Electrnica Digital y Microprogramable

GUA DIDCTICA DEL PROFESOR

Fernando Blanco Flores Santiago Olvera Peralta

Gua didctica: Electrnica digital y microprogramable

1. Presentacin de la gua.
La gua didctica del profesor del mdulo Electrnica Digital y Microprogramable se ha elaborado con el objeto de prestar al profesor que imparte la asignatura una propuesta didctica de apoyo pedaggico para el desarrollo de su funcin docente. En la gua se incluyen y se describen los materiales curriculares que present el Ministerio de Educacin y Ciencia cuando se disearon los ciclos formativos y en los que se des arrollan la definicin y el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje de los Ciclos Formativos, tanto de grado superior como de grado medio de la actual Formacin Profesional. Se recogen en esta gua el Real Decreto 624/1995, publicado en el BOE el 18/08/1995, donde se desarrolla el Ttulo del mdulo y el Real Decreto 195/1996, publicado en el BOE el 06/03/1996, donde se desarrolla el currculo del mdulo. La gua sigue las directrices trazadas por el libro editado por el Ministerio de Educacin y Ciencia sobre propuestas didcticas de apoyo al profesor, editado por la Direccin General de Formacin Profesional Reglada y Promocin Educativa, en el que se orienta al profesor sobre la programacin de los contenidos y las actividades de formacin que pueden ser adaptadas y aplicadas por el docente de forma directa. La gua est dividida en once apartados: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Presentacin de la gua (apartado actual). Introduccin al mdulo. Capacidades terminales y criterios de evaluacin. Orientaciones metodolgicas. ndice secuencial de las unidades de trabajo: organizacin de los contenidos. Estructura de las unidades de trabajo del libro del alumno. Distribucin temporal de las unidades de trabajo. Elementos curriculares o unidades de trabajo. Actividades, cuestiones, problemas y prcticas propuestas. Material didctico (materiales y equipos didcticos). Material pedaggico de apoyo para la imparticin del mdulo.

A continuacin se desarrollan cada uno de estos puntos.

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2. Introduccin al mdulo.
El desarrollo didctico y la programacin del mdulo Electrnica Digital y Microprogramable se obtiene a partir del perfil del ciclo formativo Equipos Electrnicos de Consumo. El ciclo formativo Equipos Electrnicos de Consumo est dividido en doce mdulos profesionales, como unidades coherentes de formacin necesarias para obtener la titulacin de Tcnico en Equipos Electrnicos de Consumo. La duracin establecida para este ciclo es de 2.000 horas incluidas la FCT (Formacin en Centros de Trabajo). Estas 2.000 horas se desarrollan a lo largo de dos cursos lectivos, donde cinco trimestres se realizan en el centro educativo y el sexto trimestre en el centro de trabajo. Uno de los mdulos de este ciclo formativo es el de Electrnica Digital y Microprogramable cuya duracin es de 250 horas desarrolladas en el centro educativo a lo largo de los tres trimestres del primer curso, con una frecuencia de 8 horas semanales. Al ser un mdulo transversal no se le asocia a ninguna unidad de competencia de las cuatro desarrolladas en el Real Decreto del Ttulo. 1. Instalar y mantener equipos electrnicos de sonido. 2. Instalar y mantener equipos electrnicos de TV y vdeo. 3. Instalar y mantener equipos electrnicos microinformticos y terminales de teleco municacin. 4. Realizar la administracin, gestin y comercializacin en una pequea empresa o taller. Las capacidades terminales asociadas a este mdulo son las siguientes: a) Analizar funcionalmente circuitos electrnicos digitales, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento. b) Analizar funcionalmente circuitos electrnicos realizados con dispositivos programables y sus perifricos asociados, interpretando los esquemas de los mismos y describiendo su funcionamiento. c) Analizar los circuitos electrnicos de tratamiento digital de magnitudes analgicas. d) Realizar con precisin y seguridad, medidas en circuitos digitales y microprogramables, utilizando los instrumentos y elementos auxiliares ms apropiados en cada caso.

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e) Diagnosticar averas en circuitos electrnicos digitales y microprogramables de aplicacin general empleando procedimientos sistemticos en funcin de distintas consideraciones.

3. Capacida des terminales y criterios de evaluacin.

En este apartado se describen las capacidades terminales y sus correspondientes criterios de evaluacin, correspondientes al Real Decreto del Ttulo. El ttulo profesional, y por tanto las competencias que adquieren los alumnos que realizan este ciclo formativo, est basado en la suma de las diferentes capacidades terminales que se adquieren con cada uno de los mdulos que forman el ciclo formativo. Las capacidades terminales del mdulo Electrnica Digital y Microprogramable, as como sus correspondientes criterios de evaluacin, segn el Real Decreto del currculo (195/1996) publicado en el BOE de fecha (6/03/96) son:

CAPACIDADES TERMINALES Analizar funcionalmente circuitos electrnicos digitales, interpretando los esquemas de los mis mos y describiendo su funcionamiento.

CRITERIOS DE EVALUACIN Describir las funciones lgicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrnicos digitales. Explicar las funciones combinacionales bsicas (codificacin, decodificacin, multiplexacin, demultiplexacin) utilizadas en los circuitos electrnicos digitales, as como la tipologa y caracters ticas de los componentes utilizados para su realizacin. Explicar las funciones secuenciales bsicas (memorizacin de estados -biestables-, contadores, registros de desplazamiento) utilizadas en los circuitos electrnicos digitales, as como la tipologa y caracters ticas de los componentes utilizados para su realizacin. En varios casos prcticos de anlisis de circuitos electrnicos digitales: Identificar los componentes y bloques funcio nales del circuito, relacionando los smbolos que apare cen en los esquemas con los elementos reales. Explicar la lgica de funcionamiento de los componentes y bloques funcionales presentes en el circuito, sus caracters ticas y tipologa.

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CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN Explicar el funcionamiento del circuito, identificando los estados que lo caracterizan e interpretando las seales pre sentes en el mismo. Aplicar las leyes y teoremas fundamentales del lgebra de Boole en el anlisis de funcio namiento del circuito, contras tando los estados lgicos previstos con las seales reales medidas en el mismo, explicando y justificando dicha re lacin. Identificar la variacin en los parmetros caractersticos del circuito (tensiones, estados lgicos, etc.) suponiendo y/o realizando modificaciones en componentes del mismo, explicando la relacin entre los efectos detectados y las causas que los producen. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurndola en los apartados necesarios para una adecuada documentacin de las mismas (descripcin del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicacin funcional, medidas, clculos, etc.).

Analizar funcionalmente circuitos electrnicos realizados con dispositivos micro programables y sus perifricos asociados, interpretando los esquemas de los mismos y des cribiendo su funcionamiento.

Explicar las diferencias bsicas que existen entre los circuitos electrnicos digitales cableados y los circuitos programados. Explicar la tipologa y caracters ticas de los dispositivos perifricos utilizados en sistemas micropro cesados, describiendo las funciones que realizan y los procedimientos de interconexin entre ellos. Describir las diferencias fundamentales que existen entre un microprocesador y un microcontrolador a travs de la descripcin de su arquitectura bsica. Explicar los parmetros y caractersticas fundamentales de un sistema microprocesado (buses y su tipologa, memoria, interrupciones, reloj, reset, entradas/salidas paralelo y serie, etc.) En un caso prctico de anlisis de un circuito electrnico microprocesado: Identificar los componentes y bloques funcio nales del circuito, relacionando los smbolos que apare cen en los esquemas con los elementos reales.

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CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN Explicar la lgica de funcionamiento de los componentes y bloques funcionales presentes en el circuito, sus funciones, modos de operar caractersticos y tipologa. Explicar el funcionamiento del circuito, relacionando las funciones que realiza el programa de control con las seales de entra da/salida del dispositivo microprocesador y sus perifricos asociados. Identificar la variacin en los parmetros caractersticos del circuito (tensiones, formas de onda, si ncronizacin de seales, etc.) suponiendo y/o realizando modificaciones en componentes del mismo, explicando la relacin entre los efectos detectados y las causas que los producen. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurndola en los apartados necesarios para una adecuada documentacin de las mismas (descripcin del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicacin funcional, medidas, clculos, etc.).

Analizar los circuitos electrnicos de tratamiento digital de magnitudes analg icas.

Explicar los principios y caractersticas de conversin de seales analgicas a digitales y viceversa para su tratamiento en sistemas digitales y microprogramables. Explicar la tipologa y caracters ticas de los dispositivos convertidores A/D y D/A, describiendo l as funciones que realizan y los procedimientos de interconexin entre ellos. Enumerar y describir tipos de sensores de magnitudes fsicas fundamentales (temperatura, presin, intensidad luminosa, etc.), explicando sus caractersticas y aplicaciones ms comunes en los equipos electrnicos de consumo. En varios casos prcticos de anlisis de circuitos electrnicos de tratamiento digital de magnitudes analgicas: Identificar los componentes y bloques funcionales del circuito, relacionando los smbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales. Explicar la lgica de funcionamiento de los componentes y bloques funcionales presentes en el circuito, sus funciones, modos de operar caractersticos y tipologa.

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CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN Explicar el funcionamiento del circuito, relacionando las funciones que realiza la seccin analgica del circuito, el blo que de tratamiento digital de la seal y los dispositivos de conversin A/D y D/A. Analizar las variaciones en las caractersticas funcionales del circuito suponiendo modificacio nes en componentes del mis mo. Identificar los distintos blo ques funcionales, simbologa y su relacin con los dispositivos reales, relacionando las magnitudes elctricas analgicas con el tratamiento digital de las mis mas y los procesos de conversin corres pondientes. Identificar la variacin en los parmetros caractersticos del circuito (tensiones, formas de onda, si ncronizacin de seales, etc.) suponiendo y/o realizando modificaciones en componentes del mismo, explicando la relacin entre los efectos detectados y las causas que los producen. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurndola en los apartados necesarios para una adecuada documentacin de las mismas (descripcin del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicacin funcional, medidas, clculos, etc.).

Realizar, con precisin y seguridad, medidas en circuitos digitales y micro programables, utilizando el instrumento (sonda lgica, inyector de pulsos, analizador de estados lgicos, etc.) y los ele mentos auxiliares ms apropiados en cada caso.

Explicar las caractersticas ms relevantes, la tipologa y procedimientos de uso de los instrumentos de medida utilizados en electrnica digital y micropro gramable. En el anlisis y estudio de un circuito electrnico digital y microprogramado: Seleccionar el instrumento de medida (sonda lgica, inyector de seales, analizador de estados lgicos, etc.) y los elementos auxiliares ms adecuados en funcin del tipo y precisin requerida de la medida que se va a realizar (estado lgico, sincronizacin de seales, etc.). Conexionar adecuadamente los distintos aparatos de medida en funcin de las caractersticas de las seales que se van a medir (estados lgicos y sincronizacin de seales).

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CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN Medir las seales y estados lgicos propios de los circuitos digitales y microprocesados, operando adecuadamente los instrumentos y aplicando, con la seguridad requerida, procedimientos normalizados. Interpretar las medidas realizadas, relacio nando los estados y sincronismos con las caractersticas elctricas y funcionales de los circuitos. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurndola en los apartados necesarios para una adecuada documentacin de las mismas (descripcin del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicacin funcional, medidas, clculos, etc.).

Diagnosticar averas en circuitos electrnicos digitales y microgramables de aplicacin general, empleando procedimientos si stemticos y normalizados en funcin de dis tintas considera ciones.

Explicar la tipologa y caracters ticas de las averas tp icas de los componentes electrnicos digitales y microprogramables. Describir las tcnicas generales utilizadas para la localizacin de averas en circuitos electrnicos digitales y microprogramables. En un caso prctico de simulacin de averas en circuito electrnico digital y micro programable: Identificar los sntomas de la avera, caracterizndola por los efectos que produce en el circuito. Interpretar la documentacin del circuito electrnico, identificando los distintos blo ques funcionales, las seales elctricas, estados lgicos y parmetros caracters ticos del mismo. Realizar al menos una hiptesis de causas posibles de la avera, relacionndolas con los efectos presentes en el circuito. Realizar un plan sistemtico de intervencin para la deteccin de la causa o causas de la avera. Medir e interpretar parmetros del circuito, realizando los ajustes necesarios de acuerdo con la documentacin del mismo, utilizando los instru mentos adecuados, aplicando procedimientos normalizados.

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CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN Localizar el bloque funcional y el componente o componentes responsables de la avera, realizando las modificaciones y/o sustitucio nes necesarias para dicha localizacin con la calidad prescrita, siguiendo procedimientos normalizados, en un tie mpo adecuado. Elaborar un informe-memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurndola en los apartados necesarios para una adecuada documentacin de las mismas (descripcin del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicacin funcional, medidas, clculos, etc.).

4. Orientaciones metodolgicas.
El profesor ha de asumir el papel de animador, orientador y organizador. Teniendo en cuenta esto, a continuacin se van a exponer una serie de orientaciones metodolgicas encaminadas a conseguir que el alumno adquiera los conocimientos bsicos para la instalacin y reparacin de equipos de electrnica digital tanto en sistemas industriales como en informticos. Los temas deben exponerse en un lenguaje sencillo a la vez que tcnico para que el alumno, futuro profesional, vaya conociendo la terminologa y el argot que se utiliza en este campo. Al ser un material de fcil utilizacin en el aula, se recomienda que junto a los programas de simulacin, que ayudan a una comprensin ms gil y con menor problemas que los montajes, se utilicen componentes y montajes reales que eliminen la falta de seguridad de los alumnos a la hora de enfrentarse a los componentes fsicos. El mdulo debe estar orientado ms hacia la utilizacin que hacia el diseo, ello conlleva a que la fase prctica en esta materia sea de suma importancia para el correcto desarrollo de los alumnos. Siguiendo esto, dentro del libro se han diseado mltiples actividades que el profesor ha de completar con otras actividades como las propuestas en esta gua en el punto 9. Se deben suministrar a los alumnos circuitos correspondientes a proyectos reales sencillos para que puedan correlacionar la informacin terica impartida con el desarrollo prctico en el mundo laboral de los diferentes temas.

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Ha de utilizarse informacin tcnica, de esa forma los alumnos aprendern a buscar por componentes, caractersticas, aplicaciones, encapsulados, etc. Inculcar la idea de trabajo en equipo, organizando los trabajos o actividades para equipos de alumnos (2 o 3 por actividad), que es lo que se van a encontrar despus en el mundo del trabajo.

5. ndice secuencial de las unidades de trabajo: organizacin de los contenidos.

Los contenidos de este mdulo se han planificado de tal manera que el alumno vaya conociendo de una forma secuencial todo el contenido del mismo desarrollado en el Real Decreto 195/1996. Para ello se parte de lo ms bsico, como es el lgebra de Boole, llegando hasta microcontroladores y desarrollando temas complementarios como son la instrumentacin y la localizacin de averas. El libro est dividido en 15 unidades de trabajo que cubren los siguientes temas: 1. lgebra de Boole. 2. Puertas lgicas. 3. Circuitos combinacionales. 4. Circuitos secuenciales. 5. Circuitos aritmticos. 6. Memorias. 7. Circuitos programables PLD. 8. Microprocesadores. Microcontroladores y perifricos. 9. Instrumentacin especfica. 10. Localizacin de averas y comprobacin de componentes.

6. Estructura de las unidades de trabajo del libro del alumno.

Cada una de las unidades didcticas o captulos del libro est compuesta por los siguientes apartados: Introduccin. Contenidos.

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Objetivos. Desarrollo de los contenidos. Actividades y problemas. Autoevaluacin.

7. Distribucin temporal de las unidades de trabajo.

Como se indicaba en el apartado 2 de esta gua, este mdulo se imparte en el 1er curso del ciclo formativo y tiene una duracin de 250 horas lectivas, a razn de 8 horas a la semana. La distribucin aproximada de los tiempos o temporalizacin de los diferentes captulos que forman el mdulo son: Captulo 1. Captulo 2. Captulo 3. Captulo 4. Captulo 5. Captulo 6. Captulo 7. Captulo 8. Captulo 9. Introduccin a las tcnicas digitales. Circuitos y funciones lgicas bsicas. Familias lgicas. Circuitos lgicos combinacionales. Circuitos secuenciales bsicos. Circuitos lgicos secuenciales integrados. Circuitos aritmticos. Circuitos osciladores digitales. Memorias. 10 horas 20 horas 8 horas 22 horas 28 horas 20 horas 20 horas 10 horas 16 horas 8 horas 10 horas 10 horas 24 horas 24 horas 20 horas

Captulo 10. Circuitos lgicos programables. Captulo 11. Microprocesadores. Captulo 12. Microcontroladores. Captulo 13. Perifricos. Captulo 14. Instrumentos utilizados en circuitos lgicos. Captulo 15. Diagnstico de averas en circuitos lgicos.

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8. Elementos curriculares o unidades de trabajo.

Los elementos curriculares que definen cada una de las unidades de trabajo o captulos del libro son:

Captulo 1.

Introduccin a las tcnicas digitales.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Realizacin de ejercicios de conversin con sistemas de numeracin. Realizacin de tablas de smbolos. Manejar tablas de verdad de sistemas simples.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Definicin de electrnica analgica y ele ctrnica digital. Introduccin a los sistemas de numeracin: binario, octal y hexadecimal. Exponer la dualidad smbolo-componente. Simbologa, normas y uso.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 1.1. Sistemas analgicos y sistemas d igitales. 1.2. Sistemas de numeracin. 1.2.1. Sistema binario. 1.2.2. Sistema hexadecimal. 1.3. Simbologa. 1.4. Elementos para las actividades. 1.4.1. Pulsadores y conmutadores. 1.4.2. Placas de montaje rpido. 1.4.3. LED 1.4.4. Encapsulados. 1.5. Tablas de verdad.

CRITERIOS DE EVALUACIN Realizar conversin entre sistemas de numeracin. Utilizar correctamente os l smbolos y su interconexin. Realizar tablas de verdad.

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Captulo 2.

Circuitos y funciones lgicas bsicas.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Descripcin, funcionamiento, ecuacin, smbolo y tabla de verdad de las diferentes puertas lg icas. Construir mediante puertas lgicas tablas de verdad. Verificar mediante puertas los postulados del lgebra de Boole. Verificar mediante puertas los teoremas de Morgan.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Obtencin de la tabla de verdad de circuitos con puertas lgicas. Interpretacin de esquemas elctricos realizados con puertas lgicas. Anlisis del funcionamiento de circuitos construidos con puertas lgicas. Anlisis de disfunciones en circuitos con puertas lgicas. Definicin de las puertas lgicas: smbolos y tablas de verdad. Introduccin al lgebra de Boole y a los teoremas de Morgan.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 2.1. Puertas lgicas. 2.1.1. Tipos de puertas lgicas. 2.1.2. Puerta NOT (NO) 2.1.3. Puerta OR (O) 2.1.4. Puerta AND (Y) 2.1.5. Puerta NOR (NO-O) 2.1.6. Puerta NAND (NO-Y) 2.1.7. Puerta OR-EXCLUSIVE o EXOR (O-EXCLUSIVA) 2.2. lgebra de Boole. 2.2.1. lgebra de Boole. 2.2.2. Postulados ms importantes del lgebra de Boole. 2.2.3. Propiedades de las operaciones lgicas. 2.3. Teoremas de Morgan. 2.3.1. Primer teorema de Morgan. 2.3.2. Segundo teorema de Morgan. 2.3.3. Formas cannicas.

CRITERIOS DE EVALUACIN Usar correctamente la simbologa y la tabla de verdad de las puertas lgicas. Deducir el funcionamiento de circuitos realizados con puertas lgicas. Simplificar funciones simples. Expresar las ecuaciones cannicas de una tabla de verdad. Pasar funciones de un tipo de puertas a otro.

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Captulo 3.

Familias lgicas.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Medir los parmetros fundamentales de las familias lgicas ms usuales. Analizar caractersticas especficas de cada familia (entradas sin conectar, salidas de colector abierto, etc.). Realizar interconexiones entre puertas de d iferentes familias lgicas.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Definir las caractersticas de una familia lgica. Exponer las caractersticas ms importantes de las diferentes familias lgicas. Describir los procesos para la interconexin entre familias.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 3.1. Familias lgicas. 3.2. Caractersticas de las familias lgicas. 3.3. Familia lgica TTL. 3.3.1. TTL. 3.3.2. TTL de alta velocidad. 3.3.3. TTL schottky. 3.3.4. TTL schottky de baja potencia. 3.4. Familia lgica ECL. 3.5. Familia lgica CMOS. 3.6. Familia lgica DTL. 3.7. Familia lgica RTL. 3.8. Familia lgica HTL. 3.9. Otras familias lgicas. 3.10. Denominacin de las familias TTL y CMOS.

CRITERIOS DE EVALUACIN Conocer los parmetros ms importantes de las familias diferentes. Conocer los problemas de la interconexin de familias diferentes. Localizar problemas en las conexiones de circuitos lgicos.

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Captulo 4.

Circuitos lgicos combinacionales.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Verificar las tablas de verdad de disposit ivos combinacionales integrados y de sus circuitos equivalentes utilizando puertas lgicas. Realizar simplificaciones de funciones m ediante codificadores y multiplexores.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Describir los diferentes circuitos combin acionales, utilizando el smbolo, la ecuacin y la tabla de verdad de cada uno de ellos. Introducir a las tcnicas de implementacin de funciones mediante el uso de circuitos combinacionales estndar. Analizar disfunciones con circuitos comb inacionales.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. Codificadores. Decodificadores. Multiplexores. Demultiplexores. Comparadores.

CRITERIOS DE EVALUACIN Distinguir los diferentes dispositivos combinacionales que forman un circuito lgico, deduciendo el funcionamiento de cada dispositivo y el del sistema. Simplificar funciones. Describir con la tabla de verdad los circuitos combinacionales. Manejar correctamente informacin tcnica. Seleccionar correctamente los puntos de medida ms representativos para verificar el funcionamiento del circuito.

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Captulo 5.

Circuitos secuenciales bsicos.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Relacionar los smbolos con componentes reales, reconociendo los distintos tipos de disposit ivos biestables. Obtencin de los diferentes estados y deduccin del funcionamiento del biestable. Realizar medidas con biestables. Obtencin con manuales tcnicos de las caractersticas tcnicas ms representativas.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Anlisis del funcionamiento de los diferentes tipos de biestables. Interpretacin de esquemas elctricos y documentacin tcnica de biestables. Realizacin de medidas en circuitos con biestables. Anlisis de disfunciones en circuitos con biestables.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. Biestable RS. Biestable RST. Bscula D activada por nivel. Biestable maestro-esclavo. Biestable JK.

CRITERIOS DE EVALUACIN Reconocer y deducir el funcionamiento de los diferentes biestables, reconociendo e ntradas, salidas, etc. Seleccionar mediante documentacin tcnica los componentes adecuados. Deducir el funcionamiento de los circuitos. Seleccionar los puntos de medida ms r epresentativos para verificar el funcionamiento. Analizar y resolver correctamente disfunciones en circuitos reales.

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Captulo 6.

Circuitos lgicos secuenciales integrados.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Identificacin de los diferentes circuitos y componentes que constituyen la aplicacin, as como anlisis del funcionamiento. Diagnosis y reparacin de averas en circuitos digitales. Relacin entre los smbolos y los bloques reales de la aplicacin.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Anlisis de aplicaciones digitales, con seguimiento de seales y realizacin de medidas. Diagnosis de averas y reparacin de las mismas.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 6.1. Contadores. 6.1.1. Contadores asncronos. 6.1.2. Contador asncrono ascendentedescendente. 6.1.3. Contadores sncronos. 6.1.4. Contadores BCD. 6.1.5. Contadores de mdulo n. 6.1.6. Divisores de frecuencia. 6.2. Registros de desplazamiento. 6.2.1. Aplicaciones de los registros de desplazamiento.

CRITERIOS DE EVALUACIN Identificacin de los bloques funcionales, con reconocimiento de seales de entrada, salida, etc. Realizar medidas con precisin eligiendo los puntos ms adecuados para comprobar el correcto funcionamiento del sistema. Analizar y reparar disfunciones de los circuitos digitales.

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Captulo 7.

Circuitos aritmticos.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Anlisis funcional de circuitos con dispositivos aritmticos. Identificacin de los bloques funcionales de aplicaciones realizadas con dispositivos aritmticos digitales. Anlisis de circuitos aritmticos digitales comerciales, utilizando documentacin tcnica para la interpretacin de los datos ms caractersticos.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Funciones de aritmtica binaria y BCD. Dispositivos aritmticos, descripcin, funcionamiento, ecuacin y tabla de verdad. Anlisis funcional de dispositivos aritmticos digitales. Anlisis funcional e interpretacin de e squemas elctricos con dispositivos aritmticos digitales. Anlisis de disfunciones en circuitos con dispositivos aritmticos d igitales.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 7.1. Suma binaria. 7.1.1. Semisumador. 7.1.2. Sumador total. 7.1.3. Circuitos integrados sumadores. 7.2. Resta binaria. 7.2.1. Resta mediante el mtodo del complemento a uno. 7.2.2. Resta mediante el m todo del complemento a dos. 7.3. Unidad aritmtico-lgica (ALU).

CRITERIOS DE EVALUACIN Distinguir los diferentes tipos de circuitos aritmticos por su smbolo, reconociendo entradas, salidas, etc. Deducir el funcionamiento de circuitos con dispositivos aritmticos d igitales. Analizar y solucionar disfunciones en circuitos con dispositivos aritmticos d igitales.

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Captulo 8.

Circuitos osciladores digitales.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Identificacin de los bloques funcionales en aplicaciones realizadas con multivibradores. Anlisis del funcionamiento en aplicaciones realizadas con multivibradores.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Multivibradores astables y monoestables digitales: descripcin, funcin y aplicaciones Anlisis funcional de diferentes tipos de multivibradores astables y monoestables. Interpretacin de esquemas elctricos realizados con multivibradores. Anlisis de disfunciones en circuitos con multivibradores. Realizacin de medidas en circuitos con multivibradores.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 8.1. Multivibradores. 8.2. Multivibradores monoestables. 8.2.1. Monoestables realizados con puertas lgicas. 8.2.2. Monoestables realizados con circuitos integrados especficos. 8.3. Multivibradores astables. 8.4. Circuito integrado 555. 8.4.1. Monoestable realizado con el circuito integrado 555. 8.4.2. Astable realizado con el circuito integrado 555.

CRITERIOS DE EVALUACIN Interpretacin de esquemas y manejo de documentacin tcnica. Reconocer el tipo de multivibrador deduciendo con exactitud el funcionamiento de al menos dos tipos. Estudio de disfunciones con medicin, anlisis y reparacin de la mis ma.

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Captulo 9.

Memorias.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Acoplar varias memorias ampliando el mapa. Realizar programaciones de diferentes tipos de memorias. Obtencin con manuales tcnicos de las caractersticas tcnicas ms representativas.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Memorias: tipos, smbolos, seales de control, etc. Anlisis del funcionamiento de los diferentes tipos de memorias. Interpretacin de esquemas elctricos y documentacin tcnica con memorias. Mapa de memoria, acoplamientos de memorias. Anlisis de disfunciones en circuitos con memorias.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 9.1. Memorias. 9.2. Memorias RAM. 9.2.1. Memorias RAM estticas. 9.2.2. Memorias RAM dinmicas. 9.3. Memorias ROM. 9.3.1. Memorias ROM grabadas por mscara. 9.3.2. Memorias PROM. 9.3.3. Memorias EPROM. 9.3.4. Memorias borrables elctricamente. 9.4. Acoplamientos de memo rias. 9.4.1. Mapa de memoria. 9.4.2. Ampliacin de memoria manteniendo el nmero de lneas del bus de datos. 9.4.3. Ampliacin de memoria aumentando el nmero de lneas del bus de datos.

CRITERIOS DE EVALUACIN Manejo de documentacin tcnica e identificacin del tipo de memoria. Anlisis y solucin de disfunciones en circuitos con memorias. Localizacin de las caractersticas ms importantes de los diferentes tipos de memorias mediante documentacin tcnica. Obtencin del mapa de memoria.

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Captulo 10. Circuitos lgicos programables.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Circuitos lgicos programables: tipos, smbolos, seales de control, etc. Interpretacin de esquemas elctricos y documentacin tcnica con circuitos lgicos programables. Anlisis de disfunciones en circuitos con circuitos lgicos programables. ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Localizacin de circuitos lgicos programables en circuitos. Manejar documentacin tcnica, mediante la cual obtener las caractersticas ms representativas.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 10.1. Introduccin a los circuitos lgicos programables. 10.2. PAL. 10.2.1. Nomenclatura de las PAL. 10.2.2. Estructura de las entradas y las salidas de una PAL. 10.3. Dispositivos reprogramables. 10.3.1. EPLD. 10.3.2. GAL.

CRITERIOS DE EVALUACIN Medidas en circuitos con componentes lg icos programables. Anlisis y reparacin de disfunciones de carcter general en sistemas con circuitos lgicos programables.

Captulo 11. Microprocesadores.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretacin de documentacin tcnica sobre los dispositivos de un sistema controlado con microprocesadores. Arquitectura de un microprocesador. Arquitectura de un sistema controlado con microprocesador. ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Identificacin de los diferentes dispositivos de un sistema controlado por microprocesador (microprocesador, memoria, perifricos, etc.). Relacionar los smbolos de un esquema elctrico con los componentes reales.

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PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Diferencia entre software y hardware. Anlisis del funcionamiento del microprocesador y de los circuitos asociados a ste. Anlisis de disfunciones en circuitos con microprocesador.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Realizacin de medidas en sistema con microprocesador. Localizacin e interpretacin de las seales de control en sistema con microprocesador. Interpretacin de los cronogramas facilitados por los fabricantes.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 11.1. Qu es un microprocesador. 11.1.1. Microprocesadores. 11.1.2. Unidad de control (control unit). 11.1.3. Registros internos. 11.1.4. Buses internos. 11.1.5. Vectores. 11.1.6. Interrupciones. 11.1.7. Microprocesador 6502. Bloques internos 11.2. Arquitectura bsica. R6502. 11.2.1. Buses. 11.2.2. Arquitectura bsica del microprocesador. 11.2.3. Microprocesador 6502. Descripcin de los terminales. 11.2.4. Mapa de memoria. 11.3. Modos de direccionamiento y repertorio de instrucciones. 11.3.1. Operaciones. 11.3.2. Modos de direccionamiento. 11.4. Dispositivos perifricos. 11.4.1. Circuitos de entrada y salida. 11.4.2. Comunicaciones serie. 11.4.3. Comunicaciones paralelo. 11.4.4. Circuitos universales de entradas y salidas. 11.4.5. Montaje prctico. 11.4.6. 8085.

CRITERIOS DE EVALUACIN Identificacin de los bloques funcionales de un sistema controlado por microprocesador (microprocesador, memorias, reloj, entradas/salidas, etc.). Reconocer los smbolos lgicos de los diferentes dispositivos. Verificar las conexiones entre los diferentes bloques para prever el flujo de seales y datos. Seleccionar los puntos de medida caractersticos en un sistema con microprocesador. Establecer hiptesis sobre el efecto que producirn disfunciones en el funcionamiento.

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Captulo 12. Microcontroladores.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Interpretacin de esquemas elctricos realizados con microcontroladores. Arquitectura interna de un microcontrolador. Comparacin con la de un microprocesador. Anlisis del funcionamiento de un microcontrolador y de los circuitos asociados a ste (memorias, perifricos, etc.). Anlisis de disfunciones en circuitos con microcontroladores. ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Identificacin de los diferentes dispositivos de un sistema controlado por microcontroladores (microcontrolador, memoria, perifricos, etc.). Relacionar los smbolos de un esquema elctrico con los componentes reales. Realizacin de medidas en sistema con microcontroladores. Localizacin e interpretacin de las seales de control en sistema con microcontroladores. Interpretacin de los cronogramas facilitados por los fabricantes. CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 12.1. Qu es un microcontrolador. 12.1.1. Microcontroladores. 12.2. Microcontrolador 8051. 12.2.1. Estructura interna de la serie 8051. 12.2.2. Descripcin de las patillas del 8051. 12.3. Ampliaciones del 8051. 12.3.1. Circuito con EPROM/ROM y el 8051. 12.3.2. Cmo ampliar la memoria RAM del 8051. 12.3.3. Cmo ampliar la memoria RAM y EPROM al 8051. 12.3.4. Circuitos con visualizadores. 12.3.5. Sistemas lgicos para circuitos de control. 12.3.6. Circuito para control de una seal analgica. 12.3.7. Entrada de control lgico. 12.3.8. Entrada de control analgico.

CRITERIOS DE EVALUACIN Identificacin de los bloques funcionales de un sistema controlado por microcontrolador (microcontrolador, memorias, reloj, etc.). Identificar los smbolos lgicos de los diferentes disposit ivos. Verificar las conexiones entre los diferentes bloques para prever el flujo de seales y datos. Seleccionar los puntos de medida caractersticos en un sistema con microcontrolador. Establecer hiptesis sobre el efecto que producirn disfunciones en el funcionamiento.

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Captulo 13. Perifricos.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Anlisis funcional de diferentes tipos de perifricos (convertidores A/D, D/A, display, teclados, motores paso a paso, etc.). Simbologa y parmetros especficos de cada uno de ellos. Anlisis de disfunciones. ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Identificacin de perifricos y los bloques que lo forman. Realizacin de medidas. Bsqueda de disfunciones.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 13.1. 13.2. 13.3. 13.4. 13.5. Convertidor digital-analgico. Convertidor analgico-digital. Display. Teclados. Motores paso a paso.

CRITERIOS DE EVALUACIN Interpretacin de esquemas elctricos con localizacin de los diferentes perifricos que posee. Deducir el funcionamiento. Realizar las medidas adecuadas para verificar el correcto funcionamiento. Manejo de documentacin tcnica.

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Captulo 14. Instrumentos utilizados en circuitos lgicos.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Instrumentos en electrnica digital. Anlisis de circuitos mediante el uso de instrumentacin especfica. Cronogramas obtencin. Seguimiento de seales digitales en circuitos. ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Manejar instrumental especfico de electrnica digital. Construccin de cronogramas reales. Anlisis de disfunciones y reparacin m ediante el uso de instrumentacin.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 14.1. 14.2. 14.3. 14.4. Instrumentacin especfica. Sonda lgica. Inyector lgico. Analizador lgico. 14.4.1. Generalidades. 14.4.2. Pantalla. 14.4.3. Controles.

CRITERIOS DE EVALUACIN Eleccin del instrumento adecuado. Uso correcto de instrumentos de medida. Seleccin correcta del punto a medir.

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Captulo 15. Diagnstico de averas en circuitos lgicos.

PROCEDIMIENTO (CONTENIDO ORGANIZADOR) Proceso de anlisis de disfunciones. Verificacin de componentes. Seguimiento de seales y precauciones a tomar cuando se procede a reparar un sistema. ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Analizar disfunciones, siguiendo el procedimiento correcto. Anlisis de componentes. Seguimiento de seales y localizacin de las disfunciones.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO SOPORTE) 15.1. Aparicin de una avera. 15.2. Instrumentacin de medida y anlisis. 15.3. Proceso para la localizacin de una avera. 15.3.1. Reconocimiento visual del circuito. 15.3.2. Anlisis del circuito. 15.4. Comprobacin de componentes. 15.4.1. Comprobacin de resistencias. 15.4.2. Comprobacin de condensadores. 15.4.3. Comprobacin de diodos. 15.4.4. Comprobacin de transistores. 15.5. Localizacin de averas en circuitos lgicos. 15.5.1. Seguimiento del circuito. 15.5.2. Precauciones a tomar.

CRITERIOS DE EVALUACIN Seguimiento correcto del proceso de bsqueda de disfunciones. Eleccin correcta de los instrumentos que hay que ut ilizar. Seleccin de los puntos que hay que medir. Seguimiento de seales y localizacin de disfunciones.

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9. Actividades, cuestiones, problemas y prcticas propuestas.

Las actividades, cuestiones y problemas propuestos en el libro son un modelo indicativo de lo que los profesores pueden plantear o proponer como aplicacin o desarrollo de los temas tratados en cada captulo, siendo el profesor el que mejor conoce las necesidades y los recursos de sus alumnos, y por tanto el que debe elaborar y proponer las acciones ms convenientes. A continuacin se indican otras actividades propuestas por los autores: 1. Convertir de base los nmeros siguientes: Binario 11010101012 10101011112 11/0100/01002 Hexadecimal 35516 2AF16 36616 Decimal 85310 68710 87010 BCD 1000 0101 0011 0110 1000 0111 1000 0111 0000

2. Realizar una tabla con los smbolos de las puertas lgicas (ver pgina 3 del libro). 3. Manejar componentes reales junto a manuales con la informacin de cada uno de ellos.
NOTA: En el apartado 11 de esta gua, hay informa cin sobre patillas de componentes reales.

4. Realizar la tabla del punto 2 adicionndole la tabla de verdad de cada puerta. 5. Utilizando los teoremas de Morgan convertir y verificar la tabla de verdad de las funciones:

f = AB + AB f = AB + AB

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6. Realizar una tabla con los valores ms caractersticos de los siguientes componentes: Componente 74LS02 7402 74HC02 4001 7. Realizar FUNCIONES con decodificadores y multiplexores. Eje mplo: VIH VIL VOH VOL Fan-out VCC FMX Retardo

8. Verifquese el funcionamiento del circuito de la figura, realizando un cronograma que describa el funcionamiento.

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9. Realizar contadores y registros de desplazamiento con bsculas. 10. Realizar sumas y restas tericas y verificar que se obtiene el mismo resultado mediante componentes de electrnica digital. 11. Montar monoestables y astables con puertas lgicas, mediante el 74C221, el 4047 y el 555. 12. Analizar el funcionamiento de una memoria, escribiendo y leyendo datos de ella. 13. Acoplar varias memorias aumentando el bus de direcciones. 14. Acoplar varias memorias aumentando el bus de datos. 15. Analizar circuitos perifricos con display, pulsadores, motores, convertidores analgico-digital (ADC) y digital-analgico (DAC).

10. Material didctico (material y equipos didcticos).

Los materiales didcticos recomendables para la imparticin y el mximo aprovechamiento de este mdulo, adems del libro Electrnica Digital y Microprogramable, son: Comp onentes y elementos suficientes para montar los diversos circuitos propuestos: Resistencias, condensadores, diodos, transistores, circuitos integrados, etc. Placas de montaje rpido. Transparencias, vdeos, diapositivas, CD-ROM, etc., que se pueden obtener de los fabricantes de componentes o circuitos, as como los aparatos para reproducir dichos medios. Catlogos de componentes en los que figuren fotografas, dibujos, caractersticas, etc. Instrumentacin general y especfica, como son: Polmetros analgicos. Polmetros digitales. Fuentes de alimentacin. Osciloscopios. Inyector lgico. Sonda lgica. Analizador lgico. Mira electrnica. Ordenador y software para simular circuitos lgicos. Bibliografa: libros de consulta y libros de datos (CD-ROM).

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11. Material pedaggico de apoyo para la imparticin del mdulo.

A continuacin se encuentra una coleccin de documentos de los que se puede hacer transparencias para el aula, con esto se ha pretendido dar una herramienta de apoyo al libro ya que uno de los datos que se encuentran en estos documentos son las tablas de verdad de la mayor parte de los circuitos integrados que se usan en el libro como referencia.

Puerta NO (NOT) (Inversor)

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ENCAPSULADO DIL DEL SUMADOR DE CUATRO BIT CON ACARREO RPIDO 74283

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