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Trabajo Grupal 256599 31
Trabajo Grupal 256599 31
INTRODUCCIN
OBJETIVO GENERAL
Conocer la estructura general de la unidad uno del curso y apropiarnos del
conocimiento suficiente para determinar en qu consiste y cul es la relacin entre
la estructura y las propiedades de los materiales, adems poner en prctica una
serie de herramientas suministradas por el tutor del curso.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES
Como trabajo personal (individual):
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1.1 Realizar una sntesis del tema: Capitulo Uno: ciencia e ingeniera de
materiales. Historia de los materiales. El diseo y la ingeniera: una perspectiva
desde los materiales del modulo uno y de las primeras 6 diapositivas del elemento
didctico para el aprendizaje No 2 METAL DEL CIELO (ver en el recurso para
seguir aprendiendo) segn la estrategia de aprendizaje denominada sntesis,
recuerde que una sntesis es diferente a un resumen. (Ver en la caja de
herramientas para el aprendizaje la estrategia de aprendizaje: sntesis y resumen.)
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Con el fin de sobrevivir, nuestros antepasados aprendieron a manipular los
diferentes elementos que podan sustraer de la naturaleza en aras de utilizarlos en
su quehacer diario, como lo es la pesca, la caza, la defensa y otras ms. Su
historia como los materiales usados por ellos siempre han continuado muy
vinculados. La produccin en masa de diversas herramientas ha conllevado a una
mejora sustancial de nuestras actividades de la vida de hoy. Con el fin de lograr
esa optimizacin del uso de materiales se ha profundizado creando reas de
investigacin que han conllevado a crear la ciencia de ingeniera de materiales.
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Dicha ciencia ha optimizado puntos esenciales que permiten al ingeniero
determinar el tipo de material usado permitiendo la optimizacin del costo y su
disponibilidad as como el impacto en el medio ambiente.
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EL DISEO Y LA INGENIERIA: UNA PERSPECTIVA DESDE LOS
MATERIALES
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Debido a las exigencias cada da mayores de los mercados, las condiciones
de innovacin, investigacin y desarrollo de estos han conllevado a que el diseo
de los productos evolucionen. Adicional a esta evolucin de esta ciencia se ha
hecho necesario unir otras adicionales como las matemticas, clculos
optimizando su calidad con el fin de dar un valor agregado ante la competencia.
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Con el fin de lograr la optimizacin en la consecucin de los materiales que
permitan garantizar la factibilidad y viabilidad del producto convirtindolo en
competitivo y conocido por sus clientes y la competencia hace que el ingeniero
tome un papel importante identificando los mejores materiales para tal fin.
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Es importante que el ingeniero conozca e identifique de manera clara los
trminos para cada tipo de material lo que hace que conozca realmente sus
propiedades, aplicaciones y usos. Es muy importante que desde las instituciones
se brinde el conocimiento necesario a las personas que se enfocan en esta rea
del conocimiento para que desde all se conozcan las diferencias principales en
todos los aspectos entre el hierro y el acero. Es fundamental distinguir sus
propiedades qumicas y estructura en aras de establecer sus reas de aplicacin.
Logrando este paso la persona tendr la suficiente experticia para implementar
cada material de acuerdo a sus necesidades.
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Es de aclarar que el estudiante no debe enfocarse solamente en este tipo
de materiales ya no son los nicos que existen. Es importante el conocimiento de
todos aquellos materiales aplicados en ingeniera y que se han agrupado de
acuerdo a su estructura composicin qumica y dems caractersticas. Al lograr
esta diferenciacin se podr optimizar el uso de los mismos.
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La formacin de empresas que basan sus movimientos de ventas en los
materiales industriales deben ampliar el conocimiento en el uso de los mismo ya
que la importancia generada en este aspecto hace que las empresas optimicen
sus procesos y mejoren el uso de la materia prima optimizando sus costos. Al no
tener la suficiente capacitacin no aprovechan los conocimientos negndose la
posibilidad de surgir mucho mas. De ah que si invierten en capacitacin lograran
mejores dividendos.
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Si pensamos en los grandes beneficios que nos puede llegar a nivel
personal como empresarial al entender de la gran importancia que tienen el aplicar
los conocimientos y ampliar nuestra educacin en la ciencia de los materiales,
estaremos dando respuesta a la inquietud de cmo nos podemos ver
beneficiados. Y si ponemos en una balanza todos esos esfuerzos estaremos
viendo los grandes impactos obtenidos. Esto junto con las polticas de negocios
ofrecidas nos permitir obtener mejores estrategias competitivas.
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Si nos dedicamos a observar las grandes utilidades que el hierro nos ha
brindado desde el inicio de nuestros antepasados hasta hoy da, se vuelve
incontable estos beneficios as como las grandes aplicaciones que el hombre ha
hecho con este material. Nuestros antepasados tuvieron su contacto con este
material cuando concoieron los meteoritos cargados algunos con grandes
cantidades de hierro. Debido a esto se le bautiz como el metal del cielo porque
llego a nosotros por primera vez del espacio. Dentro de los conceptos bsicos que
se han encerrado alrededor de este material tenemos la metalurgia y la siderurgia
las cuales de un modo u otro van de la mano ya que la primera se enfoca en los
conocimientos fsicos, qumicos y extraccin de los materiales mientras que la
segunda se enfoca mas a la obtencin del hierro.
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Su historia siempre ha existido pero que el hombre tenga conocimiento se
da desde 4000 A.C, desde que los egipcios iniciaron a dar el manejo y a explotar
su uso. Los egipcios como gran cultura supo dar el uso necesario creando
herramientas para su supervivencia, pas por manos de los chinos otra gran
cultura, los hindes y los espaoles.
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Gracias a la modernizacin de sus usos y diferentes manejos se dio la
posibilidad de crear otros metales de gran impacto para las industrias y el
desarrollo del hombre en sus infraestructuras. De ah que el acero tuviera la
posibilidad de ser generado del hierro el cual es su mayor componente. El cual de
acuerdo a diferentes manejos adicionales se acondiciona de acuerdo al uso que
se requiera.
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Una gran ventaja del hierro es la posibilidad de su reutilizacin y su manejo
a la hora de reutilizarlo. Sus aplicaciones industriales hacen del hierro en uno de
los materiales esenciales para la industria hoy da.
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1.2 De las dos primeras diapositivas del elemento didctico para el aprendizaje No
1:INDUCCIN A LOS MATERIALES (ver en el recurso para seguir aprendiendo),
realizar las siguientes actividades:
1.2.1 Elaborar un glosario con cada unos de los conceptos que se observa en
dicha diapositivas organizado en el orden del alfabeto.
PALABRA
Aceite
Acero lquido
bruto
Acero lquido
matizado
SIGNIFICADO
Lquido graso que se encuentra en la naturaleza o que se
obtiene, por destilacin, de algunos minerales, y que tiene
usos industriales
Acero colado antes de ser sometido a transformacin.
Acero procesado el cual ya ha sido transformado
Aglomerado
Material que se obtiene al aglomerar una o varias sustancias; en especial, el que est
formado por trozos de madera prensados y endurecidos, muy utilizado en carpintera
Alambre
Aleaciones
Alto horno
Barras
Carbn
Cemento
Cermicos
Chatarra
Colada
continua
Compuestos
Convertidor
de oxgeno
Coque
Coquera
Cristales
simples
Desbaste
Desecho
Desempeo
Desperdicio
Escoria
Estacin de
afino
Extraccin
Fbrica de
aglomeracin
Fibras
Fundicin
lquido
Horno
elctrico
Laminador
caliente
Madera
Manufactura
Metal
Mina
Mineral
Papel
Perfilados
Petroleo
Planchas en
bobina
Plantas
Plsticos
Procesos
Productos
Qumicos
Ral
Reciclaje
Recoleccin
Roca
Servicio
Uso
Viguetas
1.2.2 Describir y explicar cada unos de los pasos y/o procesos que se observa en
el mapa cognitivo ciclo de vida de los materiales (diapositiva No 1) segn las
instrucciones de la estrategia de aprendizaje denominada QQQ (Ver en la caja de
herramientas para el aprendizaje la estrategia de aprendizaje: QQQ)
Qu veo
Qu no veo
Qu infiero
El ciclo de vida de los
materiales consta de 13
pasos o procesos
El proceso de reciclaje
tiene directa relacin con
los materiales bsicos y
el paso 5 (extraccin y
refinamiento)
Los
desperdicios
y
desechos, vuelven a la
tierra, empezando el ciclo
nuevamente
Hay 3 tipos de materiales
1.2.3 Describir y explicar cada unos de los pasos y/o procesos que se observa en
la diapositiva No 2 segn las instrucciones de la estrategia de aprendizaje
denominada QQQ (Ver en la caja de herramientas para el aprendizaje la
estrategia de aprendizaje: QQQ).
Qu veo
Qu no veo
Qu infiero
despus se cargan en el
La cantidad de producto alto horno con el coque
colocado en la coquera
para que llegue al horno
El oxido de carbono
reduce los xidos de
El nmero de personas hierro
(
extrae
su
que deben laborar en la oxigeno)
fabrica de aglomeracin
para obtener un buen El convertidor de oxigeno
producto
convierte la fundicin en
acero
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1.2.5 Construir un diagrama radial donde se evidencie grficamente la
organizacin y clasificaciones de los materiales con sus correspondientes
ejemplos siguiendo las instrucciones de la estrategia de aprendizaje Diagrama
radial.
Resistentes
a la
corrosin
Impermeables
Livianos
Aislante
trmico y
elctrico
Polmeros
(Plsticos
)
Frgiles y
duros
Aislantes
trmicos
Compuestos
Clasificacin
de los
materiales
Cermica
s
Resistentes
a la
compresin
Pesados
Densos
Metales
Resistencia
mecnica
Maleables
Conductor
trmico y
elctrico
1
2. Clasificaciones de los materiales.
2
El tem 1.3 de la unidad uno del modulo para descargar se trata de la clasificacin
de los materiales. A partir del estudio de las clasificaciones de los materiales y sus
caractersticas; por intermedio de una discusin argumentativa del grupo, de
soluciones con explicaciones del porque de las siguientes situaciones (siempre
utilizando la metodologa gunawardena):
0
2.1 Explique los efectos ambientales sobre el comportamiento de los
materiales, utilizando la estrategia de aprendizaje Preguntas Literales (Ver en la
caja de herramientas para el aprendizaje la estrategia de aprendizaje
mencionada).
1
2
2.2 Identificar los distintos materiales sin tener que recurrir al anlisis
qumico o a largos procedimientos de pruebas. Describa algunas tcnicas posibles
de prueba y de clasificacin que se pudieran utilizar con base a las propiedades
fsicas de los materiales.
0
2.3 Se necesitan separar fsicamente distintos materiales en una planta de
reciclaje de chatarra. Describa algunos mtodos posibles que pudieran utilizarse
para separar materiales como polmeros aleaciones de aluminios y aceros.
1
3. Estructura atmica y electrnica de los materiales.
2
3.1 Discutir y describir en el grupo la diferencia que se tiene entre:
a) La Estructura atmica y electrnica de los materiales
b) La masa atmica y el nmero atmico
c) El nmero de avogrado y el nmero cuntico
Estructura atmica
Estructura electrnica
Diferencia
de 10-10 m de tamao.
As la estructura atmica se puede
dividir en:
Corteza: compuesta por partculas
cargadas
negativamente
que
reciben el nombre de electrones.
La cantidad de electrones que tiene
un tomo y el modo en que se
distribuyen
en
su
corteza
condiciona por completo las
propiedades fsicas y qumicas que
va a poseer el elemento.
b)
Diferencia
c)
Diferencia
Ncleo:
compuesto
por
los
protones, que tienen carga positiva,
y
los
neutrones,
que
son
elctricamente neutros. Ambos
tienen la misma masa.
Masa atmica
Nmero atmico
Numero de avogadro
Numero cuntico
3.2 Por intermedio de una discusin argumentativa del grupo, de soluciones con
explicaciones del porqu de las siguientes situaciones (siempre utilizando la
metodologa gunawardena):
3.2.1 La hoja de aluminio utilizada para guardar alimentos pesa aproximadamente
0.3 gr por pulgada cuadrada. Cuntos tomos de aluminio estn contenidos en
esta muestra de hoja?
Solucin:
Suponiendo que mide una pulgada cuadrada entonces tienes 0.3 gr de Al.
1 mol de Al tiene 6.022 x 10^23 tomos
Pero tambin un mol de Al equivale a 26.98gr
Entonces, 0.3gr de Al equivalen a:
0.3gr/26.98gr = 0.01111 moles de aluminio
Para conocer la cantidad total de tomos
0.01111 moles x 6.022 x 10^23 = 6.696 x 10^21 tomos de aluminio
3.2.2 El jefe de produccin de una planta de galvanoplastia requiere costear a todo
costo el proceso de recubrir una pieza de acero que tiene una superficie de 200
pulgadas cuadradas con una capa de nquel de 0.002 pulgadas de espesor, para
tal fin se necesita conocer:
a) Cuntos tomos de nquel se requieren?
b) Cuntos moles de nquel se requieren?
Solucin:
Primero calcula el volumen de la capa de nquel requerida
V = superficie x espesor
V = 200 pulgadas cuadradas x 0.002 pulgadas = 0.4 pulgadas cbicas
Necesitas el dato de volumen atmico del nquel
Volumen atmico del nquel = 6.59 cm^3/ mol (centmetros cbicos sobre mol)
Para obtener los moles divides el volumen de la capa de nquel entre su volumen
atmico, pero primero hay que transformar el volumen de pulgadas cbicas a
centmetros cbicos.
1
2
TIPOS DE
ENLACES
IONICO
Caractersticas
Transferencias
Caractersticas
En este tipo de
enlace las fuerzas
de atraccin son
relativamente
grandes
Transferencia de
electrones de un
tomo a otro
La
transferencia
se lleva a cabo
entre tomos con
cargas elctricas
de signo contrario
es decir elementos
electropositivos
(metal)
y
elementos
electronegativos
(no metal)
COVALENTE
Se caracteriza
porque los tomos
de los electrones
no se transfieren,
se comparten
Comparten los
electrones de los
niveles S y P
METALICO
Es un enlace
caractersticos de
los metales
Poseen electrones
que pueden ser
atrados por los
dems tomos
formando una
nube de electrones
que rodean los
tomos
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5
5.1 Sustentar, mostrar como los arreglos atmicos, los sistemas cristalinos
est relacionado con los diferentes tipos de materiales y con sus correspondientes
propiedades.
Cuando los materiales se solidifican y especialmente los metales, los tomos
pueden adquirir una determinada organizacin u orden que influye en muchas de
sus propiedades, especialmente las mecnicas, elctricas y qumicas.
Cuando los tomos no poseen un ordenamiento regular y por lo tanto no tienen
ningn patrn determinado, se dice que es un material amorfo o no cristalino. Esto
sucede debido a que el proceso de obtencin de los mismos no permiti la
formacin de arreglos. Caso contrario se dice que el material presenta un arreglo o
una disposicin que se repite en tres dimensiones, es decir, presenta una
estructura cristalina
Los sistemas cristalinos son las estructuras que se forman con los tomos
presentes en los materiales y estn relacionados con los diferentes materiales y
sus correspondientes propiedades
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5.2 El comportamiento mecnico de los materiales se describe a travs de
sus propiedades mecnicas que son los resultados de los ensayos o pruebas;
describa la relacin que tiene cada ensayo o prueba con las propiedades
mecnicas de los materiales.
Los materiales de ingeniera (metales, cermicos, polmeros, compuestos) poseen
diversas aplicaciones en las cuales se requiere por ejemplo resistencia tensin,
alta dureza, elasticidad, etc. Por esta razn se hace necesario conocer las
diversas propiedades que estos poseen y que determinan su comportamiento
cuando se les somete a diferentes esfuerzos o condiciones de trabajo.
PROPIEDAD DE TENSIN
Se denomina prueba de tensin al ensayo que permite conocer las
caractersticas de un material cuando se somete a esfuerzos de traccin. El
objetivo es determinar la resistencia a la rotura y las principales propiedades
mecnicas del material que es posible apreciar en el diagrama carga-deformacin
Es el ensayo ms usado para determinar una propiedad de un material.
PROPIEDAD DE COMPRESIN
El ensayo consiste en comprimir una parte de seccin cilndrica entre dados
planos que tiende a provocar un acortamiento de la misma y cuya fuerza aplicada
se ir incrementando hasta la rotura de esta prueba tambin se puede determinar
la clase del material
PROPIEDAD DE FLEXIN
Este ensayo es generalmente hecho para materiales frgiles o de baja ductilidad
como es el caso de los materiales cermicos y algunos polmeros termoplsticos
que no poseen poco o nada resistencia a la tensin
PROPIEDAD DE CORTANTE Y TORSION
El esfuerzo cortante, es otra propiedad que poseen los materiales y hace
referencia a la resistencia que ofrece el material a dejarse deformar cuando se le
aplican unas fuerzas paralelas al rea seleccionada.
Conclusiones
Con el desarrollo del trabajo me quedan claro los temas de la unidad uno del
contenido del curso Materiales Industriales, por medio del desarrollo de las
preguntas propuestas en este trabajo colaborativo.
Con la revisin de los contenidos temticos del curso, se contribuye a la
motivacin del estudiante y con el desarrollo de la actividad, al fomento de su
espritu investigativo.
Por medio de una herramienta como lo es el mapa conceptual y los cuadros
comparativos podemos identificar los temas a tratar durante el curso y que
sern til en el mbito laboral.
Bibliografa.
Plataforma Virtual: Contenido en lnea Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (UNAD).
WEBGRAFA
http://es.thefreedictionary.com
http://www.steelbb.com/es/steelglossary/
http://es.wikipedia.org/wiki/Acer%C3%ADa_LD
http://co.kalipedia.com/diccionarios/lengua-espanola/aglomerado
http://www.wordreference.com/definicion/El%20que%20se%20emplea%20en
%20siderurgia%20para%20fundir%20los%20minerales%20de%20hierro.
http://www.significadode.org/barra.htm
http://www.utp.edu.co/~publio17/coladacon.htm
http://www.cisider.org.ar/index.php?
option=com_content&task=view&id=16&Itemid=44
http://www.significadode.org/coquer%EDa.htm
http://www.angelfire.com/me3/mambuscay/Art5.htm
http://html.rincondelvago.com/acero_5.html