Reforma Curricular de la Educacin Normal

Ideas principales
Lograr una educacin que desarrolle todas las facultades del ser humano para atender con xito las exigencias de la vida diaria. De este modo se trata de elevar la calidad educativa y los aprendizajes a travs del desarrollo de lo que la UNESCO ha definido como los cuatro pilares fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser El estado debe preocuparse ms porque los alumnos tengamos una mejor educacin, que gozemos de todos los servicios que por derecho nos corresponden para llevar una mejor clidad y sin problema podamos desarrollar y resolver todo tipo de trabajo o problema que se nos presente durante la formacin, para esto debe plantearse bien el desarrollo de tcnicas que mejoren la educacin Los pases y gobiernos -locales y nacionales- presten servicios educativos bsicos de calidad y con equidad, que permitan formar ciudadanos con una actitud crtica y de responsabilidad social (UNESCO, 2005). Entre las que deben lograrse se encuentran: - Utilizar el conocimiento como insumo bsico para el desarrollo y el cambio social. - Sistematizar el capital intelectual y las habilidades de las personas altamente capacitadas. - Ofrecer los desarrollos cientficos y tecnolgicos al servicio de la sociedad. - Dotar al pas en su conjunto de capacidad de respuesta eficiente para la solucin de problemas de relevancia social. - Considerar la educacin como un elemento fundamental de formacin permanente y para toda la vida. - Promover la apropiacin social del conocimiento. - Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como apoyo para el aprendizaje. En la actualidad se busca mejorar la educacin mediante el uso de tecnologia para una mejor presentacin, explicacin y clidad de trabajos permitiendo desarrollar o poner en prctica todas las habilidades y destrezas que como docente han desarrollado a lo largo de sus experiencias laborales, se pretende brindar un mejor servicio a la sociedad en general, sin embargo muchas de las veces no se facilita el equipo necesario para todos los alumnos o docentes y no se les brinda la capacitacin requerida para este tipo de tecnologas.

La reorganizacin de los sistemas educativos con base en modelos curriculares innovadores puede resultar de gran impacto si promueve un empoderamiento de los individuos a travs de una educacin basada en competencias fundamentales para desarrollarse a lo largo de toda la vida. Los aspectos innovadores de la reforma curricular son la flexibilidad, centralidad en el aprendizaje, el desarrollo de competencias, el impulso de una alfabetizacin mediada por el uso de las TICS en contextos de innovacin de mejora continua. El uso de competencias en la educacin se me hace muy buena manera de lograr o permitir un mayor desempeo para los alumnos, ya que los docentes trabajan y aprenden bajo un mismo sistema y permiten la formacin de una sociedad ms completa y competitiva que desarrolla su creatividad y estrategias de aprendizaje de acuerdo a lo que necesita la sociedad hoy en da. Difcilmente podramos hablar de mejora de la educacin sin atender el desarrollo profesional de los maestros. En ese sentido, la reforma curricular para la formacin inicial de docentes de educacin bsica en Mxico responde a varios imperativos: Incrementar los niveles de calidad y equidad de la Educacin Normal. Atender los nuevos programas de Educacin Bsica, as como las polticas de Educacin Superior. Coadyuvar al logro de estndares internacionales de aprendizaje en la Educacin Bsica. Coadyuvar a reducir las brechas cognitivas, digitales y materiales existentes. Incrementar los niveles de calidad y equidad de la Educacin Normal Para que como alumnos de una sociedad logremos un mayor desempeo y tengamos una educacin de calidad como primera parte algunos de los maestros deberan tener la preparacin suficiente para trabajar con la formacin de futuros profesionistas, ya que ellos nos brindan las bases fundamentales para el desarrollo de esta, no deben dejar como segundo plano las necesidades o exigencias para un mejor futuro, da a da deben esforzarse por lograr un mejor desempeo adaptndose a los programas empleados por el gobierno, previstos para el bienestar de la sociedad y buscando o actualizarse a nuevas tcnicas de aprendizaje. La enseanza en el nivel bsico requiere que los maestros no slo dominen los contenidos de aprendizaje establecidos por los planes de estudio, sino que comprendan los nuevos enfoques que los sustentan y las formas de instrumentacin en cada nivel, lo que implica que desarrollen competencias para

crear o adaptar nuevas estrategias de enseanza, aprendizaje y evaluacin. Los docentes deben tener un dominio del tema que se esta explicando o se va a exponer ya que algunas de las veces dejan mucho a desear, no cultivan la mente de los alumnos de la manera en que podamos entenderlo para ponerlo en prctica, los docentes deben fortalecer sus habilidades, destrezas y capacidades mediante el uso de materiales establecidos o cualquier tcnica de trabajo eficiente para un mejor aprendizaje, ellos da a da deben prepararse para estar listos a los cuestionamientos o formacin del alumno Las competencias profesionales se refieren al conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y valores que el profesor de educacin bsica desarrolla en torno a la profesin. Fueron ubicadas en seis mbitos que integran el proceso en el que se desarrolla el ejercicio docente: (i) planeacin del aprendizaje, (ii) organizacin del ambiente del aula, (iii) evaluacin educativa, (iv) promocin del aprendizaje de todos los alumnos, (v) compromiso y responsabilidad con la profesin y (vi) vinculacin con la institucin y el entorno. Como docente se tiene una gran responsabilidad dentro y fuera del aula, ya que de ellos depende los alumnos se desarrollen de la mejor manera en el mbito educativo ya que deben llevar determinado procedimiento de preparacin para lograr un objetivo en especfico, la integracin de nuevos mbitos de aprendizaje hace que sea ms completa la formacin ya que se lleva una organizacin de lo que se va a desarrollar dentro del aula pero todo esto lleva desde antes un cuidado, planeacin y compromiso por parte del docente ya que si se ponen en prctica estos mbitos como alumnos logramos un mejor desempeo o desenvolvimiento y aprendemos a trabajar de una manera ms responsable bajo las competencias alcanzando los resultados esperados, asi podremos identificar las caractersticas del desarrollo de los alumnos.