CIMEI (Prof. Constenla, Mara de los Reyes) UNIDAD 2- Comunicacin y escritura en contextos. Actividad obligatoria.

- Grupo 9: Gonzalez, Grunig, Hakanson El propsito de este texto es plantear los factores que influyen en la adaptacin a la universidad (tanto social como institucionalmente), como estos estn relacionados con nuestra educacin previa y con nuestros estudios universitarios en la modalidad a distancia y, para concluir, como creemos que debemos actuar para ser parte de este proceso de una manera significativa y desarrollando las competencias necesarias para desempearnos profesionalmente en esta sociedad. Partimos desde la familia, los hbitos, gustos e intereses que generamos a lo largo de nuestra vida van de la mano con la base de valores y principios que aprendemos de la misma. Es la primera forma de conocimiento que tenemos y, en general, la aceptamos y la incorporamos de una forma pasiva. Al ser generada desde muy temprana edad, afecta a nuestro modo de encarar la vida y a las decisiones que tomamos, ya sea conciente o inconscientemente. En toda modalidad de estudio se percibe lo enseado en el seno familiar, este es un factor primordial, es el ncleo principal de nuestra educacin. Nuestro segundo hogar, el colegio, se considera una herramienta para lograr objetivos, para profundizar en la educacin y complementarla con los conocimientos y experiencias previas de una manera constructivista. Sucede que en la actualidad, la mayora de los colegios no estn articulados con las universidades y las formas de estudio entre una y la otra son totalmente diferentes. No aportan las competencias suficientes para luego, abordar una formacin profesional. Los profesores deberan ser guas, los encargados de dirigir el aprendizaje pero este rol se encuentra lleno de obstculos, que generan desgano y conllevan a que solo intenten cumplir con lo que se les exige desde su puesto. El mtodo es mecnico y montono, no se ensea a pensar crticamente, usando la lgica ni a tener respeto por el aprendizaje. En cambio se ensea a memorizar, sin un objetivo significativo. El problema se encuentra en el proceso de comunicacin entre los profesores y los alumnos, al no tener un mensaje claro no existe una buena interpretacin del mismo. Podemos decir que en el colegio se hace un proceso de socializacin, (nos vinculamos con otra gente y en otros ambientes) donde tambin se genera un espacio- tiempo destinado a los estudios y donde nos ensean a dominar el lenguaje aplicando la competencia comunicativa, en mayor o menor medida, que es un recurso bsico para poder participar en cualquier modalidad universitaria. Los medios de comunicacin, en la modalidad distancia son influyentes positivos si son utilizados correctamente, con un buen criterio, ya que son una herramienta extensa y de suma utilidad. La clave es saber filtrar lo que

consumimos siendo crticos, ya que abarcan demasiada informacin que debe ser procesada para absorber solo lo que creemos necesario. Se consume una gran cantidad de material, sobre todo de ocio, farndula y actualizaciones sociales, que no aportan conocimientos destacados y pueden resultar contraproducentes. Si se los usa de manera inadecuada pueden llevar a que los hbitos de estudio y concentracin sean suplantados por momentos de ocio. Vivimos en una poca donde priman valores que viran ms hacia lo esttico y al boom del consumo masivo y, aunque son consideradas prioridades por muchos, es difcil de creer que no abarquen, tambin, los referidos al crecimiento intelectual, de cada individuo y de estos como un organismo vivo. Es necesario poner en la balanza nuestras prioridades y no dejar a un lado algo tan importante como la educacin, en todos sus niveles, ya que estudiar es un verdadero valor. Pertenecemos a un mundo de gran innovacin tecnolgica donde, hoy por hoy, la mayora de la gente tiene habilidades que le permiten, por ejemplo, manejar un ordenador, entre muchos otros aparatos. Sin esto nos seria imposible abordar la educacin a distancia, la comunicacin multimedia, es el medio, la herramienta bsica para llevar a cabo nuestro objetivo, para relacionarnos en esta realidad virtual en la cual nos estamos enfocando, gracias a la poca en la que vivimos. Cabe destacar la importancia que debe darse a los factores mencionados anteriormente, ya que, dada nuestra realidad social, dadas las costumbres y los valores que la sociedad incorpora. La tecnologa ocupa demasiados espacios que tambin, deberan ser abarcados por la lectura, el aire libre, los juegos sanos y dems costumbres que cada vez se dejan mas de lado, debemos rescatar al intelecto, para encontrar un equilibrio entre los extremos. No se trata de escalar ms alto y ms rpido sino de cmo escalamos. Tampoco se trata de aprobar como sea, se trata de aprender, de sumar conocimiento, que realmente comprendamos, justamente la parte ms importante del aprendizaje. Si no pensamos, solo estamos escuchando palabras que retenemos un tiempo en nuestra memoria, y luego, las olvidamos. Hay que notar las fallas, en la sociedad en general, en los hogares particulares y en nosotros, individuos que hacemos que el desgano y la falta de inters sean posibles. Como personas, deberamos tener un mayor inters por el saber, por el querer aprender, por progresar. Procurar ser consientes de las decisines que tomamos y ejecutarlas con la mayor dedicacin posible, sabiendo que es una oportunidad de crecimiento personal. Si nos proponemos esto, el resto tan solo son obstculos menores a superar. A nivel sociedad necesitamos que se valore ms la educacin. Necesitamos planes de estudio mas adecuados, que tengan que ver con esta nueva era, las cabezas ya no piensan de la misma manera ni a la misma velocidad. Hay que retomar el inters de quienes lo han perdido, para recordar lo valioso

que es el saber. Hay que distribuir ms plata a la educacin y a la salud, para generar evolucin. Sabemos que las generaciones maman de las que preceden, debemos tomar conciencia y ahondar en estos temas, que son pertinentes. No podemos permitir que no se le d la importancia que la educacin merece, que nuestra sociedad merece. Debemos aprender a aprender y a ensear con el corazn, fortalecer y fomentar la lectura, el gusto por el saber. Fomentar los hbitos de estudio y de aprendizajes significativos. Lograr que los que ensean lo hagan con vocacin y con gusto. Valorar y fomentar lo intelectual, la crtica, la investigacin y la curiosidad.