Los mejores amigos

Autora: Rachel Anderson Ilustrador: Shelag McNicholas

Pginas: 62
Serie Amarilla: Desde 6 aos

Formato: 12 x 20

Esta Gua de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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Rachel Anderson

NDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. AS ES BEA 2. DE QU TRATAR LA HISTORIA? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES 2. DE DNDE VENDR ESTE NIO? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1. DNDE ESTN LOS PERSONAJES? 2. EN QU EST PENSANDO BEA? ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. QU DISFRACES MS BONITOS! ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. ANIMALES EN CASA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA DIVERSIDAD 1. UNA NIA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. CMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. EL ROMPECABEZAS SOLUCIONARIO

Profesor/a
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Rachel Anderson

Introduccin
Bea, la protagonista de este libro, es una nia con sndrome de Down. Una realidad familiar y social reflejada en una historia real que nos acerca a ese problema y nos ayuda a entender las reacciones de los nios afectados y de sus familias.

Argumento
Bea es una nia con sndrome de Down que se aburre mucho cuando su hermana Ana trae a casa a su mejor amiga, Isa, y no la dejan estar con ellas. Isa no ha visto nunca a una nia con sndrome de Down y se burla de Bea, menos mal que Ana la defiende. Bea se siente excluida de los juegos de las dos nias y se enfada. A Bea lo que le gustara es tener un amigo para no encontrarse tan sola y sus deseos, inesperadamente, se convierten en realidad. La llegada de unos nuevos vecinos a la casa de al lado le va a proporcionar a Bea lo que ms anhela, un amigo estupendo.

Inters formativo y temtico

Estamos ante un ttulo que aborda el problema de una nia con sndrome de Down, inquieta y muy sensible. La aceptacin familiar de este hecho y la necesidad de integrar socialmente a la nia para evitar el aislamiento o el abandono, ayudan al pequeo lector a entender esta situacin y a solidarizarse con quien la padece, entendiendo que la educacin es el mejor remedio para paliar las desigualdades. El personaje de Bea, que as se llama la nia con sndrome de Down, aparece creado con mucho cario. Su conducta muestra rasgos de carcter que ayudan a conocerla y a interpretar, entre otras cosas, que sus necesidades afectivas deben estar cubiertas no solamente por el ambiente familiar sino tambin por la presencia de un amigo.

AutorA
Rachel Anderson naci en el Reino Unido. Ha publicado muchos libros para nios y adultos. El tema de las personas con problemas est presente en su obra desde que, de acuerdo con su marido y sus tres hijos, adopt a un nio vietnamita con problemas psquicos.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
AS ES BEA Con esta actividad queremos que los nios identifiquen a la protagonista del relato, que digan su nombre, que calculen la edad y que sean capaces de desarrollar su sensibilidad hacia el problema que sufre, adoptando posturas solidarias respecto a los nios con sndrome de Down. El profesor puede explicar a los alumnos que Bea necesita mucha atencin y cario, adems va a un colegio especial con profesores que saben ayudar a los nios que, como ella, tienen dificultades para aprender. Seguidamente, uno de los nios leer en voz alta el ttulo del cuento y el pequeo resumen del argumento que aparece en la contraportada. Por ltimo, elegirn la respuesta correcta en un sencillo ejercicio relacionado con la protagonista del relato y su entorno.

Actividad 2
DE QU TRATAR LA HISTORIA? Los nios formularn conjeturas sobre el posible argumento del relato, partiendo de los datos de la contraportada y de la ilustracin y el texto de la pgina 5. Con esta actividad pretendemos estimular la capacidad de intuicin de los nios y enriquecer cada vez ms su aportacin personal al establecer hiptesis sobre lo que puede suceder en el relato. Para ayudarlos a hacer conjeturas, el profesor formular preguntas como stas: De dnde viene Bea? Quines la estaban esperando? Por qu no est su hermana en el jardn? Cmo reaccionar Bea? Se enfadar al no encontrarla?

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
CONOCEMOS A LOS PERSONAJES Con esta actividad, queremos que los nios identifiquen a los dems personajes del relato, que escriban su nombre y que expliquen la relacin de cada personaje con Bea o con su familia. Por ejemplo, el profesor muestra a los nios la ilustracin de las pginas 8 y 9, y los nios identifican a la mam de Bea y a Pelos, el perro de la familia; en la ilustracin de la pgina 27, los nios reconocen a Bea, a su hermana Ana a Isa, la amiga de Ana... Al completar la actividad, conviene recordar a los nios que los nombres propios se escriben con mayscula. Para enriquecer la actividad el profesor elige un personaje del cuento. Los nios deben descubrir de quin se trata por medio de preguntas a las que el profesor slo puede contestar S o NO, por ejemplo: Es una nia? S; tiene una hermana pequea? S; se disfraza de enfermera? NO; se disfraza de pirata? S; su mejor amiga se llama Isa? S. La solucin: Ana, la hermana de Bea.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2
DE DNDE VENDR ESTE NIO? El profesor y los nios se sitan ante la pgina 33 del relato: Bea descubre a un nio que se asoma por debajo de un seto y se pregunta: De dnde vendr. sta es una buena oportunidad para demostrar las dotes de adivinador de cada alumno tratando de imaginar de dnde se habr escapado un nio tan pequeo, cmo habr llegado hasta el jardn de Bea, qu har Bea con l... Los nios escriben sus predicciones y, al terminar de leer el relato, comprueban si han acertado o no.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
DNDE ESTN LOS PERSONAJES? Partiendo de las ilustraciones, queremos que los nios reconozcan el lugar en el que se encuentran los personajes; la casa de Bea, el jardn y el colegio son los lugares habituales donde transcurre la accin. Es un ejercicio simple de vocabulario y localizacin y la tarea del alumno ser identificar las dependencias de la casa que aparecen representadas. La actividad se completa con la descripcin que cada nio hace de los lugares citados.

Actividad 2
EN QU EST PENSANDO BEA? Fijar la atencin del nio y enriquecer su memoria son algunos objetivos que pretendemos conseguir con la realizacin de esta actividad. En este caso, los nios, despus de observar una ilustracin la relacionan con el fragmento del relato que le corresponde. Es aconsejable hacer un breve resumen del argumento para enriquecer este trabajo.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
QU DISFRACES MS BONITOS! Con esta actividad queremos que los nios observen los disfraces de los personajes que aparecen en las ilustraciones de las pginas 54 y 58 del libro. Se trata de que digan el nombre de cada disfraz y que lo describan. Es un ejercicio de vocabulario en el que resulta interesante el orden en la descripcin y la utilizacin precisa de las palabras para nombrar las prendas de vestir. Profesor/a
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

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Actividad 1
ANIMALES EN CASA El perro Pelos y el conejo Orejas son animales que conviven con Bea y su familia. Proponemos esta actividad para que los nios demuestren su curiosidad y aumenten sus conocimientos sobre la forma de vida de animales que pueden vivir con el hombre: cmo son y cmo se mueven, de qu se alimentan, cmo se llaman sus cras... Para motivar a los nios, les pedimos que cuenten experiencias personales con sus mascotas o animales de compaa y que den a sus compaeros buenos consejos para entenderlos. Es importante comentar que tener un animal en casa supone asumir una responsabilidad en su cuidado. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1
LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN Despus de volver del colegio, Bea, la protagonista del relato, est aburrida, no tiene ganas de hacer puzzles ni de mirar la televisin... Seguro que le apetecera jugar con un amigo o una amiga. Proponemos a los nios que inventen o que recuerden juegos para entretener a Bea. Es conveniente especificar el lugar en el que se puede realizar cada juego, en una casa, en el jardn, en la playa, en la calle y si se puede jugar solo o en grupo. Recordar nombres de juegos: 1, 2, 3 al escondite ingls, la gallinita ciega piedra, tijera o papel, pasemis, pasemis... Preguntar a los nios cul es su preferido, escribir sus normas y explicar cmo se juega, por ejemplo: 1, 2, 3, al escondite ingls, se juega en grupo, frente a una pared etc...
ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA DIVERSIDAD

Actividad 1
UNA NIA CON MUCHAS DIFICULTADES PARA APRENDER Isa, uno de los personajes del cuento, cree que Bea es una nia tonta y torpe que todo lo hace mal. Su hermana Ana, la defiende siempre y la ayuda mucho. Proponemos a los nios que expliquen lo que cada uno hara si fuera amigo de Bea; recordar lo que solemos hacer cuando queremos ayudar a un amigo: invitarle al cine, ir a merendar juntos, jugar con l, ver la televisin, dejarle juguetes... Para entender el problema de los nios como Bea, con sndrome de Down, hay que reconocer que son personas muy sensibles a las que les cuesta mucho trabajo aprender. Este libro resulta especialmente indicado para tratar los temas de Educacin para la Diversidad, porque plantea una realidad familiar y social y ayuda a entender la situacin de los nios con sndrome de Down, sin trivializar el problema pero sin exagerado dramatismo. La importancia de la familia y la necesidad de buenos amigos solidarios sern fundamentales para el desarrollo personal de estos nios y para conseguir su plena integracin en la sociedad. Profesor/a
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SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

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Actividad 1
CMO SE HACE UNA TARTA DE CHOCOLATE? La mam de Bea ha trado una tarta de chocolate para la merienda de su hija. Una buena actividad para hacer en familia puede ser preguntar en casa cmo se hace una tarta de chocolate o cualquier otra y traer escrita la receta a la clase. Si las condiciones del centro lo permitieran, sera aconsejable elaborar una, o varias tartas de chocolate, en la cocina del colegio y organizar una merienda para todos, en compaa de los padres de los alumnos.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
EL ROMPECABEZAS Es un juego de observacin, de atencin y de reconstruccin de imgenes. Para ensayar, los nios cortan una lmina de una revista y la pegan sobre una cartulina. Luego, la recortan formando cuatro piezas iguales a ser posible, aunque no es imprescindible, y las introducen en un sobre. El juego consiste en reconstruir, lo ms rapidamente posible, la lmina inicial. Si el profesor lo considera conveniente, puede aumentar la dificultad de la actividad proponiendo a sus alumnos que recorten seis piezas iguales en vez de las cuatro antes citadas. A continuacin, vamos a hacer el rompecabezas con algunas lminas del libro; para ello el profesor fotocopiar las dobles, por ejemplo: las de las pginas 8 y 9, las de las pginas 54 y 55 o las de las pginas 60 y 61. Se trata de dar una lmina diferente a cada alumno. Seguidamente, cada nio colorea su lmina, la pega sobre una cartulina y la recorta por las lneas trazadas previamente. Luego trata de reconstruir lo ms rpidamente la lmina que le haya correspondido.

SOLUCIONARIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. AS ES BEA - La protagonista se llama Bea. - Bea tiene una hermana. - En casa de Bea viven un perro y un conejo. - Bea se siente sola porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. CONOCEMOS A LOS PERSONAJES - Lmina superior: aqu veo a Bea, a Pelos y a la mam de Bea. - Lmina inferior: aqu veo a Ana, a Bea y a Isa.

Profesor/a
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SOLUCIONARIO (CONT.)

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 2. EN QU EST PENSANDO BEA? A. De dnde vendr este nio? B. Voy a mirar por la ventana. Estoy triste. C. Voy a subir a jugar con Ana y con Isa. D. Quiero tener una amiga como Isa.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. QU DISFRACES MS BONITOS! - Ana va disfrazada de pirata. - Isa va disfrazada de bailarina de los aos veinte. - Bea va disfrazada de enfermera.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. ANIMALES EN CASA - Es un perro Nombre: Pelos Color: Negro - Es un conejo Nombre: Orejas Color: Blanco y negro

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. LOS JUEGOS QUE ME GUSTAN N de jugadores: 3 Lugar: El patio del colegio, un parque... As se juega: Dos nios cruzan las manos y se agarran de las muecas. En esta improvisada sillita se sienta un nio que ser paseado y conducido al lugar que decidan sus compaeros, mientras cantan: A la sillita la reina, que nunca se peina. Un da se pein, cuatro pelos se sac.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

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AS ES BEA

Lee y marca con una X.

- La protagonista se llama: Bea Eva Tina - Bea tiene: una hermana dos hermanas un hermano

En casa de Bea viven: un perro y un conejo un gato y una paloma un caballo y una gallina - Bea se siente sola: porque su hermana y su amiga no quieren jugar con ella porque se ha enfadado con su perro porque sus padres la han castigado sin salir

DE QU TRATAR LA HISTORIA?

Escribe.

De dnde viene Bea?

Quines la esperan?

Dnde estar su hermana?

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Rachel Anderson

CONOCEMOS A LOS PERSONAJES

Observa y escribe.

Aqu veo a

Aqu veo a

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Rachel Anderson

DE DNDE VENDR ESTE NIO?

Observa y escribe.

De dnde vendr el nio?

Se habr escapado de casa?

Cuntos aos crees que tiene?

Se har amigo de Bea?

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Rachel Anderson

DNDE ESTN LOS PERSONAJES?

Observa y escribe.

Estn en: El jardn es:

Estn en:

Estn en:

Alumnos/as
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Rachel Anderson

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)

EN QU EST PENSANDO BEA?

Observa, lee y relaciona.

Voy a mirar por la ventana. Estoy triste. Quiero tener una amiga como Isa.

De dnde vendr este nio? Voy a subir a jugar con Ana.

Alumnos/as
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Rachel Anderson

QU DISFRACES MS BONITOS!

Observa y escribe.

El disfraz de Ana Ana va disfrazada de: Lleva un pauelo de lunares atado a la cabeza,

El disfraz de Isa Isa va disfrazada de: Lleva

El disfraz de Bea Bea va disfrazada de: Lleva

Alumnos/as
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Rachel Anderson

ANIMALES EN CASA

Observa y completa:

Es un perro Nombre:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Color:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se alimenta as:

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Es un Nombre:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Color:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se alimenta as:

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Ahora, dibuja t un animal y escribe.

Es un Nombre:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Color:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se alimenta as:

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Alumnos/as
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Rachel Anderson

EL ROMPECABEZAS

Observa y escribe. 1. Colorea y traza rayas segn el modelo. 2. Recorta por los bordes y pega sobre una cartulina. 3. Guarda las cuatro piezas en un sobre y juega con un compaero a reconstruir el rompecabezas.

Alumnos/as
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