1

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia Lo" primero" !ri"#ia o" e el Imperio Roma o I $orma!i% I "#i#&!io al Nombre de la i "#i#&!i% o i "#i#&!io e" '&e par#i!ipa e la experie !ia( Med&!a)Do!e #e L*der+e" , de la experie !ia Nombre" - Apellido"( Anayansi Mudarra .rea de Traba/o( Aula de clase

Tel0$o o"

Correo ele!#r% i!o

DESCRIPCIN El #ema de lo" primero" !ri"#ia o" e el Imperio Roma o e" m&- abar!ador pero "e '&iere '&e el e"#&dia #e !o o1!a '&e "e predi!aba e e"#a do!#ri a - !omo e"#a do!#ri a a e"#e 2ra Imperio3 '&e !a&"a - !o "e!&e !ia #&4o para e"#e 5ra Imperio la reli2i% Cri"#ia a6 Tiempo de de"arrollo - e"#ado de la experie !ia E de"arrollo o $i ali1ada( A7o"( Me"e"( 1

Pobla!i% !o la '&e "e lle4a a !abo la experie !ia (Describa brevemente los actores que participan en la experiencia: docentes, estudiantes, padres de familia, directivos, comunidad, etc.). En lo posible utilice cuadros y datos cuantitativos (use anexos si lo necesita). E"#&dia #e)do!e #e E"!riba lo" or*2e e" - "i#&a!i% i "#i#&!io al '&e lo mo#i4o a !rear e impleme #ar di!8a experie !ia Bueno este tema est en el pro!rama: pero me interesa que el estudiante se remonte en aquella "poca en donde los reyes eran polite#sta (cre#an en varios dioses) y de c$mo esta reli!i$n que en su comien%o fue pa!ana termina por ser la reli!i$n oficial del &mperio 'omano. De"!riba !%mo "e reali1% la impleme #a!i% de la experie !ia - la" a!#i4idade" de"arrollada"6 Media #e & a i #rod&!!i% del #ema9 !o re!opila!i% de i $orma!i% por i #er e#9 l&e2o e & !o 4er"a#orio para ob"er4ar de"p&0" & 4ideo del #ema - $i alme #e & #raba/o de i 4e"#i2a!i% pre"e #ado e Po:er Poi #6 ;C%mo me/oro "& ambie #e de apre di1a/e !o la impleme #a!i% de la experie !ia<
1

Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

=&e o me/oro ba"#a #e -a '&e la impleme #a!i% de & 4ideo e !la"e para !o o!er "obre lo" primero" !ri"#ia o" d&ra #e el Imperio Roma o a-&da al e"#&dia #e me/orar "& apre di1a/e6 E"!riba la" e"#ra#e2ia" peda2%2i!a" - did>!#i!a" '&e impleme #% La" e"#ra#e2ia" &#ili1ada" $&ero media #e" ll&4ia" de idea"9 l&e2o "e &#ili1% & 4ideo para ob"er4ar para 8a!er la" !la"e" m>" ame a6 De"!riba !%mo $&e el pro!e"o de pla i$i!a!i% del #raba/o El proceso de planificaci$n fue r pido ya que ellos en los primeros trimestre ya (ab#an traba)o con esta metodolo!#a del video. E/e!&!i% de #raba/o e el a&la( orie #a!i% al apre di1a/e - el #raba/o !olabora#i4o6 El traba)o est orientado m s que todo al traba)o colaborativo para que todo los estudiantes participen en la clase y que sean capaces de dividirse sus responsabilidades. I !l&-a lo" re!&r"o" #e! ol%2i!o" '&e "e &#ili1aro e la impleme #a!i% 6

*omputadora, internet, Data +(o,

Pre"e #e & a "* #e"i" de lo" apor#e" - la par#i!ipa!i% de lo" di$ere #e" e"#ame #o" - dem>" a!#ore" '&e i #er4ie e e el pro!e"o de impleme #a!i% de la experie !ia

Meduca-Docente-Estudiante
De"!riba la" pri !ipale" #ra "$orma!io e" de la impleme #a!i% d&ra #e "& #iempo de reali1a!i%

.ue positivo porque conocieron el ori!en y la formaci$n de una de las reli!iones m s adeptos en el mundo.
Expli'&e el apo-o i "#i#&!io al re!ibido para el de"arrollo de la mi"ma6

El apoyo fue el seminario entre pares que recibe de meduca.

De"!riba el e"#ado a!#&al de la impleme #a!i% de la experie !ia

Mayor conocimiento del &mperio 'omano y el ori!en y difusi$n del *ristianismo..