INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TIPO

Rbrica para ensayo Instituto Tecnolgico Superior de ___________________________________________________ Nombre de la Asignatura: ______________________________________________________________ Aspecto a evaluar Competente 10 Independiente 9 Bsico avanzado 8 Bsico umbral 7 Insuficiente 5

Anlisis de la informacin (4 puntos)

El cuadro determina de manera esquemtica las ideas centrales del texto y las relaciones existentes entre sus contenidos. Competente 10 Integra los conceptos centrales de manera sistemtica y ordenada, distribuyendo la informacin por temas y subtemas.

El trabajo presenta los elementos esenciales del contenido a travs de un esquema.

El trabajo presenta parte de los conceptos centrales, pero no los retoma en su totalidad.

El producto no retoma las ideas centrales ni evidencia la relacin entre sus contenidos.

No existe ninguna relacin entre las ideas planteadas en el cuadro con las que reporta el texto.

Aspecto a evaluar

Independiente 9 La distribucin de la informacin es ordenada y plantea parte de los conceptos centrales.

Bsico avanzado 8 La informacin es difusa y no permite comprender con claridad las ideas principales del texto.

Bsico umbral 7 La forma en que presenta la informacin es confusa y carece de distribucin de temas y subtemas.

Insuficiente 5 Los planteamientos se presentan de manera asistemtica y no hay una adecuada distribucin de informacin.

Organizacin de la informacin (3 puntos)

Forma (3 puntos)

El trabajo se presenta con llaves o diagramas, con divisiones y subdivisiones que sealan la jerarqua entre los contenidos del texto. Los conceptos estn unidos por lneas.

La informacin se liga por medio de lneas y llaves, mismas que permiten distribuir la informacin de manera ordenada.

Los contenidos son mnimos, y falta dividir con ms lneas la informacin.

Los conceptos no estn ligados por lneas y solo presenta la informacin en una misma llave.

Los contenidos no estn divididos o subdivididos, tampoco sealan la jerarqua entre ellos.

Rbrica para mapa mental

Instituto Tecnolgico Superior de ___________________________________________________ Nombre de la Asignatura: ______________________________________________________________

Utiliza como estmulo Uso de imgenes visual imgenes para y colores Se usan representar los adecuadamente conceptos. El uso de palabras clave. colores contribuye a Palabras asociar eyimgenes, poner Claridad muestran nfasis con en claridad los de los sus asociaciones. Su conceptos. conceptos disposicin permite recordar los El uso del espacio conceptos. La muestra equilibrio composicin entre las imgenes, Uso del evidencia la lneas y letras. La espacio, importancia de las composicin sugiere lneas y ideas centrales. la estructura y el textos sentido de lo que se comunica. El mapa est compuesto de forma horizontal.

Utiliza como estmulo visual imgenes para Se usan representar los adecuadamente conceptos. El uso de palabras clave e colores contribuye a imgenes, pero no se asociar los conceptos. muestra con claridad sus asociaciones. La composicin permite recordar los El uso del espacio conceptos y evidencia muestra equilibrio la importancia de entre las las imgenes, lneas y ideas centrales. letras, pero de se observan tamaos desproporcionados. La composicin sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica. El mapa est compuesto de forma horizontal. Se usan pocos colores e imgenes, pero el tamao de las letras y lneas permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones.

No se hace uso de colores, pero las No se asocian imgenes son adecuadamente estmulo visual palabras e imgenes, adecuado para pero la composicin representar y asociar permite destacar los conceptos. algunos conceptos e ideas centrales. La composicin sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica, pero se aprecia poco orden en el espacio.

No se hace uso de colores y el nmero de imgenes es reducido. Las palabras en imgenes escasamente permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones.

No se utilizan imgenes ni colores Las para palabras representar en y imgenes no permiten asociar los conceptos. apreciar los conceptos y sus asociaciones

Uso poco provechoso del espacio y escasa utilizacin de las imgenes, lneas de asociacin. La composicin sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica.

No se aprovecha el espacio. La composicin no sugiere una estructura ni un sentido de lo que se comunica.

nfasis y asociaciones

El uso de los imgenes y el de las letras identificar conceptos destacables relaciones.

colores, tamao permite los y sus

Se usan pocos colores e imgenes, pero el tamao de las letras y lneas permite identificar los conceptos, sin mostrarse adecuadamente sus relaciones.

Se usan pocos colores e imgenes. Se aprecian algunos conceptos sin mostrarse adecuadamente sus relaciones.

No se ha hecho nfasis para identificar los conceptos destacables y tampoco se visualizan sus relaciones.

Rbrica para mapa conceptual

Instituto Tecnolgico Superior de ___________________________________________________ Nombre de la Asignatura: ______________________________________________________________

Aspecto a evaluar

Competente 10 Establece de manera sintetizada las ideas centrales del texto y las relaciones existentes entre sus contenidos. Presenta el concepto principal, agrupa los conceptos y los jerarquiza de lo general a lo especfico apropiadamente; usa palabras de enlace y formas. Elementos a considerar:

Anlisis de la informacin (4 puntos) Organizacin de la informacin (3 puntos)

Independiente BsicoPARA avanzado GUIA DE OBSERVACIN EXPOSICIONES Bsico umbral INDIVIDUALES/EQUIPO 9 8 7 Muestra los puntos Indica parcialmente los El mapa conceptual no elementales del conceptos elementales del plantea los conceptos contenido de forma contenido. bsicos; no recupera el sintetizada. contenido del texto.

Insuficiente 6 Muestra algunas ideas referentes al tema, pero no las ideas centrales.

Presenta el concepto principal, agrupa los conceptos y los jerarquiza de lo general a lo especifico; no utiliza apropiadamente las palabras de enlace y proposiciones. Cumple con cinco de los elementos requeridos.

Presenta el concepto principal, pero no agrupa los conceptos ni los jerarquiza de lo general a lo especifico, no utiliza apropiadamente las palabras de enlaces y proposiciones Cumple con cuatro de los elementos requeridos.

Presenta los conceptos, pero no identifica el concepto principal, no agrupa los conceptos ni los jerarquiza de lo general a lo especifico; no utiliza apropiadamente las palabras de enlace y proposiciones Cumple con tres de los elementos requeridos.

El mapa conceptual no presenta el concepto principal, ni agrupa los conceptos , no los jerarquiza de lo general a lo especifico apropiadamente, no utiliza las palabras de enlace, ni las proposiciones No rene los criterios mnimos para elaborar un mapa conceptual.

Forma (3 puntos)

1. Encabezado 2. Fuente 3. Contenidos alineados 4. Ortografa 5. Tamao y tipo de letra adecuados y visibles 6. Lneas y formas

Instituto Tecnolgico Superior de ________________________

NOMBRE DE LA ASIGNATURA ______________________________________________

INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia a evaluar se cumple ; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.

Valor del reactivo

Caracterstica a cumplir (Reactivo) Puntualidad para iniciar y concluir la exposicin. Esquema de diapositiva. Colores y tamao de letra apropiada. Sin saturar las diapositivas de texto. Portada: Nombre de la escuela (logotipo), Carrera, Asignatura, Profesor, Alumnos, Matricula, Grupo, Lugar y fecha de entrega. Ortografa (cero errores ortogrficos). Exposicin. a. Utiliza las diapositivas como apoyo, no lectura total b. Desarrollo del tema fundamentado y con una secuencia estructurada. b. Organizacin de los integrantes del equipo. c. Expresin no verbal (gestos, miradas y lenguaje corporal).

CUMPLE

SI

NO

OBSERVACIONES

10% 10%

5% 10% 10% 15% 5% 5% 20% 10% 100.%

Preparacin de la exposicin. Dominio del tema. Habla con seguridad. Apariencia y arreglo personal. CALIFICACIN:

GUIA DE OBSERVACIN PARA DEBATE

Instituto Tecnolgico Superior de ________________________

NOMBRE DE LA ASIGNATURA ______________________________________________

INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado. Sern 2 rondas para exposicin de ideas de 5 minutos por equipo. Y una ronda de conclusiones del debate por equipo con duracin de 5 minutos Valor del reactivo

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

CUMPLE SI NO

OBSERVACIONES

10% 10% 30% 10% 20% 10% 10% 100%

Puntualidad al iniciar el debate Debate. a. La expresin verbal es fluida y clara. b. c. d. Dominio del tema. Sus opiniones son sustentadas y concretas. Responde con respeto a las opiniones de los compaeros. Participa en cada una de las rondas argumentando sus puntos de vista, a la vez que toma postura o contra argumenta la exposicin de sus compaeros de debate.

Respeto de tiempo asignado por el moderador. Orden y trabajo en equipo durante el debate CALIFICACIN: