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MTODOS DETERMINSTICOS Curso

Act. 6 Trabajo Colaborativo 1

PRESENTA EDU E! CAICEDO TRU"I! C.C #6$%$&#'

TUTOR Oscar "avi(r )(r*+*,(- Si(rra

UNI ERSIDAD NACIONA! A.IERTA / A DISTANCIA 0ACU!TAD DE IN1ENIERIA &$1' INTRODUCCI2N

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Los modelos Matemticos son una herramienta de control de calidad, para la formulacin de problemas de optimizacin y diseo en la bsqueda de la mejor estrategia de validacin, verificacin y anlisis de una solucin !s as" como los problemas de toma de decisiones se clasifican en dos categor"as #modelos de decisin determin"stico y modelos de decisin probabil"sticos$ La construccin y aplicacin de los modelos matemticos consisten en una funcin objetivo y un conjunto de restricciones en las formas de sistemas de ecuaciones e inecuaciones, por lo tanto estos modelos son utilizados en la mayor parte de las reas administrativas, econmicas, financieras e ingenier"as, para la toma de decisiones

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%dentificar la estructura general de la &nidad % 'ener claridad sobre los conceptos que encontraremos en la &nidad % (lasificar los modelos matemticos de carcter determin"stico %dentificar cada uno de los pasos para la construccin de un modelo matemtico )eterminar los componentes bsicos, formulas, ejemplos y su aplicacin

DESARRO!!O

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ACTI IDAD No. 1 'eniendo como modelo* +!jemplo prctico* ,ases en la construccin de un modelo Matemtico- listado en el tpico de contenidos, resolver el siguiente problema creando el modelo matemtico siguiendo las fases de construccin* )avid es un estudiante reci.n ingresado a la universidad &/0) (omprende que solo trabajo y estudio y nada de diversin lo hace un muchacho aburrido (omo resultado )avid quiere distribuir su tiempo disponible de alrededor de 12 horas al d"a entre el trabajo, el estudio y la diversin (alcula que el juego es tres veces ms divertido que el trabajo y dos veces ms que el estudio 'ambi.n quiere estudiar por lo menos tanto como juega 3in embargo, )avid comprende que si quiere terminar todas sus tareas universitarias, no puede jugar ms de cuatro horas al d"a 4(omo debe distribuir )avid su tiempo para ma5imizar su satisfaccin tanto en el trabajo, el estudio y en el juego6 R3 7rimero defino las variables de decisin que tratamos de determinar y en la pregunta, al final del enunciado, notamos que se refiere al tiempo para trabajo, estudio y para juego que debe distribuir )avid 7or lo tanto, las variables de decisin del modelo se pueden definir como* 4t 8 9oras de trabajo al d"a 4( 8 9oras de estudio al d"a 4j 8 9oras de juego al d"a (onociendo las variables, la siguiente tarea es encontrar la funcin objetivo !l objetivo es lograr la m5ima satisfaccin tanto en el trabajo como en el estudio como en el juego 3i +5- representa la satisfaccin diaria y el juego es tres veces ms divertido que el trabajo y dos veces mas divertido que el estudio: obtendremos que * 5 6 ' 4j 7 4t 5 6 & 4j 7 4( !l ltimo elemento del modelo aborda las restricciones que limitan el empleo del tiempo* 18 )avid quiere distribuir el tiempo disponible #; 8$ de alrededor de 12 horas al d"a, entre el trabajo, el estudio y la diversin* 4t 7 4j 7 4( 9 6 1:
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#Las horas destinadas al trabajo mas las horas destinadas al juego ms las horas destinadas al estudio sern menores o iguales a 12 horas diarias que es el tiempo disponible de )avid$ &8 )avid quiere estudiar por lo menos #< 8$ tanto como juega* 4( ; 6 4j que es igual a < 4j 7 4( ; 6 $ '8 )avid comprende que si quiere terminar sus tareas no puede jugar ms #; 8$ de 2 horas al d"a* 4j 9 6 : )e manera que el Modelo de 7rogramacin Lineal #M7L$ quedar e5presado como* Ma=i>i-ar? = 8 > ?j @ ?t = 8 A ?j @ ?e Sij(to a? #1$ ?t @ ?j @ ?e ; 8 12 #A$ B ?j @ ?e < 8 C #>$ ?j ; 8 2 #2$?j , ?e < 8 C

ACTI IDAD No. & %nvestigar sobre la solucin de problemas de programacin Lineal con la herramienta +3DLE!F- de !5cel y haciendo uso de ella #mostrar el procedimiento, es decir, ane5ar pantallazo de 3DLE!F con el ingreso de los datos$, solucionar los siguientes problemas de 7L! por el m.todo de ramificar y acotar 1. Ma=i>ic( 5 6 1$41 7 #4&
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METODO RAMI0ICADO / ACOTADO

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CONC!USIONES

Mediante el desarrollo el presente trabajo pudimos comprender y plasmar cuales son los pasos que se deben de seguir para la construccin correcta de
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un modelo matemtico, al igual de como se deben conceptualizar y profundizar los m.todos adecuados para dar solucin a los problemas de programacin entera y por metas, tal y como se demuestra en los ejemplos y ejercicios planteados en este trabajo )e esta manera se da inicio a una nueva etapa de aprendizaje y conocimientos en nuestras vidas como futuros profesionales, la cual pudimos engrandecer mediante la ayuda de cada uno de los integrantes del grupo colaborativo y de nuestro tutor, lo cual hizo que este trabajo fuera ms dinmico, interesante e enriquecedor

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Iu"a de actividades trabajo colaborativo 1 7lataforma de M.todos )etermin"sticos de la &/0) http*JJKKK gerencie comJinterpretarBlaBherramientaBsolverBdeBe5celB ACCL html http*JJKKK youtube comJKatch6v82CC/EM,NCb2

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