REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS

U.N.E.F.A. NIRGUA-EDO. YARACUY

Nirgua, Agosto 2013

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS U.N.E.F.A. NIRGUA-EDO. YARACUY

REFLEXIN

La Vocacin
Hace aos, un supervisor visit una escuela de la Educacin Secundaria. En su recorrido observ algo que le llam poderosamente la atencin, una maestra estaba atrincherada atrs de su escritorio. Los estudiantes hacan gran desorden: el cuadro era catico. Decidi presentarse. Permiso, soy el supervisor de este plantel: Algn Problema?. Estoy abrumada seor, no se que hacer con estos chicos No tengo lminas, el ministerio no me manda material didctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni que decirles.

El supervisor, que era un Docente de Alma. Vio un corcho en el desordenado escritorio, lo tom y con aplomo se dirigi a los chicos: -Qu es esto?, Un corcho seor, gritaron los estudiantes sorprendidos. -Bien. De donde sale el corcho? De la botella seor lo coloca una maquina Del alcornoque, de un rbol de la madera respondan animosos los nios. -Y que se puede hacer con esta madera?. Continuaba entusiasta el docente. -Sillas...una mesaun barco -Bien. Tenemos un barco. Quin lo dibuja? Quien hace un mapa en el pizarrn y coloca el puerto ms cercano para nuestro barquito? Escriban a que estado pertenece Y cual es el otro puerto ms cercano? A que pas corresponde? Que poeta conocen que all naci?

Qu produce esta regin? Alguien recuerda una cancin de este lugar? Y comenz una clase de geografa, historia, dibujo, msica, economa, literatura, religin. La maestra qued impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida: Seor. Nunca olvidare lo que me enseo hoy. Muchas gracias!!! Paso el tiempo. El supervisor volvi a la escuela y busco a la maestra. Estaba acurrucada atrs de su escritorio y los alumnos otra vez en total desorden. Seorita Qu pas? No se acuerda de m? Si seor, Como olvidarme! Que suerte que regreso! -No encuentro el corcho. Donde lo dej?

Cuentos para Personas Inteligentes

EDUCACION

SECUNDARIA
Para el ao 1950, donde no existan tantas escuelas secundarias como ahora, el nmero de inscritos para ese ao era de 26.954 jvenes = 0,5 % Menos del 1 % de la poblacin. Para 1950 el 10% de la poblacin total estudiaba primaria y slo el 0,5% realizaba estudios de secundaria A comienzos del periodo democrtico estas tendencias empiezan a incrementarse, debido al aumento del nmero de escuelas a nivel nacional para 1960 la matrcula de educacin secundaria fue de 127.198 jvenes representando un 1,6% de la poblacin.

Cabe sealar, que debido al crecimiento de la matrcula en los aos 60 y al aumento del nmero de instituciones educativas para el mismo periodo, la misma se ubic para principios de los aos 80 en 820.660 estudiantes inscritos, representando un 5,4% de la poblacin total. Es importante tener en cuenta, que al igual que en primaria, la desercin a este nivel se hace latente. Para la primera mitad de la dcada de los aos 80, existi un crecimiento muy lento hasta finales de los aos 90 y una recuperacin a principios del 2000.

CAPACITAR AL ESTUDIANTE

FORMAR LA PERSONALIDAD INTEGRAL

DEFINICION DE EDUCACION SECUNDARIA

DESARROLLE HABILIDADES, VALORES ACTITUDES, YDESTREZAS

PREPARA PARA EL MUNDO LABORAL

Puede ser una educacin secundaria comn para todos los estudiantes o diversificada en vas formativas segn las salidas posteriores. Las

modalidades, a la vez, pueden tener diversas

especializaciones y orientaciones que permiten formarse en temas especficos. Por ejemplo, en la educacin abandonar tcnico la profesional se prepara en esta mayoritariamente para el trabajo despus de escuela secundaria, modalidad se entrena al estudiante para que aprenda una carrera tcnica

Es un programa bandera dirigido a atender integralmente a adolescentes y jvenes, cubre la atencin integral entre los 12 y 18 aos de edad, para dar continuidad a estudios superiores.

OBJETIVOS DEL LICEO BOLIVARIANO

Garantizar el acceso. Priorizar la poblacin urbana. Impulsar la participacin de los y las estudiantes, docentes y comunidad. Contribuir a elevar la integracin d la poblacin. Atender de manera prioritaria la problemtica de jvenes y adolescentes.

Otro punto que vale la pena analizar es la educacin de

adultos o los llamados "parasistemas" (equivalente al plan Ribas de la actualidad). Esos parasistemas ofrecan una alternativa para las personas que por uno u otro motivo no pudieron acceder a la educacin formal. No hay duda de que esta nueva concepcin de la educacin que se est poniendo a prueba con las misiones ayuda a mucha gente y le brinda oportunidades que nunca tuvieron, o que nunca se quisieron dar. Con la cual se forman profesionales de la educacin en ocho aos (2 de Robinson, 2 de Ribas y 4 de Sucre.)

LOS CONTENIDOS DE ESTA ETAPA SE ORGANIZAN EN : Se estructura en ciclos de dos cursos acadmicos cada uno: Primer ciclo: (1, 2 y 3er curso) Tronco comn Lengua Castellana y Literatura Lengua y Literatura. Lengua Extranjera Matemticas Ciencias Sociales, Geografa e Historia Educacin Fsica Ciencias de la Naturaleza Plstica y Visual Tecnologa Msica En uno de los tres primeros cursos el alumnado cursar la materia de educacin para la ciudadana y los derechos humanos.

En el tercer curso, la materia de ciencias de la naturaleza podr desdoblarse en biologa y geologa, por un lado, y fsica y qumica por otro. Segundo ciclo: (4 curso) Tronco comn Lengua Castellana y Literatura Lengua y Literatura de las CC.AA. Lengua Extranjera Ciencias Sociales, Geografa e Historia Educacin tico-cvica Educacin Fsica Matemticas

 Adems de las materias mencionadas, el alumnado deber elegir tres materias de las presentadas a continuacin: Biologa y geologa Educacin plstica y visual Fsica y qumica Informtica Latn Msica Segunda lengua extranjera Tecnologa

GRACIAS POR TU ATENCIN