Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Saludando con Patriotismo los Smbolos Patrios Resumen de la unidad Los smbolos patrios, son los distintivos que nos diferencian de cada pas. -a Constitucin Nacional establece .ue los s!mbolos de la patria paname/a son0 la Bandera1 el Escudo y el Himno Nacional Magalis de Murgas C.E.B.G.Severino Hernndez Calle San Mart!n #el$%ono &'()*+,*

Espacio/s curricular/es o asignatura/s rea Cognoscitiva, Lingstica(Sub-rea dentidad !acional " #$presi%n &ral' Ao y nivel Prescolar. Tiempo necesario aproximado

( Semanas Fundamentos de la unidad Contenidos

Cronograma de actividades.docx

Conceptual -os s!mbolos patrios -a Bandera El Escudo Nacional El Himno Nacional

Procedimental 2ealizacin de los 3onores a la patria0 Saludo a la Bandera y vocalizacin del 4uramento Entonacin del Himno Nacional 5escripcin y reconocimiento de la Bandera1 el Escudo y el Himno Nacional1 sus elementos y su signi%icado.

Actitudinal 5emostracin de amor1 respeto al pa!s1 y a sus s!mbolos patrios. 6aloracin y aprecio por el Himno Nacional1 el 4uramento y el saludo a la Bandera.

!"etivos del aprendi#a"e$ 2econocer los s!mbolos patrios y distintivos de la nacionalidad1 participando de e7presiones %olclricas1 valorando nuestra 3istoria.

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Indicadores Logros *econoce sin dificultad los elementos de los smbolos patrios dentifica la bandera nacional, sus colores, el escudo " el significado de sus partes

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial 89u$ nos distingue de los dems pa!ses:

Preguntas de unidad

+Cu,les son los Smbolos Patrios+Por qu. debo respetar los Smbolos Patrios +/ui.n ide% la bandera nacional+/ui.n la coci%+Cu,ndo se celebra el da de la bandera+Cu,ntos colores tienen la bandera nacional-, +0enciona los colores de la bandera+/u. significa cada color+Cu,les son los diferentes elementos que tiene nuestro escudo nacional-

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe#ar el tra!a"o del proyecto

;ara dar inicio a nuestro proyecto realizaremos las t$cnicas de0 -luvias de ideas ;reguntas y respuestas

Durante el desarrollo del proyecto

-ista de cote4o para evaluar el coloreado de la bandera. 2ealimentacin de los compa/eros diciendo los colores de la bandera.

%na ve# completado el proyecto

-a evaluacin .ue se estar realizando ser *ubrica

Resumen de evaluaciones

Evaluacin
Lluvia de ideas Lista de cote1o para valorar el coloreado

Proceso y propsito
#l educador a trav.s de la lluvia de ideas, les permite a sus estudiantes aportar conocimientos previos al tema. El docente utiliza la lista de cote4o para valorar aspectos del coloreado como0 ;inta en una sola direccin1 utiliza correctamente los colores1 respeta el contorno del dibu4o1 mantiene aseo en su traba4o1 termina su traba4o a tiempo. 0ediante una r2brica el docente podr, valorar aspectos del desempe4o de sus estudiantes a trav.s de un con1unto de criterios que va a permitir conocer las competencias logradas por el alumno para armar un rompecabe3as del #scudo !acional.

*2brica para valorar el rompecabe3as

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Detalles de la unidad Habilidades previas

El alumno al empezar esta unidad de trabajo debe tener conocimientos ya adquiridos tales como: Coloreado Recortado Rasgado Pegado Armar rompecabezas Elaborar bolitas de papel

Procedimientos
Actividad:1 #l alumno observa una l,mina de los smbolos patrios5 la bandera, el escudo " el 6imno nacional, despu.s conversa sobre lo observado en la l,mina. Contesta +Cu,les son nuestros smbolos patriosActividad:2 Grupalmente #l ni4o participa en una lluvia de idea aportando los conocimientos anteriormente aprendidos. #scuc6a la 6istoria de nuestra bandera. Contesta las preguntas5 +/ui.n ide% la bandera nacional-, +/ui.n la coci%- +Cu,ndo se celebra el da de la bandera+Cu,ntos colores tienen la bandera nacional-, +0enciona los colores de la bandera- +/u. significa cada color 7na ve3 reali3ada las preguntas " respuestas el estudiante colorea un dibu1o multigrafiado de la bandera. *ellena el dibu1o multigrafiado de la bandera nacional con bolitas de papel de cresp%n ro1o, a3ul " blanco. S. le presenta los criterios que se le evaluara a trav.s de una lista de cote1o.

lista de cotejo

Dibujo de la Bandera

8ctividad59 #l estudiante observa un video de la 6istoria del #scudo !acional " dialoga sobre lo observado 6ttp5::;;;."outube.com:;atc6-v<0m=b>?i@"sg. *esponde las siguientes interrogantes5+Cu,les son los diferentes elementos que tiene nuestro escudo nacionalAorma equipo de ( participantes " a partir de un dibu1o multigrafiado del #scudo !acional5 *ecorta por las lneas punteadas Pega las pie3as del rompecabe3as a un cart%n. &bserva modelo del rompecabe3as mostrado por el docente. dise4a un rompecabe3as del escudo. Completa las partes que faltan del escudo, siguiendo el modelo. Se le presenta los criterios que se le evaluara a trav.s de una #scala num.rica.

Escala num rica

Dibujo del escudo

Actividad: 5 Be forma grupal #l alumno escuc6a un CB del canto del Cimno !acional. Bice qu. da lo cantamos en nuestra escuela Docali3a 1unto con sus compa4eros con respeto el coro " la primera estrofa de nuestro Cimno !acional. *eali3a practica con a"uda del maestro Colorea un dibu1o multigrafiado del Cimno !acional.
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Rubrica para actividad

8ctividad5@ Eerminado nuestro pro"ecto de los Smbolos Patrios, los alumnos reali3aran una siembra de banderas en el patio de la escuela " adornaran el pasillo con los diferentes smbolos patrios de nuestro pas. 8 la ve3 a"udaran a confeccionar el mural del sal%n con sus traba1os de los smbolos patrios.

Estudiante con necesidades especiales

A los estudiantes que presente necesidades especiales se les trabajara con adecuaciones curriculares y se les desarrollara estrategias adaptadas a la di!icultad que presenta las cuales les permitan ayudarles en su ense"anza aprendizaje# Al alumno emigrante se le apoyara con una atenci$n m%s integral una adecuada comprensi$n y convivencia cultural que garantice su adaptaci$n dentro de nuestra escuela #Esta se realizara a trav&s de 'acer trabajos en equipo el cual le permita interactuar con sus compa"eros# (ambi&n que &l y sus compa"eros den c'arlas para que ambos intercambien aspectos importantes de su cultura#

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

Con el estudiante talentoso, se trabajara s !le"ible #a $ue este se utili%ara co o apo#o, onitor # colaborador en el grupo para a#udar a$uellos estudiantes $ue as& lo necesiten.

Materiales y recursos necesarios para la unidad ecnolog!a " Hard#are 'e$uipo necesario( C ara Co putadora's( C ara digital )eproductor de *+* Cone"in a Internet ecnolog!a " $o%t#are 'necesario( /ase de datos01oja de clculo *iagra ador de publicaciones Progra a de correo electrnico -nciclopedia en C*2).3
Materiales impresos $uministros )ibro Ciencias de *ociales de primer grado E+,E*C- *usana Cant$n# .olletos materiales de re!erencia etc# /anderitas pl%sticas adornos alusivos alusivos a los s0mbolos patrios

*isco lser I presora ,iste a de pro#eccin -scner Televisor

+C) C ara de v&deo -$uipo de v&deo con!erencia .tro

-ditor de i genes /uscador 4eb 3ulti edia

*esarrollo de pginas 5eb Procesador de te"to .tro

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Recursos de Internet &tros Recursos

6ttp5::;;;."outube.com:;atc6-v<0m=b>?i@"sg. 7isitas de campo e8perimentos oradores invitados mentores otros estudiantes1clases miembros de la comunidad padres etc#

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