LA VIDA CULTURAL. Durante la dcada de 1920 comenzaron a tener primaca los patrones culturales urbanos.

Aparecieron la radio, el automvil, el cine, y con ellos penetraron las pautas de la vida norteamericana. Las mujeres se sacaron las mantillas y se acortaron los vestidos. Se puso de moda veranear en balnearios y practicar deportes como la natacin y el ciclismo. Las formas de vida urbana iniciaban un rpido proceso de transformacin que dcada tras dcada sera ms profundo y acelerado. El cine y la radio trastornaron tambin sustancialmente los patrones de sociabilidad tradicionales, en especial entre las mujeres y la juventud en general. TRANSFORMACIN DEL SISTEMA EDUCACIONAL. La dcada de 1920 fue un perodo de extensin de la enseanza. En 1920 se legisl - por fin haciendo obligatoria la educacin primaria por un perodo de cuatro aos. Este principio de la enseanza primaria obligatoria adquiri rango constitucional en la Carta de 1925. Posteriormente, durante el gobierno de Carlos Ibez se introdujeron mayores transformaciones al sistema educacional. Hasta 1927, la enseanza en Chile tuvo estuvo organizada en dos sistemas paralelos. Uno, dependiente del Ministerio de Educacin, inclua la escuela primaria y algunos establecimientos de enseanza tcnica y estaba destinado a los sectores populares. El otro lo formaban el liceo y la Universidad, siendo el primerio preparatorio para el ingreso a la educacin superior; la enseanza en l estaba supervigilada por las autoridades universitarias. En 1927, la tuicin sobre la enseanza secundaria pas al Ministerio de Educacin. La educacin primaria, que fue extendida a seis aos, fue concebida como preparatoria para el ingreso a la educacin secundaria. sta se dividi en dos ciclos. En el primero se daba una formacin de cultura general. En el segundo ciclo se optaba ya fuera por una preparacin para ingresar a la universidad o para ingresar al mercado de trabajo, es decir por la enseanza tcnica. La educacin sigui siendo concebida como una funcin del Estado. Los particulares eran solo cooperadores del Estado en la tarea de la enseanza. Por eso slo ste poda otorgar ttulos y grados, y la educacin particular deba someterse a la programacin oficial. LA UNIVERSIDAD. El sistema universitario chileno tambin se ampli en la dcada de 1920 con la creacin de nuevas universidades particulares. En 1919 se fund la Universidad de Concepcin, gracias al apoyo de la comunidad penquista. En 1928 se cre la Universidad Catlica de Valparaso con el fin de preparar, con una slida formacin religiosa, a los profesionales que comenzaban a necesitar la industria, especialmente ingenieros. En 1929 comenz a organizarse, tambin en Valparaso, la Universidad Tcnica Federico Santa Mara, sobre la base de una donacin de quien le legara tambin su nombre. Su objetivo era entregar enseanza tcnica superior a quines no podan financirsela. En 1931, durante el rgimen de Ibez se reorganiz la educacin superior al dictarse el Estatuto Orgnico de la Enseanza Universitaria. En l, se reconoca la existencia legal de cuatro universidades particulares (las tres ya mencionadas y la Universidad Catlica de Chile, fundada en 1888). La enseanza que ellas dieran deba conformarse con los programas de la Universidad de Chile, y sus alumnos deban rendir exmenes ante comisiones nombradas por sta para que sus ttulos y grados tuvieran el mismo valor que los de la Universidad de Chile. El Estatuto de 1931 consagr la autonoma de la Universidad de Chile y la libertad de ctedra. Es decir, se garantizaba la total libertad de los acadmicos para exponer sus opiniones y doctrinas en sus clases. Pero la Universidad de Chile qued dependiendo del Poder Ejecutivo en cuanto al financiamiento, al nombramiento de sus autoridades y a la creacin o reorganizacin de facultades, escuelas e institutos.