CRITERIOS COMUNES DE EVALUACIN Y PROMOCIN.

EDUCACIN PRIMARIA

Conjunto de acuerdos que concretan y adaptan al contexto del Centro docente los criterios generales de evaluacin establecidos en la normativa vigente (Decreto 230/2007, Orden 10 de Agosto de 2007 y en la dems normativa que resulte de aplicacin) Durante el primer mes del curso escolar al comienzo de cada ciclo, los tutores y tutoras y profesores y profesoras realizarn una evaluacin inicial del alumnado. Dicha evaluacin incluir el anlisis de los informes personales de la etapa o ciclo anterior correspondientes a los alumnos y alumnas de su grupo, que se completarn con otros datos obtenidos por el propio tutor o tutora sobre el punto de partida desde el que el alumno o alumna inicia los nuevos aprendizajes. Tras esa evaluacin inicial, los tutores realizarn una valoracin de los resultados y en reunin con el equipo docente y Departamento de Orientacin se adoptarn las medidas de refuerzo, apoyo y recuperacin para el alumnado que lo necesite. Estos alumnos y las medidas tambin quedarn reflejados en el informe que emitirn los tutores. A la reunin asistirn tambin el Director Pedaggico. Los procedimientos formales de evaluacin, criterios comunes, su naturaleza, aplicacin y criterios de correccin y calificacin sern dados a conocer a los alumnos en los primeros das del curso por los distintos profesores de las materias, as como a los padres o tutores legales en el primer trimestre del curso (en reunin de padres de principio de curso). En el proceso de evaluacin continua, cuando el progreso de un alumno/a no sea adecuado se establecern medidas de refuerzo educativo o adaptacin curricular y se adoptarn en cualquier momento del curso. Se realizarn pruebas globales en el ltimo mes del curso, en los cursos 2, 4 y 6, en las reas instrumentales, pudindose realizar en cualquier otra rea a peticin del Departamento correspondiente.

CRITERIOS DE PROMOCIN

El alumnado promocionar al ciclo o etapa siguiente siempre que el equipo docente considere que ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias bsicas y el adecuado grado de madurez. Asimismo promocionar siempre que los aprendizajes no alcanzados no le impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo o etapa. La decisin de promocin de un alumno la tomar el equipo docente de forma colegiada. Para esta decisin, habr que haber tomado especial consideracin la opinin del tutor. Este proceso contar en todo momento con el asesoramiento del Gabinete de Orientacin. En la sesin de evaluacin para la decisin de promocin, el equipo docente estudiar por separado cada caso teniendo en cuenta la singularidad de cada alumno o alumna, atendiendo a la naturaleza de sus dificultades y analizando si stas le impiden verdaderamente seguir con xito el curso siguiente, as como las expectativas favorables de recuperacin El alumno/a podr repetir una sola vez en E. Primaria y siempre en los cursos que finalizan ciclo. Esta medida se podr adoptar una sola vez a lo largo de la E. Primaria e ir acompaada de un plan especfico de refuerzo o recuperacin. En el caso que fuera necesaria una segunda repeticin (extraordinaria) en E. Primaria, ser determinante el asesoramiento y decisin del Gabinete de Orientacin del Centro.

1 CICLO DE E. PRIMARIA Siempre que se considere que se ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias bsicas, la consecucin de los objetivos y el adecuado grado de madurez se accede al siguiente ciclo. Se acceder, asimismo, siempre que los aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con el aprovechamiento el nuevo ciclo. En este caso, el alumnado recibir los apoyos necesarios para recuperar dichos aprendizajes. El alumno o alumna permanecer un ao ms en el mismo ciclo, cuando no se cumplan las condiciones sealadas en los apartados anteriores. 2 CICLO DE E. PRIMARIA Los criterios de promocin han sido establecidos atendiendo a la adquisicin de las competencias bsicas, la consecucin de los objetivos generales del ciclo y a las posibilidades de progreso del alumnado. Por tanto, un alumno promocionar al 3 ciclo de Educacin Primaria si: Es competente en las siguientes habilidades lingsticas: o Lee al menos 90 palabras por minuto con una lectura fluida y entonacin adecuada. o Lee un texto adecuado a su edad y es capaz de responder de forma oral y/o escrita a una serie de preguntas sobre la lectura. o Es capaz de elaborar textos sencillos, aplicando la mayor parte de las reglas ortogrficas bsicas pertenecientes a la ortografa natural y su escritura es legible y no comete errores en la segmentacin de las palabras.Su escritura es legble y no comete errores en la segmetacin de las palabras Es competente en las siguientes habilidades matemticas: o Es capaz de plantear un problema (datos, operaciones y solucin) siguiendo un orden lgico. o Realiza clculos con las cuatro operaciones bsicas de nmeros naturales (divisiones al menos con dos cifras en el divisor). o Interpreta de forma bsica grficos sencillos. Es competente en las siguientes habilidades de autonoma y madurez: o Tiene unos hbitos bsicos de trabajo y estudio. (Mnima autonoma en el trabajo, bsqueda de soluciones, actitud de esfuerzo y superacin de las dificultades).

3 CICLO DE E. PRIMARIA Los criterios de promocin han sido establecidos atendiendo a la adquisicin de las competencias bsicas, la consecucin de los objetivos generales del ciclo y a las posibilidades de progreso del alumnado. Por tanto, un alumno promocionar a 1 de ESO SI:

Tener adquirido un adecuado grado de madurez, expresado en valores y actitudes: Hbitos de estudio. Respeto a las normas de convivencia. Inters demostrado en las reas evaluadas negativamente.

Lengua Castellana Sabe expresarse oralmente de forma adecuada utilizando el vocabulario bsico de su nivel. Lee con fluidez empleando la pronunciacin, la entonacin y el ritmo adecuados. Lee un texto adecuado a su edad y es capaz de responder oralmente o por escrito a una serie de preguntas relacionadas. Resume las ideas principales de un texto. Distingue todas las categoras gramaticales.. Produce textos escritos narrativos y descriptivos aplicando con correccin las normas bsicas de ortografa de la palabra y de la oracin, as como los procedimientos de cohesin (nexos, signos de puntuacin).

Matemticas Domina la mecnica operatoria de las cuatro operaciones. (Con nmeros naturales, fraccionarios y decimales) y las aplica en la resolucin de problemas de la vida cotidiana con varias operaciones. Conoce, distingue y calcula: lado, permetro, ngulo y superficie. Utiliza correctamente las medidas de longitud, masa, tiempo y capacidad.

Ingls Comprensin y expresin oral y escrita de estructuras bsicas.

PROCEDIMIENTO PARA OR AL PADRE, MADRE O TUTORES LEGALES DEL ALUMNADO PREVIO A LA TOMA DE DECISIN DE LA PROMOCIN

Los padres o tutores legales del alumno/a podrn solicitar una entrevista con el tutor antes de la sesin final de evaluacin para expresar sus opiniones acerca de la promocin. En todo caso, cuando se prevea que la decisin que adoptar el equipo docente pueda ser la no promocin, el tutor o tutora citar al interesado. El tutor recoger por escrito en el modelo de registro procedimentado, la entrevista con los padres o tutores legales y trasladar estas consideraciones a la junta de evaluacin. Estas conclusiones e impresiones de los padres o tutores legales acerca de la promocin no es vinculante a la decisin del equipo docente, que tomar de forma colegiada las decisiones relativas a la promocin de los alumnos/as.

RECLAMACIONES. (art. 14 disposicin adicional primera) El alumno/a y sus padres, madres o tutores legales podrn formular reclamaciones sobre las calificaciones obtenidas a la finalizacin de cada ciclo, as como sobre la decisin de promocin de acuerdo con el procedimiento que se establece a continuacin: a. Si existe desacuerdo con la calificacin final obtenida en una materia o con la decisin de promocin para un alumnno/a, sus padres o tutores pueden solicitar por escrito la revisin de dicha calificacin o decisin, en el plazo de dos das hbiles a partir de aquel en que se produjo su comunicacin. b. La solicitud de revisin contendr cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificacin final o con la decisin adoptada. c. Cuando la solicitud de revisin sea por desacuerdo en la calificacin final obtenida en una materia, sta ser tramitada a travs del Jefe de Estudios, quien la trasladar al Jefe del Departamento Didctico, responsable de la materia con cuya calificacin se manifiesta el desacuerdo, y comunicar tal circunstancia al profesor/tutor. Cuando el objeto de la revisin sea la decisin de promocin, el Jefe de Estudios la trasladar al profesor tutor del alumno. d. En el proceso de revisin de la calificacin final obtenida en una materia el profesorado del Departamento contrastar en el primer da hbil siguiente a aquel en que finalice el periodo de solicitud de revisin las actuaciones seguidas en el proceso de evaluacin, con especial referencia a la adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con los recogidos en la correspondiente programacin didctica. Tras este estudio, el Departamento Didctico elaborar los correspondientes informes que recojan la descripcin de los hechos y

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actuaciones previas que hayan tenido lugar, el anlisis realizado conforme a lo establecido en este punto y la decisin adoptada de modificacin o ratificacin de la calificacin final objeto de revisin. El Jefe del Departamento Didctico correspondiente trasladar el informe elaborado al Jefe de Estudios, quien informar al profesor/tutor hacindoles entrega de una copia del escrito cursado para considerar conjuntamente, en funcin de los criterios de promocin establecidos con carcter general en el centro, la procedencia a reunir en sesin extraordinaria al equipo docente, a fin de valorar la posibilidad de revisar los acuerdos y las decisiones adoptadas para dicho alumno/a. Cuando la solicitud de revisin tenga por objeto la decisin de promocin adoptada para un alumno/a, se celebrar en un plazo mximo de dos das hbiles desde la finalizacin del periodo de solicitud de revisin, una reunin extraordinaria con el equipo docente correspondiente, en la que el conjunto del profesorado, revisar el proceso de adopcin de dicha decisin a la vista de las alegaciones presentadas. El profesor/tutor recoger en el acta de la sesin extraordinaria la descripcin de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, los puntos principales de las deliberaciones del equipo docente y la ratificacin o modificacin de la decisin objeto de revisin, razonada conforme a los criterios de promocin y titulacin del alumnado establecidos con carcter general para el Centro en el Proyecto Educativo. El Jefe de Estudios comunicar por escrito al alumno/a y a sus padres o tutores legales la decisin razonada de ratificacin o modificacin de la calificacin revisada o de la decisin de promocin. Si tras el proceso de revisin procediera la modificacin de alguna calificacin final o de la decisin de promocin adoptada para el alumno, el secretario del Centro insertar en las actas y en su caso en el expediente acadmico y en el historial acadmico de educacin primaria del alumno, la oportuna diligencia, que ser visada por el director del Centro. En el caso de que tras el proceso de revisin en el Centro docente persista el desacuerdo con la calificacin final obtenida en una materia o con la decisin de promocin, la persona interesada o sus padres o tutores legales podrn solicitar por escrito al director en el plazo de dos das hbiles a partir de la ltima comunicacin del Centro que eleve la reclamacin a la correspondiente Delegacin Provincial de la Conserjera de Educacin. El Director del Centro en un plazo no superior a tres das hbiles, remitir el expediente de reclamacin a la correspondiente Delegacin Provincial, al cual incorporar los informes elaborados en el Centro y cuantos datos considere a cerca del proceso de evaluacin del alumno, 6

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as como, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede del director acerca de las mismas. La Comisin Tcnica Provincial de reclamaciones que en cada Delegacin Provincial estar constituida por un inspector de educacin, que actuar como presidente de la comisin y por el profesorado especialista necesario, designado por la persona titular de la Delegacin Provincial, analizar el expediente y las alegaciones que en l se contengan a la vista de la programacin didctica del Departamento respectivo, contenida en el Proyecto Educativo del Centro y emitir un informe. De acuerdo con la propuesta incluida en el informe de la Comisin Tcnica de reclamaciones y en el plazo de 15 das hbiles a partir de la recepcin del expediente la persona titular de la Delegacin Provincial de la Conserjera de Educacin adoptar la resolucin pertinente, que ser motivada en todo caso y que se comunicar inmediatamente al Director del Centro Docente para su aplicacin y traslado al interesado. La resolucin de la Delegacin Provincial pondr fin a la va administrativa. En el caso de que la reclamacin sea estimada se adoptar las medidas a las que se refiere el apartado i.

PARTICIPACIN DEL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS Los tutores y el resto de profesores informarn a los padres y tutores legales sobre la evolucin escolar de los alumnos/as trimestralmente. Esta informacin ser entregada por escrito en un boletn donde se recogen las calificaciones de las distintas materias y, en su caso, las medidas educativas especiales que se hayan podido tomar. Adems de esta informacin escrita, los padres que lo soliciten podrn tener una entrevista personal con el tutor para que este le explique ms pormenorizadamente la evolucin escolar de su hijo/a. Las fechas de las tres sesiones de evaluacin y de entrega de boletines a los alumnos sern establecidas por la Jefatura de Estudios de acuerdo con el profesorado en la primera quincena de Septiembre cuando se elabora el calendario del curso. Adems de esta informacin trimestral, tanto el tutor como el profesor de rea mantendrn un contacto con las familias a travs de la agenda del alumno, de los cuadernos de trabajos y de las pruebas escritas que se realicen. Los padres deben firmar cualquier informacin que se les haga llegar del Colegio. El alumno/a que no promocione deber permanecer un ao ms en el mismo curso. Esta medida ir acompaada de un plan especfico

personalizado, orientado a la superacin de las dificultades detectadas en el curso anterior. OTROS CRITERIOS COMUNES Si en una prueba escrita un alumno/a copia o lo intenta, el profesor le retirar el examen y la evaluacin correspondiente se considerar suspensa. Cuando un alumno/a no pueda realizar una prueba escrita, la realizacin de sta quedar a criterio del profesor de rea segn sea necesaria o no. Las pruebas escritas sern llevadas por los alumnos a sus casas, y junto con el cuaderno de clase, las entrevistas, la agenda y el boletn trimestral sern las vas de comunicacin e informacin con las familias. Los padres devolvern firmados todas las informaciones que se les enven desde el colegio. Las faltas de ortografas se tendrn en cuenta de la siguiente forma: 3 y 4 de E. Primaria Por cada falta se quitar 1 punto en los dictados y en los copiados. Las tildes se penalizarn con la prdida de 025 puntos a partir del 3 trimestre de 4. 5 y 6 de E. Primaria Por cada 2 faltas se quitar 1 punto en los dictados de 5. Por cada falta se quitar 1 punto en los dictados de 6. Los dictados sern del libro de Lengua. En las Pruebas Escritas de cualquier rea se quitarn: o En 5: Cada 7 faltas 05 puntos. o En 6: Cada 6 faltas 05 puntos.