SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN FEDERALIZADA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIN REGULAR SUPERVICION ESCOLAR

ZONA 08 CLAVE: 07FUA0038M

ACTIVIDADES DIARIAS DEL HOGAR Limpiar frijol, lentejas, habas, chicharos, garbanzos, etc. (revolverlos en un recipiente y separarlos por colores, tamaos, formas). Abrir envolturas de dulces, cajas, paquetes, cereales, etc. Guardar en su lugar correspondiente diferentes objetos o productos, como: prendas de vestir o despensa (latas, bolsas de pasta, cajas, etc.). Ayudar a llevar a la mesa lo que se va usar y los alimentos. Prender y apagar la luz cuando se requiera y cerrar y abrir correctamente puertas; usar la llave de la puerta. Lavar la fruta y los vegetales que se van a comer. Recoger sus juguetes, zapatos y tiles escolares. Ayudar a tender su cama. Colocar la ropa sucia en su lugar asignado despus de baarse o cambiarse. Sacudir muebles, mesas, etc. Regar plantas, cortar zacate o hierbas silvestres. Servirse lquidos tales como leche, refresco, etc., y/o comidas, sin derramarlos o tirarlos. Recoger basura del patio y depositarla en el bote de basura. Preparase alimentos sencillos como cereal, tacos, etc. Cuidar sus libros y tiles escolares (cuaderno, lpices, borrador, etc.). Limpiar sus zapatos. Sacar punta a los lpices, colores o crayolas. Ayudar a lavar prendas pequeas. Recoger su plato, vaso y cuchara. Lavar los platos y/o sacarlos. Ayudar a cambiar las fundas de las almohadas y las sbanas de las camas. Aprender a utilizar los aparatos elctricos del hogar con los cuidados necesarios (televisin, radio, DVD, etc.). Guardar los avances vacos de refrescos en el lugar indicado. Acompaar a la mam al mercado a hacer las compras o ayudar a manejar el carrito en el supermercado. Colaborar en actividades de limpieza: lavar el coche, sacar basuras, limpiar vidrios y paredes, etc.

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ACTIVIDADES DE LECTURA Leerles todo el material de lectura que se tenga en casa: - Los recibos de servicios pblicos: agua, luz, gas, telfono, etc. - La tarjeta del seguro social o servicio mdico. - La cartilla nacional de vacunacin; sealar el nombre. - Partes del peridico, programacin de la televisin, el directorio telefnico, las tiras cmicas, las invitaciones, tarjetas, cartas, telegramas o publicidad impresa que lleguen a la casa. - Las etiquetas de la ropa, y utilizarlas como referencia para que se las ponga bien. - Leer y explicar de productos que contengan sustancias peligrosas como el pinol, cloro, aromatizantes, alcohol, acido, etc., y las consecuencias del mal uso. - Los comerciales, las palabras escritas en la televisin, en peridicos, en anuncios de las calles, etc.

Recortar imgenes, palabras o textos y pegarlos en un cuaderno. Reunir folletos y publicaciones para leerlos, y utilizarlos en las compras diarias o semanales. Elaborar platillos o comidas con recetas escritas y procurar que el nio participe ayudando en la cocina en actividades que no sean peligrosas. Rentar pelculas, leerles las cajas de las mismas o los carteles, la traduccin escrita cuando la tengan y hacer que seleccione alguna. Que el nio aprenda el domicilio de su casa, nombre de la calle, numero, nombre de la colonia, adems de los nombres de sus padres y sus hermanos, y si tiene telfono que se aprenda el numero e intente escribirlo. Leerles los mensajes escritos dentro del camin, del taxi, etc. Leer en el supermercado los nombres de los departamentos en que se encuentra dividido: nios, damas, abarrotes, carnes, frutas y verduras, etc. Explicarles las seales de trnsito, del semforo, de letreros que hay en los Centros de Salud, Seguro Social, ISSSTE, en el bao, propaganda sobre vacunacin o educacin para la salud. Observar que otros leen (pap, mam, etc.) y que esta accin tiene una utilidad o uso especfico.

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ACTIVIDADES DE ESCRITURA Observar que otros escriben (papa, mama, etc.). Que el nio escriba sus nombres en los regalos que da. Leerles las recetas de medicamentos y escribir en los frascos el horario y la dosis. Escribir tarjetas y pegarlas en los botes o recipientes de la cocina, por ejemplo: azcar, caf, sal, arroz, frijol, etc. Escribir en casa usando recados, dejndolos o leyndolos al regresar si otra persona los ha dejado. Hacer la lista de las actividades del da o de la semana delante del nio e ir leyndola durante el da o a lo largo de la semana. Hacer la lista de la despensa que se va a comprar o de los pasos que se realizaran. Pedir al nio que observe lo que falta en la alacena. Escribir o sealar en el calendario los das de cumpleaos, de fiesta, de vacaciones, el da del nio, el da de la madre, el da del padre, Navidad y otras fechas importantes. Dibujar el contorno de los objetos: platos, vasos, hojas de plantas, la mano, etc. Hacer dibujos de objetos, adivinarlos y ponerles nombres. Jugar a decir palabras que empiecen o terminen con una letra. Leerles los boletos de rifas, el premio, la fecha del sorteo, etc. Escribir en la tierra con palos: nombres, dibujos, nmeros, etc. Escribir en un espejo que tenga vapor. Poner el nombre del nio en sus cosas: cajn para la ropa, su libreta, libros, lpices, colores, etc.

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ACTIVIDADES DE MATEMATICAS Medir la estatura del nio en diferentes fechas y registrarla o sealarla en alguna parte para que el nio pueda verla; tambin pesarlo y registrar su peso en una libreta. Ensear al nio a manejar dinero para hacer compras. Clasificar la ropa (separando la de nios, la de adultos, por color, uso interior, etc.). Pesar y medir las cantidades que se necesitan para hacer una receta. Pesar productos en el sper (frutas, verduras, etc.). Contar los das que faltan para realizar alguna actividad o para llegar a cierta fecha; por ejemplo, los das que faltan para ir a un da de campo o para el cumpleaos del nio. Acomodar el mandado separando los alimentos de otros productos: latas, cajas, bolsas, etc. Reconocer en el reloj las horas en que se levanta, va a la escuela, regresa, come, juega y se duerme. Jugar con botones separndolos por color, tamao o forma. Contar las canicas, fichas, tazos, estampas que el nio junte, etc. Pagar el camin. Separar las prendas de vestir segn su uso: calcetines, camisetas, pantalones, etc. Contar los palillos de una caja y agrupar de 10 en 10 y hacerle saber que cada montoncito se llama decena. Partir la fruta (naranja, manzana, etc.) en mitades y cuartas partes y mostrarle cada parte mencionando la cantidad. Enselo a orientarse: - Mano derecha= oriente (este) por donde sale el sol. - Mano izquierda= poniente (oeste) por donde se oculta el sol. - Al frente= norte. - De espaldas= sur.

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ACTIVIDADES PARA EL TIEMPO LIBRE Jugar con plastilina o masa, formando figuras diferentes: casitas, frutas, animales, etc. Jugar con las pinzas para tender la ropa levantando pequeos objetos: tapas, fichas, papel, cartn, tazos, etc. Jugar con botes o tapas de plstico apilndolos y contndolos o haciendo edificios, etc. Jugar con serpientes y escaleras, oca (usando los dados), rompecabezas, loteras, memoramas, domin, tazos, toma todo, balero, yo-yo, papalotes, pelotas, cuerdas, trompo, canicas, matatena, etc. Jugar al bebeleche, stop, saltar la soga, etc. Dibujar o escribir su nombre con gis en la banqueta. Utilizar cuadernos de iluminar o hacerle dibujos para que los coloree. Jugar con herramientas u objetos diversos bajo la supervisin de un adulto. Jugar con fichas, corcholatas, tapas de leche, etc., para hacer con ellas edificios o pirmides. Visitar parques, plazas y centros de diversiones para darse oportunidades de jugar. Hacer figuras en la pared con la sombra de las manos. Hacer collares con sopas, semillas, pedazos de popote o cuentas. Aprender a hacer figuras de papel como barcos, gorros, etc. Cantar y bailar la msica que prefiere. Jugar a las adivinanzas. Jugar con globos con aire o con agua. Jugar haciendo burbujas de jabn. Jugar a hacer tortillas con masa de maz o harina de trigo. Inventar chistes y pequeas historias y cuentos. Jugar caras y gestos para adivinar nombres o acciones. Contar vehculos de determinado color cuando vayan por las calles de la ciudad. Jugar al veo, veo y adivinar cosas diciendo slo la letra inicial del nombre, o a dnde dices? y descubrir un letrero oculto. Recostmonos en el piso, al aire libre (banqueta, pasto, etc.) y observemos el medio natural: el cielo, las nubes, el sol (si es de da), las estrellas y la luna (si es de noche), el clima, etc.

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LA LISTA PERSONAL DE ACTIVIDADES DE MI HIJO(A)

Actividades

Cuidado personal

LA LISTA PERSONAL DE ACTIVIDADES DE MI HIJO

Actividades

Ayudar en mi casa

Lo hizo l (ella) solo(a): ______________________________________________

Le tuve que recordar: _______________________________________________

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LA LISTA PERSONAL DE ACTIVIDADES DE MI HIJO(A)

Actividades

Ayudar a mi familia

LA LISTA PERSONAL DE ACTIVIDADES DE MI HIJO

Actividades

En relacin con la escuela

Lo hizo l (ella) solo(a): ______________________________________________

Le tuve que recordar: _______________________________________________

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LA LISTA PERSONAL DE ACTIVIDADES DE MI HIJO(A)

Con la finalidad de establecer hbitos deseables en el nio, se sugiere que se trabaje conjuntamente con los padres de familia; estos, de comn acuerdo con su hijo, determinarn las actividades que el menor deber realizar en casa, siendo los padres los encargados de llevar el control diario de lo realizado por su nio. A continuacin se enlistan algunos ejemplos de acciones que el menor pueda realizar:

CUIDADO PERSONAL Baarme diariamente Peinarme Lavarme los pies Recoger mi ropa sucia, etc. AYUDAR EN MI CASA Tender mi cama Limpiar mi recmara Sacar la basura Barrer el patio, etc.

AYUDAR A MI FAMILIA (Actividades de participacin familiar) Poner la mesa Servir el agua fresca Jugar con mis hermanos, etc. EN RELACION CON LA ESCUELA Realizar mi tarea Preparar mi mochila Cuidar mis tiles escolares No romper mis cuadernos, etc.

Los padres anotaran las actividades que deber realizar su hijo en una cartulina y debern pagarla en su dormitorio, de manera que pueda leerla todos los das al levantarse (si el nio a un no sabe leer, los paps se la leern). Adems en el formato anexo para llevar el control (pueden ser una o varias acciones por rubro), conjuntamente (padres e hijo) establecern los reforzadores tanto positivos (premio: por ejemplo, llevarlo al cine, comprarle un helado, llevarlo de paseo, prepararle su postre favorito, etc.), como negativos (no premio: pierde el reforzador positivo ofrecido) a los que se har acreedor el nio. Es importante que le aclaren al nio que las actividades las deber realizar, si no lo hace l solo, los paps debern recordarle cul es el deber que no ha hecho para que lo haga y verificar que lo realice. El reforzador positivo se le otorgar siempre y cuando realice todos sus deberes sin el recordatorio de nadie, por lo que debern explicarle que el cuadro de registro deber tener puras . Si el registro muestra una X pierde su premio. Cuando se complete el formato debern iniciar otro (las actividades pueden variar). Padres y maestros debern estar en constante comunicacin, por lo que se sugiere que cuando el formato este lleno se entregue al maestro para anexarlo al expediente del alumno.