>inaria= - su escalera era la <e!ostraci1n <e 6on Teore!a= @ue era lo @ue @uera <e!ostrar. .I EL )AT* M(TA$TE 9e acord%s de las cartas matem%ticas? U preguntG un <a a 2il= @ue era tan cBi@uita @ue aAn no sa>a leer= pero aca>a>a <e apren<er los nA!eros <el 1 al 8. 2il -a Ba>a escucBa<o algunos <e los cuentos <e ese .uego= e in0aria>le!ente se @ue<a>a <or!i<a antes <e llegar al /inal <e ca<a cuento. ? 72.

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-Aueno, si quers decor% las cartas con los di)u"itos colores que se te ocurran. &ero decoralas con cuidado esmero, de modo que en cada carta, el di)u"o se6ale solo al nmero $rivilegiado de esa carta, es decir, al ., o al 0 , o al 1, o al 3. J la nena <i>u.1 - pint1 unos <iseKos preciosos. -9e acord%s de los nmeros de la 4amilia ;&otencia)inaria<?. 9e acord%s?-preguntG. -72. /a de los versitos de Maite M%tica *eni *iencia....$ero,... $e-$ero /(-oli! F sigui1 la niKa solloIan<o- &or qu no me avis%-aste antes?. -Que no te avis qu? -Que +a)2a que di)u"ar al Cato !os Mil(n en la carta del 0- segua con la 0oI entrecorta<a por el llanto- 5o, $or tu cul$a, $orque vos di"iste que di)u"ara lo que quisiera, ... )ua+!, ...mir%, ... a di)u" un ele4ante. 5 no lo $uedo )orrar. ..... Auaaaaa+, Auaaaaaaaa+!. -'+!. &ero si te qued( divino el ele4ante!. 5 no ta$a ni toca ninguno de los nmeros de la carta. Qu )ien!. -st% mu )ien. 9e 4elicito. &or qu llor%s? -&orque no es el gato !os Mil(n. -No, no es el gato. -s el ele4ante !os Mil(n .? - la niKa interru!pi1 su solloIo ensegui<a= - <espuGs <e un silencio= excla!1:

EL )AT* 6(E SE .*L.I7 ELE2A$TE

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-'+! -l gato se $uede trans4ormar en ele4ante? -7i, claro. 7e trans4orma en lo que vos eli"as di)u"ar. 7i total es solo $ara decorar acordarse del nmero 0. ?&ero, cuando "uegue no vo a $oder cantar el versito de Maite *iencia. *eni

?No, no, claro que no. Frespon< F &ero en cam)io $ods cantar cualquier versito que se te ocurra a v(s so)re tu ele4ante .... adem%s, $or las dudas que te olvides que el ele4ante se llama !os Mil(n, $ods alargarle la
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trom$a un $oquito, o su)irle una $ata, $ara que quede se6alando al nmero 0. ?M'+! 5a s! U respon<i1 contenta 2il. Mi ele4ante !os Mil(n *on su trom$a ver%s 5 tu nmero secreto *on mi ele4ante est% o no est%?

.II LA !R*TA)*$ISTA El <a @ue Graciela sali1 sortea<a co!o protagonista <e la clase= en su pri!er aKo <e escuela= los co!paKeros se sentaron= a lo >u<a= <elante <e ella= para .ugar a las cartas !ate!,ticas. Excepto Catalina= @ue -a conoca el .uego <es<e el aKo pasa<o= los <e!,s no sa>an <e @uG se trata>a.

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?-n este "uego, ustedes ser%n mi $)lico ? <i.o Graciela? 5 *atalina, como a conoce el "uego ser% mi a udante. '+ora $reciso un voluntario del $)lico. El pri!ero @ue le0ant1 la !ano /ue Rrancisco. ero co!o to<os <iscutan so>re @uiGn sera el 0oluntario= no pu<o Rrancisco sacarse el gusto. 'o !e acuer<o @uiGn /ue /inal!ente el agracia<o. Graciela 0a a leer este cuento. or lo tanto no pue<o in0entar el no!>re <e un niKo @ue no /ue. or eso= 0o- a lla!ar E@uis= - escri>ir con la letra S= al niKo 0oluntario. or@ue= Bo- o !aKana si se repitiera el .uego= po<ra ser otro niKo el 0oluntario. (<e!,s no !e acuer<o @uiGn /ue en esa oportuni<a<. &ens% un nmero secreto del . al .>, !iran<o a S ? 5o lo tengo que adivinar. ?5a est%. 5a lo tengo? <i.o S. Catalina - Graciela= con los o.os tapa<os - las !anos <e una so>re las ore.as <e la otra= esperaron a @ue S le <i.era en secreto a los <e!,s niKos <el pA>lico - a la !aestra= el nA!ero @ue Gl Ba>a pensa<o. Graciela !ostr1 su pri!era carta al pA>lico= - pregunt1 a to<os: --st% el nmero secreto en esta carta? 72 o No. 2os niKos la !iraron con cui<a<o= aun@ue algunos esta>an <e!asia<o le.os - no las 0ean >ien. Noooooo!? gritaron . %na niKa lla!a<a Rrancisca= pero @ue po<ra ser otra niKa si se repitiera el .uego !aKana o pasa<o= grit1 contenta <e entusias!o. no me lo digas . U <i.o Graciela

4;

:o- a lla!ar Je a esa niKa= - escri>irla con la letra J !a-Ascula= - no 0o- a lla!arla RranciscaP as en el /uturo a este cuento lo po<rG contar <e 0uelta= aun@ue sea otra la niKa <e la clase @ue grite entusias!a<a. J <eca contenta ... (BN )e ol0i<G <e a0isar @ue los !ate!,ticos tienen gran<es los para escri>ir. ara leer no= por@ue cuan<o aparece J <icen EJeF. ero cuan<o escri>en= lla!an J a algAn nA!ero= escri>en J con !a-Ascula= - <escri>en a J= - usan alguna letra - para otra cosaP.... - J= el nA!ero= se !eIcla con la -= la letra @ue usaron= @ue no es el nA!ero J @ue <escri>ieron= ...- se ar!a /lor <e lo con J - -= co!o el @ue aBora ar!G. J J <eca contenta ... er<1n= @uise <ecir: J la niKa J <eca contenta... -5a s!. 5a s!.5a descu)r2 el truco! ? - J gritan<o aAn !,s /uerte agreg1? -l nmero que 4alta es el nmero secreto!. No, no, todav2a no.? <i.o Graciela.? &or 4avor es$er% que termine, 5. )ostr1 la carta siguiente. El nA!ero secreto s esta>a en esa carta= no esta>a en la @ue 0ena <espuGs - s esta>a en la Alti!a.

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Cuan<o el pA>lico respon<a #H= Graciela guar<a>a la carta= con cui<a<o <e no !eIclarla con las <e!,s= en un lugar 0isi>le. #i el pA>lico respon<a '&= la <e.a>a <e la<o= o se la <a>a a Catalina= por@ue sa>a @ue a esa carta no la i>a a necesitar.

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Graciela !ir1 el !ontoncito <el #I @ue le @ue<1 al /inal. Esta>a /or!a<o por <os cartas= la <el 1 - la <el 4. %s1 !ental!ente el truco= - respon<i1= con seguri<a<= - sin entonaci1n <e pregunta: ?-l nmero secreto es >. -72!- <i.o 4- 5 se arm( 4lor de al)oroto. Que escuc+aste cuando lo di"imos en secreto! Que no $uede ser! 5o quiero ver tus cartas. Graciela entreg1 las cartas para @ue las !iraran. ?No +a tram$a. -l truco es sumar. No son cartas m%gicas. 7on cartas matem%ticas. 5o no lo adivin. /o calcul. 7um - les explic1 Graciela. -7umaste? -72, ven. Me qued( el 1 en esta carta el . en la otra. /os sum me dio >. ?*laro, no es tram$a $orque 4uimos nosotros los que elegimos al nmero > vos no lo escuc+aste. &ero eso es casualidad! Qu suerte que tuviste! J as lleg1 la Bora <el recreo= - Bu>o @ue ter!inar el experi!ento= por ese <a= claro est,.

.III 3IST*RIA %E ($A RECETA %E SA$%#A C*$ ARR*/ %na 0eI= en un tie!po re!oto...

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-Qu es remoto?-!e interru!pe 2isa>. -Que $as( +ace muc+os, muc+os a6os? respon<o -?ace .HH a6os? -No. -so es un siglo. Iemoto es que $as( +ace el do)le del do)le de.... -Qu es el do)le? -!os veces. &or e"em$lo, vos tens el do)le de un o"o. 5 el do)le de una ore"a. -5 el do)le de un $ie?. -7i, el ca)allo tiene el do)le del do)le de una $ata? agreguG. -5 la ara6a... tiene el do)le del do)le del do)le de una $ata? -72. -'+! -st% )ien. 7egu2 U or<en1 2isa. %na 0eI en un tie!po re!oto= es <ecir Bace el <o>le <el <o>le <el <o>le <el <o>le <el <o>le <e un siglo... -*u%ntas veces di"iste do)le? -*inco -&%...!*u%ntos siglos! 5 cu%nto da?. -J0 siglos, o sea J0HH a6os. -Aueno. -st% )ien. 7egu2. %na 0eI en un tie!po re!oto Ceni Ciencia - )aite ),tica 0ia.aron a un pas le.ano lla!a<o CBina=A. 2le0a>an en su e@uipa.e cuatro se!illas para regalar. %na se!illa era <e su propio .ar<n= el $ar<n <e las CerteIas. J las otras tres eran algunas @ue ellas a su 0eI Ba>an reci>i<o <e regalo: <el $ar<n <e la (rtes= <el $ar<n <e los &/icios - <el $ar<n <e la 9u!ani<a<es. -Qu es ?umanidades? interru!pi1 2isa otra 0eI.
2a cient/ica cBina 2ai #ei Joung es una <e los gran<es !ate!,ticos <e la actuali<a<. En reconoci!iento al pas an/itri1n <el Congreso )un<ial <e )ate!,tica <el aKo 2002 en el @ue se BiIo entrega <e la !e<alla Riel<s en )ate!,tica. ( la cere!onia <e entrega asisti1 el presi<ente <e la CBina. El !ate!,tico urugua-o "o>erto )arXarian= <ocente <el I)E"2 e in0estiga<or <el E6ECI8(= /ue in0ita<o con /inanciaci1n internacional a participar - <ictar una con/erencia en <icBo Congreso.
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-?ummm.... &or e"em$lo el /engua"e de los seres +umanos, las /e es, la ?istoria... U respon<? ... la 8iloso42a, la 9eolog2a... U - !e arrepent ensegui<a por@ue te! una pr1xi!a pregunta <e esas @ue e!pieIan con E3TuG es ...5F -Qu es ?istoria?? pregunt1= - -o respirG= un poco pero no <el to<o ali0ia<a. --s lo que antes sucedi( a los $ue)los del mundo. *uenta las ?istorias de verdad, no las inventadas. F <i.e lo @ue pu<e. --ste cuento es ?istoria?. -No. -s inventado. 7e llama +istoria, con minscula, $orque es inventado, $orque es un cuento. /a ?istoria verdadera se escri)e con ma scula. 5 +a que investigar $ara $oderla contar. ?Aueno, segu2- or<en1 2isa. 2os cBinos plantaron las se!illas - las regaron puntual!ente= to<os los <as. J pasaron !ucBos= !ucBos aKos. J las se!illas no >rota>an. (lgunos cBinos eno.a<os <ecan: -Que tenemos $oca agua!. &ara qu riegan tantas semillas!. -sto es un des$il4arroN ero !ucBos <e los cBinos= @ue co!o to<o el !un<o sa>e tienen una paciencia cBina= las seguan regan<o igualP co!o po<an... por@ue no tenan !ucBa agua. J un <a >rot1 una planta cBi@uita @ue al ca>o <e un @uin@uenio <io un e>e. -Qu es Quinquenio? U interru!pi1 2isa. -*inco a6os- <i.e. -5 qu es &e)e2?-sigui1 preguntan<o. -No s. ' ver, de"ame seguir le endo el cuento...

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El e>e era un /ruto. ),s precisa!ente una san<a. ero po<a ser cBi@uita co!o una ar0e.a= !e<iana co!o una san<a nor!al= o gigante. 2as san<as cBicas= !e<ianas o gigantes esta>an llenas <e arroI para co!er. ero el arroI 0ena !eIcla<o con las se!illas negras <e las san<as. Entonces los cBinos= @ue co!o to<o el !un<o sa>e tienen una paciencia cBina= separa>an las se!illas <el arroI. Cocina>an - se co!an el arroI= pero a las se!illas no. ( estas las planta>an. El pri!er e>e @ue naci1 era cBi@uito. Tena s1lo un grano <e arroI - una se!illa. J cuan<o @uisieron partirlo entre tantos cBinos el granito <e arroI se les <esBiIo - <esapareci1. (@uellos cBinos eno.a<os @ue Ba>an protesta<o al principio= <i.eron: E3:ieron= 0ieron= co!o nosotros tena!os raI1n5 M6estru-an esa planta <e san<a @ue no sir0e para na<a= por /a0orNF ero los <e!,s cBinos @ue co!o to<o el !un<o sa>e tienen una paciencia cBina= la regaron - cui<aron <urante el @uin@uenio @ue sigui1. J lo Bacan con sacri/icio... por@ue tenan poca agua. J as pasaron los @uin@uenios... J a ca<a @uin@uenio @ue pasa>a el e>e @ue cosecBa>an los cBinos era el <o>le <e gran<e @ue el <el @uin@uenio anterior. Cuan<o la san<a lleg1 a ser <el ta!aKo <e una ciruela= los cBinos a@uellos @ue se @ue.a>an eno.a<os la guar<aron a>a.o <el colcB1n. J la san<a <el ta!aKo <e ciruela se sec1 con se!illa - to<o. %n <a se la co!ieron= aun@ue esta>a seca. ara <espistar a los otros cBinos <ecan @ue era un $uo 6i,n==. Tena gusto al principio <ulce= <espuGs sala<o= - al

#an Jang 'an 9uo 6ian es el no!>re escrito en la >olsa <e golosinas @ue tra.o <e CBina al I)E"2 el !ate!,tico "o>erto )arXarian= en setie!>re <el 2002. 'o sG si el no!>re correspon<e a las golosinas o s1lo al super!erca<o <on<e las co!pr1. Es una golosina tra<icional cBina @ue consiste en una /ruta entera con caroIo <uro= <eseca<a - <el ta!aKo <e una ciruela. #u gusto al principio es <ulce - al /inal sala<o.
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/inal su se!illa a!arga era tan <ura @ue los cBinos @ue la co!ieron se ro!pieron to<os los <ientes - no pu<ieron co!er !,s. %n <a los <e!,s cBinos encontraron una se!illa <e otro $uo 6i,n tira<o en la >asura <e la casa <e los cBinos <es<enta<os. 2a recogieron - la plantaron. 2a regaron - la cui<aron. (l ca>o <e un @uin@uenio cosecBaron un e>e <el <o>le <el ta!aKo <el $uo 6i,n original. J as pasaron los @uin@uenios... J a ca<a @uin@uenio @ue pasa>a la san<a @ue cosecBa>an era el <o>le <e gran<e @ue la <el @uin@uenio anterior. (l ca>o <e no tantos @uin@uenios los cBinos tenan tanta san<a con arroI @ue eran pocos los cBinos para po<er co!erla solos... -5 $or qu +a)2a $ocos c+inos?? interru!pi1 'ora otra 0eI ?No, no. /os c+inos son muc+2simos. 7u $a2s tiene m%s +a)itantes que ningn otro $a2s del mundo? <i.e? /o que $asa que la sand2a era tan grande, $ero tan grande, que todos los c+inos "untos no alcan#a)an $ara comerla. (l ca>o <e no tantos <e @uin@uenios los cBinos tenan tanta san<a con arroI @ue eran pocos los cBinos para po<er co!erla solos. or eso <eci<ieron tener !ucBos Bi.os= ca<a 0eI !,s. J ca<a 0eI Ba>a !,s cBinos= - !,s san<a con arroI= - !,s se!illas @ue <a>an !,s plantas <e san<a con arroI= @ue ali!enta>an a !,s cBinos @ue planta>an las se!illas= @ue <a>an !,s plantas <e san<a con arroI= @ue ali!enta>an a !,s cBinos @ue planta>an las se!illas...

%'( '&C9E 6E2 "7SI)& 6&82E 6E2 6&82E

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6E2 6&82E 6E2 6&82E 6E2 6&82E 6E %' #IG2& CR&T&G"(RH( T&)(6( &" G"(CIE2( C&' #% C*)("( I &R?G"D

J co!o a los cBinos les so>ra>a tanta c,scara <e san<a in0entaron una >ro!ita @ue se Bacan entre ellos - @ue se 0ol0i1 tra<ici1n. #e <i0ertan regalan<o a sus a!igos= co!o cBasco= >olsitas con $uo 6i,n <e !entira... @ue parecan cara!elos= - esta>an BecBos con pe<aIos <e
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c,scara <e san<a <eseca<a= al principio <ulce - al /inal sala<a. 6entro le ponan un caroIo= pero en reali<a< era solo un enor!e grano cru<o <e arroI.

-Aueno, segu2 F <i.o 2isa -5a se aca)( el cuento. U respon< - !e @ue<G pensan<o ... --l &e)e2 de los c+inos tiene crecimiento eE$onencial...- re/lexionG en 0oI alta. -Qu es eE$onencial?- ine0ita>le!ente pregunt1 2isa? -Que es el do)le de grande de un tiem$o $ara el siguiente. -&%!.... -l do)le de grande cada ve#! Qu grande va a tener que ser la *+ina $ara que que$a seme"ante sand2a!

I4 !ESCA$%* AL SE5*R E6(IS

56

:i0i=@ un <a se @ue<1 en su casa .ugan<o sola= por@ue sus Ber!anos a!igos no esta>an. $uga>a a @ue su !uKeco &l!o era un in0estiga<or= un <etecti0e @ue an<a>a atr,s <e las pistas <e @uien !isteriosa!ente se Baca lla!ar el EseKor SF. &l!o tena @ue <escu>rir @uiGn era <e 0er<a< el EseKor SF para pescarlo. J aun@ue :i0i sa>a @uiGn era el EseKor SF= su !uKeco &l!o no. (s cuan<o :i0i .uga>a !ane.an<o a su !uKeco - Ba>la>a o escri>a= .a!,s po<a Bacer al !uKeco <ecir EEl seKor S es Rulano <e TalF. 'o po<a Basta @ue lo <escu>riera el !is!o &l!o al /inal. :i0i pens1 un nA!ero secreto= el @ue se le ocurri1 <el 1 al 15= - su !uKeco &l!o no sa>a cu,l. Co!o el nA!ero era secreto - s1lo pensa<o :i0i le puso a ese nA!ero 0er<a<ero un no!>re <e !entira= para cuan<o lo escri>iera= - para @ue su !uKeco &l!o no lo <escu>riera. (s= !ientras :i0i pensa>a en el nA!ero secreto 0er<a<ero @ue esta>a en su ca>eIa... en el papel escri>a una letra E@uis= @ue era el no!>re <e !entira... J a<e!,s cuan<o :i0i lea en el papel la letra S sa>a @ue era un no!>re <e !entira... - pensa>a en reali<a< en el nA!ero secreto <e 0er<a<... a a@uel @ue solo ella tena en su ca>eIa= - @ue su !uKeco &l!o no conoca. 2o Anico @ue sa>a su !uKeco &l!o era @ue el seKor S era en reali<a< un !isterioso nA!ero secreto entre 1 - 15= @ue Gl no conoca. J su !uKeco &l!o @ue era el in0estiga<or= escri>a en su escalera 21gica lo poco @ue sa>a: -l se6or = es un nmero misterioso entre . .> que o no s. El po>re &l!o tena al principio a to<os los nA!eros <el 1 al 15 co!o sospecBosos <e ser el seKor S.

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2a cient/ica suiIa :i0ianne 8ala<i es una <e los gran<es !ate!,ticos <e la actuali<a<. 5;

J aun@ue :i0i lo sa>a= cuan<o !ane.a>a a su !uKeco &l!o= no se lo <eca. ero &l!o @ue era astuto /ue a >uscar a otra !uKeca a!iga lla!a<a #ole<a<. 2a !uKeca #ole<a< era la testigo @ue <ara las pistas para @ue &l!o pu<iese atrapar= tar<e o te!prano= al #eKor S. #ole<a< al 0er<a<ero #eKor S lo conoca= pero co!o testigo solo po<a respon<er #H o '&= si esta>a o no esta>a el #eKor S en ca<a carta @ue &l!o le !ostra>a. El !uKeco &l!o pregunta>a a #ole<a<: EEn la carta <el 1 el seKor S 3est, o no est,5 J :i0i @ue ta!>iGn !ane.a>a a #ole<a<= le Baca respon<er: E#= est,F. J :i0i a su !uKeco &l!o le Baca escri>ir en el pr1xi!o escal1n <e la escalera: -n la carta del . el 7e6or = est%. ( continuaci1n el !uKeco &l!o= @ue era <etecti0e= tena /otos <e las cartas= - us1 su lupa para !irar !e.or la carta <el 1 <on<e -a sa>a @ue el seKor S esta>a. (s /ue co!o &l!o anot1 en su cua<erno: -n la carta del . s(lo los im$ares del . al .> est%n. J entonces &l!o Baca la siguiente <e<ucci1n por@ue la sa>a con precisi1n a partir <e lo anterior: -l se6or = es im$ar, +e demostrado o. -l se6or = no es 0, ni 1 ni @. 9am$oco es 3 ni .0, ni .1, a+, $erd(n! tam$oco el .H, +e demostrado o.

*LM*1 EL M(5EC* %ETECTI.E

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( continuaci1n el !uKeco &l!o= @ue era <etecti0e= interroga>a as a su testigo #ole<a<: EEl seKor S en la carta <el 2 = est, o no est,F.
5L

J 'anc- @ue !ane.a>a a #ole<a< le Baca respon<er: EEn esa carta el #eKor S no est,F. ( continuaci1n 'anc- le Baca escri>ir a su !uKeco &l!o en el siguiente escal1n <e su escalera: -l se6or = en la carta del 0 no est%. J co!o &l!o o>ser0a>a con su lupa la carta <el 2= agrega>a en el siguiente escal1n: -n la carta del 0 los im$ares que est%n son el .>, el .., el K el J. ( continuaci1n &l!o raIona>a a partir <e to<o lo anterior= - escri>a co!o <e<ucci1n: -/ 7e6or = en este con"unto de sos$ec+osos N, est%: el .>, el .., el K o el J, +e demostrado o. -ntonces, = es ( )ien el ., ( )ien el >, ( )ien el L, ( )ien el .J, +e demostrado o. J &l!o segua interrogan<o a su testigo #ole<a<. EEn la carta <el 4 el #eKor S 3est, o no est,5F. E#= s est,F= respon<a #ole<a<. J &l!o anota>a: -n la carta del 1 el 7e6or = est%. J o>ser0an<o la carta <el 4 con su lupa &l!o agrega>a: -l > el .J est%n en la carta del 1, $ero el . el L no est%n. J <e<uca: -ntonces el se6or = es igual a ( )ien a > ( )ien a .J, +e demostrado o.

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EL SE5*R E6(IS CASI !ESCA%*

J antes <e preguntar otra 0eI a su testigo #ole<a<= &l!o !ira>a la carta <el 8= por@ue -a casi Ba>a <escu>ierto la 0er<a<. J al !irarla o>ser01 @ue el seKor S -a era un Ecasi?pesca<oF:
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-l .J est% en la carta del 3 $ero el > no est%. 9aca la siguiente <e<ucci1n: 7i el se6or = estuviera en la carta del 3 a lo +a)r2a $escado o. 7i el se6or = no estuviera tam)in lo +a)r2a $escado o. J ter!ina>a por preguntar a #ole<a< EEn la carta <el 8 el seKor S est, o no est,F. E'o est,F respon<i1 #ole<a<. J &l!o contest1: -l se6or = es igual a >, +e demostrado o. J al /inal= anot1: -l se6or = result( ser igual a la suma de . m%s 1. -l . el 1 son los nmeros due6os de las cartas donde = est%. Rinal!ente <e<u.o: -l se6or = es igual a la suma de los nmeros due6os de las cartas donde est%D +e demostrado o. J as /ue co!o el !uKeco &l!o pesc1 al 0er<a<ero seKor S. ...... -5 $uedo "ugar con cualquier nmero que a m2 se me ocurra $ensar?pregunt1 el niKo= con sueKo... por@ue el cuento era >astante a>urri<o. -72, entre el . el .>, cualquiera que se te ocurra- respon< (s :i0i .ugan<o sola con su !uKecos &l!o - #ole<a<= ter!in1 <e <e!ostrar una /1r!ula @ue le per!ita pescar a cual@uier nA!ero secreto <el 1 al 15= @ue se <is/raIara !isteriosa!ente - se Biciera lla!ar E#eKor SF.

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? '+!. &or eso Craciela descu)ri( casualidad! U conclu-1 'icol,s. ?72, $or eso.

al 7e6or = sumando,

no 4ue

-&or qu ,lmo no $uso que Craciela sumando descu)ri( al se6or = est%? No lo sa)2a?- pregunt1 con raI1n 'icol,s.

-72, s2, Vivi lo sa)2a- respon<- no duda)a que Craciela dec2a la verdad. &ero no valia $onerlo en la escalera /(gica F respon<. Ine0ita>le!ente= a pesar <el sueKo @ue tena= 'icol,s pregunt1: -&or qu no? ?&orque en este "uego ...- <u<G= !ientras pensa>a @uG respon<er- &orque son las reglas B G de este "uego: "egla I: En la escalera 21gica no 0ale creer lo @ue te <iga otro= aun@ue estGs con0enci<o <e @ue no !iente. "egla $: En la escalera 21gica solo 0ale lo @ue sa>Gs - raIon,s 0os !is!o. -5 entonces, $or qu el mu6eco ,lmo $on2a que el se6or = esta)a en la carta del ., si l no lo sa)2a?. /e cre2a a la mu6eca 7oledad? ? pregunt1 'icol,s= con !,s raI1n @ue nunca. -No, no. -n realidad ,lmo 7oledad eran solo mu6ecos. /a $ersona que "uga)a era Vivi que los mane"a)a. -ra ella la que escri)2a de verdad en la escalera. Vivi s2 lo sa)2a...

4 %*5A 27RM(LA %E S(MA8I$ARIA

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Cuan<o un !a-or te estG le-en<o alguno <e estos cuentos= @uiI,s lo Baga poniGn<ote cara rara= @uiI,s <icien<o: -No, no!. -sto es demasiado $ara m2!, - @uiI,s pregunte extraKa<o: -Vos $ods entender esto? 'o i!porta. #i @uerGs 0os pe<ile BaciGn<ote el <istra<o. @ue te lo lea igual - escucBalo

J <espuGs le explic,s al !a-or lo @ue 0os @uieras explicarle. 6oKa R1r!ula <e #u!a>inaria es la @ue est, en la casa <e su esposo 6on Teore!a #u!a>inaria. -l 9eorema 7uma)inaria a su se6ora 8(rmula enuncia)a: Teorema: *ualquier nmero secreto1' .........es siem$re igual al resultado de sumar las $otencias )inarias 7u as, que son las de las cartas, donde l est%. %emostracin& (c, ten<ra @ue Ba>er escrito !i <e!ostraci1n= llenan<o ca<a escal1n <e la escalera 21gica= co!o la <el cuento anterior. 2o Bice - ter!inG escri>ien<o Eco!o @uera= Be <e!ostra<o -oF. ero <espuGs @ue lo Bice= lo >orrG= para <isgusto <e $osG 2uis.
Es 0,li<o para cual@uier nA!ero entero positi0o= no solo para los nA!eros <el 1 al 15= sino ta!>iGn para los !a-ores @ue 15= con tal <e ir agregan<o cartas a<ecua<as con las siguientes potencias >inarias.
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er<1n. El espacio en ,lanco en el Teorema est para poner un SF o un $o1 segMn lo Jue te pareNca a vos O*jito1 ojitoP O6ue Eay Jue seguir las reglas I y 'P Si no1 no vale

4I $* TE L* ESTR*!E* MS

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(-er se !e ocurri1 /or!ular a Graciela la penAlti!a pregunta <e este cuento= la <e los nA!eros <el 1 al 1024= por .oro>arla no!,s. 6os !inutos <espuGs <e Bacerle la pregunta= cuan<o ella esta>a !iran<o para arri>a calla<ita= co!et el error <e <ecirle la respuesta. Entonces se puso a llorar eno.a<si!a= !u- eno.a<a con!igo= - !e <i.o: ? No me de"aste "ugar! 7os mal2sima!. Vos quers "ugar sola. 's2 no vale. &or qu me estro$easte el "uego? or eso 0ino este cuento... por@ue por suerte los niKos no esperan a @ue los gran<es les <e!os las recetas para cocinar san<a con arroI co!pra<o. Tuieren en ca!>io @ue les regale!os las se!illas para po<er .ugar. El aKo @ue 0iene o el otro= o el siguiente= @uiI,s cuan<o -a seas a<ulto= tal 0eI nunca= te 0engan ganas <e <escu>rir por t !is!o las respuestas <e algunas preguntas @ue otros Bicieron o 0os te BacGs. En algAn !o!ento ca<a pregunta ser, co!o una ola= - 0os co!o el sur/ista. TuiI,s no consigas Bacer sur/ con la !a-ora <e las olas= por@ue son !u- gran<es o por@ue son !u- cBicas. ero >astar, @ue una 0eI te engancBes con una ola <i0erti<a para @ue no pue<as parar <e >uscar 0os !is!o las !e.ores olas para sur/ear. (lgo as es lo @ue suce<e a los cient/icos @ue in0estigan la !ate!,tica. #us olas son las preguntas. J @ue<an contentsi!os cuan<o agarran alguna ola - consiguen a0anIar aun@ue sea un po@uito. or e.e!plo a@u Ba- algunas preguntas @ue creo @ue son <isparata<a!ente <i/ciles para niKos <e tan solo siete aKos - @ue no 0an a po<er respon<er. ero no lo sG. 2os niKos por suerte M0ienen ca<a 0eI !,s astutosN.

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LAS *LAS %EL MATEMTIC*

.C/mo 0od1s adi2inar n3meros del 1 al 1&4 .5 adi2inar n3meros del 0 al 1*4

6;

.5 0od1s adi2inar n3meros del 1 al 1& 0ero solo con las 0rimeras c6atro cartas matem#ticas4 .761 demostraci/n 8aras 0ara Don Teorema, el de Do9a :/rm6la de S6mabinaria, 0ara desc6brir c6al;6ier n3mero secreto del 1 al 1*4 ."od1s adi2inar n3meros m#s $randes ;6e 1& a$re$ando 6na n6e2a carta a las ;6e <a ten1s4 .=asta ;61 n3mero 0od1s adi2inar 6sando cinco cartas binarias4 .C/mo 0od1s dise9ar las cinco cartas4 5 con seis cartas matem#ticas, 0od1s adi2inar n3meros del 1 .8asta c6#l4 .C6#ntas cartas matem#ticas necesitaras 0ara 0oder adi2inar n3meros del 1 al 102)4 1) .5 0ara adi2inar n3meros del 1 8asta el 20)%41* 4II LAS CARTAS %E %*RA

2a canti<a< <e cartas >inarias @ue se necesitan para co<i/icar <igital!ente una in/or!aci1n se lla!a Ecanti<a< <e in/or!aci1nF - se !i<e en E8itsF. Ca<a >it es una carta >inaria <istinta con la in/or!aci1n particular en #H o en '&. %n con.unto <e 8 >its= es <ecir un .uego <e 8 cartas !ate!,ticas >inarias= se lla!a E8-teF Cse lee 8ait= - se a>re0ia con una 8D. )8 es la a>re0iatura <e )ega>-tes= @ue se lee )ega>aits= - consiste en aproxi!a<a!ente un !ill1n <e >-tes= es <ecir= un !ill1n <e .uegos <e 8 cartas >inarias ca<a .uego. 2os <is@uetes <e co!puta<ora son !e!orias /or!a<as por !ucBas cartas !ate!,ticas >inarias gra>a<as !agnGtica!ente <entro <el <is@uete= en 0eI <e estar <i>u.a<as en un papel. Ca<a <is@uete pue<e guar<ar un poco !enos <e un )8 - !e<io. Esa canti<a< <e in/or!aci1n est, escrita en la ca.a <e cart1n <on<e 0ienen cuan<o se co!pran. 15 2a operaci1n necesaria para respon<er esta pregunta - la anterior se lla!a en )ate!,tica logarit!o Cen >ase 2D= - en in/or!,tica Ecanti<a< <e in/or!aci1nF. El logarit!o Cen >ase 2D <e un nA!ero @ue es el <o>le <e otro= es apenas una uni<a< !a-or.
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68

6ora era una seKora gor<a - >onacBona @ue 0i0a en el $ar<n <e las CerteIas. Era a-u<ante <e Ceni Ciencia - )aite ),gica= una especie <e niKera pero <e plantas. %na nocBe <e in0ierno en @ue Ba>a una gran tor!enta 6ora se /ue a <or!ir preocupa<a. Te!a @ue sus plantas se <aKaran con la /uria <el 0iento - el graniIo. #a>a @ue en el $ar<n <e las CerteIas las plantas eran /uertes - resistentes. ero te!a por los retoKos= los pe@ueKos tallitos 0er<es @ue Baca tan poco tie!po Ba>an >rota<o - to<a0a no Ba>an apren<i<o a soportar se!e.antes tor!entas. J as preocupa<a 6ora se @ue<1 <or!i<a. Tu0o un sueKo extraKo. #oK1 @ue era in0estiga<ora en !ate!,tica. J soK1 ta!>iGn @ue conta>a cuentos. J @ue escri>a - reci>a cartas...= pero cartas <e las @ue se !an<an reci>en por correo...= no cartas <e las <e .ugar. #oK1 @ue escri>a una carta a un seKor lla!a<o Riel= @ue 0i0a en la Casa rincipal - @ue era el representante <e una persona con !ucBa autori<a< @ue se lla!a>a 6on TuiGn. 2a carta <e 6ora i>a aco!paKa<a <e un pesa<o li>ro <e regalo= ... - <eca as: E$ar<n <e las CerteIas= ri!er <a <el &cta0o !es <el (Ko 2. Esti!a<o #eKor Riel= representante <e TuiGn 6es<e Bace !eses esto- tratan<o <e preparar - concretar una cola>oraci1n para la presentaci1n <e los in0estiga<ores !ate!,ticos ante el pA>lico en la exposici1n EureXa @ue se <esarrollar, en la Casa rincipal. ero no sG @uG !e pas1= ... @ue se !e pas1 to<o el tie!po enseKan<o - apren<ien<o con !is plantas= in0entan<o cuentos <e !entira - 0ersos para .ugar= en 0eI <e in0estigar.
6L

2e pe< per!iso a )aite ),tica= !i patrona en el $ar<n= - en 0eI <e cui<ar las plantas= !e puse a escri>irle a %<. esta carta con cuentos in/antiles @ue son para .ugar= en 0eI <e inno0ar= - @ue en EureXa no los 0an a a<!itir. Tuisiera regalar !is cuentos a los Bi.os <e 6on TuiGn...= pero !e.or no...= por@ue !e sale !u- caro el papel para po<erlos i!pri!ir. (s le pi<o a %<. @ue tenga la a!a>ili<a< <e contratar un relator @ue se los pue<a contar. 2e salu<o atenta!ente 6ora= su ser0i<ora.F (l otro <a 6ora reci>i1 esta carta con la respuesta <el #eKor Riel: ECasa rincipal= <a 2 <el &cta0o !es <el aKo 2. Esti!a<a #eKora 6ora: #us cuentos tienen <e!asia<os renglones - as co!o est,n no se pue<en relatar. %<. co!pren<er, @ue la situaci1n <e crisis actual no nos per!ite <errocBar. Es !u- cara la tinta - el papel pero @uiI,s po<re!os contratar un relator= eso s= con poca 0oI. #epa %<. a<e!,s @ue Be!os <e>i<o recortar ca<a rengl1n por la !ita<. (An as <e>er, %<. argu!entar e in/or!ar con precisi1n la utili<a<: <e ca<a rengl1n= su !ita<. J a<e!,s asignar,= un ru>ro a ca<a uno= ... @ue lo pue<a .usti/icar. 6e otra /or!a no se los po<r, i!ple!entar. #alu<a!os a %<. atenta!ente Riel= representante <e TuiGn.F

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6os <as <espuGs 6ora en0i1 otra carta al #eKor Riel. Esta 0eI i>a aco!paKa<a <e un expe<iente !ucBo !,s pe@ueKo @ue el li>ro <e cuentos anterior. 6eca: E$ar<n <e las CerteIas= Cuarto <a <el &cta0o !es <el aKo 2. Esti!a<o #eKor Riel= representante <e TuiGn (gra<eIco a %<. la gentileIa <e su carta?intenci1n @ue consi<era contratar un relator para to<os los renglones <e !is cuentos= na<a !enos - na<a !,s= @ue parti<os a la !ita<. Entien<o !u- >ien la raI1n <e crisis actual. "ecorta<os <e esa /or!a= ... los cuentos no se po<r,n contar. Entonces Be a>re0ia<o -o !is!a !ucBo !,s. J le a<.unto en expe<iente= al principio no!,s= !is cuentos resu!i<os a !,s no <ar. #on p,ginas recorta>les= para po<er cortar - pegar. ero le pi<o por /a0or @ue %<. no sea @uien las 0a-a a arrancar. #on p,ginas para los niKos= ... @ue no pue<en esperar. (ntes <e leer este cuento -a Bace rato @ue e!peIaron a .ugar. ara po<er asignar los ru>ros= - su utili<a< ta!>iGn= le a<.unto al /inal un 0erso titula<o E ara TuGF. 2e salu<o atenta!ente 6ora= su ser0i<ora.F

&ara Qu

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' los in4antes... de 0 a6os o m%s que 4ormas colores... a sa)en di)u"ar que con sus cuentos... no nos de"an descansar. ' las ni6as ni6os... de 1 a6os o m%s que versos adivinan#as... a sa)en inventar que con sus cuentos...no quieren descansar. ' los $re-adolescentes... de 3 a6os o m%s que los nmeros a sa)en... contar sumar leen sus $ro$ios cuentos...antes de descansar. ' sus +ermanas +ermanos... $rimas, $rimos dem%s, que .@ a6os a tienen... o qui#%s algunos m%s, un escrito de matem%tica... de"a sin descansar. ' sus madres $adres... t2as, t2os dem%s, que J0 a6os a tienen... o qui#%s algunos m%s, que suman tantas cuentas... que no $ueden descansar. ' sus a)uelas a)uelos... de @1 a6os o m%s que los me"ores cuentos sa)en... que sa)en contar 5 que cuentan a los ni6os... $ara de"arnos descansar. ' las ancianas ancianos... de .03 a6os o m%s que quin sa)e qu imaginan... que no $ueden contar que no quieren tan tem$rano... ir a descansar. , qui#%s a los )e)s... de H a6o o m%s que quin sa)e qu imaginan...cuando a$arentan descansar. *reo que tal ve#... lo tendr2a que guardar $ara el d2a que me toque... acom$a6ar a los "(venes vie"os... a los )e)s que sin llorar a descansar se 4ueron... no tienen m%s edad.

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2(# C("T(# )(TE)*TIC(#

Graciela Galpolo - Eleonora Catsigeras
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Coleccin de tres juegos para ni"os a partir de los seis a"os de edad y doce cuentos relacionados para jugar a la investigacin cientFDica en matemtica

'uegos& El calculista1 el investigador y el detective Cuentos& Las veinte indiecitas1 Eras el matemtico1 El jardFn de las certeNas1 Las adivinanNas de Maite Mtica y Ceni Ciencia1 La lupa1 la cmara de Dotos y la escalera1 El gato mutante1 La protagonista1 3istoria de una receta de sandFa con arroN1 !escando al se"or EJuis1 %o"a 2rmula de Suma,inaria1 $o te lo estropeo ms1 y Las cartas de %ora
I!preso en la casa <e Graciela= en )onte0i<eo= %rugua-= #etie!>re <e 2002. E.e!plar no co!ercialiIa>le. 6erecBos reser0a<os. Ettp&QQRRR Ding edu uyQSeleonoraQCARTASTMATEMATICAS? doc

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)raciela )alFpolo= naci<a en 1LL5 en )onte0i<eo= es <es<e los 5 aKos <e e<a< - Basta los ;= la niKa inspira<ora= protagonista= <i>u.ante correctora <e este li>ro.

Eleonora Catsigeras= naci<a en 1L56 es la ta <e Graciela= <ocente <el I)E"2 CInstituto <e )ate!,tica - Esta<stica ro/. Ing. "a/ael 2aguar<iaD <e la %ni0ersi<a< <e la "epA>lica e in0estiga<ora <el E6ECI8( C rogra!a <e 6esarrollo <e las Ciencias 8,sicasD. Ter!in1 <e re<actar este li>ro en setie!>re <e 2002.

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