Dosificacion de Tutoria

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Asignatura: Orientacin y Tutora I Ciclo Escolar 2008-2009. Tiempo: 50 minutos por sesin Grado: Primero
Bloque
Secuencia
No. de Sesin
Nombre de la Sesin
Propsito de la Sesin
AGOSTO
Semana
1
I. Una nueva etapa: la adolescencia 1. De la infancia a la adolescencia
Qu aprenderemos en la asignatura de Orientacin y Tutora?
Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn el propsito general de la asignatura, su relacin con las dems que integran el Plan de estudios y el apoyo que brinda a su aprendizaje y desarrollo personal. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn algunas etapas y cambios que se presentan en el desarrollo humano, en especial los que se experimentan en la adolescencia. SEPTIEMBRE
Cambios en la vida
Los cambios en ti
Al finalizar la sesin los alumnos explicarn la importancia de la infancia como prembulo de la adolescencia Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las prdidas y ganancias que se obtienen al pasar de la niez a la adolescencia.
Ganar y perder
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Orientacin y Tutora I Ciclo Escolar 2008-2009. Tiempo: 50 minutos por sesin Grado: Primero
Bloque
Secuencia
2. Ingresar a la telesecundaria
No. de Sesin 5
Nombre de la Sesin
Adaptacin a los cambios
Al finalizar la sesin los alumnos identificarn que el proceso de adaptacin a los cambios que representa la telesecundaria, es ms fcil si lo compartimos con los dems.
Semana 5
Suspensin de clases programada por sucesin de das hbiles
6 7
Estar en telesecundaria
Al finalizar la sesin los alumnos identificarn a la telesecundaria como el ltimo tramo de la educacin bsica. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn algunos aspectos del porqu es importante estudiar la telesecundaria. OCTUBRE
Qu sentido tiene estudiar la telesecundaria?
El desempeo acadmico y la adaptacin a la escuela
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn algunos de los factores que influyen en su desempeo acadmico, as como algunas estrategias para mejorarlo.
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Orientacin y Tutora I Ciclo Escolar 2008-2009. Tiempo: 50 minutos por sesin Grado: Primero
Bloque
Secuencia
No. de Sesin 9
Nombre de la Sesin
Qu son y para qu sirven las normas?
Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las caractersticas de las normas y valorarn su importancia para regular las relaciones que se establecen en diversos contextos sociales. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn la utilidad de las normas dentro del saln de clases y su importancia en la creacin de un ambiente de respeto y armona para el aprendizaje.
Semana 10
11 10
Normas para el saln de clases
12 11
Qu aprendimos? Al finalizar la sesin los alumnos reflexionarn sobre los diferentes temas abordados en las sesiones del primer bloque.
Bloque
Secuencia
No. de Sesin
Nombre de la Sesin
NOVIEMBRE
Semana
1. Principales cambios en la adolescencia.
12
Quines somos los adolescentes? El estirn del crecimiento y los cambios fsicos
Al finalizar la sesin los alumnos reconocern los factores sociales y culturales que influyen en el desarrollo de la adolescencia. Al finalizar la sesin los alumnos describirn los cambios fsicos que se presentan en la adolescencia.
13
II. Los cambios en la adolescencia
13
14
15
Suspensin de labores docentes
14
Cambia el modo de pensar
Al finalizar la sesin los alumnos diferenciarn los cambios cognitivos en la adolescencia y cmo influyen stos en el conocimiento y la relacin con su entorno. DICIEMBRE
16
2. Diferentes maneras de aprender
15 16 17
Mi estilo de aprendizaje Son de utilidad los apuntes? Comprender textos: tarea de expertos?
Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las caractersticas de los diferentes estilos de aprendizaje. Al finalizar la sesin los alumnos valorarn la utilidad que tienen los apuntes en el aprendizaje Al finalizar la sesin los alumnos analizarn la funcin que tiene la comprensin de textos en el aprendizaje e identificarn los diferentes propsitos que tiene la lectura.
17 18 19
Bloque
Secuencia
No. de Sesin 18
Nombre de la Sesin
ENERO
Semana
Estrategias para mejorar la lectura y comprensin de textos Qu es estudiar?
Al finalizar la sesin los alumnos identificarn y utilizarn estrategias para mejorar su comprensin lectora. Al finalizar la sesin los alumnos reconocern los efectos positivos que tiene en su aprendizaje el estudio fuera del tiempo de clase. Al finalizar la sesin los alumnos describirn los nuevos roles que desempean en la familia, ahora como adolescentes.
20
19
21
1. Movimientos en la dinmica familiar
III. Cambios sociales y familiares
20
Nuevos roles en la familia
22
FEBRERO Suspensin de labores docentes 21 Desafos de la adolescencia: autonoma e independencia Al finalizar la sesin los alumnos analizarn por qu la autonoma e independencia son algunos de los retos a lograr en la adolescencia. Al finalizar la sesin los alumnos describirn qu es la identidad y los factores que influyen en su formacin durante la adolescencia.
23 24
22
Desafos de la adolescencia: formacin de la identidad personal
25
Bloque
Secuencia
No. de Sesin
23
Nombre de la Sesin
Nuevos roles en el grupo
Al finalizar la sesin los alumnos describirn los roles que desempean en la escuela y en su grupo escolar. MARZO
Semana 26
24 2. Amigos y compaeros
Mi relacin con otros adolescentes
Al finalizar la sesin los alumnos identificarn la importancia del compaerismo en la adolescencia y la forma en que las relaciones van cambiando. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los cambios en su relacin con sus compaeros de grupo y lo que han aprendido de ellos. Suspensin de labores docentes Al finalizar la sesin los alumnos explicarn cmo la diversidad brinda la oportunidad de aprender de las diferencias. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los beneficios del trabajo en equipo y algunas estrategias para mejorarlo.
27
25
Aprender de los otros
28 29
30
26
Ser y pensar diferente: obstculo para la convivencia y el aprendizaje? Aprender con los otros
27
31
Bloque
IV. Necesidades e intereses de los adolescentes
Secuencia
No. de Sesin
28
Nombre de la Sesin
ABRIL
Semana
1. Puntos de encuentro y desencuentro
Las necesidades humanas
Al finalizar la sesin los alumnos describirn los intereses y necesidades que los caracteriza como adolescentes. Al finalizar la sesin los alumnos describirn los factores que obstaculizan la comunicacin y su repercusin en el aprendizaje y el desarrollo de los adolescentes. MAYO
32
29
Comunicarme Con los otros: misin imposible?
33
30
ACTIVIDADES CVICOCULTURALES
Riesgos en la adolescencia 31 Quines apoyan a los adolescentes?
Al finalizar la sesin los alumnos explicarn algunos de los riesgos que enfrentan los adolescentes en la actualidad y plantearn sugerencias para enfrentarlos. Al finalizar la sesin los alumnos describirn los apoyos, orientacin y servicios que brindan algunas instituciones a los adolescentes
34
35
Bloque
Secuencia
2. Relaciones armnicas: necesidad para el crecimiento personal.
No. de Sesin
32
Nombre de la Sesin
El ambiente de convivencia escolar y el aprendizaje
Al finalizar la sesin los alumnos describirn por qu es importante un ambiente de convivencia armnico en el proceso de aprendizaje.
Semana 36
33
El conflicto en los grupos de convivencia
Al finalizar la sesin los alumnos identificarn qu los conflictos se presentan en el saln de clases pueden ser oportunidades de aprendizaje y crecimiento para el grupo. JUNIO
37
1. Construir mi proyecto de vida
V. Pensar en el futuro
34
Para qu planear el futuro?
Al finalizar la sesin los alumnos podrn explicar la importancia de un proyecto de vida y exponer los elementos para su elaboracin Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los diferentes caminos acadmicos, profesionales y laborales por los que pueden optar al terminar la educacin bsica.
38
35
Y despus de la telesecundaria qu?
39
Bloque
Secuencia
No. de Sesin
36
Nombre de la Sesin
Aprender de la experiencia de otros
Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn el camino elegido por otros egresados de la telesecundaria y, con base en esta informacin, establecern sus propias metas. Al finalizar la sesin, los alumnos explicarn qu son las inteligencias mltiples y la relacin que stas guardan con sus intereses acadmicos y de aprendizaje. Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn la importancia de la toma de decisiones en la vida diaria y en especial en la construccin del proyecto de vida.
Semana 40
2. Cmo saber si la decisin es correcta?
37
Inteligencias diferentes?
41
38
Cmo saber si eleg bien?
42
Sesiones extra** Bloque Secuencia

1. Ingresar a la telesecundaria
No. de Sesin 1
Nombre de la Sesin
Qu aprenderemos en la asignatura de Orientacin y Tutora?
Al finalizar la sesin los alumnos, identificarn el propsito general de la asignatura, su relacin con las dems que integran el Plan de estudios y el apoyo que brinda a su aprendizaje y desarrollo personal. Al finalizar la sesin los alumnos elaborarn una sntesis de los diferentes temas abordados en las sesiones del segundo bloque. Al finalizar la sesin los alumnos describirn las condiciones necesarias y los beneficios o ventajas de la asamblea grupal como un espacio de expresin. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn la influencia de la comunicacin entre los adolescentes y sus padres en el logro o no de los desafos de representa la adolescencia. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los aprendizajes acadmicos y personales que lograron durante el primer ao y las expectativas que tienen para el siguiente ao escolar.
Semana
II
2. Diferentes maneras de aprender 2. Amigos y compaeros
20
Qu aprendimos?
III
29
La asamblea de grupo: espacio para el dilogo
IV
1. Puntos de encuentro y desencuentro 2. Cmo saber si la decisin es correcta?
32
Comunicacin con los padres: misin imposible?
42
Recuento de nuestros aprendizajes
** Estas sesiones extra se incorporarn el prximo ciclo escolar en el documento de Apuntes. 10

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Qu aprenderemos en la asignatura de Orientacin y Tutora?

Suspensin de clases programada por sucesin de das hbiles

Qu sentido tiene estudiar la telesecundaria?

El desempeo acadmico y la adaptacin a la escuela

1. Principales cambios en la adolescencia.

II. Los cambios en la adolescencia

Suspensin de labores docentes

Cambia el modo de pensar

2. Diferentes maneras de aprender

Estrategias para mejorar la lectura y comprensin de textos Qu es estudiar?

1. Movimientos en la dinmica familiar

III. Cambios sociales y familiares

Nuevos roles en la familia

Desafos de la adolescencia: formacin de la identidad personal

Mi relacin con otros adolescentes

Aprender de los otros

1. Puntos de encuentro y desencuentro

Las necesidades humanas

Comunicarme Con los otros: misin imposible?

Riesgos en la adolescencia 31 Quines apoyan a los adolescentes?

El conflicto en los grupos de convivencia

1. Construir mi proyecto de vida

Para qu planear el futuro?

Y despus de la telesecundaria qu?

2. Cmo saber si la decisin es correcta?

Cmo saber si eleg bien?

Sesiones extra** Bloque Secuencia

2. Diferentes maneras de aprender 2. Amigos y compaeros

La asamblea de grupo: espacio para el dilogo

1. Puntos de encuentro y desencuentro 2. Cmo saber si la decisin es correcta?

Comunicacin con los padres: misin imposible?

Recuento de nuestros aprendizajes

** Estas sesiones extra se incorporarn el prximo ciclo escolar en el documento de Apuntes. 10

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