UNIVERSIDAD DEL ISTMO

Carrera: Especializacin en Docencia Superior Asignatura: Planificacin Estratgica de la informtica Educativa Tema: Herramienta online y bsicas de aplicacin a la actividad docente. Semana N4 Trabajo individual

A CONSIDRACION DEL LA TUTORA: Edna C. De Lasso

PARTICIPANTE EMIL CASTRO CHIN Cedula: 1-709-118

Trabajo individual

1- Qu es la Educacin Distribuida y qu elementos la componen? 2- Mencione dos instituciones que desarrollan la Educacin Distribuida?

Aprendizaje Distribuido, Educacin Virtual Proceso educativo que se brinda a la carta en Internet, que se adapta a las necesidades de cada quien y que distancia mucho de la verticalidad de los procesos tradicionales. El usuario decide qu conocimientos desea adquirir, cules son las materias que se quieren compartir en grupo, y qu tiempo se dedicar a estudiar. Adems, permite corregir las fallas de la educacin presencial. Surge con el apoyo y desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin e Internet, basndose en aprovechar la facilidad de distribucin de materiales formativos y herramientas de comunicacin para crear un entorno completo para el aprendizaje. La instruccin facilitada en lnea brinda ciertas ventajas sobre la instruccin presencial. Estas ventajas pueden ser subsumidas baja la caracterstica de mayor flexibilidad que se le ofrece al estudiante. Las ventajas obvias incluyen mayor conveniencia de seleccin de lugar y de horario, oportunidades para consultar textos u otros recursos didcticos y humanos independientes de las restricciones de geografa o tiempo, y una mayor variedad de actividades de aprendizaje que las que usualmente se presentan en el aula.

Permite a cada estudiante tomar el control de su aprendizaje y capacitacin para as mantenerse a la par con los cambios actuales del mundo, adems de ofrecer la facilidad de creacin, administracin y publicacin de cursos en lnea, donde los usuarios pueden acceder desde cualquier parte del mundo. Se siente personalizado en el trato con el profesor y sus compaeros Puede adaptar el estudio a su horario personal Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar off-line Podr seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus compaeros de curso. El alumno tiene un papel activo, que no se limita a recibir informacin sino que forma parte de su propia formacin Todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, no vindose perjudicados aquellos que no pueden acudir peridicamente a clase por motivos como el trabajo, la distancia. Existe feed-back de informacin, de manera que el profesor conoce si el alumno responde al mtodo y alcanza los objetivos fijados inicialmente Se beneficia de las ventajas de los distintos mtodos de enseanza y medios didcticos tradicionales, evitando los inconvenientes de los mismos. Para que un curso virtual fuera beneficioso. Este debe: Se interactivo es decir el alumno debe trabajar de manera activa Cumplir con los estilos y necesidades de aprendizaje de los alumnos. Darle valor a la participacin de los alumnos. Incluir el apoyo a los alumnos. Incluir una variedad de experiencias de aprendizaje.

La enseanza distribuida tiene un nfasis en la interaccin, esto se puede obtener a travs de un amplio rango de actividades de instruccin, desde un conjunto de problemas en secuencia, una discusin enfocada a algn tema, hasta una tormenta de ideas. El formato que se seleccione depende de las metas de enseanza del profesor. Por ejemplo, si una de las metas es que el alumno aprenda cierto contenido, el instructor puede estructurar el aprendizaje para asegurar que sea claro y tenga retroalimentacin frecuente. Entonces un conjunto de problemas o preguntas provee una infraestructura apropiada para aprender. Si el instructor desea que el aprendizaje nuevo se integre a lo que los alumnos ya saben, entonces el instructor provee oportunidades para recordar experiencias, para encontrar una variedad de formas de explorar nueva informacin, y para que el alumno pueda probar y aclarar su comprensin. Una discusin estructurada en la que todos tienen que participar permite que el alumno integre conocimientos nuevos y viejos a travs de interacciones personales sobre sus diferentes perspectivas. Si el instructor desea expandir los horizontes de los alumnos, entonces debe de presentarles con oportunidades de retar sus ideas, con estrategias que exploren alternativas y formas de prever opciones futuras. Una sesin de tormenta de ideas es una estrategia interactiva que permite que los alumnos piensen de manera diferente sobre un tema. Los principios que apoyan el aprendizaje distribuido se enfocan en que el alumno se involucre de manera activa y que participe. En algunos casos, las necesidades de aprendizaje de los alumnos se pueden acomodar mejor a travs de estrategias de aprendizaje distribuido que a travs de interacciones cara a cara. El uso de una variedad de estrategias de aprendizaje es una de las mejores maneras de mantener el inters y de apoyar las necesidades de aprendizaje de los alumnos.