Recursos tecnolgicos Modulo 1: La sociedad de la informacin Nombre profesor: Pablo Rodrguez Nombres : Dariela Aracelly Paillal Rivera Francisca

Ignacia Vega Salazar

1. Tomando en cuenta las lecturas realizadas en el mdulo, redacte un texto de un Mnimo de 600 palabras en el que analice y valore de forma crtica las ventajas y Limitaciones de las herramientas TICs en el rea de la educacin. 2. Basando en el captulo 6 del texto Estndares TIC para Formacin Inicial Docente Realice un anlisis sobre la realidad que usted observa como ex alumno de educacin Media y como actual estudiante de educacin superior. Considere las propuestas que Aparecen en el captulo. Redacte un texto de un mnimo de 800 palabras.

Desarrollo:

1-La sociedad en la cual nos encontramos va en un constante cambio y uno de los ms complejos, que nos afecta en la actualidad es la tecnologa, la cual nos ha servido para poder comunicarnos a largas distancias, obtener informacin de todo tipo, pero a su vez nos ha trado diversos problemas. En todas las reas ha afectado de manera extraordinaria, pero una de las ms importantes, es la educacin porque es donde un individuo aprende sus valores, su modo de convivir en sociedad y como ver la vida en su totalidad ya que se le entregan una serie de elementos los cuales ellos llevan a cabo en su da a da (aparte de la formacin que entrega la familia), sabiendo esto podemos decir que las herramientas para poder ensear son una gran ayuda y tambin dependiendo de los elementos que se tenga ya sean intelectuales como manuales, es como la persona podr captar toda la informacin para as poder ser una persona totalmente integral.

Las tics al ser herramientas nos dan ventajas como estas: Los profesores pueden de cierta forma transportar a los estudiantes a algn lugar sin salir del establecimiento, por ejemplo hay nios que no tienen la posibilidad de conocer otro pas ni su cultura, entonces para hacer ms entretenida la clase se les puede mostrar cmo es un lugar determinado, sus costumbres, su idioma, amplindoles su conocimiento sin la limitacin de no poder mostrrselos de alguna forma. Los trabajos que se realizan pueden ser enviados por correo, ya no es necesario llevarlo tangible, incluso hay formas de ensear y aprender casi en un 100% por internet (clases online), en donde existe una interaccin pero digital. Se ha aumentado el nivel de interconexin e interactividad entre profesor y estudiante, esto se refiere a la comunicacin que puede existir sin necesidad de estar tangiblemente con el profesor, aparte de que a los nios ms pequeos se les pueden mostrar datas con cuentos interactivos que amplan su lenguaje, modo de compresin y su motricidad. Los nios o jvenes se sienten ms participe dentro de la sala, ya no lo ven como una obligacin de solo aprender y memorizar, les agrada el aprender , no solo eso ahora pueden comprender con mayor facilidad, porque a veces se les ensea jugando, obtienen la informacin pero de una manera mucho ms entretenida. Se puede ensear ya sea en grupo, que hay una colaboracin constante entre los mismos compaeros o bien que aprendan individualmente porque aunque no tengan esa interaccin directa con su par, la tienen con una animacin digital muchas veces, la cual los ayuda y les va enseando, casi siempre representa a alguien de su misma edad, para que los nios lo vean como un compaero. Para los jvenes resulta muy beneficioso este tipo de herramientas porque pueden buscar informacin de diversos temas. Las redes sociales sirven para poder comunicarse y hacer diferentes trabajos, sin perder la comunicacin, ni la interaccin con su par. Como son en casi toda su totalidad programas didcticos se puede integrar a nios o jvenes con capacidades diferentes, que pueden tener problemas cognitivos, de aprendizaje, de habla u otro tipo de discapacidad con ms complejidad, lo que hace que sus probabilidades de aprender cosas sean mayores que con menos tecnologa. Pueden conocer objetos, ciudades, matemticas, lenguaje, logrando que puedan tener superacin y logros que quizs antes no se esperaban o eran muy pocos nios los que podan tener estas herramientas , por ejemplo para los nios ciegos hay programas especiales y tecnologa especializada en ellos.

Por otro lado las tics nos pueden traer desventajas, las cuales son:

Crean dependencias en los profesores, de herramientas tecnolgicas porque en vez de ellos mismos realizar sus mecanismos de enseanza, solo utilizan los que son ms fciles de realizar o que les dedican menos tiempo, como los power point que a pesar de ser muy beneficiosos, a veces los sobre utilizan y no ingenian otras maneras de hacer las clases ms didcticas. Es decir, que muchos profesores no quieren aprender nuevos mtodos o formas de aprendizaje, lo toman como una obligacin no logrando el objetivo, ya que los nios o jvenes no son los nicos que aprenden, tambin son los profesores y si ellos no ponen de su parte, no se logra la realizacin de estudiantes integrales y felices, ni tampoco profesores con vocacin y ganas de seguir aprendiendo. Otro problema que puede surgir con estas tecnologas es que en vez de ir a terreno con los nios y mostrarle cultura, solo se le muestra desde una sala de clases experiencias, formas de vivir, culturas diferentes y una infinidad de cosas, haciendo que aprendan estas cosas pero no del todo ya que necesitan vivir su propia experiencia real con lo que se les quiere ensear. Al ser tan autodidcticos los programas pueden ocasionar que los nios ya no dependan de un profesor que los guie, porque no lo ven como un individuo al cual le pueden depositar y sacar informacin, no ven que de l/ella pueden aprender. Por otra parte, los nios tienden a aislarse de sus compaeros y se pierda la interaccin real entre ellos, se pierde la comunicacin humana ya que es solo digital. Los profesores deben estar en constantes capacitaciones para no ir quedando atrasados en informacin y mtodos de aprendizaje, aparte de que muchas veces hay colegios los cuales no tienen los medios suficientes para poder realizar esas capacitaciones, adems de los implementos como computadores con mayor tecnologa, juegos y programas que se necesitan para realizar clases de este tipo. Uno de los problemas ms graves que puede surgir es que los estudiantes al tener todo a su alcance pueden dejar de pensar por s mismos ya que solo buscan la informacin y la pegan, en los peores casos pueden utilizar trabajos ya hechos, esto puede generar que cada vez las personas piensen menos y no quieran conocer lugares nuevos, logrando un dficit intelectual gigantesco aparte de aislar cada vez ms a las personas. Al encontrar todo tan sencillo, los nios o jvenes pueden desmotivarse al igual que el profesor al no tener que generar el contenido porque puede encontrar todo el material por internet. En el rea de diferencial puede que hallan problemas porque al ser tan llamativos y didcticos los nios tiendan a distraerse con ms facilidad, como los nios hiperactivos que se estimularan ms de los normal, tambin hay programas que son los mismos nios o jvenes los que lo van dirigiendo cosa que a algunos les puede costar un poco ms,

como por ejemplo los que tienen mayor dificultad para poder movilizarse o los que tienen un dao ms severo tanto motriz como intelectual. En conclusin podemos aseverar que todos estos problemas se pueden manejar con ayuda de los apoderados, de los profesores, de las instituciones y del estado, si se entrega una educacin con los recursos requeridos y que los nios tengan un constante apoyo en su familia, el cual generaria un ambiente grato para que el estudiante pueda desenvolverse y que las tics sean solo herramientas para ellos, no que su vida gire en torno a ellas, tambin va dirigido hacia los profesores. As se podra llegar a una armona en donde los estudiantes, profesores (todo el cuerpo docente), apoderados se sientan auto realizados y con ganas de aprender, conocer cosas nuevas por este medio que sera toda la tecnologa y tambin por el mundo real en el cual estamos inversos.

2. Nuestras experiencias a pesar de ser diferentes, concordamos que hay puntos en comn acerca de cmo fue nuestra educacin tanto en el nivel bsico como en media, pero para poder explicar con mayor facilidad nuestros puntos de encuentro, cada una expondr un poco de lo que fue su estancia en el colegio para luego explicar nuestra conclusin. Primero empezaremos con la visin que tiene francisca acerca de lo que experimento en la escuela: Estuve en un colegio particular subvencionado desde pre -knder hasta cuarto bsico, en el cual aprend ingles desde los inicios, tuve clases de computacin en donde utilizbamos programas avanzados, entretenidos en los cuales uno deba aprender, pero tampoco tuve muy buenas experiencias, se centraban mucho en los alumnos que eran muy buenos y los que tenan ms dificultades simplemente los derivaban al psicopedagogo que tenan y esto ocurra en todas las asignaturas, generaba un ambiente de competitividad entre mis pares en los cuales tambin estoy incluida.

Algunos de los profesores solo se manejaban con instrumentos tangibles, pero tambin en diferentes reas varios profesores nos hacan clases en la sala de computacin (ingles, matemtica, lenguaje y por su puesto computacin). Como alumnos tenamos derecho a poder ingresar a una biblioteca que se encontraba en el tercer piso y solo con la supervisin de un profesor la sala de computacin si es que la necesitbamos. La infraestructura estaba en buenas condiciones incluso siempre estaban remodelando el establecimiento y los profesores a pesar de tener estudios mi impresin fue que los alumnos no les importaban, solo queran pasar la materia, aunque haban actividades extracurriculares que eran entretenidas. Mi segundo colegio fue totalmente singular era de arte en el cual estuve de quinto bsico hasta cuarto medio, se iba con ropa de calle, eran mucho ms personalizadas las clases, con un sistema completamente diferente, los profesores no tenan los mismos estudios y casi todo lo que me enseaban era por mtodos manuales, power point y diapositivas, la biblioteca era pequea, y la sala de computacin casi ni se usaba, aparte que debamos estar de tres personas o ms en un computador, pero los implementos para nuestras especialidades nunca faltaban. Finalmente puedo destacar que gracias a estas dos experiencias ahora puedo ser una persona ms integral. Y ahora explicaremos como fue la historia escolar de Dariela para luego llegar a una conclusin grupal de nuestras experiencias:

Durante mi poca de escolar no haba internet, los elementos que se usaban en la hora de computacin eran juegos simples y didcticos para practicar las mismas materias que cursbamos todos los das, haban programas de matemticas, Lenguaje y artes en donde normalmente usbamos la memoria para realizar los clculos, con los juegos se poda aprender a escribir, usar las palabras, leer, sumar, restar, multiplicar, etc. , adems se poda utilizar un programa llamado paint para dibujar. Tambin el nmero de computadores por alumnos era limitado ya que siempre se conformaban grupos de 5 6 nios por computador. Los profesores del colegio municipal eran ms preocupados de los alumnos pero el colegio tena muy pocos recursos como para poder entregar una educacin de mucho mejor calidad con ms herramientas para todos los alumnos ya que ramos alrededor de 35 40 nios por sala de clases. En mi estada en el colegio particular me di cuenta que los profesores solo se preocupaban de pasar materia y aunque entregaban buenas herramientas la calidad de los profesores como docentes era ms deficiente. El colegio era ms grande y tenan un computador por alumno, esto facilitaba que el alumno pudiera llevar a cabo un trabajo solo y conocer mejor las

herramientas que se entregaban, se podra decir que la clase de computacin era mucho ms personalizada.

Al comparar ambas experiencias podemos analizar y decir que a pesar de que los colegios particulares o particulares subvencionados tienen mejores infraestructuras, profesores en el termino de estudios, no lo es todo porque no basta con que solo pasen la informacin, se necesita tener una formacin integral de siempre y tener vocacin ambas cosas funcionan juntas o si no falla el sistema y aunque los municipales no tenan mayores avances tecnolgicos los profesores tenan mejores mtodos de aprendizaje y de estudios para nosotros, no se preocupaban de que nosotros compitiramos con nuestros pares sino que nos ayudramos mutuamente a mejorar nuestras falencias. Ahora no ha cambiado mucho la situacin por lo que nos hemos dado cuenta sigue el circulo, aunque es difcil determinar cmo es la calidad de la educacin, ya que ahora los profesores tienen capacitaciones y se utilizan las tic, pero a pesar de esto, est demostrado que seguimos teniendo una mala educacin, influyen los mtodos de como ensean? O quizs Si el establecimiento es pblico o privado? Porque sabemos muy bien que las experiencias que tuvimos nosotras son las que ha tenido la mayora de la poblacin pero hay un grupo de personas que han podido formarse desde pequeos en los mejores colegios. Pero es cierto que hay algo primordial que hemos aprendido que es el poder ir superndose y creer que podemos llegar ms lejos, no importa cunto cueste o si debemos utilizar nuestros propios mtodos para poder concretar nuestros sueos como estudiantes, teniendo un trabajo digno pero a su vez demostrando que si tenemos vocacin y en nuestro caso como profesoras, queremos entregar lo mejor de nosotras mismas tomando en cuenta todos los factores que salen en el capitulo numero 6, que la educacin que nosotros les brindemos a los nios que estarn a cargo de nosotros sea totalmente integral utilizando las tic como herramientas y nuestras capacidades cognitivas, uniendo nuestras dos experiencias obtenidas en nuestra infancia y adolescencia, para poder obtener resultados favorables, sacando lo mejor de las dos experiencias que tuvimos.