Proyecto: Por qu es bueno ir a la escuela?

Fundamentacin: Entendemos que una trayectoria es un camino que se recorre, se construye, que implica a sujetos en situacin de acompaamiento. La preocupacin que nos interroga es reconocer quien o quienes estn all, las tramas que se configuran y los fenmenos que a partir de esas tramas se despliegan. Hacer un recorte en el espacio y en el tiempo actual, y a la e! contar con un proceso de "istoria que nos permita entender ese "a#er llegado "asta ac en el cual estamos focali!ados registrando las representaciones que nos construyen como sujetos nos dar insumos para orientar nuestro $%&'(E) en las inter enciones. 'esignificar las diferentes trayectorias, concienti!ar las representaciones, medir el impacto que las instituciones producen en los sujetos son tareas que en el que"acer cotidiano se pierden. *on espacios que merecen ser alorados, oces que merecen ser escuc"adas e imgenes que merecen estar documentadas Es por lo antes mencionado durante el ciclo lecti o +,-. construir un espacio de fortalecimiento entre instituciones en pos de las trayectoria escolares de j enes del ni el medio, utili!ando como medio la construccin de un ideo que d/ cuenta de por qu/ es #ueno ir a la escuela. &#jeti o 0eneral: 10enerar un producto 2 ideo3 que e idencie la creacin de un espacio de participacin y concienti!acin acerca del lugar que la escuela posee en los sujetos de di ersos conte4tos y edades. &#jeti os Especficos: 1Escuc"ar di ersas oces del distrito acerca de la representaciones que los sujetos poseen en cuanto al lugar que tiene la escuela en sus idas. 1Fomentar espacios de participacin en donde los j enes puedan documentar el por qu/ es #ueno ir a la escuela. 10enerar una red que acompae a los j enes en sus trayectorias escolares. 15pro4imar una diagnostico acerca de por qu/ es #ueno ir a la escuela para los alumnos de las escuelas secundarias del distrito. 5cciones: 1*olicitar autori!acin a las autoridades pertinentes. 15rticular con las diferentes instituciones a fin de reali!ar acuerdos. 1*olicitar autori!aciones a las familias de los j enes que deseen participar del proyecto.

1'eali!ar una encuesta annima con los alumnos #ajo la consigna: 6por qu/ es #ueno ir a la escuela7 1Entre istar y gra ar a j enes y adultos de las diferentes instituciones acerca de 6por qu/ es #ueno ir a la escuela7 1*istemati!ar los datos recolectados. 1Editar las entre istas reali!adas. 18ifundir el producto o#tenido. 9ronograma: 15#ril y mayo: solicitar autori!acin y articular con las instituciones in olucradas. 1:ayo y junio: solicitar autori!aciones, reali!ar encuestas y sistemati!arlas, reali!ar entre istas. 1;unio y julio: editar las entre istas y difundir el producto o#tenido. E aluacin: *e e aluar el proceso teniendo en cuenta la consolidacin de las redes construidas, el compromiso de los actores institucionales inter inientes y los resultados o#tenidos.