COMO ES? COMO ESTIMULARLO?

Por Lourdes Wartsbaugh

COMO ES? AREA DE MOTRICIDAD

NIO / NIA 2 A 3 AOS

COMO ES? AREAS MOTRICIDAD

NIO / NIA DE 3 AOS A 4.

COMO ES? AREAS MOTRICIDAD

NIO / NIA 4 A 5 AOS

COMO ES? AREAS MOTRICIDAD

NIO / NIA 5 A 6 AOS

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA DE 2 3 AOS

Combina sustantivos o adjetivos y sustantivos en frases

de 2 palabras (pelota silla) (mi pelota). Combina el sustantivo con el verbo en oraciones de 2 palabras (pap va) Emplea una palabra cuando necesita ir al bao. Combina el verbo o sustantivo con all, aqu, en expresiones de 2 palabras (silla aqu) Combina 2 palabras para expresar pertenencia (auto pap) Emplea no en su lenguaje. Responde a la pregunta Qu est haciendo__________? para referirse a actividades comunes.

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA 2 A 3 AOS DEBE MANEJAR 250 PALABRAS
Obedece una serie de 2 mandatos relacionados. Emplea el gerundio del verbo (-ando, -iendo) Emplea formas regulares del plural. Emplea constantemente algunas formas irregulares

de verbos en el pasado (fue, hice, era) Pregunta Qu es esto (eso)? Controla el volumen de la voz el 90% de las ocasiones. Emplea sta/ste y se/sa al hablar.

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA DE 2 a 3 AOS
DEBE MANEJAR 250 PALABRAS

Responde a preguntas de Dnde? Nombra sonidos familiares del ambiente. Entrega ms de un objeto cuando se le piden,

utilizando la forma plural. Al hablar se refiere a s mismo por su propio nombre. Seala la ilustracin de un objeto comn cuyo uso se describe (llega hasta 10 objetos) Indica su edad con los dedos. Dice su sexo cuando se le pregunta.

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA 2 A 3 AOS DEBE MANEJAR 250 PALABRAS

Emplea es y esta al construir oraciones simples (esta es una

pelota) Dice yo, m, mo, en lugar de su propio nombre. Seala un objeto que no es______ (no es una pelota) Responde a la pregunta Quin? dando un nombre Emplea la forma posesiva de los sustantivos (de pap) Emplea los artculos la, el, los, las, un, una, unos, unas al hablar. Emplea algunos nombre de categoras (juguetes, animal, comida) Usa con pocas equivocaciones los verbos ser, estar y tener en el presente. Describe los objetos diciendo que estn abiertos o cerrados

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA 3 A 4 AOS: hasta 1,000 palabras
Emplea correctamente es y est al iniciar la pregunta. Presta atencin durante 5 minutos mientras se le lee un

cuento. Lleva a cabo una serie de 2 rdenes que no se relacionan. Dice su nombre completo cuando se le pide. Responde a preguntas simples de Cmo? Emplea los tiempos pasados de verbos regulares (salt, saltaba)

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA 3 A 4 AOS: hasta 1,000 palabras
Relata experiencias inmediatas. Dice cmo se emplean objetos comunes. Expresa acciones futuras empleando ir a, tener que,

querer. Cambia apropiadamente, el orden de las palabras para formular preguntas (Puedo yo?, Salta l?) Usa el imperativo cuando pide un favor. Cuenta 2 sucesos en el orden en que ocurrieron.

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA DE 4 A 5 AOS: hasta 1,500 palabras

Obedece una serie de rdenes en 3 etapas. Demuestra comprensin elemental de los verbos

reflexivos y los usa al hablar. Puede encontrar un par de objetos/ilustraciones cuando se le pide. Emplea el futuro al hablar. Emplea oraciones compuestas (Le pegu a la pelota y se rod a la carretera) Cuando se le pide puede encontrar la parte de arriba y la de abajo de los objetos. Emplea el condicional (podra, sera, hara, etc.) al hablar.

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA DE 4 A 5 AOS: hasta 1,500 palabras Puede nombrar cosas absurdas en una ilustracin. Emplea las palabras hermana, hermano, abuelito,

abuelita Dice la ltima palabra en analogas opuestas. Relata un cuento conocido sin la ayuda de ilustraciones. En una ilustracin nombra el objeto que no pertenece a una clase determinada (uno que no es animal, etc.) Dice si 2 palabras riman o no. Dice si un sonido es fuerte o suave

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA DE 5 A 6 AOS: hasta 2,000 palabras

Dice su direccin. Dice el nmero de su telfono.

Puede sealar el grupo que tiene ms, menos o

pocos. Cuenta chistes sencillos. Relata experiencias diarias. Describe la ubicacin o movimiento: a travs de, lejos de, desde, hacia, encima.

COMO ES? AREA DE LENGUAJE

NIO / NIA DE 5 A 6 AOS: hasta 2,000 palabras Responde a la pregunta Por qu? con una

explicacin. Pone en orden las partes y relata un cuento de 3 a 5 partes ordenadas en secuencia. Define palabras. Responde acertadamente al pedirle: Dime el opuesto de________. Responde a la pregunta: Qu pasa si_______? (dejas caer un huevo9) Emplea ayer y maana correctamente.

COMO ESTIMULARLO?
DEDICANDOLE TIEMPO A MI HIJO: Se habla de

calidad, pero la cantidad tambin es importante:

Establezca tiempo para la convivencia familiar, como

que la novela es mas importante que su hijo. Establezca prioridades.

LA CENA FAMILIAR, LLEVALO AL DEPORTE, SU PROGRAMA FAVORITO DE TV, HABLEN DEL TEMA DEL PROGRAMA.

COMO ESTIMULARLO?
AMANDOLE: brindar un ambiente clido y

estimulante al nio tiene un gran impacto en su desarrollo emocional, lo proteger del estrs, le brindar alegra y seguridad. Cuando un nio se siente amado y querido, su cerebro produce altos niveles de serotonina, lo cual aumenta SU APRENDIZAJE.

COMO ESTIMULARLO?
ESTIMULANDO SUS CAPACIDADES DE LENGUAJE,

MOTORAS E INTELECTUALES Y EL JUEGO: son esenciales para que los nios tengan un potencial integro para ser excelentes estudiantes y ciudadanos, listos para seguir formando sus capacidades durante el resto de la vida.

COMO ESTIMULARLO? AREA DE LENGUAJE

PASE MUCHO TIEMPO COMUNICANDOSE CON SU HIJO:

USTED Y NO LA TELEVISION
Hblele durante todo el da, Pngale msica, Cntele, Ensele canciones sencillas y cortas acompaadas de

gestos y palmadas. Imite sonidos con el. Responda verbalmente y con mucho afecto a los sonidos producidos por el nio. Juegue a producir sonidos onomatopyicos (sonidos de animales perro, gato, pato, etc.) Haga juegos de labio para que l lo imite, haga sonidos y soplos, imite y refuerce tambin los sonidos producidos por el nio.

COMO ESTIMULARLO? AREA DE LENGUAJE

Por ejemplo si dice ma, diga usted ma. mam!. Ponga nfasis al

vocalizar las slabas o palabras, la articulacin debe ser clara y lenta. Ensele cmo se llaman lo objetos que seala o interesan al nio. Mustrele lminas, fotos, cuentos, para aumentar el vocabulario del nio. No corrija al nio cuando no pronuncia adecuadamente los fonemas, evite decir no as no se dice, es as, es suficiente con que lo escuche a usted pronunciar dicha palabra de la manera correcta y que intente hacerlo, poco a poco ir mejorando, no lo presione demasiado. Incentvelo a comunicarse, a pedir las cosas a travs de palabras o frases. No olvide felicitarlo y mostrarse contenta cuando logra hacerlo.

LEALE CUENTOS.

COMO ESTIMULARLO? AREA MOTRIZ 2 A 3 AOS

Jugar con el nio
a caminar como un gigante y como un enano al comps de una

msica fuerte (gigante), y msica suave (enano). Dibujar una lnea recta en el piso con tiza o tirro y ensear al nio a que camine siguiendo la lnea. Colocar obstculos en un sitio amplio (cajas, mesas...) y ensear al nio a no tropezar con ellos y a evitar las esquinas agudas de los muebles. Jugar con el nio a que pase por debajo de una mesa baja imitando al movimiento de una culebra. Ensear al nio a saltar primero en los dos pies y luego en uno solo. Pedirle que salte como una rana, que salte una silla o escaln, ofrecerle ayuda agorndolo de las manos y poco a poco disminuir la ayuda.

COMO ESTIMULARLO? AREA MOTRIZ 2 A 3 AOS

Llevar al nio al parque y ensearle a que patee una pelota en

diferentes direcciones. Darle puntos de referencia que le permitan adquirir nociones espaciales: delante de ti, al lado mo. Utilizar un aro grande o una cesta y pedirle que trate de meter la pelota dentro. Estimular al nio a que suba y baje escaleras alternando los pies. Primero al subir y luego al bajar. Jugar con el nio y un palo de escoba para que lo monte como caballito y estimularlo a que corra dndole puntos de referencia en lnea recta, en circulo, lento, rpido, que corra y se detenga. De esta manera aprende tambin a orientarse en el espacio y nociones de ritmo y tiempo cuando corre lento y rpido

COMO ESTIMULARLO? AREA MOTRIZ 3 A 5 AOS

Los anteriores que ud. no haya realizado con su hijo y

estos JUEGOS:
CAMINAR , CORRER, SALTAR,DESLIZARSE,

BALANCEARSE, LANZAR, HALAR, EMPUJAR: corretear la mariposa, hacer como pjaros, dejarse llevar por el viento, jugar con pelotas,

COMO ESTIMULARLO? AREA MOTRIZ 5 A 6 AOS

Los anteriores que ud. No haya realizado con su hijo y

estos Actividades pre deportivas: como ciclismo, natacion, patinaje. Actividades donde puedan trepar, deslizarse, mantener el equilibrio, saltar, caminar, lanzar. Actividades donde imiten a algunas profesiones que requieren movilidad, Chofer, aviador, etc Rondas

Gracias por su atencin