GUA PARA LA CREACIN DE MDULOS DE APRENDIZAJE

PROTOCOLO DE ACTUACIN:
1. Solicitud de participacin en la convocatoria Docencia en Red . 2. Resolucin de la convocatoria a travs de publicacin en la Web. 3. Asistencia a la sesin de formacin/informacin. 4. Elaboracin/produccin del mdulo de aprendizaje en la plataforma POLIFORMAT. 5. Comunicacin al ASIC (docenciaenred@upvnet.upv.es) de la asignatura, unidad, seccin donde se ha creado el mdulo para proceder a su evaluacin, as como el nombre exacto en PoliformaT que se le ha dado al mdulo de aprendizaje creado. 6. Evaluacin de los mdulos de aprendizaje.

PROCESO DE ELABORACIN DE MDULOS:

Para proceder correctamente a la elaboracin de mdulos de aprendizaje se aconseja revisar el punto 5.2. Pasos para la construccin de Mdulos de Aprendizaje de la Gua para la Elaboracin de Objetos de Aprendizaje.

QU ES UN MODULO DE APRENDIZAJE?
Es una sesin de formacin compuesta por la contextualizacin (a travs de los objetos de acoplamiento) de uno o varios objetos de aprendizaje dentro del entorno didctico. El mdulo supondr una dedicacin del estudiante de 1 a 2 horas de trabajo.

CUL ES SU OBJETIVO?
Facilitar el aprendizaje significativo y autnomo de los alumnos sobre un tema determinado.

QU PRINCIPIOS RIGEN SU ELABORACIN?

A la hora de elaborar los mdulos de aprendizaje hay que tener muy presentes las siguientes premisas: Captar la atencin y motivar al alumno. Mantener el inters durante la hora o las dos horas de formacin.

Favorecer la comprensin.

Para ello: Contextualizaremos el mdulo para mis alumnos, partiremos de sus conocimientos previos, sus inquietudes Utilizaremos un estilo de comunicacin directo (por ejemplo: a continuacin vamos a comprobar cmo realizando obtenemos). No abusaremos del texto escrito. Variaremos las formas de presentacin de la informacin, introduciendo elementos visuales, multimedia: esquemas, dibujos, grficos, tablas, cuadros explicativos, Guiaremos al alumno a travs del mdulo.

DE QU PARTES CONSTA?
El mdulo estar compuesto por:

1. Introduccin/Gua introductoria: es el eje conductor del mdulo de aprendizaje y va orientando al estudiante a travs de su recorrido por el mismo. En la introduccin debemos incluir: Utilidad/relevancia del mdulo. Conocimientos previos necesarios.

Objetivos. Breve descripcin/esquema de los contenidos (es mejor utilizar un mapa conceptual, esquema, diagrama que un listado de contenidos). Secuencia de aprendizaje y tiempo recomendado para cada parte del mdulo. Podemos hacerlo a travs de un diagrama o de forma textual. Por ejemplo: Inicialmente estudiars la teora que rige el fenmeno de la dilatacin trmica a travs del visionado de un video titulado: dilatacin trmica de slidos y lquidos. Para ello dedicars unos 20 minutos. Seguidamente resolvers un ejercicio prctico en donde utilizars la ecuacin de la dilatacin trmica lineal aplicada a un caso prctico real. Para ello vers un ejercicio resuelto a travs del video titulado aplicacin de la dilatacin trmica lineal de un slido. Ejercicio prctico y posteriormente realizars el ejercicio que se adjunta en el apartado TAREAS. La duracin total propuesta para este ejercicio prctico es de 45 minutos. Por ltimo realizars un examen tipo test donde se abordan cuestiones de teora del fenmeno de la dilatacin trmica y de sus ecuaciones bsicas junto con otras cuestiones de tipo prctico y numrico. El examen se puede resolver en 15 minutos.

2. Explicacin/Desarrollo del contenido. El contenido debe crearse en la plataforma POLIFORMAT, teniendo en cuenta que dicho contenido no consiste en un simple listado de enlaces a objetos de aprendizaje (polimedias, videos y/o laboratorios virtuales) ya realizados. El profesor deber guiar al alumno en su aprendizaje, utilizando ejemplos aplicados de su titulacin concreta, favoreciendo controversias, llamadas de atencin, etc. que despierten el inters y mantengan la atencin del alumno. 3. Actividad prctica. Debe permitir la aplicacin prctica de los contenidos. Tambin puede servir como evaluacin del mdulo. 4. Resumen del mdulo. Para realizar el resumen podemos recurrir (igual que en la introduccin) a un mapa conceptual, esquema, o cualquier tipo de organizador que sintetice todo el contenido del mdulo. 5. Evaluacin. Para la evaluacin del mdulo podemos utilizar la actividad prctica anterior (punto 3), o bien elaborar un examen para este fin a travs de la herramienta Exmenes de PoliformaT.

CMO CREARLO EN POLIFORMAT?

1. Entrar al curso Zona de ayuda (disponible en PoliformaT para todo el profesorado), y dentro del apartado Contenidos, revisar la unidad Creacin de contenidos. Asimismo, se recomienda consultar el foro de Preguntas Frecuentes referido a Contenidos. 2. Los objetos de aprendizaje se enlazarn como hipervnculos a travs del editor de contenidos, introduciendo la URL obtenida desde Riunet. Ojo! seleccionar la opcin _blank

en la creacin del enlace para que se abra en una ventana distinta y no sustituya el contenido en pantalla. 3. Los exmenes tambin pueden enlazarse desde contenidos como hipervnculo, a travs de su URL que aparece en la configuracin del mismo (si se quieren guardar las puntuaciones de los alumnos debemos publicar el examen para el sitio). Ojo! seleccionar la opcin _blank en la creacin del enlace para que el examen se abra en una ventana distinta y no sustituya el contenido en pantalla. 4. Los mdulos de aprendizaje formarn parte de una unidad. Por tanto, dentro de PoliformaT se crear una unidad de contenido y dentro de la misma el mdulo de aprendizaje (tambin puede crearse el mdulo como una unidad en PoliformaT directamente). Este mdulo contendr los apartados explicados (introduccin, desarrollo, actividad, resumen y evaluacin) que se crearn a nivel de seccin de contenido y despus se diferenciarn subniveles con los iconos correspondientes disponibles en PoliformaT (vase el foro de creacin de contenidos dentro de Zona de ayuda). 5. Para resolucin de dudas o problemas en la creacin en PoliformaT contactar con el ASIC (smartinez@asic.upv.es).

RECOMENDACIONES:
Contextualizar el mdulo para los alumnos y la asignatura en la que va a ser impartido. Plantearlo de manera que sea una sesin de trabajo (de 1 a 2 horas de duracin) con los alumnos. Incluir todos los apartados sealados (introduccin, desarrollo, actividad prctica y/o evaluacin y resumen). Crear el contenido con el editor de contenidos de PoliformaT y no como ficheros que se suben a PoliformaT o un enlace a una pgina HTML. Incluir objetos de aprendizaje. En este sentido: o Si se van a utilizar objetos de aprendizaje ya publicados en RIUNET (http://riunet.upv.es) se deber acceder al repositorio y localizar los ms pertinentes. Una vez localizado el objeto, se copiar la direccin URL del mismo para su posterior enlace dentro del mdulo. Si se van a elaborar objetos de aprendizaje nuevos para el mdulo, es conveniente enviarlos a docencia en red, antes de hacer el mdulo. OJO! si los objetos utilizados NO SON APTOS, el mdulo NO SER APTO.

A la hora de insertar los objetos de aprendizaje es conveniente que : o o o Vayan precedidos de explicaciones adicionales que contextualicen los objetos dentro del mdulo en cuestin. Se enlacen desde PoliformaT, puesto que all el alumno ya est identificado en la Intranet y, por lo tanto, no tendr problemas en visualizarlo. Se abran en otra ventana de modo que, una vez abiertos, permitan continuar la navegacin en el mdulo.

El alumno debe navegar por el mdulo sin necesidad de tener que instalar, en su ordenador, otros programas y sin tener que abrir, en cada apartado, un documento o ficheros anexados. Es importante que, al finalizar la creacin del mdulo, el profesor navegue por l (con la opcin del visor) para comprobar que resulta cmoda la visualizacin del mismo y que todos los enlaces funcionan y no aparecen errores como por ejemplo el siguiente: El recurso requerido () no est disponible.