SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR ESCUELA NORMAL INTERCULTURAL BILINGE JACINTO CANEK CLAVE:

07DNL0006S. LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

ASIGNATURA:

La Tecnologa Informtica aplicada a los centros escolares. Mapa Conceptual Conectivismo: Una teora de aprendizaje para la era digital. Mtro. Candido Lpez Gmez Mara Anglica Garca Mndez GRUPO: A

TRABAJO: CATEDRATICO:

PRESENTA:

SEMESTRE: 4

ZINACANTN, CHIAPAS, 2013

ES UNA

GEORGE SIEMENS

ESAA P:

TEORA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL

ASAS EN AS ES GANES EAS

ESAA P:

STEPHEN DOWNES

CONDUCTISMO

COGNITIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

ANALIZADO A PARTIR DE TRES PERSPECTIVAS:

APRENDIZAJE
PAA EXPICA

EPISTEMOLOGA

PEDAGOGA

EL EFECTO QUE LA TECNOLOGA HA TENIDO SOBRE LA MANERA EN QUE ACTUALMENTE VIVIMOS, NOS COMUNICAMOS Y APRENDEMOS.
SE CENA EN E

INCIERTO ES ECI

ES

APRENDIZAJE
ES

ES

CONTINUO
ES ECI

CO-CREATIVO LO QUE HOY ES VLIDO POSIBLEMENTE EN POCO TIEMPO YA NO LO PUEDE SER TODA LA VIDA HAY QUE SEGUIR APRENDIENDO

IMPLICA CREAR CONOCIMIENTO CON EL OTRO

OBJETIVISMO CONDUCTISMO

EN

TEORAS DE APRENDIZAJE
EN

EN

INTERPRETATIVISMO CONSTRUCTIVISMO

PRAGMATISMO
COGNITIVISMO

ES EN GENERAL INCOGNOSIBLE,ES DECIR QUE NO PODEMOS ENTENDER QU OCURRE DENTRO DE UNA PERSONA (TEORA DE LA CAJA NEGRA)

PANEAN

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE SON CONSTRUCCIONES MENTALES SIMBLICAS EN LA MENTE DEL APRENDIZ. EL PROCESO DE APRENDIZAJE ES EL MEDIO POR EL CUAL ESAS REPRESENTACIONES SIMBLICAS SON CONSIGNADAS EN LA MEMORIA. DESDE LA PERSPECTIVA EPISTEMOLGICA LA REALIDAD ES INTERPRETADA, Y EL CONOCIMIENTO ES NEGOCIADO A TRAVS DE LA EXPERIENCIA Y EL PENSAMIENTO DESDE LA PERSPECTIVA PEDAGGICA

ES UN PROCESO ACTIVO EN EL QUE LOS APRENDICES CONSTRUYEN NUEVAS IDEAS O CONCEPTOS BASADOS EN SU CONOCIMIENTO ACTUAL O PASADO.

LA REALIDAD ES EXTERNA Y OBJETIVA Y EL CONOCIMIENTO ES ADQUIRIDO A TRAVS DE EXPERIENCIAS

ESTABLECE QUE LA REALIDAD ES INTERNA, Y EL CONOCIMIENTO ES CONSTRUIDO LA ENSEANZA ES INDIRECTA, ENFOCADA EN EL ACOMPAAMIENTO, DIRIGIDA POR EL APRENDIZ Y EXPERIENCIAL

LA ENSEANZA EST BASADA EN ESTMULOS Y RESPUESTAS

ENFATIZA EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN, PRESTA ATENCIN A LA MEMORIA DE CORTO Y LARGO PLAZO, E INTERACCIN ENTRE SISTEMAS (CODIFICACIN, RECUPERACIN, CARGA COGNITIVA) Y PRESTA MUCHO INTERS EN LA MOTIVACIN

CONECTIVISMO REDES
INEGA PINCIPIS

COMPLEJIDAD

AUTOORGANIZACIN ES UNA TEORA DONDE LA INCLUSIN DE LA TECNOLOGA Y LA IDENTIFICACIN DE CONEXIONES COMO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, EMPIEZA A MOVER A LAS TEORAS DE APRENDIZAJE HACIA LA EDAD DIGITAL

TEORAS DE CAOS PROVEE UNA MIRADA A LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE Y LAS TAREAS NECESARIAS PARA QUE LOS APRENDICES FLOREZCAN EN UNA ERA DIGITAL

PRESENTA UN MODELO DE APRENDIZAJE QUE RECONOCE LOS MOVIMIENTOS TECTNICOS EN UNA SOCIEDAD EN DONDE EL APRENDIZAJE HA DEJADO DE SER UNA ACTIVIDAD INTERNA E INDIVIDUAL.

IMPLICA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE NO SOLO VALORAR EL QU APRENDER Y EL CMO, SINO TAMBIEN EL DNDE. EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE COMPARTIENDO LOS CONOCIMIENTOS, Y PUEDE ESTAR TANTO DENTRO COMO FUERA DE LOS INDIVIDUOS

CAACEISICAS IENIFICAAS

EL APRENDIZAJE HA DEJADO DE SER UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL ES UNA TEORA DEL APRENDIZAJE QUE PRETENDE EXPLICAR LOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO POR LAS TICS

EL ENTE (ORGANIZACIN O INDIVIDUO) NECESITAN DE UN APRENDIZAJE CONTNUO, PARA LO CUAL DEBEN MANTENER "LAS CONEXIONES"

PRETENDE RESPONDER A LA NECESIDAD DE EXPLICAR LOS CAMBIOS Y NUEVOS PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. SE BASA EN QUE EL PROCESO DE APRENDIZAJE NO OCURRE SOLO EN EL INDIVIDUO, SINO QUE ES UN PROCESO DE LA SOCIEDAD Y LAS ORGANIZACIONES.

ENTONCES HABLAMOS DE NODOS (REAS, IDEAS, COMUNIDADES) INTERCONECTADOS. FLUJO DE INFORMACIN ABIERTO "LA SABIDURIA ES EL FENMENO EMERGENTE DE UNA RED, DONDE LOS NODOS SON LA INFORMACIN Y EL CONOCIMIENTO LA CONEXIN"