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CONCEPTO DE ADMINISTRACIN
La definicin etimolgica es la forma ms usual de la definicin nominal, o sea, la explicacin del origen de la palabra con que se designa aquello que se estudia, valindonos para ello de los elementos fonticos que la forman. De esa manera suele encontrarse el verdadero significado de esa palabra y del concepto que esa misma palabra expresa. La palabra "Administracin", se forma del prefijo "ad", hacia, y de "ministratio". Esta ltima palabra viene a su vez de "minister", vocablo compuesto de "minus", comparativo de inferioridad, y del sufijo "ter", que sirve como trmino de comparacin. Sin embargo, la administracin puede definirse de diversas formas, al igual que muchas otras reas del conocimiento humano, pero es posible conceptualizarla para efectos de su fcil comprensin e incluyendo sus aspectos ms importantes a travs del anlisis y sntesis de diversos especialistas en la materia. Con respecto al concepto de administracin han existido diversos exponentes a lo logro de la historia que han dado su definicin dependiendo de cmo la perciben cada uno, por eso no es de extraarse que al investigar sobre este tema encontremos infinidad de conceptos. Objetivo.- Que el alumno comprenda y asimile el concepto de administracin, adems de que detecte que cualquier definicin de administracin contiene elementos bsicos indispensables para definirla. Duracin.- Una hora mximo. Materiales a emplear.- Diversos libros de administracin general y todas las direcciones en Internet que el alumno encuentre relativos al concepto de administracin. Procedimiento.1.- La maestra deber pedir a los alumnos que lean el concepto de administracin que hayan investigado. 2.- Una vez que los alumnos hayan terminado de leer sus investigaciones, la maestra proceder a preguntar de nueva cuanta a los alumnos, que palabras se repetirn constantemente durante las definiciones que se lean. 3.- Un alumno se encargara de ir escribiendo en el pizarrn cada palabra que se repita segn lo que los dems compaeros le digan, y deber apuntar cual fue el numero de veces que cada palabra se repita. 4.- Despus de haber hecho lo anterior la maestra deber preguntar a los alumnos que lean su propio concepto de administracin que se haba en cargado como tarea. 5.- Por ltimo la maestra pedir a sus alumnos que observen en el pizarrn las palabras que estn escritas y que con esas modifiquen la definicin que ellos hicieron, es decir que le agreguen lo que ellos crean conveniente.

BIBLIOGRAFA.
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