LOS MENTEFACTOS

ELLEN MARIAN REYES ROJAS CD. C1603063 Grupo 3

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO CIENCIAS DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA TALLER DE REDACCIN II BOGOTA D.C 2011

LOS MENTEFACTOS

ELLEN MARIAN REYES ROJAS CD. C1603063 Grupo 3

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Profesora MARA ALEXANDRA LEN MARTNEZ Licenciada en Educacin

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO CIENCIAS DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA TALLER DE REDACCIN II BOGOTA D.C 2011

JUSTIFICACIN

Los MENTEFACTOS son herramientas que permiten aplicar los conocimientos dentro de un contexto determinado, favoreciendo las habilidades comunicativas e interpretativas, desarrollando la capacidad analtica y cognitiva, de ah la importancia para nosotros como estudiantes de conocer este tipo de herramientas que nos sirvan como apoyo durante el desarrollo de nuestras actividades.

OBJETIVOS

GENERAL Reconocer los mentefactos como una herramienta til para plasmar e interpretar conceptos claves en un determinado contexto.

ESPECFICOS

Identificar cada una de las partes del mentefacto y sus funciones.

Aplicar instrumentos de conocimiento grficos para elaborar y comprender conceptos.

ALGO DE HISTORIA

La pedagoga conceptual trae el concepto del mentefacto.

El profesor Miguel de Zubira Samper de la Fundacin Alberto Merani en Colombia, basado en la teora cognitiva, desarroll propuestas pedaggicas mediante los mentefactos conceptuales, durante el perodo de 1995 a 1996.

Un mentefacto es un diagrama jerrquico cognitivo que organiza y preserva el conocimiento, en l se plasman las ideas fundamentales y se desechan las secundarias

(Rev. Ciencia y Salud. Bogot (Colombia) 4 (Especial): 62-72, octubre de 2006)

OPERACIONES CONCEPTUALES

Los mentefactos conceptuales cumplen dos funciones: Preservan los conocimientos Organizan los conocimientos

Supraordinada: Es una clase que contiene por completo a otra.

Exclusiones: Son las clases que se oponen o se excluyen mutuamente, se asocia con la operacin de excluir o negar un nexo entre dos clases adyacentes. Isoordinada: Establece alguna correspondencia no total y se asocia con la operacin o nexos entre clases adyacentes. Infraordinada: Varias subclases de una clase.

Su utilidad es importante porque permite que el estudiante desarrolle el trabajo escolar por si solo y descubra que puede aprender de una manera fcil y autnoma.

MENTEFACTO Detrimento de los recursos naturales Desplazamientos HOME

PLANETA TIERRA Conservacin Reciclaje Conciencia ambiental Equilibrio ecolgico

Desequilibrio ecolgico
Contaminacin

SOBRE EXPLOTACON DE RECURSOS NATURALES

Calentamiento Global
De la flora y Fauna Del Agua Del Suelo

REFERENCIAS ELECTRNICAS
YouTube. HOME. Estamos viviendo un periodo crucial. Los cientficos nos dicen que solo tenemos 10 aos para cambiar nuestros modos de vida, evitar de agotar los recursos naturales y impedir una evolucin catastrfica del clima de la Tierra. Consultado en: http://www.youtube.com/watch?v=SWRHxh6XepM FIPC Fundacin Alberto Meran. Pedagoga conceptual propone formar personas buenas: bondadosas, cariosas, amables, alegres, solidarias, profundas. Formar sus personalidades, no solo educar su intelecto. Este es el meollo del asunto. Consultado en: http://www.pedagogiaconceptual.com/. FAMILI JOINT. De Zubira,Psiclogo Colombiano. Doctor en Investigacin Educativa. Universidad de Sevilla Espaa. Sus trabajos originales sobre el aprendizaje humano y la enseanza lo llevaron a formular el enfoque pedaggico conocido como Pedagoga Conceptual Consultado en: http://www.myfamilyjoint.com/new.php?modo=autores&id_autor=4