Hola compaeros, Grupo 4, unidad 3 y 4, estas son algunas definiciones, segn el documento de Argudn, (2003); Maldonado (2002), (2010)

y Zabalza (2007):

Argudn, seala el planteamiento que hace la UNESCO (1998) como organismo internacional sobre las competencias, como la "Necesidad de Aprendizaje permanente y competencia para el desarrollo cultural, social y econmico de la sociedad de la informacin. Argudn, retoma esa lnea de pensamiento y agrega que es un: "Conjunto de competencias sociales, afectivas y habilidades cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales y motoras que permitan llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeo, una actividad o tarea" (P.15). La educacin basada en competencia pretende dar respuesta a la sociedad del conocimiento o de la informacin que es lo que mueve la economa global en que nos encontramos hoy da. Donde el fin de toda accin recae en el alumno como el centro del proceso de aprendizaje y en el perfil profesional. Maldonado (2002), se refiere a las competencias como la: funcin clave, extractada del mbito productivo empresarial y cultural en trminos de la didctica. Una competencia, para los efectos curriculares, puede inferir del anlisis de: las funciones, el dominio profesional y el perfil. Maldonado (2010). Con un enfoque sobre el currculo seala que las competencias se pueden definir como: La concrecin pedaggica y didctica del Proyecto Institucional que toma como fuente principal la caracterizacin del mundo social, investigativo y productivo. Zabalza (2007) se refiere a las competencias como: un planteamiento de la formacin que refuerza la orientacin hacia la prctica (performance) y tomando como punto de referencia el perfil profesional. Frente a una orientacin basa en el conocimiento. Lo fundamenta en la estrecha relacin entre conocimiento y prctica que debe lograrse en la etapa de aprendizaje para producir un buen profesional capaz de desarrollarse como buen profesional ligada con el proceso de acreditacin que viven las instituciones y los individuos en su campo profesional. Maldonado (2002) presenta este cuadro sobre algunos elementos de competencias, las evidencias o criterios para la realizacin, como gua didctica especfica:

Elementos de competencia
1. Leer correctamente: Qu? Textos en forma oral segn las normas establecidas. Cmo? Interpretar, analizar y comprender textos de diferente naturaleza y extensin, ubicndolos en un contexto.

Evidencias o criterios de realizacin

Los signos de puntuacin determinan 1a intensidad del tono y la textos en forma oral duracin de la voz. El texto es identificado y comprendido mediante contacto visual establecidas. antes de su pronunciacin. Los textos ledos son interpretados y expresados con movimientos corporales, segn sea el tipo de documento. El texto es comprendido a plenitud El contenido del texto es verbalizado correctamente. Los textos son valorados de acuerdo con su procedencia, Los nuevos trminos son interpretados con contextos diferentes. El texto es estructurado y articulado en su contenido y en su forma. Los textos ledos permiten al receptor hacer sntesis en forma oral o escrita. Los textos ledos son comprendidos y aplicados a la solucin de problemas de trabajo.

COMENTARIO: Las competencias es un tema que surge en el deporte, las olimpiadas, en Grecia. Indica que sobresalen los mejores, los que tienen las condiciones, los que han recibido el entrenamiento adecuado. Ha sido trasladado del ambiente laboral a partir de funciones y tareas precisas a lo educativo. De lo inductivo a la disciplina. Cuando las cuevas eran el habitat de las personas no se requeran de constructores, en la medida que se fueron modificando los estilos de vida de acuerdo a las condiciones climticas y culturales, en esa medida se tuvo que preparar a las personas para el diseo y construccin de viviendas, hoy Arquitectos, Ingenieros civiles, albailes, etc. Aprenden el trabajo de la construccin y es un gran rubro econmico y de fuente de empleo. Hoy la arquitectura ecolgica requiere de formacin en ese ambiente. De manera que existe una estrecha relacin entre la disciplina, teora y prctica. Bibliografa: Argudn, Yolanda (2005). Educacin Basada en competencias. Nociones y antecedentes. Mxico: Trillas. http://www.scribd.com/doc/35866307/ARGUDIN-EBC Maldonado Garca, Miguel ngel (2010). Currculo con enfoque de competencias. Edic. Ecoe. Bogot, Colombia. Zabalza Beraza, Miguel A. (2007). El trabajo por competencias en la enseanza universitaria. Facultad de Ciencias de la Educacin, Universidad de Santiago de Compostela. http://www.upd.edu.mx/varios/simpdidac2007/Zabalza.pdf Maldonado Garcia, Miguel Angel (2002). Las competencias una opcin de vida: Metodologa para el diseo curricular. Edic. ECOE.