MATRIZ DE CONSISTENCIA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL MISIN La I.E.

Jorge Basadre Grohmann es una entidad estatal que brinda al estudiante una educacin integral en dos modalidades: secundaria de menores y educacin alternativa; formando hombres y mujeres comprometidos al desarrollo local y comercial protagonistas del cambio y en la sociedad brindando una educacin basada en la practica de valores ticos integrados a los padres de familia, en el proceso educativo al servicio de la comunidad y del pas. VISION La I.E. Jorge Basadre Grohmann ser una identidad lder en Lima Norte que brinda una educacin de calidad cientfica tecnolgica e innovador en valores, que promueve una gestin organizada democrtica y comunicacional con ambientes adecuadamente implementados que cuenta con el apoyo de los padres de familia y la comunidad Basadrina, con una plana docente emprendedora pro activa y comprometida con su labor y alumnos con capacidad cognitiva, socio afectiva y psicomotora como resultado holstico y desarrollo de las inteligencias mltiples que permite desenvolverse en la sociedad como ciudadanos responsables y productivos preparados para el cambio y desarrollo personal y de su pas. VALORES Respeto Equidad Tolerancia Responsabilidad PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL El PCI, entonces, se convierte en el instrumento de que disponen los profesores para concretar el conjunto de decisiones, en relacin con los diferentes elementos del currculo. Y as permitir a los maestros insertar su responsabilidad y su actuacin didctica dentro de un conjunto ms amplio, posibilitando que la tarea personal en un aula o grupo se articule coherentemente en un marco ms general, de cuya definicin ha sido protagonista. El Proyecto Curricular Institucional busca atender a la poblacin de una institucin educativa y pone nfasis en los siguientes aspectos: Dar Dar una respuesta pertinente a los requerimientos de la poblacin estudiantil que atiende. Presentar una cultura de trabajo integrado en su personal. Atender Atender oportunidades de cambio que demandan los tiempos actuales. Concebir Concebir en forma articulada el proceso de gestin pedaggica e institucional. El PCI debe contribuir a nuevos planteamientos que permitan llevar a cabo una gestin a nivel de institucin educativa, para lo cual se sugiere la organizacin de una institucin alrededor de un proyecto educativo propio, con la correspondiente programacin curricular de aula, con tareas muy precisas para su ejecucin en un tiempo determinado. El Proyecto que se asume como una forma organizada de trabajo pertinente a la institucin educativa y al contexto, el que se determina en conjunto por parte de todos los actores involucrados en el sistema. PLAN ANUAL DE TRABAJO Es una herramienta de planeacin integral. Cumple una funcin de ejecutabilidad del PEI y del PCI. La perspectiva temporal del PAT es de un ao. El Plan Anual de Trabajo es la descripcin y sistematizacin de las actividades para lograr los objetivos anuales, los de mediano plazo y en conjunto los objetivos estratgicos. El PAT posibilita la ejecucin de las propuestas planeadas en el PEI, responde a las necesidades de las organizaciones, propicia la participacin real de los actores educativos, evitala improvisacin, consolida las actividades programadas, establece y determina prioridades en cuanto a actividades y proyectos, finalmente, identifica fuentes de financiamiento. Para el desarrollo de un PAT se requiere trabajo de equipo, dado que el PAT garantiza el uso de los recursos propios, permite contar con un patrn para corregir desviaciones y evaluar el desempeo institucional, adems de aumentar la eficiencia y la eficacia del servicio educativo. Los planes de trabajo (tambin conocidos como planes operativos) se distinguen de los de largo plazo en que se limitan a las actividades especficas que se realizarn en un tiempo mucho ms corto. Estos planes se revisan ocasionalmente para verificar los cambios que ocurren durante la ejecucin de las actividades. REGLAMENTO INTERNO Es el instrumento de gestin administrativa que regula el funcionamiento de la institucin educativa en el marco del PEI, en relacin con los otros instrumentos de planeamiento y las normas oficiales vigentes. Es un documento que define las normas, funciones y procedimientos que regulan el funcionamiento de la institucin educativa. En l se establecen los derechos y deberes del personal, los criterios de administracin y el manejo de recursos, el desarrollo de las actividades acadmicas y administrativas, el rgimen econmico y disciplinario, entre otros. Es elaborado bajo la conduccin del director de la institucin educativa con la participacin y aporte de los docentes y el personal administrativo. PROYECTO DE INNOVACION Es una propuesta de cambio, que tiene por finalidad lograr mejoras cualitativas y cuantitativas en la prctica pedaggica, mediante la participacin activa de todos los miembros de la comunidad educativa y su entorno social. Para la ejecucin exitosa de todo proyecto, independientemente del rea en que se desarrolla, tres requisitos son fundamentales. Sin la concurrencia de estas tres condiciones, el proyecto puede sufrir serios reveses en su aplicacin: Factibilidad social: se refiere al nivel de aceptacin y compromiso de los beneficiarios y de los conductores para llevar adelante el proyecto. Factibilidad tcnica: se refiere a la debida consistencia y posibilidad de realizacin exitosa del proyecto, lo que comprende la adecuada formulacin del proyecto y que cuenta con objetivos y metas alcanzables. Factibilidad econmica: se refiere al respaldo econmico que permite la viabilidad del proyecto, es decir asegurar las fuentes de financiamiento que posibiliten realizar la innovacin. PROYECTO DE MEJORAMIENTO Tiene como objetivo fundamental solucionar un problema determinado de la Institucin. Sus resultados se proponen en el corto plazo. Son parte de la estrategia y de los planes de corto plazo de la Institucin. Generan un espacio de dialogo y experiencia organizativa que permitir la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional. Sus principales participantes son la comunidad educativa. Proyectos de mejoramiento, existen de dos clases: De mejoramiento de las condiciones institucionales. Son los proyectos en los cuales implementamos estrategias de gestin que motiven e incentiven la participacin de los diferentes actores educativos, adems de permitir viabilizar la delegacin de funciones, favoreciendo un clima institucional adecuado de trabajo, que refleje la organizacin y axiologa corporativa de la comunidad educativa. o De mejoramiento de las condiciones de vida y estudio de los alumnos. Son los proyectos que atienden el desarrollo integral y normal de los nios, pberes y adolescentes a travs de acciones de la orientacin educacional y el trabajo con los padres de familia para la prevencin, atencin y derivacin de problemas que requieren tratamiento especializado. INFORME DE GESTION Es el resultado del proceso de autoevaluacin de la gestin de la institucin educativo, en base a la ejecucin del PAT, RI y los proyectos de mejoramiento o innovacin en el contexto del PEI. Es un proceso de anlisis que llevan a cabo los miembros de una institucin educativa sobre los aspectos de gestin pedaggica, institucional y administrativo con la finalidad de detectar sus fortalezas y debilidades. El Informe de Gestin Anual nos permite plantear los cambios, ajustes, rectificaciones o innovaciones necesarias de acuerdo con la realidad particular de cada institucin.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS 1. Organizar y participar de actividades culturales que generen a los estudiantes el desarrollo de sus diferentes capacidades y el descubrimiento de sus inteligencias tanto en equipo como en forma individual. Desarrollar talleres, escuela de padres que fomenten la comunicacin familiar, desarrollo personal y orientacin vocacional en los alumnos. Previniendo contra el pandillaje, drogadiccin, etc Fomentar grupos de estudio donde se desarrollen tcnicas y estrategias para el aprendizaje. Planificar proyectos de innovacin y mejoramiento en relacin a la limpieza, higiene y conservacin del medio ambiente. Gestionar la capacitacin del personal del I.E. con la UGEL u otras entidades pblicas o privadas. Orientar a la poblacin sobre la higiene, control de calidad, enfermedades y otros a travs de campaas de prevencin, contando con el apoyo de instituciones pblicas y privadas.

OBJETIVOS CURRICULARES 1. Organizar y participar de actividades culturales que generen a los estudiantes el desarrollo de sus diferentes capacidades y el descubrimiento de sus inteligencias tanto en equipo como en forma individual. Fomentar grupos de estudio donde se desarrollen tcnicas y estrategias para el aprendizaje. Planificar proyectos de innovacin y mejoramiento en relacin a la limpieza, higiene y conservacin del medio ambiente. Orientar a la poblacin sobre la higiene, control de calidad, enfermedades y otros a travs de campaas de prevencin, contando con el apoyo de instituciones pblicas y privadas. Desarrollar programas de prevencin contra el pandillaje, drogadiccin, etc.

OBJETIVOS ANUALES 1. Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar de talleres de tcnicas de estudio. 2. Organizar Visitas de estudio que incentiven a los estudiantes al gusto por el estudio y la superacin intelectual. 3. Preparar, organizar Escuelas de Padres en forma dinmicas y con horarios pertinentes a fin de conseguir la mayor participacin de padres para orientarlos en una mejor comunicacin con sus hijos. 4. Incentivar a todos los padres que participen de las escuelas de manera adecuada a fin de que se incremente el nmero de participantes. 5. Elaborar proyectos que respondan a las necesidades de la I.E. que involucren las diferentes reas curriculares y la mayor participacin activa de los estudiantes como protagonistas. 6. Informar oportunamente de las capacitaciones tcnico pedaggicas para la participacin mayoritaria de la plana docente. 7. Organizar, planificar, monitorear capacitaciones institucionales a fin de que todos los docentes puedan participar.

OBJETIVO DE ORGANIZACIN El presente Reglamento Interno tiene por finalidad establecer normas de control del cumplimiento de los derechos y deberes del personal de la Institucin Educativa y educandos para lograr un adecuado funcionamiento de la Institucin: a) Garantizar mayor eficiencia en el desarrollo de las actividades pedaggicas, administrativas, disciplinarias y de servicio del plantel. b) Fortalecer la comunicacin horizontal entre la Direccin, personal Directivo, Jerrquico, Docente, Administrativo, alumnos, PP.FF. y comunidad. c) Delimitar las labores y funciones especficas de cada uno de los miembros del personal de la Institucin Educativa. d) Promover la participacin consciente y responsable de la comunidad educativa, en el fortalecimiento de la disciplina dentro y fuera del plantel. e) Estimular en el educando la prctica de valores con el personal que labora en la I.E.; PP.FF. y Comunidad.

OBJETIVOS DE INNOVACION Objetivo general Investigar la realidad biopsicosocial de Lima aplicando los diferentes contenidos temticos por grado del rea de la Matemtica; a travs del trabajo individual y/o grupal y el trabajo de campo para revalorar la riqueza natural y social de Lima haciendo uso de las TICs como herramientas facilitadotas de recojo de informacin; mediante una exposicin y/o debate se evidenciar la produccin metacognitiva de sus capacidades. Objetivos especficos 1. Motivar a los alumnos para la exigencia y/0 desafo de pensar por s mismos. 2. Contribuir al desarrollo de la Identidad Nacional en los alumnos mediante el conocimiento de la riqueza natural, cultural y social de Lima. 3. Propiciar en los alumnos el desarrollo de actividades que le propicien abrir sus horizontes en su creatividad en la construccin de maquetas, planos, elaboracin de boletines, separatas, exposicin de cuadros estadsticos, mapas mentales matemticos, etc. 4. Dar las pautas adecuadas para que los alumnos plateen, formulen y verifiquen sus hiptesis, recojan datos y establezcan conclusiones pertinentes de acuerdo al tema investigado. Brindar el asesoramiento a los alumnos para que comuniquen sus conocimientos, tanto a los docentes y Direccin, como a sus dems compaeros e inclusive a grupos ms amplios. Fomentar el trabajo en equipo en nuestros alumnos como medio de produccin ms efectiva del logro de sus aprendizajes, percatndose de las estrategias, tcnicas de trabajo para

OBJETIVO DE MEJORA 1. Promover la participacin de la comunidad educativa en la limpieza aseo de la I.E. Jorge Basadre Grohmann 2. Organizar a la I.E. para afrontar los problemas de limpieza y aseo. 3. Promover el mejoramiento de las condiciones de salud y ambientes en la I.E. y su entorno. 4. Fomentar las condiciones ambientales de la I.E. 5. Implementar las aulas de la I.E. para crear un ambiente saludable para mejorar el desarrollo de los aprendizajes. 6. Fomentar las prcticas de valores (Identidad, solidaridad, responsabilidad, servicio)

OBJETIVO DE EVALUACION 1. Informar a la comunidad escolar y a la administracin educativa acerca del funcionamiento de la institucin Educativa de los resultados obtenidos. Realizar una evaluacin diagnostica. Constatar los resultados obtenidos respecto de lo programado en el Plan Anual de Trabajo. Analizar crticamente los resultados. Elaborar conclusiones. Servir de plataforma para la realizacin del plan anual de trabajo 2008

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beneficio de las metas a alcanzar. PROPUESTA PEDAGOGICA La propuesta pedaggica es el conjunto de definiciones sobre el proceso de aprendizaje en la institucin educativa y los criterios comunes de accin pedaggica expresados en el currculo y su desarrollo. Contiene los fundamentos tericos y metodolgicos sobre los cuales se definen los aspectos tcnicos-pedaggicos de carcter curricular, didctico y evaluativo del proceso de enseanzaaprendizaje. Es el marco de referencia permanente de las acciones que planifica y ejecuta la institucin para mejorar la calidad de los procesos de enseanzaaprendizaje en un contexto especfico, a fin de conseguir cambios significativos en los nios y adolescentes. PRINCIPIOS EDUCACIONALES La Ley de Educacin N 28044 considera los siguientes principios: tica, equidad, inclusin, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, creatividad e innovacin. PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS Construccin de los propios aprendizajes. Necesidad Necesidad del desarrollo del lenguaje y del acompaamiento en los aprendizajes. Significatividad de los aprendizajes Organizacin Organizacin de los aprendizajes. Integralidad Integralidad de los aprendizajes PERFILES Perfiles Perfiles ideales de los actores educativos (director, docentes, alumnos) Los perfiles responden a esta pregunta a quin se dirige la accin educativa? Enuncian las caractersticas deseables que deben lograr los alumnos y docentes de la institucin educativa. Los perfiles pueden ser reales o ideales. Reales si presentan rasgos que posee el estudiante que va ser objeto de la intermediacin educativa e ideales si describen las caractersticas que se espera alcanzar al finalizar el programa. DIVERSIFICACION CURRICULAR Mediante el cual los documentos curriculares nacionales de los diversos niveles y modalidades educativas son adecuados a las necesidades y caractersticas de la realidad sociocultural y geogrfica del distrito y de la provincia y respectivo.

SISTEMA DE EVALUACIN En tanto las instituciones deben aspirar permanentemente a mejorar todos los procesos y resultados que en l se desarrollen, es necesaria la evaluacin de las acciones realizadas a fin de saber si estn respondiendo a las expectativas generales e identificar los avances del aprendizaje de los alumnos. Actualmente, no slo se evala a los alumnos, sino que se extiende a los profesores, al proceso de enseanza aprendizaje, al contexto educativo y a los procesos de gestin. En esta perspectiva, la evaluacin debe ser conceptualizada como un proceso permanente de obtencin de informacin que permita emitir un juicio de valor y tomar las decisiones necesarias para reorientar y retroalimentar las acciones que propicien el mejoramiento de la calidad de la enseanza-aprendizaje. PROPUESTA DE GESTION La propuesta de gestin es uno de los componentes del Proyecto Educativo Institucional. Se refiere a los aspectos de organizacin, administracin y financiamiento que permiten plasmar la propuesta pedaggica. Es el modelo y estilo de conduccin, organizacin y funcionamiento del centro educativo para el logro de sus objetivos institucionales. Implica un trabajo organizacional que sostiene, dinamiza y operativiza la propuesta POLITICA ADMINISTRACIN Crear un clima institucional cooperativo. Desarrollar Desarrollar en el personal la creatividad y la participacin en las decisiones. Fomentar Fomentar la auto y cogestin administrativa y tcnica pedaggica. Asumir Asumir una actitud flexible para propiciar los cambios. Aprovechar Aprovechar medios y recursos diversos, pblicos y privados. Utilizar Utilizar el tiempo eficientemente. ESTRUCTURA ORGANICA FUNCIONES El reglamento interno garantiza el buen funcionamiento de la institucin educativa. Informa al personal sobre sus derechos, obligaciones y responsabilidades y define mbitos de competencia de los miembros de la comunidad educativa. Establece pautas, criterios y procedimientos para el funcionamiento, desempeo e interaccin de los miembros de la comunidad educativa. ACTIVIDAD PRESUPUESTO Costo por Movilidad aproximadamente de acuerdo a la zona: 1100 soles (3) por grado. - Costo de ingreso a lugar turstico aproximadamente por alumno: 2.50 - Fotocopia de Gua de Estudio: 120.00 - Costo por maqueta aprox. 140.00 - Material de impresin, boletines entre otros 100.00 ESTILO DE FESTION PRESUPUESTO AUTOFINACIADO POR LOS PADRES DE FAMILIA ESCOBAS (15) 75.00 TACHOS PARA LA BASURA (10) 150.00 RECOGEDORES (15) 75.00 PINTURA (30 GALONES) 450.00 LIJAS (15) 15.00 CONTROL EVALUACIN La evaluacin externa de la IE lo ejecutan la direccin regional de educacin de Lima y las UGELs, tomando como insumo una muestra de los informes de la gestin anual de las instituciones educativas.

pedaggica. Propone modelos de gestin que respondan a la realidad, necesidades, expectativas y recursos del centro educativo. Es pues la aplicacin de las herramientas administrativas para elegir oportunidades respecto a concretar los objetivos previamente definidos de la institucin educativa.

ORGANIZACIN Cada institucin educativa integra un conjunto de reas, y todas ellas tienen que funcionar armnicamente. Por tal razn, se ha establecido algunas reas a manera de sugerencia, donde se va identificar nuestro foco de atencin. rea rea de administracin y gestin de los servicios educativos. rea de diversificacin, rea programacin e implementacin curricular. rea rea de supervisin educativa. rea rea de capacitacin docente. rea rea de promocin estudiantil. rea rea de promocin educativa. rea de conservacin y rea mejoramiento de la infraestructura. ESTRATEGIAS En el Plan Anual de Trabajo considera los objetivos, las metas, las actividades, el presupuesto, el monitoreo, la supervisin y evaluacin determinado por la institucin educativa, debiendo adems considerarse todas las actividades extracurriculares en las que participaran durante el ao tales como concursos, desfiles, etc., lo cual ser comunicado a la instancia intermedia de gestin correspondiente. ACTIVIDADES Las actividades planificadas y programadas deben ser las ms significativas e importantes para la formacin integral de los estudiantes, deben tambin responder a las necesidades del contexto institucional, evitar la prdida de horas efectivas de clase y asegurar el uso adecuado de recursos materiales y financieros. PROCEDIMIENTO Es elaborado bajo la conduccin del director de la institucin educativa con la participacin y aporte de los docentes y el personal administrativo.

Ambientacin para la presentacin: 50.00 Total aprox: 4085 soles por grado.

LEJIA (5 GALONES) 20.00 PINO (5 GALONES) 20.00 CERA AL AGUA (5 GALONES) 25.00 AFICHES 15.00 VOLANTES 10.00 PANCARTAS 20.00 GIGANTOGRAFIAS 50.00 TOTAL DE COSTO: 925.00 SOLES

SUPERVISION El proceso de auto evaluacin de la gestin de la institucin educativo, en base a la ejecucin del PAT, RI y los proyectos de mejoramiento o innovacin en el contexto del PEI. Es un proceso de anlisis que llevan a cabo los miembros de una institucin educativa sobre los aspectos de gestin pedaggica, institucional y administrativo con la finalidad de detectar sus fortalezas y debilidades. Nos permite plantear los cambios, ajustes, rectificaciones o innovaciones necesarias de acuerdo con la realidad particular de cada institucin.

PRESUPUESTO Identificar las fuentes de Identificar financiamiento para el cumplimiento de las acciones programadas.

METODO Que Que sea compatible con la Constitucin Poltica, los derechos humanos y los derechos del nio y del adolescente. Debe tener un carcter Debe consensual, democrtico, no excluyente, equitativo. Su Su redaccin debe ser claro y no ambiguo. No No debe entrar en contradiccin con otras normas del sector educacin. Debe Debe ser conocido por la comunidad educativa. Debe ser compatible con el PEI.

MONITOREO La cuestin clave en el monitoreo es considerar si el capital humano cuenta con las condiciones y recursos necesarios, suficientes y de calidad, para poder lograr los mejores desempeos. a. Los principales tipos de indicadores que deben tenerse en cuenta en el seguimiento del capital humano son: Los Los indicadores de rendimiento, entendidos como capacidad profesional; capacidad que est muy relacionada con las competencias que poseen las personas. Los indicadores de desempeo, entendidos como resultados obtenidos en los procesos y en el trabajo INDICADOR - Los alumnos Identifican los conocimientos bsicos del rea de Matemtica. - Los alumnos discrimina y representa simblicamente enunciados matemticos. - Los alumnos resuelve problemas bsicos del rea de Matemtica. - Los alumnos trabaja en equipo - Los alumnos son responsables en las tareas asignadas de su visita de estudio.. Alumnos presentan sus trabajos en forma creativa y con originalidad Expone con seguridad y claridad los temas del rea. INDICADOR - Comunidad educativa participa activamente en mejoramiento de la limpieza y aseo. - Comunidad educativa organizada afronta problemas de limpieza y aseo en forma organiza. - Comunidad educativa organiza campaas de sensibilizacin de salud y ambientes saludables en la Institucin y en la comunidad. - Los directivos realizan talleres de formacin de valores en beneficio de la comunidad educativa. INDICADOR - Comunidad educativa informada de los . resultados de la gestin Evaluacin diagnostica realizada por los directivos. Resultados obtenidos son constatados con lo programado en el Plan anual de trabajo. Conclusiones elaboradas para la realizacin del prximo plan. Recomendaciones del Informe de gestin son conocidas por la comunidad educativa.

INDICADOR Talleres de Tcnica de estudios organizado Visita de estudio que cuenta con un plan. Asistencia participativa a las Escuelas de padres. Proyecto de innovacin y de mejoramiento que soluciona la necesidad inmediata. Directivos informados de la capacitacin docente. Institucin Educativa ejecuta capacitacin docente

INDICADOR Personal de la Institucin Educativa conocen el reglamento interno. Trato armonioso y buen clima institucional entre el personal de la Institucin. Persona de la Institucin conoce y aplica sus funciones. Comunidad educativa participa en forma activa de la disciplina y el buen clima institucional. Alumnos reconocidos pblicamente por sus desempeo acadmico y calidad de persona.

SUBDIRECTOR DE FORM GRAL: ROBERTO RODRIGUEZ CAHUANA

2007