P. 1
Estandares de Aprendizaje (Dr. Ivan Montes)

Estandares de Aprendizaje (Dr. Ivan Montes)

4.67

|Views: 3.383|Likes:
Publicado porivanmontes
Este texto es el resultado de una consultoría al Consejo Nacional de Educación del Perú orientada al establecimiento de estándares de aprendizaje
Este texto es el resultado de una consultoría al Consejo Nacional de Educación del Perú orientada al establecimiento de estándares de aprendizaje

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: ivanmontes on Mar 13, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/10/2013

pdf

text

original

Se entiende por implementación – para muchos término impropio pero muy usado en
el sector educación – a los procesos orientados a proyectar e instaurar un programa
o proyecto en un entorno determinado a fin de que se alcancen los objetivos del
mismo. En otras palabras, la implementación se orienta a que aquello que se desea
alcanzar se cristalice en logros. Sin embargo, muchas veces se usa el término
implementación como sinónimo de socialización, capacitación o promoción de
algo pero sin establecer que esa “implementación” debe de dar frutos muy concretos
y objetivos. Esto pasa hoy en día con los estándares de muchos países pues se piensa
que la implementación es sólo comunicar qué transmiten los estándares.

Lo mencionado en el párrafo anterior estaría planteando dos formas de entender
la implementación que estarían asociadas también a dos formas de entender los
estándares. En primer término, si entendemos que los estándares son un listado de
capacidades o contenidos que deben y pueden ser alcanzados por el simple hecho de
conocerlos es esperable que la implementación sea equiparada con la comunicación
(que incluye capacitación). En segundo lugar, si comprendemos que los estándares
se expresan en listados de capacidades o contenidos que deben de alcanzarse gracias
a la acción coherente de otros componentes del sistema la implementación será más
profunda e integral. He ahí la diferencia entre el establecimiento de estándares a
secas y el establecimiento de una política de estándares.

Como se ha expresado a lo largo del presente informe compartimos la segunda
forma de entender la implementación de los estándares (política de estándares)
y de ahí nuestro reiterado señalamiento a los otros componentes o unidades
del sistema educativo que tendrían que movilizarse si de verdad deseamos
que estas expectativas sean alcanzadas. Indudablemente, una implementación
tendría que contemplar la comunicación a todo nivel y la capacitación al
profesorado, pero también, contemplar que el lograr los estándares pasa por la
optimización de un conjunto más amplio de aspectos o condiciones. De esta
manera proponemos algunos aspectos vinculados con la implementación de los
estándares en nuestro país: (no constituyen necesariamente fases lineales):

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->