El TEXTO ESCRITO 1.

Definicin Un texto escrito es una produccin lingstica estructurada, con carcter comunicativo e interactivo, y que adems cumple una funcin especfica. Un texto escrito no es una simple suma o yuxtaposicin de oraciones o de prrafos. Es una produccin lingstica estructurada porque con base en unas relaciones sintcticas, lxicosemnticas y pragmticas, articula de manera organizada y lgica un contenido y una forma. Tiene carcter comunicativo porque a partir de buna situacin y de una intencionalidad comunica unas ideas, unos sentimientos, unos valores, unas actitudes. Su carcter interactivo obedece a que el texto escrito crea un escenario discursivo en el cual entran en contacto unas fuerzas, unos referentes igualmente complejos: un autor, un texto, un lector y unos saberes. Y cumple una funcin especfica porque ha sido producido dentro de un contexto sociocultural, con un propsito comunicativo que pretende conseguir un determinado efecto. Completemos esta nocin inicial de texto escrito con otras tres: Cualquier secuencia coherente de signos lingsticos, producida por un escritor en una situacin concreta y con una intencionalidad comunicativa especfica. Un conjunto coherente y cohesivo de signos lingsticos codificado por medio de oraciones relacionadas temticamente, producido en una determinada situacin comunicativa. Es un tejido que est constituido por una red compleja e ntegra de relaciones de orden cognitivo, semntico, sintctico, fonolgico, sociolgico, pragmtico y formal. As pues, un texto escrito es un enunciado o un conjunto de enunciados organizado de manera coherente, dotado de significacin y producido con una intencin especfica en una determinada situacin comunicativa. Los textos escritos tienen una estructura sintctica, una estructura semntica y unos recursos cohesivos que les proporcionan su unidad. En estos trminos, un texto puede ser una oracin, un conjunto de oraciones o una secuencia de prrafos que cumple una funcin de interaccin y comunicacin. 2. Caractersticas:

Tiene carcter comunicativo porque es el resultado de una actividad lingstica mediante la cual comunicamos significados. Tiene carcter interactivo y social porque es una unidad lingstica que implica una interaccin (o una transaccin) entre sujetos que hacen parte de una comunidad. Reconocer que un texto escrito tiene carcter interactivo es un punto de partida fundamental para el desarrollo de estrategias textuales, puesto que la situacin comunicativa que da origen al texto determina su estructura.3

 Tiene carcter pragmtico porque el emisor lo produce con una intencin comunicativa y en un contexto especfico (cundo, dnde, a quin, por qu, para qu y en qu condiciones). Posee cohesin porque emplea unos recursos sintcticos (referencias, sustituciones, elipsis, signos de puntuacin, conectivos, etc.) para relacionar entre s los componentes lingsticos que lo conforman. Posee coherencia porque las ideas estn organizadas de acuerdo con un sentido lgico que el autor desea expresar. Tiene carcter estructurado y cierre semntico porque es una totalidad que no puede establecer dependencias con otros textos para ser comprendida como texto ntegro. Como tal, todo texto escrito es necesariamente una unidad semntica. Su carcter estructurado o sistmico es una caracterstica fundamental de los textos escritos. En ellos, todas las partes que los conforman estn interrelacionadas. Un texto escrito consta de dos planos o subestructuras: un plano del contenido y un plano de la forma o expresin. Estas dos subestructuras se hallan estrechamente relacionadas. En otras palabras: la situacin comunicativa define si el texto que vamos a escribir es una carta, un informe, un cuento, un artculo periodstico, etc. Clasificacin de tipos textuales Podemos hacer algunas consideraciones didcticas sobre la aplicacin de ciertas tipologas. Hasta hace muy poco tiempo, en la escuela se trabajaba con dos clasificaciones tradicionales: La clsica divisin en gneros (narrativo, lrico y dramtico) La clasificacin de los textos segn las funciones del lenguaje (texto informativo, apelativo, expresivo y literario) Ambas clasificaciones tienen sus inconvenientes: La basada en los gneros literarios consideran al texto literario como nico modelo a imitar, alejando al alumno de cualquier otro gnero como, por ejemplo, los discursivos, que habitualmente el nio utiliza en la vida cotidiana y para los cuales tambin tiene que adquirir competencias. Por otra parte, la clasificacin segn las funciones del lenguaje aleja al alumno de un contexto real, ya que en ningn texto se encuentra nicamente una sola funcin. Proponemos una tipologa textual que se acerque a la utilizada por los alumnos en la escuela y que es la siguiente: 1. Textos Descriptivos 2. Textos Narrativos 3. Textos Argumentativos

4. Textos Expositivos 5. Textos Instructivos 6. Textos dialogados Lo que nos interesa es tener bien claro que lo que define el formato textual es la intencin comunicativa. De acuerdo a la intencin que tenga el emisor de instruir, informar, narrar, describir o argumentar, elaborar un texto con determinada superestructura. Texto Descriptivo Refiere las caractersticas o propiedades de un objeto, su estructura se organiza bsicamente sobre la dimensin espacial. La descripcin siempre supone entonces una forma de anlisis, ya que implica la descomposicin de su objeto en partes o elementos y la atribucin de propiedades o cualidades. Est presente: En el rea de Lengua Es muy caracterstico del rea de Ciencias Naturales y de Geografa. Es un tipo de texto de adquisicin temprana pero que presenta mayores dificultades que el narrativo, ya que no existe ningn criterio bsico que facilite la comprensin o produccin. La seleccin y el orden de exposicin de las caractersticas del objeto a describir sern determinados por la finalidad del texto. La descripcin suele ser algo ms que una enumeracin ya que implica interrelacin de elementos. Pasemos a detallar cules son los elementos que intervienen en un texto descriptivo: a. El observador: la posicin del observador puede ser: Dentro de la escena o cuadro o fuera de l En primera o tercera persona Fija o en movimiento b. El mundo real o imaginario: los objetos o elementos a describir pueden ser paisajes, ambientes interiores o exteriores, personas, objetos, animales. Los elementos pueden estar quietos, en movimiento o ambas cosas a la vez. Asimismo pueden verse en forma parcial, en su totalidad, en detalle. c. Recursos: en los textos descriptivos se emplean gran cantidad de recursos, de los cuales algunos son propios o caractersticos. El manejo del lenguaje es muy detallado y, en los textos descriptivos literarios, se persigue un fin esttico, por lo que el despliegue de recursos es an mayor. Cules son esos recursos? Los listamos a continuacin: a. b. Profusa adjetivacin Imgenes (auditivas, tctiles, visuales, gustativas, olfativas)

c. Comparaciones d. Metforas Por lo tanto, la descripcin requiere competencia lxica para nombrar, ya que si intentamos describir un objeto es necesario que conozcamos sus partes y los nombres respectivos de cada una de ellas. Philipe Hamon en Introduccin al anlisis de lo descriptivo afirma que describir consiste bsicamente en expandir la denominacin de un objeto a travs de una nomenclatura (palabras o trminos especficos que designan las partes) y una serie de predicados (lo que se dice acerca de esas partes, es decir, cmo son). Este autor cita varios ejemplos, como el poema La unin libre de Andr Breton, en el cual el poeta describe el cuerpo de una mujer a travs de la enumeracin de las partes, cada una de ellas seguida de metforas alusivas: ...Mi mujer de cabellera de fuego de lea de pensamiento de relmpagos de calor de talle de reloj de arena... Adems de tomar ejemplos de la literatura, Hamon cita e incluye entre los textos descriptivos a los avisos clasificados para venta de inmuebles, publicidades y adivinanzas. En el caso de la adivinanza, al objeto no se lo nombra sino que se lo describe. Recomendamos trabajar con todo tipo de textos descriptivos, aprovechando su anlisis no slo desde el rea de Lengua, sino tambin reflexionando sobre sus caractersticas cuando leamos una descripcin en el libro de Ciencias Naturales, por ejemplo. Podemos pedirles que busquen en el diccionario una definicin y la analicen, a ver qu recursos se utilizaron; reparar en el anlisis de un aviso clasificado de un inmueble, qu elementos se omitieron, cules estn presentes, etc. Los textos descriptivos imagen texto descriptivo Los textos descriptivos nos cuentan cmo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos. Para realizar una descripcin tienes que: 1.- Seleccionar la informacin ms importante. 2.- Ordenar esa informacin en el espacio y tiempo: de lo general a lo concreto. Pero primero tienes que saber que existen distintos tipos de descripcin. Fjate! TIPOS DE DESCRIPCIN TOPOGRAFA Descripcin de un lugar: Orden espacial de los elementos. Extensin, localizacin y aspecto

general. PROSOPOGRAFA Descripcin fsica de una persona: Cara: ojos, nariz, orejas, cabello. Cuerpo: altura, complexin, peso. Vestimenta y otros aspectos importantes. Material Para qu sirve Tamao Cmo se usa Forma Color Descripcin del carcter de una persona: aptitudes, actitudes, hbitos, personalidad...

DESCRIPCIN DE UN OBJETO

ETOPEYA

Texto Narrativo Se denomina narracin al relato de hechos en los que intervienen personajes y que se desarrollan en el espacio y en el tiempo. Los hechos son contados por un narrador. El texto narrativo est presente: e Lengua durante todo el ciclo Primario y Secundario: tareas de comprensin de narraciones literarias (cuentos maravillosos, fantsticos, policiales, novelas) y de produccin de narraciones de contenido de ficcin o de experiencias personales del alumno.

de la narracin de hechos histricos.

Leamos este cuento, con el que ejemplificaremos las caractersticas del texto narrativo: La estructura bsica de este tipo de texto es la organizacin temporal. En la narracin clsica pueden distinguirse tres segmentos: situacin inicial, complicacin y desenlace. Superestructura Narrativa Toda narracin se caracteriza por una estructura bsica: marco, suceso y episodio. Estas tres categoras forman la trama Vamos a explicar cmo se componen cada una de estas categoras. Una narracin se origina con una complicacin en la vida de los protagonistas, que genera en ellos una reaccin. A la complicacin se la reconoce porque generalmente responde a la pregunta: Qu pas? Esta reaccin los lleva a tomar una resolucin, afortunada o no, que responde a la pregunta: Cmo

termin? La complicacin, sumada a la resolucin, forman un suceso. Todo suceso se desarrollo en un marco que est dado por el lugar, el tiempo y los personajes. Todo suceso con su marco forman el episodio de la narracin. Hay narraciones que tienen una solo episodio pero hay otras que tienen ms de uno. La suma de los episodios forman la trama. El narrador mientras relata la trama, comenta, opina, hace su evaluacin. La evaluacin no pertenece a la trama porque se trata de una reaccin del narrador frente a la misma. Esta opinin puede presentarse tambin como cualidades que el narrador atribuye a los personajes o sentimientos que expresa acerca de ellos. Muchas narraciones tienen una moraleja, enseanza que puede aparecer al principio o al final de la narracin. La moraleja es caracterstica de las fbulas. Tipos de Narrador El texto narrativo puede presentar varias modalidades bsicas de narrador: Narrador protagonista(primera persona) En este caso narrador y personaje estn fundidos. El narrador protagonista tambin puede ser un personaje de la historia. Puede hablar en primera persona singular o en los casos en que dos personajes compartan una misma visin- en primera persona plural. Narrador omnisciente Generalmente se vale de la tercera persona. Emplea la segunda cuando acta a modo de conciencia que lo coloca ante sus hechos. El narrador omnisciente sabe todo, a veces tambin conoce los pensamientos y motivaciones de los personajes. Narrador testigo Puede usar la primera o la tercera persona. No sabe nada acerca de los personajes; tan solo observa sus movimientos y los cuenta. Elementos de la Narracin En toda narracin se distinguen: Personajes Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir entre personajes principales y secundarios. Los personajes principales son los protagonistas y el resto son los secundarios. Al analizar una obra literaria es importante no solo identificar al protagonista y a los dems personajes sino tambin caracterizarlos. Los alumnos tienen que reflexionar sobre cmo son los personajes, que refleja cada uno, qu importancia tienen en el cuento. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narracin, los personajes revelan una norma de conducta, un comportamiento a seguir.

Espacio Es el lugar donde se desarrolla la accin. Tiempo En la narracin se hace referencia a la duracin de la accin. Accin Formada por la serie de acontecimientos simultneos o sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama del argumento. Hay hechos ms importantes que son los Ncleos y que corresponden a los momentos ms relevantes del relato: inicio, momento culminante o nudo y un hecho final que contiene el desenlace de lo sucedido. Las otras acciones se denominan secundarias o menores. Por ejemplo, una secuencia narrativa podra estar constituida por los siguientes ncleos: Partida Bsqueda Encuentro Roland Barthes realiza un estudio estructural de los cuentos y aclara que los ncleos son acciones que configuran el riesgo del relato: lo abre, lo mantienen y lo cierran. Se rigen por una lgica y son acciones solidarias entre s, una es consecuencia de la otra. Alrededor de estos tres ncleos pueden aparecer acciones secundarias, denominadas catlisis, que constituyen zonas de descanso del relato, mantienen el contacto entre narrador y lector y son expansiones de los ncleos narrativos. Los textos narrativos. Imagen texto narrativo Los textos narrativos relatan hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados. Elementos de un texto narrativo MARCO: Dnde y cuando sucedieron los hechos? La casa de una seora rica y de una seora pobre. NARRADOR: Quin cuenta la historia? Narrador en tercera persona. TRAMA: En qu orden ocurren los hechos? La mota se aburre y se va a vivir a otra casa. PERSONAJES: Quines protagonizan la historia? Protagonista La mota de polvo. Personajes secundarios compaeras de la mota. Como se organiza un texto narrativo

INTRODUCCIN: Presentacin de personaje en un marco determinado Haba una vez una mota de polvo tan sola, tan sola, que se aburra en casa de la seorita rica ... NUDO: Desarrollo de los conocimientos ... y vol y vol hasta la casa de una seora pobre

DESENLACE: Final del relato ... y fue feliz all porque se reuni con

Texto Argumentativo Es un tipo discursivo que engloba las caractersticas de otros textos y las complejiza. Caractersticas

interlocutores respecto de ese tema

es puntos de vista y se toma posicin por uno de ellos

una conclusin

Estructura con un esquema bsico 1.- hecho (hiptesis) 2.- demostracin secuencia argumentativa 1 secuencia argumentativa 2 secuencia argumentativa 3.-conclusin

Hecho o hiptesis El hecho o hiptesis, objeto de la argumentacin (llamada tambin proposicin o tesis), es la aseveracin que va a aceptarse, refutarse o ponerse en duda. Demostracin La demostracin est constituida por las diferentes secuencias argumentativas. Dichas secuencias estn formadas por varios procedimientos: clarificacin, ejemplificacin, explicacin, concesin, desmentida, hesitacin, etc. Del mismo modo que en los textos expositivos, en las secuencias argumentativas hay conectores caractersticos que indican el avance en la enunciacin de las ideas. Conectores Funcin: Es cierto que... pero no En cuanto a que .... Advertir errores, clarificar argumentos adversos (clarificacin) Es decir, como, por ejemplo... Ejemplificar, pasando de afirmaciones generales a casos particulares (ejemplificacin) Del mismo modo que...., o sea que..., as que..., en otros trminos. Explica o ampla una idea para facilitar la comprensin (explicacin) Si bien..., por otra parte..., sin embargo..., aunque... Objetan parcialmente alguna afirmacin o concepto del autor (concesin) Es cierto que...pero..., desde otro punto de vista o modo... Presentan ventajas y desventajas (hesitacin) En oposicin a..., contrariamente a..., no es cierto que... Descartan la validez de un argumento (desmentida) Conclusin La conclusin constituye la tercera parte de la estructura de los textos argumentativos. El autor retoma la hiptesis inicial y demuestra la validez de su planteo. Palabras claves que anuncian la conclusin concluyendo para finalizar / finalmente resumiendo, etc. Textos argumentativos Imagen textos argumentativos La argumentacin se basa en defender una idea por medio de datos y razones o argumentos. Los textos argumentativos siguen la siguiente estructura: - TESIS: idea que defiende el autor. - ARGUMENTOS: opiniones y datos concretos que justifican la tesis. - CONCLUSIN: resumen de todo lo dicho.

Texto Expositivo Este tipo de texto es conocido como informativo en el mbito escolar. La funcin primordial es la de transmitir informacin pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que adems agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogas. Est presente en: Todas las ciencias, tanto en las fsico-matemticas y las biolgicas como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es proporcionar explicaciones a los fenmenos caractersticos de cada uno de sus dominios. En las asignaturas del rea fsico-matemtica la forma caracterstica que adopta la explicacin es la demostracin. El contacto con esta clase de textos es entonces constante en la escuela desde Nivel Inicial hasta el final de la escolaridad pero a pesar de ello, los alumnos demuestran serias dificultades para comprenderlos. Las caractersticas principales de los textos expositivos son:

tivo

Funciones de un texto expositivo a.- es informativo, porque presenta datos o informacin sobre hechos, fechas, personajes, teoras, etc.; b.- es explicativo, porque la informacin que brinda incorpora especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos que aporta; c.- es directivo, porque funciona como gua de la lectura, presentando claves explcitas (introducciones, ttulos, subttulos, resmenes) a lo largo del texto. Estas claves permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales de los que no lo son. Cmo se organiza la informacin en un texto expositivo? La informacin en este tipo de textos no se presenta siempre del mismo modo sino que observaremos distintas formas de organizacin discursiva, a saber: 1) Descripcin: consiste en la agrupacin de ideas por mera asociacin, 2) Seriacin: presenta componentes organizativos referidos a un determinado orden o gradacin

3) Causalidad: expone las razones o fundamentos por los cuales se produce la sucesin de ideas 4) Problema solucin: presenta primero una incgnita, luego datos pertinentes y finalmente brinda posibles soluciones 5) Comparacin u oposicin: presenta semejanzas o diferencias entre elementos diversos, por ejemplo:

En todo texto expositivo es fundamental la presencia de los conectores lgicos. Este tipo de conectores indican la organizacin estructura del texto. Cules son los ms frecuentes?

de, etc.

pesar de, sin embargo, al contrario, por otra parte, si bien, etc. Textos expositivos Imagen textos expositivos La exposicin consiste en explicar de forma objetiva unos hechos o un tema. Tiene que ser: - clara: lenguaje sencillo - ordenada: exposicin lgica - objetiva: el emisor no da su opinin Textos instructivos Las instrucciones estn presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El desarrollo cientfico y tecnolgico de los ltimos tiempos exige cada vez ms la intervencin del discurso instruccional en tareas que antes se desarrollaban en contacto con otras personas. Pensemos en ejemplos cotidianos el servicio de reparaciones telefnico o el servicio de informaciones, la bsqueda de informacin de nuestras cuentas bancarias a travs de Internet, el cajero automtico, entre muchos otros casos. Las caractersticas principales de los textos instructivos son: mato especial

resultado. En algunos casos la secuencia de pasos es

fija y en otros hay varias secuencias alternativas (como en los procesadores de texto) iliza el infinitivo, el modo imperativo. (prender la computadora o prenda la computadora). o las formas impersonales (se prende la computadora)

serie de pasos

Otros textos cercanos a las instrucciones son: los reglamentos y las normas de funcionamiento, que indican tambin como actuar en un determinado lugar o circunstancia. La diferencia con las instrucciones es que el objetivo no es aprender o hacer algo. Los textos dialogados. Imagen texto dialogado

El dilogo es un tipo de texto que reproduce literalmente las palabras de los personajes. Caractersticas de los textos dialogados. En qu consiste un texto dialogado? INTERLOCUTORES: PERSONAJES QUE INTERVIENEN EN EL DIALOGO. ACOTACIONES: EXPLICACIONES DEL NARRADOR PARA SITUAR EL MARCO DEL DIALOGO. CONTEXTO: SITUACION EN QUE SE ENCUENTRAN LOS HABLANTES. Qu tipo de lenguaje se utiliza en un texto dialogado? (IMAGEN texto dialogado 2)

Cmo se reproduce un dilogo? ESTILO DIRECTO:

- Se reproducen literalmente las palabras de los hablantes tal y como han sido pronunciadas - Cada intervencin va en rengln aparte. - Cada intervencin se abre con un guin o con el nombre del interlocutor. - Las intervenciones del narrador se ponen entre guiones utilizando verbos como: exclam, dijo, respondi. ESTILO INDIRECTO: - Se cuenta a otra persona lo que se ha dicho en una conversacin anterior. - La oracin depende de verbos como: dijo, pregunt, contest; seguidos por la conjuncin que . - No se utilizan comillas Como punto final recuerda que un texto puede combinar los diferentes tipos que existen, esto en base al a situacin comunicativa del mismo.