ARTCULO ACADMICO

Los valores, la tica profesional y su influencia en el pensamiento crticovalorativo del docente en formacin
La educacin en valores siempre ha sido un tema de discusin, en el contexto nacional y universal, principalmente, porque los cdigos ticos y morales varan de pas en pas, e incluso de comunidad en comunidad. Por esta razn, los parmetros de este tipo de educacin, y as mismo la forma de evaluar el aprendizaje en valores y actitudes, es un ejercicio que debe asumirse desde la familia como primera educadora del hombre y desde la escuela, el colegio y la universidad, teniendo en cuenta las necesidades superiores del ser con su entorno, partiendo de un nuevo perfil formativo profesional que los estudiantes deben recibir en las instituciones escolares descritas. Los valores, las actitudes, el comportamiento, las experiencias, la cultura, las influencias del medio y el conocimiento, son indispensables para el individuo, por lo tanto, necesitan regularse mediante un cdigo de tica interno y externo. En el caso de la educacin nacional que se halla en pleno proceso de cambio y transformacin, ya cuenta con un Cdigo de Convivencia, el cual an no logra socializarse, por ejemplo, en algunas Escuelas de Educacin General Bsica, razn por la cual el espacio de trabajo que ofrece este proyecto Los valores, la tica profesional y su influencia en el pensamiento crtico- valorativo del docente en formacin a travs de la investigacin-accin, permitir que maestros, estudiantes y padres de familia se involucren en la bsqueda del conocimiento tico y deontolgico propio del citado Cdigo, para su uso en todas las prcticas del quehacer escolar y cotidiano. Este proyecto es importante porque cumple con el propsito de mejorar cualitativamente la formacin de los talentos humanos para el rol de la docencia bsica. Los valores, la tica profesional y la preparacin mitolgica y didctica para la docencia inicial constituye el gran objetivo del ISPED Ciudad de Cariamanga, ya que no solamente ensea como ejercer una profesin humanstica-social, sino, cmo ejercerla bien, asegurando siempre una actuacin exitosa de sus egresados en la colectividad donde cumplirn su futura labor magisterial. Un gran reto de la enseanza en valores se advierte en el planteamiento de la siguiente interrogante: Cmo educar sujetos que puedan incorporarse a una sociedad de derecho, con normas establecidas y valores propios, sin sacrificar la capacidad del pensamiento autnomo, que les haga capaces de ver y analizar los errores del sistema mismo en que se desenvuelven? Para dar contestacin a la cuestin establecida, creemos que el colectivo local y nacional requieren del concurso tico-profesional de los obreros intelectuales de la educacin que hagan posible como demanda urgente y prioritaria la vigencia en el aula y fuera de ella de los ejes trasversales propuestos en la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010, lo cual har posible que se retomen y cobren vida en un mbito de armona los valores que poco a poco han ido perdiendo vigencia en la presente sociedad del conocimiento cientfico y tecnolgico.

Por consiguiente mediante la ejecucin del proyecto en mencin se trata de llegar a alcanzar una excelente formacin humanstica y axiolgica de nuestros futuros egresados para que acten con propiedad, identidad y responsabilidad en la conduccin acertada de la niez y juventud por el estrecho y difcil camino de la realizacin personal y colectiva en la prctica permanente de valores. El estudio del problema propuesto permitir fortalecer la relacin interpersonal, profesional y pedaggica del docente en formacin, cuya meta en el corto plazo es alcanzar su plena realizacin integral para el honesto cumplimiento de sus deberes y derechos en la comunidad escolar y social. Aristteles, filsofo griego puntualizo que el objetivo supremo del hombre es vivir bien y ser feliz. Desde este pensamiento se enfoca nuestro propsito priorizando una educacin en valores que aclare a los actores de la comunidad educativa en general, En qu consiste la felicidad y el buen vivir? Descubrimiento y respuestas que se irn dando durante todo el proceso de la formacin humana y profesional y, de manera especial, en el trascurso del tiempo previsto para la exitosa a realizacin del proyecto planteado. Informacin del proyecto en: www.ispedcariamanga.edu.ec Bibliografa ISPED Ciudad de Cariamanga, documento de apoyo (tica), 2012 MINISTERIO DE EDUCACIN, Estndares de Calidad Educativa, Quito 2012. MINISTERIO DE EDUCACIN, Actualizacin y fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Quito 2010 RODRGUEZ N. A, tica, Ed. Universitaria. Navarra. S.A. Pamplona, 1980. LIMA, C. Proyecto de innovacin pedaggica, consultado en julio 2012. Disponible en: www.ugel03.gob.pe/pdf/121204t.pdf SEGU COTO, Ihosvany. La tica profesional docente y el crecimiento personal, consultado en julio 2013. Disponible en: fisikanglo.files.wordpress.com/.../la-etica-profesional-docentey-el-crecimiento-personal. Autores: Profesores de la asignatura de Optativas (desarrollo del pensamiento crtico) Dr. Rodrigo Ros Cueva Dr. ngel Ordoez Pineda Mg. Sc. Jorge Conza Jaramillo Mg. Sc. Nixon Ortega Salinas