INTRODUCCIN A. Generalidades: Las siguientes definiciones y las descripciones se proporcionan para fa iliari!ar al lector con el fen" eno de la #isuali!

aci"n re ota y una sesi"n t$pica #isi"n re ota. %. Definiciones: a. re ote &ie'ing (R&): el no *re de un +todo de percepci"n psyc,oenergetic. Un t+r ino acu-ado por .RI internacional/ definida co o 0la ad1uisici"n y la descripci"n/ por edio de infor aci"n ental i pidi" su percepci"n ordinaria por distancia/ *linda2e/ o tie po0. *. coordinar #isuali!aci"n re ota (CR&): el proceso de #isuali!aci"n re ota original ente usando coordenadas geogr3ficas para intercalado o incitar. 4oy en d$a las 0coordenadas0 son si ple ente 0o*2eti#o n5 eros de referencia0 (TRN) sin #alor fuera de segui iento ad inistrati#o de las sesiones del espectador. c. re ote &ie'er: refiere a enudo en el te6to si ple ente co o 0espectador0/ la #isi"n re ota es una persona 1ue e plea sus facultades entales para perci*ir y o*tener infor aci"n a la 1ue +l no tiene otro acceso y 1ue no tiene ning5n conoci iento pre#io so*re personas/ lugares/ e#entos u o*2etos separados de +l por tie po/ distancia u otros o*st3culos inter edios. d. onitor: la persona 1ue asiste al espectador en una sesi"n de #isi"n re ota. 7l onitor proporciona las TRN8coordenadas/ o*ser#a el #isor para ayudar a asegurar 1ue 1ueda en la estructura apropiada (#+ase a*a2o)/ infor aci"n de los registros de la reuni"n/ proporciona una respuesta apropiada cuando sea necesaria y proporciona apoyo anal$tico o*2eti#a al espectador co o sea necesario. 7l onitor dese pe-a un papel especial ente i portante en espectadores de principio de entrena iento. 9. Descripciones: a. sesi"n de #isuali!aci"n re ota de: en una sesi"n de #isuali!aci"n re ota en un indi#iduo o un 0espectador0 intenta ad1uirir y descri*ir por edio ental solo infor aci"n so*re un sitio designado. 7l espectador no es dic,o cu3l es el sitio 1ue de*en descri*irse pero se proporciona un con2unto de n5 eros de referencia o*2eti#o o 0coordenadas0 u otro indicador 1ue se-ala el sitio. *. sesi"n din3 ica: en la reali!aci"n de una sesi"n de #isi"n re ota estructurado/ un #isor re oto y un onitor de co ien!an por ellos is os en los e6tre os opuestos de una esa en una sala de #isuali!aci"n re ota especial e1uipada con papel y *ol$grafos/ una gra*adora y una c3 ara de

tele#isi"n 1ue per ite la gra*aci"n de la docu entaci"n/ o super#isi"n por indi#iduos fuera de la sala de estar. La ,a*itaci"n es ,o og+nea ente coloreada/ con a!ule2os ac5sticos y sin atices/ con lu! controlada por un regulador de lu!/ por lo 1ue se pueden ini i!ar las distracciones a *ientales. La sesi"n co ien!a cuando el onitor proporciona TRN8coordenadas al #isor re oto. 7l #isor re oto no se da ninguna infor aci"n de identificaci"n adicional y en este o ento no tiene conciencia conoci iento del sitio actual. :ara prop"sitos de entrena iento/ el onitor est3 per itido sa*er lo suficiente so*re el sitio para per itirle deter inar cu3ndo precisa #ersus infor aci"n ine6acta se proporciona. La sesi"n luego procede con el onitor repitiendo el solicit3ndole infor aci"n a inter#alos apropiados y proporcionar retroali entaci"n necesaria. 7l #isor re oto genera respuestas #er*ales y *ocetos/ ,asta 1ue sur2a una respuesta co,erente a la e6igencia general de tarea. c. post sesi"n din3 ica: finali!ada la sesi"n/ la #isi"n re ota y onitor o*tenci"n infor aci"n espec$fica so*re el sitio en for a de cuadro8descripti#o. La re ota #isor y el onitor despu+s de discutir los resultados de la sesi"n. ;. fondo: A principios de %<=>/ un .RI ? Internacional (.RI?yo) su*contratista desarroll" un procedi iento de entrena iento conocido co o #isuali!aci"n re ota coordinar para satisfacer las de andas R@D en .RI?yo para e2orar la fia*ilidad (replica*ilidad cient$fica) de #isi"n re ota (R&). 7nfo1ue del .u*contratista para e2orar la fia*ilidad del #e,$culo de*$a centrarse en el control de los factores 1ue a su 2uicio tienden a introducir el producto R& 0ruido0 (i aginati#a/ a *iental y superposiciones de entre#istador). Los co ponentes *3sicos de este procedi iento de entrena iento consisten en: (%) :resentaci"n repetido sitio?direcci"n (TRN8coordenadas)/ con respuesta de reacci"n r3pida por el #isor re otoA 2unto con un for ato restricti#o para reportar infor aci"n perci*ida (para ini i!ar el i aginati#os superposiciones). (9) 7l uso de un ac5stico especial ente dise-ado/?*aldosas/ relati#a ente sin atices/ de color ,o og+neo 0c3 ara de #isuali!aci"n0 (para ini i!ar superposiciones a *ientales). B (C) La adopci"n de un patr"n de onitor estricta ente prescrito/ li itada (para ini i!ar el onitor superposiciones). 7l procedi iento de for aci"n re1uiere 1ue el alu no aprender a una

progresi#a/ proceso de #arias etapas de ad1uisici"n postulado a corresponden a ayor contacto con el sitio. 7n la actualidad ,ay seis 0etapas0 de entrena iento. 7n general/ estas etapas progresan co o sigue: .itios de 07tapa %0 (%) (Islas/ onta-as/ desiertos/ etc.).

(9) 07tapa 90 sites (sitios de #alor sensorial??sitios de calidad 1ue son 5nica ente descripti*le a tra#+s del tacto/ gusto/ sonido/ color u olor??co o los glaciares/ #olcanes/ plantas industriales/ etc..). (C) 0Dase C0 sites (sitios 1ue poseen i portantes caracter$sticas tridi ensionales tales co o edificios/ puentes/ aeropuertos/ etc..). (B) .itios 07tapa B0 para 1ue el alu no e pie!a a for ar percepts cualitati#as (3rea t+cnica/ sensaci"n ilitar/ in#estigaci"n/ etc.). entales

.itios 07tapa E0 (E) para 1ue el alu no aprende a 0interrogar0 cualitati#as percepts entales en un intento de producir descripciones o*2eti#o anal$tico (a#i"n de rastreo de radar/ centro de in#estigaci"n *io +dica/ planta de producci"n de tan1ue/ etc..). (F) 0De la etapa F0 sitios 1ue i plican al alu no en la e#aluaci"n directa/ tridi ensional y odelado del sitio o la relaci"n de ele entos del sitio uno al otro (aeroplanos dentro de uno de tres ,angares ca uflados o un recinto ilitar con un edificio de co ando/ cuarteles/ otor de la piscina y 3rea de al acena iento su*terr3neo de ar as). 7l siguiente docu ento ,a sido preparado para ser#ir co o una e6plicaci"n detallada de la teor$a y ec3nica de CR& desarrollado por .RI?yo. 7st3 dise-ado para indi#iduos 1ue tienen no co prender en profundidad de la tecnolog$a y co o una gu$a para los progra as de capacitaci"n. De*e prestarse especial atenci"n al glosario al final del docu ento y a los t+r inos definidos en el te6to/ co o son las definiciones s"lo acepta*les para ser utili!ado al a*ordar la etodolog$a presentada. T7ORGA A. concepto: Co o se e6plica en ayor detalle a continuaci"n/ re oto #iendo los postulados de la teor$a un 0Hatri!0 no aterial en 1ue toda la infor aci"n acerca de cual1uier persona/ lugar o cosa puede o*tenerse a tra#+s de la Agencia de una ,ipot+tica 0l$nea de alerta0. 7l espectador perci*e ps$1uica ente y decodifica esta l$nea de se-al y o*2eti#a la infor aci"n as$ o*tenida. Una sesi"n de #isi"n re ota se co pone de la interacci"n de un #isor re oto

con la l$nea de se-al y la interacci"n entre el espectador y el onitor. 7l onitor y el espectador general ente est3n sentados en los e6tre os opuestos de la esa. 7l #isor tiene una plu a y un ont"n de papel delante de +l. 7l onitor o*ser#a el espectador y deter ina cuando el espectador est3 listo para co en!ar cuando el espectador coloca su plu a en el lado i!1uierdo del papel en la preparaci"n para gra*ar las TRN8coordenadas. 7l onitor Lee las TRN8coordenadas/ escri*e en el espectador/ y la sesi"n procede de ese punto seg5n teor$a y etodolog$a co o larga ente discutidos 3s a*a2o. ;. definiciones: %. Hatri6: algo dentro 1ue otra cosa se origina o to a for a o se desarrolla. Un lugar o punto de origen o de creci iento. 9. .e-al: Algo 1ue incita a la acci"nA una causa in ediata o i pulso. 7n teor$a de la propagaci"n de radio/ la onda portadora 1ue es reci*ida por el con2unto de receptores de radio o radar. C. .e-al: 7l ,ipot+tico tren de la l$nea De se-ales 1ue e ana de la atri! (discutida 3s a*a2o) y perci*idas por el #isor re oto/ 1ue transporta la infor aci"n o*tenida a tra#+s del proceso de #isuali!aci"n re ota. B. Onda: Un distur*io o #ariaci"n 1ue transfiere a s$ is o y la energ$a progresi#a ente de un punto a otro en un edio o en el espacio de tal anera 1ue cada part$cula o ele ento influye en las adyacentes y puede ser en la for a de una defor aci"n el3stica o una #ariaci"n de ni#el o presi"n/ de el+ctrico o agn+tico de intensidad/ de potencial el+ctrico/ o de la te peratura. F E. Apertura: Un espacio a*ierto o a*ertura/ agu2ero/ *rec,a/ ,endidura/ a*is o/ Ra2a. 7n el radar/ la puerta electr"nica 1ue controla el patr"n anc,o y dispersi"n de la radiaci"n se-al u onda. F. Gestalt: Unificado A todoA una configuraci"n/ patr"n o ca po organi!ado tener propiedades espec$ficas 1ue no se puede deri#ar de la su a de sus partes co ponentes. I. 7#ocando: (e#oca: 0para suscitar o arri*aA para in#ocarA para suscitar una respuestaA pro#ocan0.) Iteraci"n del +todo alternati#o plante3ndolas o TRN8coordenadas es el ecanis o 1ue 0e#oca0 la l$nea de se-al/ lo lla a/ causando 1ue inciden so*re el siste a ner#ioso aut"no o y la inconsciencia de trans isi"n a tra#+s del #isor y des,u ani!aci"n (discutido larga ente en la estructura). =. Codificaci"n87ncoding8Decoding: la infor aci"n trans itida en la se-al de l$nea 0codificado/0 1ue se traduce en un siste a infor ati#o (un c"digo) 1ue

per ite datos a 0trans itir0 por la l$nea de se-al. Al reci*ir la se-al/ el espectador de*e 0decodificar0 esta infor aci"n a tra#+s de la estructura apropiada para ,acerla accesi*le. 7ste concepto es uy si ilar a la teor$a de propagaci"n de radio/ en el 1ue la se-al portadora principal odulada para trans itir la infor aci"n deseada. C. discusi"n: La atri! ,a sido descrita co o un 0 arco0 enor e/ no aterial/ alta ente estructurado/ ental ente accesi*le de la infor aci"n 1ue contiene todos los datos relati#os a todo en a *os el uni#erso f$sico y no f$sico. 7n la is a #ena co o inconsciencia c"s ica de Jung/ la atri! est3 a*iertoa y co pone de todas entidades conscientes/ as$ co o infor aci"n relati#a a toda cosa #i#iente 3s o nonli#ing por aceptada definici"n ,u ana. 7s este arco infor ati#o 1ue origina los datos codificados en la l$nea de se-al. 7sta atri! puede ser #isuali!ada co o un arreglo geo +trico tridi ensional/ #asto de puntos/ cada punto representa un *it de infor aci"n discretas. Cada u*icaci"n geogr3fica so*re la tierra tiene un seg ento correspondiente de la atri! corresponde e6acta ente a la naturale!a de la u*icaci"n f$sica. Cuando el espectador es incitado por los TRN8coordenadas u otro o*2eti#o etodolog$a/ accede a la l$nea de se-al para los datos deri#ados de la atri!. Ad1uiriendo con +6ito (detecci"n) esta infor aci"n desde la l$nea de se-al/ luego descifrarlo co,erente a tra#+s de su conciencia y facultades/ lo ,ace disponi*le para el an3lisis y ayor e6plotaci"n por s$ is o o a otras personas. I &isi"n re ota es posi*le a tra#+s de la Agencia de una ,ipot+tica 0l$nea de se-ales0. De una anera 3s o enos an3loga a la teor$a de propagaci"n de radio est3ndar/ esta l$nea de se-al es una onda 1ue es inducti#o odulada por sus relaciones con la infor aci"n y puede detectar y decodificada por un #isor re oto. La l$nea de se-al irradia en uc,as frecuencias diferentes/ y su i pacto en las facultades percepti#as del espectador es controlada a tra#+s de un fen" eno conocido co o 0apertura0. 7sencial ente/ cuando el #isor re oto detecta pri ero la l$nea de se-al en la etapa %% se anifiesta co o un flu2o de energ$a??representante de se-al fuerte/ r3pido d. li inal: en el u *ralA al *orde de la conciencia. e. suprali inal: por enci a del u *ralA en el Reino de la conciencia. f. consciente: perci*ir/ capturar o cuenta con un grado de pensa iento controlado u o*ser#aci"nA Reconociendo co o e6istentes/ factual o #erdadero. Reconociendo co o f3ctica o e6iste algo e6terno. :resente so*re todo a los sentidos. :articipaci"n de conciencia/ percepci"n y poder racional. :or definici"n/ la parte 0consciente0 del ser ,u ano es esa porci"n de la

conciencia ,u ana 1ue est3 undo aterial.

3s estrec,a ente #inculada a y li itada por el

g. siste a ner#ioso (AN.): una parte del siste a ner#ioso 1ue iner#a liso y 5sculo cardiaco y los te2idos glandulares/ go*ierna las acciones 1ue son 3s o enos auto 3ticas y consiste en el siste a ner#ioso si p3tico y el siste a ner#ioso parasi p3tico. ,. ideogra a (I): la arca refle6i#a ,ec,a en el papel co o consecuencia del c,o1ue de la se-al en el siste a ner#ioso aut"no o y su posterior trans isi"n a tra#+s de este siste a a los 5sculos del *ra!o y la ano/ 1ue lo transfiere a tra#+s de la plu a so*re el papel. i. anal$tica O#erlay (AOL): consciente interpretaci"n su*2eti#a de datos de l$nea de se-al/ 1ue pueden o no ser rele#ante para el sitio. (Discutido larga ente en la estructura). 2. auto 3tico #s aut"no o: recepci"n y circulaci"n de la infor aci"n de l$nea de se-al a tra#+s syste 9 del espectador y o*2eti#aci"n es un proceso auton" ico en contraposici"n a un auto 3tico/ 1ue s$ is o i plica una acci"n 1ue sur2a y a ainando entera ente dentro del siste a en lugar de sin.

Nota 9: cuando se utili!a la pala*ra 0siste a0 sin calificati#os tales co o 0aut"no o0/ etc./ se refiere en un sentido general a todo el *iol"gico integral e integradora (y tal #e! etaf$sico as$) ele entos y co ponentes del is o espectador 1ue per itan funcionar en esta odalidad conocida co o 0#isuali!aci"n re ota0. < 9. Discusi"n: Teor$a de R& se *asa en un odelo *astante freudiano de los ni#eles de la conciencia ,u ana. 7l ni#el 3s *a2o de conciencia parad"2ica ente es lla ado el 0inconsciente0. Todo esta eti1ueta significa real ente es 1ue esa parte de nuestros procesos entales 1ue conoce os co o 0conciencia f$sica0 o 0conciencia0 no tiene acceso a lo 1ue sucede all$ . Al parecer es esta parte de la psiquis del individuo que primero detecta y recibe la lnea de seal. Desde aqu se pasa al sistema nervioso autnomo. Cuando la lnea de seal incide en el ANS, la informacin se convierte en una respuesta nerviosa reflexiva reali ada a trav!s de canales musculares controlados por la ANS. Si as lo permite, esta respuesta se manifestar" como un ideo#rama. Al is o tie po/ la se-al atra#iesa el su*consciente/ a tra#+s del u *ral y en el argen inferior de la conciencia. 7ste es el estado 3s ele#ado de conciencia desde el punto de #ista de la conciencia ,u ana aterial. .in e *argo/ la conciencia

despierta nor al plantea ciertos pro*le as para la #isuali!aci"n re ota/ ocasionado en gran parte de*ido a los procesos de pensa iento lineal/ anal$tico 1ue social ente son e2orados y arraigados desde nuestras pri eras etapas de desarrollo cogniti#o. Hientras 1ue es e6tre ada ente 5til en una sociedad depender de datos cuantitati#os y el desarrollo tecnol"gico/ tal pensa iento anal$tico dificulta la #isuali!aci"n re ota por la fa*ricaci"n de lo 1ue se conoce co o 0superposici"n anal$tico0/ o AOL. Co o la l$nea de se-al surge para arri*a a tra#+s del u *ral y en las 3reas de u *ral de la conciencia/ proceso anal$tico consciente de la ente se siente o*ligado a asignar co,erencia a lo 1ue a pri era #ista parece #irtual ente inco prensi*les datos procedentes de una fuente poco acostu *rada. 7n otras pala*ras de*e ,acer una e#aluaci"n 0l"gica0/ *asada en las i presiones 1ue reci*i". 7sencial ente/ la ente salta a uno o una serie de conclusiones instant3neas so*re la infor aci"n entrante sin tener 1ue esperar para 1ue o*tener infor aci"n suficiente ,acer un 2uicio e6acto. 7ste proceso es total ente refle6i#a y sucede incluso cuando no deseadas por el indi#iduo in#olucrado. 7n lugar de per itir ,ol$sticos procesos 0cere*ro derec,o0 (a tra#+s del cual la l$nea de se-al al parecer anifiesta) para ontar un concepto co pleto y preciso/ sin entrena iento 0cere*ro i!1uierdo0?*asado en procesos anal$ticos apro#ec,ar cual1uier *it de infor aci"n e parece 3s fa iliar y for as un constructo AOL *asados en +l. :or e2e plo/ un espectador se ,a dado los TRN8coordenadas a un puente de #iga de acero/ grandes. Un destello de un co ple2o/ estructura et3lica/ pro#ocados por el ,o *re puede incidir en las regiones li inary de la ente del espectador/ pero tan *re#e ente 1ue no se puede ,acer ninguna respuesta co,erente a +l. La ente consciente/ tra*a2ando a una #elocidad uc,o ayor 1ue el espectador espera/ perci*e *rocas y %> pie!as co o 3ngulos/ #igas cla#adas y un sentido de ser 0tec,o0 y pa#i entado/ con lo cual sugiere 1ue la conciencia f$sica del espectador 1ue el sitio est3 fuera de un estadio deporti#o grande. La 0i agen0 por supuesto est3 al/ pero est3 co puesta al enos por ele entos factuales/ aun1ue +stos se ,an co *inado por procesos anal$ticos o*sesionado del espectador para for ar una conclusi"n err"nea. 7. teor$a de aprendi!a2e: %. Definiciones: a. so*reentrena iento: 1ue estado alcan!ado cuando del indi#iduo aprendi!a2e siste a es de asiado saturado y est3 01ue ado/0 an3logo a un 5sculo 1ue ,a sido de asiado y ya no puede e6tender o contrato ,asta 1ue se per ite descansar y reconstruir las fi*ras 1ue ,an sido derri*adas por el

estr+s o refor!ar a1uellas 1ue ,an sido ad1uiridos reciente ente por nue#as e6igencias i puestas a los 5sculos. *. a*sorci"n: asi ilaci"n/ co o por incorporaci"n o por el proceso digesti#o. c. Cognitron: un cognitron es un ensa *la2e de las neuronas/ ligados 2untos por sinapsis interconectadas y 1ue al ser esti ulados por la e oria de la ente siste a produce un concepto co puesto de sus #arias su*partes. Cada neurona est3 cargada con un ele ento del concepto general/ 1ue cuando co *inado con los ele entos de su co pa-ero neuronas produce el concepto final 1ue representa a la cognitron. Co o un ser ,u ano aprende nue#os ,ec,os/ co porta ientos o ,a*ilidades/ las neuronas se conectan en Nue#a cognitrons/ la cone6i"n sinapsis de las cuales est3n cada #e! 3s refor!ada con uso. d. neurona: 0Una c+lula del ner#io con todos sus procesos0. 7l aparente funda ental f$sico *lo1ue de construcci"n de los procesos entales y ner#iosos. Las neuronas son el ele ento *3sico en la for aci"n de cognitrons y pueden estar #inculadas a diferentes configuraciones de la for aci"n o reordena iento de cadenas de sinapsis. e. la sinapsis: los intersticios entre las neuronas 1ue los i pulsos ner#iosos de*en #ia2ar para lle#ar la infor aci"n de los sentidos/ "rganos y 5sculos/ el cere*ro y la espalda y para lle#ar a ca*o los procesos entales. f. cur#a de aprendi!a2e: la representaci"n gr3fica de la relaci"n de +6ito?a? sesi"n est3ndar de un #isor re oto aprendi!. La cur#a t$pica de uestra alto de +6ito para el pri ero de ellos a algunos intentos/ una gota repentina y dr3stica en el +6ito/ entonces una e2ora gradual de la cur#a ,asta 1ue se alcan!a una eseta relati#a ente alta. g. pri era #e! efecto: en cual1uier acti#idad ,u ana o ,a*ilidad e6iste un fen" eno conocido co o 0la suerte del principiante0. 7n #isuali!aci"n re ota/ este fen" eno es anifiesto co o especial ente e6itosa actuaci"n en el pri er intento de funciona iento ps$1uico/ despu+s de lo cual la tasa de +6ito desciende *rusca ente/ a ser construido otra #e! gradual ente a tra#+s de entrena iento adicional. 7ste efecto se presu e para el resultado de la e6citaci"n inicial de ,ereditaria pero inacti#o psi conductoras neuronal 1ue canales/ cuando pri ero esti ulado por un intento de psyc,oenergetic funciona iento 0atrapar el siste a anal$tico despre#enido/0 co o era/ per itiendo un funciona iento con poco otras interferencias del siste a de alto grado. Una #e! 1ue pase la no#edad inicial/ los siste as anal$ticos 1ue ,an sido entrenados durante a-os a la pantalla todas las funciones entales intentan e6plicar y controlar las #$as neurales reci+n despertadas/ generando

crecientes cantidades de en ascara iento 0ruido

ental0/ o AOL.

,. ruido: el efecto de los diferentes tipos de recu*ri iento/ incle encias/ etc. 1ue sir#en para ocultar o confundir al espectador recepci"n y decodificaci"n precisa de la l$nea de se-al. Ruido de*e tratarse adecuada ente y en la estructura para per itir al espectador a reconocer con precisi"n la diferencia entre una se-al #3lida y sus propios procesos internos incorrectos. 9. Discusi"n: Aprendi!a2e de la teor$a de la etodolog$a de R& se rige por la idea de 1ue el estudiante de*e 0de2ar de fu ar en un alto punto.0 Tradicional ente/ el aprendi!a2e de una ,a*ilidad se concentra en repetici"n putrefactas/ reiterando la ,a*ilidad de un gran n5 ero de #eces ,asta 1ue constante ente se reali!a correcta ente. Los recientes desarrollos en la teor$a de aprendi!a2e 1ue se ,an aplicado con particular +6ito en etodolog$a de entrena iento deporti#o indican 1ue el concepto de e oria repetici"n tiende 3s para refor!ar la actuaci"n incorrecta en lugar de desarrollar el co porta iento adecuado o ,a*ilidad. Huc,o +6ito ,a sido reali!ado ediante la aplicaci"n del concepto de 0de2ar de fu ar en un alto punto.0 7s decir/ cuando una ,a*ilidad o co porta iento ,a sido e2ecutado correcta ente/ to ando un descanso de la for aci"n en 1ue punto per ite 1ue los procesos de aprendi!a2e para 0recordar0 el co porta iento correcto ediante el fortaleci iento de los rel+s neurol"gicos 1ue se ,an esta*lecido en el cere*ro por el procedi iento correcto. 7l fen" eno del so*reentrena iento es un peligro for aci"n/ general ente pro#ocada por e pu2ar 7.TRUCTURA A. concepto: 07structura0 es un ele ento singular ente i portante en la teor$a de #isi"n re ota. La pala*ra 0estructura0 significa el proceso ordenado de proceder de general a espec$fico en el acceso a la l$nea de se-al/ de o*2eti#ar en la secuencia apropiada todos los *its de datos y fen" enos su*2eti#os relacionados con la R& (es decir/ i pacto est+tico de #er co o se trata en etapa C) y de e6tracci"n rigurosa de AOL del siste a del espectador por o*2eti#aci"n consciente. 7structura se e2ecuta en una secuencia for al for ato ordenado usando l3pi! y papel. .e proporcionar3 un for ato de uestra co o cada etapa se discute a su #e!/ puesto 1ue di#ersos ele entos se utili!an en cada una. ;. definiciones y discusi"n: %. Incle encias: D$sica8:ersonal consideraciones podr$an degradar o incluso uy real en el ciclo de

i pedir el funciona iento ps$1uico. Dolores usculares/ resfriados/ alergias/ c"licos enstruales/ resacas/ estr+s ental y e ocional/ etc./ puede causar dificultad creciente al espectador en el acceso a la l$nea de se-al/ pero podr$a ser 0superado0 y en 5lti a instancia/ s"lo son olestias enores. ."lo ,a *re y una necesidad apre iante para eli inar desec,os del cuerpo causan 1ue total ente no funcione el siste a. 7s i portante/ sin e *argo/ 1ue el espectador identificar y declarar cual1uier incle encias o al principio de la sesi"n o co o ellos son reconocidos/ desde progra as desatendidos co o +stos pueden color o distorsionan el funciona iento de #ie'er%s si no eli inados del siste a a tra#+s de o*2eti#aci"n (#+ase a*a2o). :referente ente/ el onitor solicitar3 al espectador si tiene alguna incle encias personales incluso antes de la pri era iteraci"n de las TRN8coordenadas con el fin de purgar el siste a tanto co o sea posi*le antes de co en!ar la sesi"n adecuada. 4ay e#idencia 1ue e6iste una categor$a adicional de incle encias/ 1ue nos pode os referir a co o incle encias a *ientales. Radiaci"n electro agn+tica de frecuencias e6tre ada ente *a2as (7LD) puede tener un papel i portante en esto. 76periencia y cierta in#estigaci"n sugiere 1ue los ca *ios en la tierra es geo agn+tica ca po ? nor al ente pro#ocados por las tor entas solares/ o 0 anc,as solares0/ puede degradar el siste a de control re oto del espectador o causar 1ue de2e de funcionar efica! ente en con2unto. :royectos de in#estigaci"n en curso est3n tratando de descu*rir la #erdadera relaci"n/ si la ,ay/ entre las tor entas solares/ 7LD y funciona iento ps$1uico ,u ano. 9. O*2eti#aci"n: 7l acto de decir en #o! alta y escri*iendo infor aci"n f$sica ente. 7n esta etodolog$a/ o*2eti#aci"n sir#e #arias funciones i portantes. :ri ero/ se %E per ite 1ue la infor aci"n deri#ada de la l$nea de se-al para ser registrado y e6pulsado del siste a/ li*erando al espectador para reci*ir 3s infor aci"n y ser e2or en sinton$a con la l$nea de se-al. 7n segundo lugar/ ,ace el siste a independiente ente consciente de 1ue sus contri*uciones ,an sido reconocidos y registrados. 7n tercer lugar/ per ite #ol#er a ingresar la infor aci"n en el siste a seg5n sea necesario para incitar a5n 3s. 7n efecto/ o*2eti#aci"n 0da realidad0 a la l$nea de se-al y la infor aci"n 1ue trans ite. Dinal ente/ la o*2eti#aci"n per ite no se-al l$nea deri#ada aterial (incle encias/ de AOL/ etc.) 1ue de lo contrario podr$a atesta los siste a y la 3scara de una se-al #3lida datos a ser e6pulsado. C. Ko8A8; secuencia: el n5cleo de toda estructura CR&/ la secuencia 08 A8;0 es el ele ento funda ental de la etapa %/ 1ue es a su #e! la Dundaci"n para la

ad1uisici"n y posterior detecci"n de sitio y decodificaci"n en etapas posteriores de la CR&. La secuencia se co pone de un ideogra a (la 0I0)/ 1ue es una representaci"n gr3fica espont3nea de gestalt principales del sitioA el co ponente 0A0 o 0 o#i iento8senti iento0 i plicados en el ideogra aA y el co ponente 0;0/ o pri era respuesta anal$tica a la l$nea de se-al. (Una discusi"n co pleta puede encontrarse en la siguiente secci"n %L etapa) B. Retroali entaci"n: 7sas respuestas proporcionadas durante la sesi"n al espectador para indicar si ,a detectado y decodificado correcta ente infor aci"n rele#ante sitioA o infor aci"n proporcionada en alg5n o ento despu+s de la ter inaci"n de la sesi"n de R& o proyecto a 0cerrar el ciclo0/ proporcionando al espectador con cierre en cuanto al sitio #isitado y per iti+ndole e#aluar con ayor precisi"n la calidad de su actuaci"n. Retroali entaci"n durante la sesi"n/ con el cual nos llegar3n 3s preocupados/ es general ente sola ente utili!adas e6tensi#a ente en etapas anteriores del proceso de for aci"n y tiene #arias funciones interconectadas. La naturale!a is a de los fen" enos de R& es a enudo *astante apenas accesi*le s"lo para las percepciones f$sica ente *asado y por lo tanto dif$ciles de reconocer. .e proporciona retroali entaci"n despu+s de respuestas correctas para per itir al espectador in ediata ente identificar esas percepciones 1ue producen la respuesta correcta y asociarlas con co porta iento ps$1uico adecuado. 7n segundo lugar/ 1ue sir#e para desarrollar confian!a #isor necesitada por in ediata ente gratificante al espectador y ,acerle sa*er 1ue est3 siendo e6itoso. Dinal ente/ ayuda a antener al espectador en el curso adecuado y conectado con la l$nea de se-al/ e#itando 1ue caiga en la unidad de AOL y dea *ulando por la tangente. %F a. corregir (a*re#iado 0C 9. Ideogra a: 7l 0yo0 co ponente de la secuencia8A8;. 7l ideogra a es la representaci"n gr3fica espont3nea de la gestalt principal/ 1ue se anifiesta por el o#i iento de la plu a del espectador so*re el papel/ cual o#i iento es producido por el c,o1ue de la l$nea de se-al en el siste a ner#ioso aut"no o y la trans isi"n de la energ$a resultante ner#iosa a los 5sculos del *ra!o y la ano del espectador refle6i#a. 7l ideogra a o*2eti#ado no tiene ning5n 0escalaA0 es decir/ el ta a-o del ideogra a en relaci"n con el papel parece no tener ninguna relaci"n con el ta a-o real de cual1uier co ponente en el sitio. C. 0Un0 co ponente: el co ponente de 0 o#i iento8senti iento0 del ideogra a. 7l 0 o#i iento8senti iento0 es esencial ente la i presi"n de 1ue la consistencia fsica $duro, blando, semiduro, semi suave, lquida

o aireado% y contorno&forma&movimiento del sitio. :or e2e plo/ el onitor ,a seleccionado a desconocido para el espectador/ una onta-a co o sitio de los educandos. 7n la iteraci"n de las TRN8coordenadas/ el alu no produce un ideogra a apropiado y responde #er*al ente/ al is o tie po/ co o lo escri*e: 0diagonal arri*a/ pico/ diagonal a*a2o.0 7sta es la sensaci"n de 0 o#i iento0 1ue e6peri ent" co o su plu a produ2o el ideogra a. 7ntonces dice 0duros0/ despu+s de ,a*er e6peri entado el sitio co o duro frente a l$1uidos o aireado. 7ste es el co ponente de 0sensaci"n0 del proceso de etapa %. 4ay por lo enos cinco tipos de senti ientos: solide!/ li1uide!/ energ+tica/ ligere!a (es decir/ 9% donde ,ay 3s espacio de aire 1ue cual1uier otra cosa/ tales co o algunos puentes de suspensi"n podr$a anifestarM y la te peratura. Otros descriptores sensaci"n son posi*les pero encontradas s"lo en circunstancias e6cepcionales y conectado con sitios inusuales. 7stos co ponentes y c" o se e6presan en la estructura ser3n discutidos 3s a fondo por de*a2o.

9. Do*le: Dos arcas *3sica ente paralelas o l$neas. :roduce general ente por lo enos tres con2untos de 0A0 y 0;0 co ponentes: uno para el 3rea entre las arcas y cada uno de las 3reas a cada lado de las arcas. Dos otros componentes 'A' y '(' pueden estar presentes as, uno para cada una de las marcas. )as f!rreas, carreteras, canales, etc. pueden producir este tipo de ideo#rama. C. H5ltiple: Dos o 3s arcas diferentes/ cada producen su propio con2unto o con2untos de co ponentes 'A' y '('. *an un ideo#rama puede obtenerse cuando +ay m"s de una #estalt principal presente en un sitio determinado, como un la#o, ciudad y montaa/ todo dentro del 3rea designada por los TRN8coordenadas. 7ste tipo de ideogra a puede ocacionar la necesidad de to ar un 0TH?0 de*ido al #olu en de infor aci"n contenida en 3s de una gestalt i portante. De*e e2ercerse precauci"n/ ya 1ue una sola arca en realidad puede representar un do*le o un ideogra a 5ltiples/ pero puede ser confundida por un solo ideogra a. :ara co pro*ar esto/ la l$nea de se-al de*e pedir3 colocando la plu a en la arca y ta *i+n a los lados para deter inar si el co ponente 3s de una 0A0 y 0;0 est3 presente. B. Co puesta plu a ,o2as de papel de 3s de dos #eces/ ,ace arcas id+nticas y produce un con2unto de 0A0 y 0;0 co ponentes. Cosas tales co o ,uertos/ ca pos de antena/ etc./ con los n5 eros de co ponentes id+nticos a producir este tipo de ideogra a.

7. &ertical84ori!ontal ideogra a orientaci"n: ,deo#ramas pueden encontrarse $ob-etivado% paralelo al plano del +ori onte $+ori ontal% o perpendicular a !l $vertical%. .or e-emplo, el desierto de /obi es predominantemente llano/ ondulado arena producir$a una porci"n del o#i iento del co ponente .tage % 0A0 co o 0ondulado ,ori!ontal a tra#+s de0 o s

???????????????????????????????

Dor ato para la etapa % No *re fec,a ,ora (Incle encias8&isuals personales declarado) (7tapa I ? (ideogra a) un au ento de coordenadas) Nngulos a tra#+s de s"lidos Do'ns ; estructuras ????????????????????????????????? / 0colores0/ 0te6turas0/ 0,uele0/ 0gustos0/ 0te peratura0/ 0sonidos0 y luego 0di ensiones0

cote6,ue guste

son di ensiones

???????????????????????????????????????????????????????? conceptos: #ertical?ness/ ,ori!ontal?ness/ angularidad/ asas8densidades y o#i iento. Hientras 1ue a pri era #ista el concepto de 0 asa0 parece ser algo inadecuado al concepto di ensional/ asi#o en este caso puede ser conce*ida en t+r inos di ensional ente relacionados co o en un sentido ser sustancia ocupando un 3rea di ensional tres espec$fica. Reci*en general ente sola ente en la 5lti a parte de la etapa 9/ di ensiones es general ente uy *3sica??0alto0/ 0anc,o0/ 0largo0 y 0grandes0. Di ensiones 3s co ple2as tales co o 0panor3 ica0 general ente son reci*idos en etapas posteriores/ caracteri!adas por ayor ono ?????????????????????? escenario C:

%. 7st+tica: .ensi*ilidad de respuesta a dado lugar. 9. Di*u2o: 7l acto de representar algo por l$nea/ etc.. C. Idea: Concepci"n HentalA una #aga i presi"nA una percepci"n *ru osaA un odelo o ar1uetipo. B. I pacto: Un pulso ca *ia/ 7stados de 3ni o/ e ociones/ a #eces *rutas/ pero puede ser uy d+*il o uy sutil. E. Ho#ilidad: 7l estado o la cualidad de ser F. Ho#i iento: 7l acto o el proceso de C9 I. :ercepti*le: Lo 1ue puede ser captado sentidos. =. Indicador: Incitar a sugerencia. ental ente a tra#+s de los o#er o inspirar por la "#iles. uy

udan!a.

o#erse o a la acci"nA

<. Representaci"n: &ersi"nA traducci"n (a %>. Cro1uis: Di*u2ar el contorno general sin puntos de principio (idea) de. %%. TracO: rastrear por una l$nea.

enudo alta ente detallado) uc,o detalleA para descri*ir los

edios de #estigios/ e#idencias/ etc..A para seguir con

%9. &isi"n: Una de las facultades de la sensoru / conectado a los sentidos #isuales de los cuales el cere*ro construye una i agen. C. sitio necesitas: Un sitio seleccionado para la etapa C l"gica ente re1uerir$a i portantes co ponentes tridi ensionales. Locales tales co o puentes/ onu entos/ aeropuertos/ inusuales for aciones naturales/ etc. son sitios 5tiles de la etapa C. D. las di ensiones principales: %. 4ori!ontal: :aralelo al plano del ,ori!onte. 9. &ertical: :erpendicular al plano del ,ori!onteA punto *a2o (es decir/ la altura o la profundidad). C. Diagonal: Algo 1ue se e6tiende entre dos o 3s alto de punto8 3s

3s otras cosasA una l$nea 1ue

conecta dos puntos de intersecci"n de dos l$neas de una figura. B. Hasa: Hedida de todo lo 1ue for a un cuerpo??general ente igual. E. Densidad: La cantidad de algo por unidad de longitud/ 3rea o #olu en. F. Ho#i iento: 7l acto o el proceso de 7. i pacto est+tico: Co o la apertura ensanc,a r3pida ente de la etapa 9/ una a#alanc,a de infor aci"n del sitio #irtual co ien!a a i pactar en el inconsciente del espectador. 7l efecto acu ulati#o de todos estos detalles es para desencadenar una respuesta su*2eti#a del espectador. 7sta apertura de la apertura y posterior respuesta su*2eti#a se lla a i pacto est+tico (AI) y es la respuesta e ocional su*2eti#a del espectador al sitio. 7s e2or descrito co o 0c" o el sitio ,ace 1ue el espectador sienta0. AI puede seguir in ediata ente dos respuestas di ensionales de la etapa 9/ pero sin duda seguir3 tres o 3s. :uede ser e6peri entado y e6presado en una #ariedad de aneras. Una si ple e6cla aci"n de 0AI?Po'.Q0 puede ser la respuesta de AI cuando uno es de repente i presionada por la in ensidad de algunos for aci"n natural/ co o el gran ca-"n o Kose ite 4alf Do e. :or otro lado/ un sitio tan posi*le co o c,ispa f3cil ente una sensaci"n de #+rtigo o iedo a caer/ o causar una a la o*ser#aci"n/ 0AI?a*ru ados0. Una planta de celulosa podr$a desencadenar una reacci"n de AI de repulsi"n por los olores nausea*undos. O una co prensi"n de la grande!a o la iseria de un sitio puede ,acer uno tener una apreciaci"n s5*ita de la *elle!a o fealdad. Otros e2e plos de AI podr$an ser claustrofo*ia/ soledad/ iedo/ si pat$a/ rela2aci"n/ di#ersi"n/ etc.. AI no necesita ser pronunciado estar presenteA de ,ec,o/ a enudo puede ser uy sutiles y dif$ciles de reconocer. A #eces puede ser un reconoci iento cogniti#o le#e repentino del *rusco ca *io de perspecti#a/ o una le#e sorpresa o alteraci"n de actitud so*re el sitio. Algunos espectadores 1ue en el pasado ,an tenido poca e6periencia con el contacto directo con sus e ociones pueden tener dificultades para reconocer 1ue ellos e6peri entan AI y ni si1uiera pueden estar con#encidos de no ocurre a ellos. Tales indi#iduos de*en e2ercer una gran cantidad de caut edida de unidad/ especial ente por udan!a.