2013

Diseos Instruccionales para Entornos Virtuales

Informe: Gestin del Diseo Instruccional.

Ximena Lpez Mendoza, Ing. Ecuador 26/07/2013

GESTIN DEL DISEO INSTRUCCIONAL

PROCESOS DE VALIDACIN Y EVALUACIN, A TRAVS DE INDICADORES, ANLISIS Y CONCLUSIONES

Ximena Patricia Lpez Mendoza Ingeniera es Sistemas, Docente de la Universidad Nacional de Chimborazo. ximelopezm@hotmail.es

Resumen Este informe tiene por objeto presentar criterios e indicadores de evaluacin, que son aplicados a dos propuestas de investigacin presentados por dos compaeras maestrantes de Educacin a Distancia E-learning, con el propsito de evaluar las caractersticas del curso y el mejoramiento continuo del diseo instruccional en la elaboracin de cursos en entornos virtuales de aprendizaje. Palabras clave: Evaluacin, Diseos Instruccionales, Entornos virtuales. Abstract This report aims to present the evaluation criteria and indicators, which are applied to two research proposals submitted by two companions Grandee of Distance Education Elearning, in order to evaluate the characteristics of the course and the continuous improvement of instructional design course development in virtual learning environments. Keywords: Evaluation, Instructional Design, Virtual Environments.

Introduccin El aparecimiento de nuevas tecnologas y comunicaciones ha hecho que surjan nuevas formas de educacin que debe estar a la par de estos acontecimientos. Es por ello que estamos en presencia de una nueva forma de aprendizaje. La educacin virtual que trasciende tiempo y espacio, ya no es simplemente la educacin a distancia en donde se limitaba al envi de informacin, o la educacin presencial que muchas de las veces el

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estudiante se limita a ser un simple oyente y el docente es el nico que imparte conocimiento. A travs de las TICs se genera conocimiento en ambas direcciones tutor estudiante, se generan espacios virtuales que mejoran notablemente los procesos educativos. Pero el tener un aula virtual no simplemente se limita a subir informacin, debe estar perfectamente estructurada de manera que garantice el aprendizaje; es necesario precisar criterios fundamentales necesarios para evaluar la aplicacin de las Aulas Virtuales como herramienta de apoyo en la Educacin.

El Aula Virtual no ha sido desarrollada con el fin de sustituir o reemplazar el trabajo del docente en las aulas sino promover una mayor produccin acadmica e intelectual al establecer un espacio donde los productos de su esfuerzo podrn ser consultados.

A continuacin pongo a su consideracin parmetros de evaluacin adaptados del material de Luisa Casadei (2011), que sern utilizados en la propuesta de capacitacin presentados por las compaeras Ligia Zapata Mdulo 4: Recursos web 2.0 y de Nora Pazmio Mdulo 3. Recursos Educativos de la Web 2.0

Indicando que nicamente se evaluar la propuesta ya que an no se encuentra desarrollada el aula virtual, para poder evaluar otros criterios que significativamente ayudaran al docente el momento de presentar su aula. Para lo cual analizar la parte de presentacin de la Informacin y Planificacin General del Mdulo, Calendarizacin, Pertinencia de los Objetivos, Secuencia y contenido del Mdulo y Evaluacin del aprendizaje.

Metodologa La evaluacin fue aplicada al mdulo de diseos instruccionales en el proyecto de propuesta de capacitacin presentada por las compaeras: Ligia Zapata y Nora Pazmio

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Evaluacin del Diseo Instruccional Aplicando Estndares de Calidad

No. 1

Nombre del Evaluado Ligia Zapata

Propuesta de capacitacin Recursos Web 2.0

Fuente http://es.slideshare.net/Ligia10/mdulo-4recursos-web-20

Nora Pazmio

Recursos educativos de la Web 2.0

http://www.slideshare.net/NoraPazmino/m odulo-iii-recursos-educativos-de-la-web20

Tabla 1: Mdulos de la propuesta de capacitacin a Evaluar, Ximena Lpez M.

EVALUACION 1

Mdulo: Mdulo 4 Capacitador: Ligia Zapata

Propuesta de

Capacitacin:

Modalidad: Virtual URL: http://es.slideshare.net/Ligia10/mdulo-4recursos-web-20

Recursos Web 2.0 Evaluador: Mendoza Ximena Lpez

Tabla 2: Mdulo de Evaluacin de Ligia Zapata, Ximena Lpez M.

Consideraciones: En la presente evaluacin se seleccionar el casillero que corresponda con los criterios establecidos, que podran ser considerados en la elaboracin de una propuesta de capacitacin. Los parmetros pueden ser establecidos entre valores de 1 como mnimo y 4 como mximo mediante una X, pero que a pesar de ser considerado valores, su evaluacin ser de forma objetiva y al final se establecer recomendaciones con el fin de mejorar falencias al momento de generar cursos de capacitacin.

Valor Mnimo Criterios Indicadores 1 El Mdulo pertenece a un programa o proyecto especfico 2 En el Mdulo existe un Titulo Claro y 1 2

Valor Mximo 3 4 X

Especfico. 3 Informacin El nombre del Mdulo se relaciona con el enfoque global del curso 4 En el Mdulo se especifica un facilitador X X

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y Planificacin General Mdulo 6 del 5

responsable, para la capacitacin. En el Mdulo se detalla la modalidad de estudio correspondiente. El Mdulo tiene fechas de inicio y fin de la capacitacin. 7 El Mdulo presenta un resumen general de lo que se ver en el curso 8 El mdulo tiene prerrequisitos del curso de capacitacin. 9 En el Mdulo se especifica el nmero de participantes (mximo y mnimo) 10 El Mdulo seala para quien est dirigido. X X X X X X

Valor Mnimo Mximo Criterios 11 Indicadores Se especifican el nmero de horas o semanas destinadas para el curso 12 El tiempo propuesto para las actividades estn de acuerdo con el contenido del curso Calendari zacin 13 Se especifican tiempos y fechas de entrega de actividades o tareas X 1 2 3 4

Valor

Valor Mnimo Criterios 14 15 Indicadores Los objetivos presentan el propsito del curso El Mdulo de Capacitacin tiene un Objetivo General. Pertinencia de los Objetivos 17 16 El Objetivo General del mdulo es claro y se lo puede alcanzar. Los Objetivos Especficos tienen concordancia con el objetivo general. 18 Los objetivos son suficientes para este mdulo de capacitacin. X 1 2 3

Valor Mximo 4 X X

4 -

Valor Mnimo Mximo Criterios 19 Indicadores Los contenidos del mdulo se encuentran disponibles en diferentes medios (videos, textos, presentaciones, etc) 20 Secuencia y Los contenidos se encuentran organizados por unidades. 21 Las actividades del mdulo tienen concordancia con los recursos utilizados. 22 Los contenidos del mdulo permiten lograr los objetivos del curso 23 El mdulo utiliza referencias bibliogrficas de acuerdo a la materia. 24 Las URL utilizadas existen en la web. X X X 1 2 3 4

Valor

Contenido del mdulo

Valor Mnimo Criterios 25 26 Evaluacin del aprendizaje 27 Indicadores Se indican parmetros de evaluacin Se indica de forma clara y precisa la evaluacin del mdulo Las evaluaciones del mdulo se encuentran de acuerdo al tiempo y actividades del mdulo 28 Se especifican los requisitos o evaluacin global para la aprobacin del mdulo. 29 La evaluacin contempla actividades X 1 2 3

Valor Mximo 4 X X

individuales y grupales.

Tabla 3: Criterios de Evaluacin 1. Adaptacin del material de Luisa Casadei Carniel

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RESULTADOS EVALUACION 1
CRITERIOS PORCENTAJE OBTENIDO

Informacin y Planificacin General del Mdulo Calendarizacin Pertinencia de los Objetivos Secuencia y Contenido del mdulo Evaluacin del aprendizaje PROMEDIO GENERAL

62.5 % 91.66 % 90% 87.5% 60% 78.33%

Tabla 4: Resumen parmetros de Evaluacin Mdulo 1. Ximena Lpez M.

91.66 100 80 60 40 20 0 62.5

90

87.5 60

Series1

Figura 1. Estadsticas de Evaluacin Mdulo 1. Ximena Lpez M.

RECOMENDACIONES: De forma general se recomienda los siguientes aspectos que pueden ser mejorados para fortalecer la propuesta de capacitacin. Criterio de Informacin y Planificacin General del Mdulo: Especificar fechas de inicio y fin de curso para poder ver la disponibilidad de los alumnos. Prerrequisitos del mdulo, en el caso de requerirse que sea de aprobacin o que tenga continuidad de otros mdulos
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 Muy importante indicar la cantidad de alumnos mnimos y mximos pues de ello depender una adecuada organizacin en la tutora Criterio de calendarizacin: De forma general tiene parmetros aceptables, solamente que sera conveniente se especifiquen las fechas de entrega de tareas. Criterio Pertinencia de los Objetivos: Objetivos definidos adecuadamente. Criterio Secuencia y Contenido del mdulo Para una mejor organizacin los temas debern ser definidos por unidades Utilizar referencias bibliogrficas no tan extensas pero que engloben de manera tcnica y didctica el contenido del mdulo y no ser repetitivas. Criterio Evaluacin del aprendizaje Muy importante debe ser el porcentaje o valor con el cual el modulo ser aprobado por parte de los estudiantes y de igual forma cada una de las actividades a desarrollar. Por medio de estos criterios de evaluacin se puede informar que cumple de forma general los lineamientos para un proyecto de capacitacin el mismo que deber de ser procedente incluir o mejorar ciertas recomendaciones indicadas en el presente documento especialmente en criterios como la planificacin y evaluacin del aprendizaje. EVALUACION 2
Mdulo: Mdulo 3 Capacitador: Nora Pazmio Propuesta de Capacitacin: Recursos Educativos de la Web 2.0 Evaluador: Ximena Lpez Mendoza Modalidad: No especifica URL: http://www.slideshare.net/NoraPazmi no/modulo-iii-recursos-educativosde-la-web20

Tabla 5: Mdulo de Evaluacin de Nora Pazmio, Ximena Lpez M.

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Consideraciones: En la presente evaluacin se seleccionar el casillero que corresponda con los criterios establecidos, que podran ser considerados en la elaboracin de una propuesta de capacitacin. Los parmetros pueden ser establecidos entre valores de 1 como mnimo y 4 como mximo mediante una X, pero que a pesar de ser considerado valores, su evaluacin ser de forma objetiva y al final se establecer recomendaciones con el fin de mejorar falencias al momento de generar cursos de capacitacin.

Valor Mnimo Mximo Criterios Indicadores 1 El Mdulo pertenece a un programa o proyecto especfico 2 En el Mdulo existe un Titulo Claro y 1 2 3 4

Valor

Especfico. 3 Informacin y Planificacin General Mdulo 6 del 5 El nombre del Mdulo se relaciona con el enfoque global del curso 4 En el Mdulo se especifica un facilitador responsable, para la capacitacin. En el Mdulo se detalla la modalidad de estudio correspondiente. El Mdulo tiene fechas de inicio y fin de la capacitacin. 7 El Mdulo presenta un resumen general de lo que se ver en el curso 8 El mdulo tiene prerrequisitos del curso de capacitacin. 9 En el Mdulo se especifica el nmero de participantes (mximo y mnimo) 10 El Mdulo seala para quien est dirigido. X X X X X X X X

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| Criterios 11 Indicadores Se especifican el nmero de horas o semanas destinadas para el curso 12 El tiempo propuesto para las actividades estn de acuerdo con el contenido del curso Calendari zacin 13 Se especifican tiempos y fechas de entrega de actividades o tareas

Valor Mnimo 1 2 3

Valor Mximo 4

Valor Mnimo Criterios 14 15 Indicadores Los objetivos presentan el propsito del curso El Mdulo de Capacitacin tiene un Objetivo General. Pertinencia de los Objetivos 17 16 El Objetivo General del mdulo es claro y se lo puede alcanzar. Los Objetivos Especficos tienen concordancia con el objetivo general. 18 Los objetivos son suficientes para este mdulo de capacitacin. 1 2 3

Valor Mximo 4 X X

Valor Mnimo Criterios 19 Indicadores Los contenidos del mdulo se encuentran disponibles en diferentes medios (videos, textos, presentaciones, etc) 20 Secuencia y Los contenidos se encuentran organizados por unidades. 21 Las actividades del mdulo tienen concordancia con los recursos utilizados. 22 Los contenidos del mdulo permiten lograr los objetivos del curso 23 El mdulo utiliza referencias bibliogrficas de acuerdo a la materia. X X Contenido del mdulo 1 2 X 3

Valor Mximo 4

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24

Las URL utilizadas existen en la web.

Valor Mnimo Criterios 25 Indicadores Se indican parmetros de evaluacin 1 2 3

Valor Mximo 4

Evaluacin del aprendizaje

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Se indica de forma clara y precisa la evaluacin del mdulo

27

Las evaluaciones del mdulo se encuentran de acuerdo al tiempo y actividades del mdulo

28

Se especifican los requisitos o evaluacin global para la aprobacin del mdulo.

29

La

evaluacin

contempla

actividades

individuales y grupales.

Tabla 6: Criterios de Evaluacin 2. Adaptacin del material de Luisa Casadei Carniel

RESULTADOS EVALUACION 2

CRITERIOS

PORCENTAJE OBTENIDO

Informacin y Planificacin General del Mdulo Calendarizacin Pertinencia de los Objetivos Secuencia y Contenido del mdulo Evaluacin del aprendizaje PROMEDIO GENERAL

50 % 66.66 % 95% 66.66% 45% 64.66%

Tabla 7: Resumen parmetros de Evaluacin Mdulo 2. Ximena Lpez M.

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95 100 50 0 50 66.66 66.66 45

Series1

Figura 2. Estadsticas de Evaluacin Mdulo 2. Ximena Lpez M.

RECOMENDACIONES: De forma general se recomienda los siguientes aspectos que pueden ser mejorados para fortalecer la propuesta de capacitacin. Criterio de Informacin y Planificacin General del Mdulo: Especificar fechas de inicio y fin de curso para poder ver la disponibilidad de los alumnos. Prerrequisitos del mdulo, en el caso de requerirse que sea de aprobacin o que tenga continuidad de otros mdulos Muy importante indicar la cantidad de alumnos mnimos y mximos pues de ello depender una adecuada organizacin en la tutora Es importante especificar a quien va dirigido el curso, cuales son los perfiles o requerimientos para tomar el curso, de manera que en lo posible se evite la desercin al no tener claro estos parmetros. En este criterio se debe trabajar un poco ms para especificar correctamente la informacin del mismo. Criterio de calendarizacin:

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 Se requiere especifiquen las fechas de entrega de tareas, para planificacin individual y grupal. Criterio Pertinencia de los Objetivos: Los Objetivos han sido definidos de forma general adecuadamente. Criterio Secuencia y Contenido del mdulo Utilizar referencias bibliogrficas no tan extensas pero que engloben de manera tcnica y didctica el contenido del mdulo y no ser repetitivas. No se especifican que tipos de recursos se utilizaran en cada una de las unidades, lo cual es importante para que muestre una variedad de recursos disponibles y no se vuelva el aula un poco montona al explorarla y con ello perder el inters. Criterio Evaluacin del aprendizaje Debe considerarse y estar disponible el porcentaje o valor con el cual el modulo ser aprobado por parte de los estudiantes y de igual forma cada una de las actividades a desarrollar, para de esta manera tener un seguimiento de aportes. La educacin virtual en la actualidad es sinnimo de colaboracin, es por ello que se debe propender a realizar trabajos grupales e individuales, y de esta manera complementar el aprendizaje y generar conocimiento. Se recomienda reforzar el presente proyecto de capacitacin en cuanto a la informacin y planificacin del mismo, al igual que los contenidos y mecanismos de evaluacin para presentar de manera clara y precisa estos lineamientos a las personas que accedern al curso. Un correcto diseo Instruccional logra que todos los componentes de la educacin virtual sean llevados de la mejor manera y obtener el resultado ptimo esperado. Es por ello que sera muy importante tener en cuenta las recomendaciones proporcionadas para reforzar el proceso de enseanza aprendizaje.

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Referencias Electrnicas Casadei, L. (2011). Evaluacin del Diseo Instruccional de Cursos Virtuales Aplicando Estndares de Calidad. [Presentacin en Lnea] Disponible: http://www.ciuonline.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=4830. Maracaibo -Venezuela. [Consulta: 2013, Julio 10] Salas Soto, M. (2013). Criterios Para la Evaluacin de los Cursos de Lared Educ@L.Medelln: Educ@l. [Presentacin en Lnea] Disponible: http://www.ciuonline.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=5581[Consulta: 2013, Julio 10]

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