Diplomado Herramientas Metodolgicas para la Formacin Basada en Competencias

Actividad 9 Nombre: Michelle Villagrn Hernndez Usuario: DS102669 Correo electrnico: mvillagrann@hotmail.com Telfono particular: 0453314877552 Celular Telfono de escuela: 013745960210 Escuela en la que labora: Villa de los Nios A.C. Nivel educativo en el que labora: Secundaria Ciudad y estado: Guadalajara, Jalisco (Acatln de Jurez) Nombre del tutor: Magda Nelly Gaytn Ramos Instrucciones: Llena los espacios en blanco que se te piden a continuacin:
a) Mdulo seleccionado para trabajar

2009, D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

DISEO DE PLANEACIN DE UNA SECUENCIA DIDCTICA EN EL MODELO DE EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIA

Escuela Secundaria Tcnica Particular Villa de los Nios, Guadalajara. Asignatura: CIENCIA 2 CON ENFASIS EN LA FSICA 2. Grado de secundaria. Edad: Entre 12 y 15 aos. PROPOSITO: Analice y comprendan conceptos bsicos del movimiento y sus relaciones, los describan e interpreten mediante formas de representacin simblica graficas. Bloque I: El movimiento. La descripcin en los cambios en la naturaleza COMPETENCIA Integrar los conocimientos del bloque haciendo nfasis en el auto reconocimiento del movimiento de la cinemtica Identifique los tipos de movimientos que perciben en su entorno y argumentar sus ideas Implica la posibilidad de aprender asumir y dirigir el propio aprendizaje y argumentar ante el grupo Para el manejo de informacin el pensar reflexionar, argumentar y expresar juicios del tema del movimiento. HABILIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Reconozca y compare distinto tipos de Analiza, identifica y clasifica movimientos en el entorno en trminos de sus diferentes tipos de caractersticas perceptibles. informacin. Propias del 2. describa movimiento rpidos y lentos a partir pensamiento de la informacin que percibe con los sentidos cientfico y el acercamiento del 3. Propone formas de descripcin de movimientos proceso de construccin de rpidos o lentos a partir de lo que percibe. conocimiento de la ciencia. rganos de los sentidos 2009, D.R. y Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey 2 percepcin del entorno. Caractersticas del movimiento

APERTURA ( INICIO) :

Indagacin de saberes previos del adolescente sobre los movimientos dentro de su entorno Identificar los tiposdidctica de movimiento segn la trayectoria que realiza o se b) Propuesta de secuencia y justificaciones desplaza el mvil. (discutir ideas del educando dentro del saln de clase). Propiciar discusiones sobre otros tipos de movimiento que no se fsico, social Puede realizarse segn las asignaturas. necesidades de los educando dependiendo su o relacionado con otras De la revolucin industrial, movimiento de una sintona. contexto, este caso en la escuela Villa de los Nios, trabajamos con nios Dibujar el movimiento segn su ideas del educando marginados de muy bajos recursos econmico, sobretodo la alimentacin y

con una gran diversidad de dialecto ya que muchos no hablan el espaol, as que es una gran tarea para los docente de esta institucin, misma razn por la cual debemos planear segn sus caractersticas. La formacin basada en competencia a ayuda a determinar los saberes de los educando, y as planear una secuencia didctica. Para el docente es DESARROLLO fundamental partir de: lo que los alumnos ya saben y buscar estrategias y tcnicas de la enseanza aprendizaje
A base de sus dibujos el educando argumenta sus ideas plasmada Actividad el educando elaborara un croquis de su pueblo don vienen, marcar de rojo el camino que realiza de la su casa a la escuela, de azul su distancia recorrida y verde su desplazamiento. Organizar equipos de dos o cuatro integrante donde presentara diferentes tipos de movimiento Los dems describirn los que perciben de sus compaeros en el movimiento. Por equipo trabajaran con los libros de texto don investigaran con la que se confronten y enriquezcan los saberes previos y los distintos conceptos de distintos autores que comparten acerca del movimiento. sobre la Observar documental percepcin del movimiento cmo sabemos que algo se mueve? El educando analiza los sentidos de percepcin Discutir ideas de los educando sobre lo visto en el documental El docente continuar con clase expositiva: expondr la importancia de las observaciones para comprender el mundo que nos rodea, y en general, de los sentidos para la adquisicin de conocimientos

CIERRE Algunos estudiante al azar argumenta las ideas de los movimientos Argumentar las ideas que tenan anteriormente y cul es su punto de vista Construir diagramas mentales Instrumentos Reportes escritos, portafolio, diario paralelo y expediente personal y por equipos.
2009, D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

3trabajos a realizar por el alumno, de Se asigna Rubrica para cada uno de los acuerdo al nivel de alcance y la estructura del mismo.
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