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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia C"adro de #"$bol I #orma!i% I &$i$"!io al Nombre de la i &$i$"!i% o i &$i$"!io e& '"e par$i!ipa e la experie !ia( E&!"ela Piedra de Amolar) di&$ri$o de Ca*a+a& or$e) !orre,imie $o de El Pi!ador aproximadame $e a &ei& -ora& del !e $ro de la pro.i !ia /&i el $iempo lo permi$e01 Par$i!ipa e e&$a experie !ia) do!e $e& de primaria /&ex$o) '"i $o) !"ar$o0 2 do!e $e& de pre media !o &"& e&$"dia $e& de o.e o) o!$a.o 2 &3p$imo ,rado adem4& de lo& padre& de #amilia1 L5der/e& 0 de la experie !ia Nombre& 2 Apellido&( Arcadio Torres Valds 6rea de Traba7o( Educacin Primaria

Tel3#o o& 6631-9719

Correo ele!$r% i!o arcadio.torres.v@gmail.com

DESCRIPCIN Lo& e&$"dia $e& o $e 5a l",ar do de 7",ar &" depor$e #a.ori$o /#8$bol0) i de&arrollar a!$i.idade& #5&i!a& propia& de lo& i*o& por'"e el 4rea ,eo,r4#i!a e& mo $a*o&a) por lo $a $o al i $e $ar 7",ar !o balo e&) el mi&mo &e iba pe die $e aba7o1 Por lo '"e &e i $e $% primero !rear el pro2e!$o) e do de i .ol"!rar a admi i&$ra$i.o&) do!e $e&) e&$"dia $e& 2 padre& de #amilia) de ma era '"e $odo& p"die&e dar &"& opi io e& &obre la me7or #orma de reali+ar el $raba7o1 Po&$eriorme $e l"e,o de !ada 7or ada de !la&e& &e dedi!aba " a -ora relo7 de $raba7o !o -erramie $a& r"dime $aria& para -a!er " pi'"e$e /e&!al% o barra !o0 2 !o e&a ma$eria relle ar el #o do1 Or,a i+a do a!$i.idade& !o la !om" idad ed"!a$i.a) &e pla i#i!aro -orario& de $raba7o para padre& de #amilia 2 de e&$"dia $e& de $eleb4&i!a1 Al #i ali+ar el me&) el $erre o e&$aba m4& pla o 2 lo& i*o& 2 7%.e e& pod5a 7",ar e el 4rea1 Tiempo de de&arrollo 2 e&$ado de la experie !ia E de&arrollo o #i ali+ada( A*o&( 9 a*o& Me&e&( : me&e& ; me& para $rami$ar lo& permi&o& 2 !o &"l$a !o la !om" idad ed"!a$i.a) para l"e,o $raba7ar por " me& para la -abili$a!i% de " e&pa!io e do de lo& i*o& p"die&e 7",ar #"$bol) adem4& &e !o $% !o la do a!i% de " #il4 $ropo de pla $a& de!ora$i.a& para '"e embelle!er la e&!"ela 2 '"e #"e&e re&i&$e $e& para el $ipo de &"elo del l",ar1 Pobla!i% !o la '"e &e lle.a a !abo la experie !ia( os actores !rinci!ales "ueron# los ni$os % ni$as de la escuela Piedra de Amolar &1'( en total)* los cuales !resentan !ro+lemas de !o+re,a e-trema* algunos casos de desnutricin % .ue de+en caminar entre dos a tres /oras !ara llegar al centro educativo. os !adres de "amilia* agricultores .ue se dedican a esta actividad como 0nica v1a de sustento.
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

os docentes &siete en total) de este centro educativo de+en caminar tres /oras !ara llegar al centro educativo* luego de dos /oras en autos de do+le traccin* estos maestros son multigrados* o sea* de+en atender a dos o tres gru!os a la ve,* tratando de nivelar los a!rendi,a2es .ue en com!aracin de las escuelas ur+anas tienen grandes a+ismos. El director es un maestro .ue adem3s de atender a sus gru!os tiene "unciones administrativas. E&!riba lo& or5,e e& 2 &i$"a!i% i &$i$"!io al '"e lo mo$i.o a !rear e impleme $ar di!-a experie !ia os estudiantes no ten1an un es!acio a+ierto !ro!io !ara el recreo % las actividades de!ortivas dentro del centro educativo. De&!riba !%mo &e reali+% la impleme $a!i% de la experie !ia 2 la& a!$i.idade& de&arrollada&1 11 Primerame $e &e -i+o " e&$"dio del 4rea mo $a*o&a '"e !ara!$eri+a al !e $ro ed"!a$i.o1 :1 Se !o .er&% !o lo& do!e $e& 2 !o lo& e&$"dia $e& l5dere& del !ole,io1 <1 Se pla i#i!% " a re" i% !o lo& padre& de #amilia para pla $ear el problema 2 la& po&ible& &ol"!io e& =1 Se dili,e !i% el permi&o por par$e del Mi i&$erio de Ed"!a!i% para reali+ar el pro2e!$o1 >1 Se pla i#i!aro lo& $raba7o& ade!"ado& para lo& e&$"dia $e&) do!e $e& 2 padre& de #amilia1 ?1 Se pla $e% " $iempo e&$ip"lado para la !"lmi a!i% de e&$e pro2e!$o) el !"al era de " me&1 @C%mo me7oro &" ambie $e de apre di+a7e !o la impleme $a!i% de la experie !iaA 11 Lo& e&$"dia $e& e&$aba &8per mo$i.ado& e la medida e '"e &e a.a +aba !o lo& $raba7o&) -"bo $raba7o !olabora$i.o) $odo& -a!ia " a !a"&a !om8 1 :1 B"bo 7or ada& de limpie+a para '"e la e&!"ela e&$".ie&e -ermo&a <1 Cor ada& de pla $ar or ame $ale& alrededor de la e&!"ela =1 I .ol"!ramo& a lo& padre& de #amilia e " $raba7o e !om8 2 mira& a " bie e&$ar para &"& -i7o& 2 a!"dido& >1 Lo& i*o& e&$aba a imado& a pra!$i!ar lo& depor$e&1 ?1 El !"erpo do!e $e ma $".o !om" i!a!i% !o &$a $e para la reali+a!i% del pro2e!$o1 E&!riba la& e&$ra$e,ia& peda,%,i!a& 2 did4!$i!a& '"e impleme $% 11 Se rela!io % el $ema del a&eo) el depor$e 2 el $raba7o !olabora$i.o e !la&e&) por lo '"e m"!-a& experie !ia& de apre di+a7e bri daro me7ora& a i.el de le!$"ra 2 e&!ri$"ra1 :1 Lo& 7"e,o&) ro da&) bri daro #eli!idad a lo& e&$"dia $e& '"e &e mo$i.aro -a!ia el e&$"dio) me7or% $a $o la ima,e de la e&!"ela !omo $ambi3 la aparie !ia de lo& e&$"dia $e&1 <1 La& i .e&$i,a!io e& !o lo& libro& de $ex$o re#ere $e& al ambie $e) a la &al"d 2 el depor$e propor!io aro !o o!imie $o& ab" da $e& &obre e&$o& $ema& De&!riba !%mo #"e el pro!e&o de pla i#i!a!i% del $raba7o

Primeramente se o+serv la di"icultad de los ni$os al .uerer !racticar el de!orte .ue m3s les gusta+a &"ut+ol)* luego se !lante el !ro+lema en varios ru+ros Estudiantes de !rimaria Estudiantes de !remedia 4ocentes 4irector 5omunidad &!adres de "amilia) 6u!ervisor

Posteriormente se !lani"icaron !or escrito las !osi+les soluciones !lanteadas !or la comunidad educativa* !ara luego organi,ar las 2ornadas de tra+a2o con las !ocas /erramientas con las .ue se conta+a. 6e !lante un tiem!o !ara la meta* un mes* inclu%endo los "ines de semana !ara .ue el tra+a2o avan,ara m3s r3!ido. 6e culmin con un torneo de "0t+ol.
E7e!"!i% de $raba7o e el a"la( orie $a!i% al apre di+a7e 2 el $raba7o !olabora$i.o1

uego de escrito el documento* los docentes nos organi,amos !ara .ue cada uno !udiese orientar al estudiantado en el cmo se i+a a reali,ar el tra+a2o % luego una reunin general con los !adres de "amilia. El tra+a2o esta+a relacionado con el aseo* las actividades recreativas % el de!orte* % la re"orestacin dentro del aula* !or lo .ue todos de+1an encaminar sus actividades escolares /acia el em+ellecimiento de la escuela. Al "inal si cada uno cum!l1a con sus la+ores* se o+tendr1a una me2or escuela &lim!ia* li+re de +asura* con 3reas verdes ornamentales % 3reas !ara el de!orte). 6i un solo gru!o /u+iese intentado /acerlo solo no /u+iese !odido lograr la meta* se !romovi la cola+oracin en todas direcciones.
I !l"2a lo& re!"r&o& $e! ol%,i!o& '"e &e "$ili+aro e la impleme $a!i% 1

6on !ocos los recursos tecnolgicos con los .ue se conta+a* sin em+argo algunos !ocos nos a%udaron como# 7ra+adora de 54* !ara escuc/ar m0sica mientras se tra+a2a+a 5om!utadora &"uera de la escuela)* !ara redactar !ro%ecto % notas de !ermisos o de solicitudes de donaciones. 8m!resora !ara im!rimir dic/os documentos 53mara "otogr3"ica !ara evidenciar .ue el tra+a2o aun.ue !arec1a im!osi+le "ue logrado.
Pre&e $e " a &5 $e&i& de lo& apor$e& 2 la par$i!ipa!i% de lo& di#ere $e& e&$ame $o& 2 dem4& a!$ore& '"e i $er.ie e e el pro!e&o de impleme $a!i% de la experie !ia

AP9:TE6 4E 96 48;E:E<TE6 A7E<TE6 PA:T858PA<TE6 4E P:9=E5T9# 1. Estudiantes# sugerencias so+re cmo tra+a2ar me2or* tra+a2o "1sico* alegr1a % entusiasmo. '. 4ocentes# orientaciones* organi,adores del tra+a2o !or eta!as % !or /orarios* reuniones con estudiantes % con !adres de "amilia. 3. Padres de "amilia# sugerencias so+re cmo tra+a2ar en e.ui!os e"icientemente* organi,acin de tra+a2o los "ines de semana % durante las ma$anas* mientras estudiantes esta+an en clases. >. 6u!ervisor# monitoreo de avance de !ro%ecto* a!ro+acin de !ro%ecto % sugerencias so+re cmo tra+a2ar seg0n las le%es educativas. ?. 9tras instituciones educativas# donacin de recursos como golosinas* !lantas !ara la

escuela. 6. @edios de trans!orte# un se$or Aguilar* llevo materiales a los estudiantes !or caminos di"1ciles !ara .ue se !udieran !lantar las !lantitas ornamentales. 7. 4irector# /a+ilitar de!sito % organi,ar con el !residente de la asociacin de !adres % madres de "amilia so+re la alimentacin de !adres % estudiantes durante las 2ornadas de tra+a2o.
De&!riba la& pri !ipale& $ra &#orma!io e& de la impleme $a!i% d"ra $e &" $iempo de reali+a!i%

as !rinci!ales trans"ormaciones "ueron# 1. Es!acio "1sico* canc/a de "ut+ol !ara los ni$os '. Plantacin de i,oras alrededor del centro educativo 3. 8magen de la escuela >. Actitud de estudiantes en cuanto a tra+a2o en e.ui!o ?. Actitud de docentes en cuanto al tra+a2o en e.ui!o 6. Actitud de !adres de "amilia en cuanto al tra+a2o en e.ui!o 7. @otivacin /acia el aseo* /igiene* convivencia armnica* re"orestacin % de!orte
Expli'"e el apo2o i &$i$"!io al re!ibido para el de&arrollo de la mi&ma1

Aun.ue !are,ca !oco signi"icativo* sin la a!ro+acin de la institucin al !ro%ecto* % el !resu!uestar econmicamente trans!orte de donaciones % alimentacin de !adres de "amilia .ue tra+a2a+an* sin eso* no /u+iese sido !osi+le alcan,ar la meta !ro!uesta.
De&!riba el e&$ado a!$"al de la impleme $a!i% de la experie !ia

Actualmente* aun.ue no esto% en el centro educativo este a$o* el cuadro de "0t+ol* re.uiere de mantenimiento* re!lantar algunas !lantas .ue no so+revivieron* es necesario retomar algunas actividades !ara motivar al estudiantado so+re la im!ortancia de !ermanecer siem!re 2untos* cola+orando* %a .ue la !r3ctica* es la .ue nos a%uda a !er"eccionarnos.