El profesorado de E.F.

y las competencias bsicas en TIC Capitulo V: Propuesta de aplicacin

Capitulo V PROPUESTA DE APLICACIN

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La formacin del profesorado de educacin fsica se presenta en este escenario como un reto educativo complejo pero ineludible, la cual se le debe plantear diversas alternativas para que adquiera las competencias bsicas de las TICs para su desempeo profesional, razn por la cual se presenta una propuesta formativa viable y pertinente en nuestra realidad. La cual se diseo de la siguiente manera:

7.1 INTRODUCCIN
Dentro de las diversas funciones que el profesor actual tiene bajo su responsabilidad, existe una necesidad imperante en que dicho actor del proceso educativo adquiera las competencias bsicas de las TICs para su desempeo profesional. No obstante, la formacin continua se ha convertido en un factor importante y destacado, por cuanto promueve procesos de actualizacin profesional en un mundo del conocimiento cada vez ms cambiante. Particularmente, la formacin del profesorado se convierte en un elemento fundamental en el xito de los programas de innovacin educativa. En este escenario, la formacin del profesorado para la utilizacin de las TICs de manera sencilla, prctica y eficiente, se convierte en una apropiacin de un cmulo de competencias en herramientas que pueden ser utilizadas por cualquier profesional en un mundo laboral altamente tecnolgico. Asimismo, el adiestramiento en el uso de las TICs, deben atender a las propias caractersticas del contexto, lo cual deber combinar las modalidades presencial y a distancia, utilizando la modalidad presencial en los contenidos de iniciacin y posteriormente se desarrollar en modalidad a distancia mediante entornos tecnolgicos En atencin a ello, se plantean diversas fases que hay que ir superando para poder logra el objetivo deseado, como lo es la incursin del profesorado de educacin fsica en el uso de las herramientas informticas que ofrecen las TICs

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7.2 OBJETIVOS
Se pretende lograr a travs de la propuesta los siguientes objetivos: Valorar la tecnologa como referente indispensable en la formacin de los nuevos profesionales de la educacin fsica Adquirir las habilidades bsicas en el manejo de las herramientas sncronas y asncronas de las TICs, relacionadas con el uso de procesadores de textos, hojas de clculo, programas de presentaciones y bases de datos Valorar los nuevos escenarios derivados del uso de las TICs como la sustitucin de los mtodos tradicionales, como nico formato de distribucin de la informacin Estimular la creatividad en el profesorado de educacin fsica para disear y producir materiales didcticos soportados en las TICs Inculcar en el profesorado las habilidades para que utilice las tutoras virtuales con sus alumnos, mediante las herramientas sncronas y asncronas que ofrece la Internet

7.3 PLAN DE ACCIN

FASES

I II III IV

DESCRIPCIN Creacin del portal MovimientoSinLimite.com y su respectiva divulgacin Canalizacin de la propuesta antes las autoridades competentes Acciones para desarrollar la propuesta Creacin de una comisin permanente, que trate el tema de las TIC en relacin a la educacin fsica
Cuadro N 41. Fases de la propuestas

7.3.1 FASE I: Creacin del portal MovimientoSinLimite.com y respectiva divulgacin La creacin del portal educativo movimientoSinLimite.com La Educacin Fsica a tu Alcance!!! para que el profesorado del rea converja en un sitio Web en comn. No obstante, la informacin que se publique en l estar supervisada por un equipo multidisciplinario. Adems, permitir captar la atencin del profesorado para reflexionar alrededor del vinculo que poseen

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las TICs con la educacin fsica, y las necesidades de innovar en las estrategias de enseanza

7.3.1.1 Propuesta del portal MSL.com 7.3.1.1.1 Introduccin:

La necesidad de involucrar a los profesores de educacin fsica al mundo de la informtica es algo que no se debe posponer por ms tiempo, es hora de tomar las herramientas que ofrecen las TICs para incluirlas dentro de las actividades que permiten mejorar la calidad de la enseanza que se imparte en los planteles educativos, y, a la vez contribuyen en la formacin del profesorado.

El diseo la Web permitir al profesor de Educacin Fsica o aquel que labora en l, nutrirse de informacin, conocer las actividades que desarrollan sus compaeros, intercambiar experiencias y generar investigacin, entre otras posibilidades.

7.3.1.1.2 Justificacin:
El empleo de las nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin por parte del profesorado de Educacin Fsica es algo imprescindible en la sociedad del conocimiento actual, ya que la formacin continua del profesorado debe estar acorde con los requerimientos exigidos con los adelantos tecnolgicos y los cambios vertiginosos en la informacin que se obtiene. Adems, la inclusin de las TICs est generando profundos cambios culturales que incluyen las formas de acceso a la informacin por parte de los actores del rea de la Educacin Fsica, el Deporte y la Recreacin. No obstante, la veloz expansin y democratizacin de la informacin, el crecimiento potencial de los grupos temticos a travs de las redes telemticas y el acceso paulatino de usuarios del correo electrnico hacen necesario considerar el uso integral de la computadora como un elemento a tener en cuenta en la capacitacin actual y futura en la formacin de profesores de Educacin Fsica.

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La realizacin de un diagnostico permiti constatar la factibilidad del proyecto, ya que se descubri lo siguiente:

El profesorado de educacin fsica del estado Tchira no posee conocimiento

acerca de las TICs un porcentaje bastante alto

El Ministerio de Educacin no se ha ocupado de la formacin del

profesorado de educacin fsica en las TICs

La Educacin Bsica debe tener ciertas reformas dentro de su estilo y manera

de impartir su enseanza, ya que las futuras generaciones requieren nuevas formaciones en diferentes reas del saber, las cuales no existan hace algunos aos, y as poder elevar la calidad de la educacin

Se requiere la creacin de una plataforma tecnolgica adecuada para los

requerimientos que se plantea el Ministerio de Educacin, para que los objetivos se cumplan, cabalmente, dentro de las instituciones educativas de la III Etapa de Educacin Bsica

Existe cierta motivacin para el empleo de estas innovaciones, por cuanto se

debe planificar para ir de lo ms sencillo a lo ms complejo, sin dejar lagunas en los participantes. Esto se traducir en un cambio su praxis educativa

El profesorado afirma que existen pocos recursos para ser utilizados en las
instituciones educativas, tales como: tiza, pizarrones, material didctico. Qu se espera de la dotacin de computadoras en las instituciones?

7.3.1.1.3 Objetivos:
Propiciar el intercambio de experiencias, que enriquezcan y mejoren la calidad de la educacin fsica en las instituciones Educativas del Municipio Torbes e Independencia del Estado Tchira Proyectar los trabajos e investigaciones que se realizan en esta rea por los profesionales interesados en el mejoramiento de la misma

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7.3.1.1.4 Contenidos:
Tendr un apartado para la conceptualizacin del rea Diferentes documentacin que sustentan la Educacin Fsica Formacin inicial en cuanto a los deportes practicados en los planteles educativos venezolanos Espacio para intercambiar experiencias del rea Formacin en programas, tales como Word, Excel y PowerPoint Un apartado con los profesores de educacin fsica que han hecho historia

7.3.1.1.5 Estrategias de Formacin

Se adoptarn diversas estrategias que permitan emplear las diferentes modalidades de formacin, tales como: presencial, a distancia, de manera sincrona y asncrona. Con ello se garantizar que el profesorado de Educacin Fsica se involucre de manera directa con el uso de las Tecnologa de Informacin y Comunicacin.

7.3.1.1.6 Recursos
7.3.1.1.6.1 Humanos: Profesores especialistas en informtica, colaboren en el diseo, programacin, asesoramiento y mantenimiento del sitio Web, para que ste

brinde un uso didctico adecuado con las exigencias que lo amerite 7.3.1.1.6.2 Materiales: Se cuenta con una sala de informtica en los Municipios del estado y los diferentes sitios donde se pueda tener acceso a Internet

7.3.1.1.7 Evaluacin:
Se har a travs del seguimiento de los logros obtenidos, por cuanto se presentarn diversas actividades que irn cumpliendo paulatinamente, a medida que avance en el dominio de las herramientas

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7.3.1.1.8 Viabilidad
El proyecto tiene una factibilidad bastante elevada, por cuanto el costo del mismo no es una suma extraordinaria. Se puede desarrollar de manera eficiente y eficaz, adems, es un proyecto con orientaciones asequibles para conformar una Asociacin de profesores de Educacin Fsica o una ONGs que se encargu de velar por la formacin y actualizacin de ellos. Sin embargo, dicho proyecto se presentar a las autoridades del Ministerio de Educacin encarga en el estado, de la Zona Educativa Tchira en la Coordinacin de Educacin Fsica, Deporte y Recreacin, donde esperamos sea considerado. Vale acotar, que este proyecto ser avalado por la Universidad de los Andes-Tchira a travs de la Coordinacin de Extensin

7.3.1.2 Descripcin del portal MovimientoSinLimite.com 7.3.1.2.1 Inicio

Este portal es una iniciativa, para que el profesorado de Educacin Fsica del Estado Tchira-Venezuela, abra sus horizontes y le cuente al mundo entero su trabajo educativo. No obstante, tiene una visin formadora, para brindar la oportunidad de adquirir y actualizar conocimiento en relacin a la temtica de esta rea. Servir de herramienta tecnolgica a disposicin del alumnado para que consulten la informacin necesaria sobre los contenidos que se impartir en la clase de educacin fsica

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Adems, brinda la oportunidad de divulgar las diferentes investigaciones que se estn desarrollando en el mbito educativo en materia de educacin fsica, lo cual contribuir a crear pequeos grupos con objetivos y metas parecidas, produciendo un intercambio de experiencias, que sern productivas para realizar las diferentes innovaciones, con su respectivo respaldo cientfico y metodolgico, lo cual se traducira en una excelente oportunidad de crear grupos que sigan distintas lneas de investigacin

La estructura inicial de este portal es sencilla y no requiere de un conocimiento avanzado en las TICs para indagar en ella, motivado a que los profesores por su poca familiaridad con estas herramientas, se debe hacer lo ms prctico posible para que el usuario no pierda tanto tiempo ubicndose en las diferentes partes que componen el portal, cuya direccin electrnica es http://www.movimientosinlimite.com/portal/

7.3.1.2.2 Foros

Este recurso permite discutir acerca de determinados temas que una persona posea inquietudes y plasmarlos, realizndolo a travs de la comunicacin asncrona, lo que permitir que se realice una discusin bastante sustanciosa del tema en cuestin. Uno de los foros ser el tema acerca de La Problemtica que se presenta en la Educacin Fsica escolar, y dir lo siguiente:

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Las atribuciones que posee el Prof. de Educacin Fsica a su cargo son mltiples, en especial las de inculcar en los alumnos ese movimiento que lo acompae por el resto de su vida, sin hacer nfasis en las habilidades y destrezas deportivas a temprana edad para la prctica de algn deporte. No obstante, este aprendizaje significativo en los nios y jvenes de Venezuela, no reviste importancia por cuanto las personas responsables de impartir esta ctedra no nos esmeramos para que se cumpla, sino por encontrar talentos deportivos

7.3.1.2.3 Contenidos

En el se publicar informacin acerca de: Clases de educacin fsica Profesores de Educacin Fsica Reglamentos de los diferentes deportes Artculos elaborados por los profesores de educacin fsica Documentos que respaldan la educacin fsica Conceptualizacin

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7.3.1.2.4 Estadstica

Ofrece al administrador y a los visitantes un control acerca de las personas que visitan el portal: navegador?, sistema operativo?, usuarios registrados?, enlaces?. En fin, una estadstica detallada de todo lo que acontece en l

7.3.1.2.5 Galera de Fotos

Se publicarn las fotos de las diversas actividades que se realicen en las instituciones educativas en relacin con el rea, como pueden ser los intercambios deportivos, los juegos intercursos. Adems, se estructura es por carpetas: Educacin Inicial Educacin Bsica Educacin Universitaria Deportes

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Actividades extra-escolares Profesores

7.3.1.2.6 Tu cuenta

Permite crear una cuenta en Internet, con un dominio que representar un grupo exclusivo interesado en el tema de la educacin fsica

7.3.1.2.7 Libro de Visitas

Aqu el visitante podr dejar su punto de vista acerca de la estructura, la informacin y el contenido que se presenta en el portal , adems, de cualquier aportacin en funcin de ir mejorando paulatinamente con el pasar del tiempo. Es de resaltar el comentario de Otaez (2.005), el cual expresa:

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Estimado Pascual: lleguen mis felicitaciones para ti y tus colaboradores por la excelente iniciativa de hacer esta pgina que esta tan bien estructura no solo en su forma sino en su contenido tambin. Te auguro el mejor de los xitos y cuenta con mi apoyo incondicional como Delegado FIEP (Federacin Internacional de Educacin Fsica) de Argentina y Vicepresidente FIEP para Sudamrica. (p.1)

Dicho mensaje fortalece las ilusiones y las motivaciones, por lograr que el portal MovimientoSinLimite.con La Educacin Fsica a tu Alcance!!! se establezca en el tiempo, siendo uno de los pioneros en cuanto a la informacin relacionada con la educacin fsica, el deporte y la recreacin en Venezuela y los dems pases de hablahispana por los momentos.

7.3.1.2.3 Recomindanos

Con ello se pretende ir extendiendo el portal a toda una serie de personas interesadas en el mundo de la educacin fsica, y, que mejor publicidad que los mismos visitantes del portal, ya que ellos le envan la recomendacin a sus amigos, compaeros de trabajo, y estos a su vez formarn una cadena, que se ira ampliando, a medida que observen la informacin depositada en l

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7.3.1.2.9 Formacin

Este apartado es uno de los objetivos generales del portal, ya que se refiere a la formacin profesional del profesorado, en las distintas temticas que ellos consideran pertinente, por cuanto tienen la oportunidad de escribir cuales son sus falencias en el rea. Lo que sirve a su vez, para indagar cuales son las necesidades de formacin de dichos profesionales. Vale la pena destacar que el Prof. Scharagrodsky de nacionalidad Argentina, ha credo en la iniciativa y esta ofertando un curso el cual se denomina La Educacin Fsica en Perspectiva de Genero, lo que significa una gran oportunidad de recibir formacin de personas especialistas de otros pases, a unos costos bastantes econmicos. En relacin a la formacin profesional, se realiz una experiencia, ofertando un curso sobre Iniciacin al Mini-balonmano facilitado por el creador del portal. Dicha experiencia se realizo con 20 participantes, que tienen relacin directa con el rea de la educacin fsica y poseen cierta destreza en el uso de la computadora, ya que se utilizaron diversas herramientas tecnolgicas, y cont con el respaldo de la Universidad de los Andes. Obteniendo unos resultados que respaldan la creacin de dicho portal, y recabando diferentes criterios por parte de los participantes, de la falta que hace este tipo de formacin a distancia para fomentar el uso de la tecnologa entre el profesorado, que en algunos casos se encuentran aun nefitos en esta materia

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7.3.1.2.9.1 Grupo MovimientoSinLimite.com

Adems de contar con el portal se creo un grupo en Hotmail, el cual lleva por nombre MovimientoSinLimite.com, cuya direccin electrnica es

http://groups.msn.com/movimientoSinLimite-com, para hacer uso de otra herramienta que ofrecen las nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Ello, marcar pauta en cuanto a las innovaciones en materia educativa de nuestro estado Tchira, en relacin a la forma de impartir conocimiento a los profesores de educacin fsica, y sobre todo, permitir inducir al profesorado en el uso de las herramientas que nos ofrecen las TICs.

En l, se hizo una prueba piloto con algunos profesores de educacin fsica, a quienes se le indico la estructura del taller y la fecha en la que se realizar la jornada presencial para recabar los diferentes puntos de vista y las observaciones que tengan lugar, para ir mejorando en las siguientes oportunidades que se quiera realizar este tipo de actividades. No obstante, la muestra seleccionada indico que el uso de la tecnologa se hace imprescindible, por cuanto las generaciones que se estn formando en las instituciones educativas ya manejan dicha herramienta o comienzan a utilizarlas. Razn por la cual el profesorado debe formarse en ese nuevo mundo que emerge, para que la calidad de la educacin que se imparta se convierta en la requerida.

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Divulgacin del portal, para invitar al profesorado de educacin fsica al uso del mismo como herramienta didctica y de formacin, ya que a travs de la promocin y publicidad que se realice del mismo se podr extender la informacin entre la poblacin a la cual va dirigido. Y despertar el inters por indagar el contenido de la misma, para constatar la pertinencia de la informacin publicada en l

Presentar a la empresa privada la propuesta para canalizar a travs de ella, la adquisicin de algunas herramientas tecnolgicas, como tambin, tratar de conseguir fondos a travs de la publicidad en el portal, como una opcin viable para anunciar productos relacionados con el rea, para cancelar los gastos que generan el mantenimiento y actualizacin de l. 7.3.2 FASE II: Canalizacin de la propuesta ante las autoridades competentes

Gestionar antes las autoridades encargas de regir las polticas educativas del estado (Zona Educativa Tchira y Direccin de Educacin del estado Tchira) la factibilidad de realizar una serie de visitas por los Municipios que comprende la geografa estadal, a travs de unas jornadas de divulgacin de las ventajas que ofrecen las TICs al profesorado de educacin fsica para su desenvolvimiento profesional, por parte de especialistas en el rea. Para luego realizar un encuentro estadal donde se muestren las iniciativas que se han generado en cada uno de los Municipios, en funcin de la realidad de cada contexto

Presentar las propuesta a las universidades, para que estudien la factibilidad de avalar el proyecto, e introducirlo como una propuesta de formacin permanente, al cual tenga acceso la comunidad estudiantil y la comunidad en general, para recibir formacin en relacin a la educacin fsica y las TICs, tema que vale la pena promocionar

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7.3.3 FASE III: Acciones para desarrollar la propuesta

Ofertar al profesorado de educacin fsica una serie de cursos para principiantes en el rea de la informtica y otros para los que posean algn conocimiento acerca de la Web. En este apartado se puede conjugar un proyecto desarrollado por la Universidad Rovira I Virgili de Espaa, el cual lleva por nombre ABCnet y fue diseado para ser aplicado a los profesores que recin comienzan en este mundo de las TIC, bajo la modalidad de autoaprendizaje.

Disear estrategias que motiven a la utilizacin de las herramientas informticas a travs de la pedagoga del xito para crear materiales didcticos que puedan ser usados en sus practicas educativas. Adems, organizar un concurso donde se coloquen de manifiesto la creatividad e innovacin en la elaboracin de dichos materiales, comenzando su primera fase entre los profesores de la misma institucin, luego generar una seleccin a nivel municipal, despus ir a una seleccin estadal, hasta los momentos, ya que si la iniciativa la avalan a nivel nacional, puede prolongarse el concurso a otras instancias. Con ello, se estara generando una produccin de materiales didcticos de educacin fsica, logrando elevar la calidad del rea y a su vez la calidad de las clases impartidas en el sistema educativo Brindar la oportunidad al profesorado de educacin fsica dentro del esquema tradicional de sus funciones en las instituciones educativas, de tener un tiempo determinado por las diferentes autoridades de los planteles educativos para el uso de los recursos tecnolgicos existentes en l o para acudir a los centros telemticos que el gobierno ha implantado en cada una de las poblaciones, como lo son los Centros de Informtica Crear un plan para que el profesorado pueda adquirir equipos con facilidades de pago, tal como se esta gestionando ante el IPASME. El cual lleva a cabo un proyecto Una Computadora para cada Educador el cual

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va dirigido a los profesores del Ministerio de Educacin y Deporte afiliados a este organismo, con el fin de que puedan adquirir un computador con un cmodo financiamiento. Lo cual forma parte de las polticas que esta desarrollando el gobierno nacional para que le profesorado pueda acceder al uso de las herramientas de las TICs. Lo que se traduce en un paso favorable para la puesta en marcha de dicha propuesta. 7.3.4 FASE IV: Creacin de una comisin permanente, que trate el tema de las TICs en relacin a la educacin fsica

Nombrar una comisin permanente que trate el tema de las TICs en el rea de la Educacin Fsica, dicha comisin servir de enlace para que el profesorado que desee generar una propuesta enmarcada en este tipo de herramientas lo canalice a travs de ella. Entre las funciones que deber cumplir dicha comisin se encuentra la de estar en constante actualizacin, para la divulgacin de la informacin que se genere en materia tecnolgica que sea relevante para el profesorado de educacin fsica

Es encargar de seleccionar los materiales didcticos elaborados por los profesores de educacin fsica, deporte y recreacin que se destaquen, para su posterior divulgacin y entrega de los mismos a los profesionales del rea que as lo deseen, mediante los canales administrativos diseados para ello

Dicha comisin debe brindar apoyo logstico a las iniciativas propuestas por los profesores, para que estos comiencen a investigar en funcin de las TICs, y as establecer diferentes lneas de investigacin en base a ello

Los integrantes seleccionados para conformar la comisin acudirn a eventos nacionales e internacionales para recabar informacin y a su vez ser los multiplicadores de ella entre el conglomerado de profesores

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Dicha propuesta de manera grafica se aprecia de la siguiente forma: Diseo de la Propuesta Fase I: Creacin del portal y su divulgacin
La creacin del portal movimientoSinLimite.com La EF a tu Alcance!!!

Fase II: Canalizacin de la propuesta antes las autoridades

Presentar la propuesta a las autoridades pertinentes para que avalen las Jornadas de Induccin para el Profesorado de EF en TIC (MED y Universdades)

Fase III: Acciones para desarrollar la propuesta

Planificar como llegar al profesorado (Charlas por especialistas a travs de jornadas) Motivacin para el uso de las herramientas que ofrecen las TIC (pedagoga del xito) Ofertas de formacin continua (programa ABCnet y otros)

Crear un plan para la adquisicin del computador

Fase IV: Creacin de la comisin permanente

Nombrar una comisin permanente de actualizacin y divulgacin sobre las TICs
Actualizacin profesional

Diseos de materiales didcticos

Formacin en las TICs

Cuadro N 42. Diseo de la propuesta por el Investigador

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Para que dicha propuesta se coloque en marcha se debe determinar la factibilidad poltica, social, legal, tcnica, institucional y econmica que tiene la propuesta del mencionado proyecto. Y as, cuando cualquier investigador quiera utilizar esta propuesta en otro contexto deber tener claro los siguientes aspectos: Factores del contexto que determinan el tipo de programacin realizada
Directrices de las polticas educativas en relacin al currculo Tipo de alumnado al cual va dirigido Tradicin y culturas de la poblacin del pas

El contexto
Lineamientos y posibilidades de la coordinacin de EF en relacin a las TIC Aplicacin del profesorado de EF de las TICs Cuadro N 43. Factores del contexto que determinan el tipo de programacin realizada Herramientas y disponibilidad de las instituciones educativas para innovar

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