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Prueba de diagnóstico 8vo Básico 2013 (1)

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Departamento de Ciencias Biología Profesor: Cristian Flores PRUEBA DE DIAGNÓSTICO Nombre:_____________________________Curso:8°básico__Fecha:______ Puntaje total: 30 puntos

LEE ATENTAMENTE CADA ALTERNATIVA CORRECTA PREGUNTA Y MARCA CON UNA X LA

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS SERES VIVOS: SEXUALIDAD HUMANA, CONSUMO DE DROGAS Y AUTOCUIDADO ¿Cuál es la función de la reproducción? A. Generar nuevos organismos con características pertenecientes a ambos progenitores. B. Generar descendientes a partir de organismos existentes, para perpetuar la especie. C. Permitir la interacción entre organismos masculinos y femeninos para generar descendientes. D. Permitir la generación de nuevos descendientes que sean idénticos a su progenitor. Se sabe que la estrella de mar es un animal que presenta reproducción asexual (mediante escisión) y reproducción sexual (mediante huevos). ¿Qué beneficios le otorga la reproducción asexual a la estrella de mar? A. Permite que los individuos masculinos y femeninos estén en contacto. B. Favorece una mayor variabilidad genética de los descendientes. C. Genera descendencia a pesar que sólo haya individuos de un sexo. D. Promueve la división celular para dar origen a individuos idénticos. ¿Cuál de los siguientes caracteres sexuales secundarios son compartidos entre hombres y mujeres? A. Aumento de la masa corporal y la estatura. B. Engrosamiento de la voz. C. Aparición de vello en la cara. D. Aumento del volumen de las caderas y los muslos. ¿Qué estructura es la encargada de estimular la producción de LH y FSH? A. Células de Sertoli. B. Células de Leydig. C. Hipófisis. D. Hipotálamo. ¿Qué estructura es la encargada de recibir al ovocito y transportarlo hacia el útero? A. Útero. B. Oviductos. C. Ovarios. D. Vagina. A una mujer se le acaba de diagnosticar cáncer a la piel, el que fue ocasionado por tomar sol en verano sin utilizar protector solar y por el uso del solarium. ¿Qué tipo de factores son los que le ocasionaron este cáncer a la mujer? A. Abiótico e interno.

B. Abiótico y externo. C. Biótico e interno. D. Biótico y externo. ¿Cuál de las siguientes relaciones “barrera de defensa – mecanismo de defensa” es correcta? A. Barrera primaria – linfocito B. B. Barrera primaria – inflamación. C. Barrera secundaria – secreciones. D. Barrera secundaria – fagocitos. Un niño ha llegado a su casa con un fuerte dolor de garganta y con fiebre. Su mamá le pidió que abriera la boca y vio que tenía las amígdalas enrojecidas. ¿Qué mecanismo de defensa está actuando en el niño? A. Barrera primaria. B. Barrera secundaria. C. Barrera terciaria. D. Inmunidad. A una niña se le ha detectado una enfermedad autoinmune, en la cual su sistema inmune reconoce a las células del cuerpo como células extrañas. ¿Qué consecuencias traerá esta situación para la niña? A. Los linfocitos destruirán los diferentes tejidos del cuerpo. B. Las células del cuerpo producirán anticuerpos contra los linfocitos. C. Los linfocitos identificarán el problema e inactivarán a los fagocitos. D. El sistema inmune se verá fortalecido, impidiendo el ataque de patógenos. Se realizó un estudio sobre la función de las vacunas en el cuerpo. Para esta investigación se observó lo que sucedía con los anticuerpos de dos poblaciones: una fue sometida a vacunación y otra cumplió la función de grupo control y no se le suministró ninguna vacuna. ¿A qué conclusión debieron llegaron los investigadores? A. Al recibir la vacuna se tiene una mayor posibilidad de desarrollar la enfermedad. B. El grupo control desarrolla una mayor cantidad de anticuerpos enfermos que el grupo vacunado. C. Una vez que se ha recibido la vacuna, no puede desarrollar más inmunidad. D. El desarrollo de inmunidad es igual para el grupo control y el grupo vacunado. ORGANISMOS, AMBIENTE Y SUS INTERACCIONES: CICLOS BIOGEOQUÍMICOS E INTERACCIONES BIOLÓGICAS En el suelo es posible encontrar organismos detritívoros y descomponedores, donde cada grupo tiene su propia función en el ecosistema. ¿Qué alternativa muestra la característica correcta de uno de estos grupos de organismos? A. Los detritívoros se encargan de reincorporar la materia orgánica al suelo, para que lombrices y larvas puedan alimentarse. B. Los detritívoros corresponden a animales, hongos y bacterias, que descomponen la materia. C. Los descomponedores se alimentan de materia orgánica proveniente de desechos y restos orgánicos. D. Los descomponedores finalizan la degradación de materia orgánica, para que las plantas la reutilicen. En un ecosistema se tiene una relación trófica como la que se muestra en la figura:

¿Qué sucederá en esta cadena al cabo de un mes si los halcones disminuyen de manera drástica su población? A. Disminuirá la población de serpientes. B. Aumentará el número de conejos. C. Aumentará el número de serpientes. D. Las poblaciones se mantendrán en equilibrio. ¿Cuál de las siguientes situaciones puede ser clasificada como un ciclo local? A. Utilización de guano para abonar tierras en la costa. B. Erupción de un volcán, cuyo humo es arrastrado por el viento. C. Derretimiento de la nieve al inicio de la primavera. D. Realización de fotosíntesis por parte de plantas del Amazonas. ¿Mediante qué proceso el carbono inorgánico del medio ambiente es incorporado a la materia orgánica? A. Descomposición. B. Fotosíntesis. C. Respiración. D. Alimentación. ¿Qué nombre recibe el proceso por el cual los descomponedores transforman la materia orgánica en inorgánica y liberan CO2? A. Fotosíntesis marina. B. Fotosíntesis del suelo. C. Respiración marina. D. Respiración del suelo. ¿Qué tipo de interacción biológica se observa entre una orca y un pingüino antártico? A. Canibalismo. B. Ramoneadores. C. Parasitismo. D. Depredación. Los insectos que se alimentan de vegetales tienen una interacción del tipo: A. Canibalismo. B. Simbiosis. C. Parasitismo. D. Herbivoría. ¿Cuándo existe mutuo beneficio entre dos especies, dicha interacción se denomina? A. Canibalismo. B. Simbiosis. C. Mutualismo. D. Herbivoría. Una especie se ve perjudicada y la otra no resulta perjudicada ni beneficiada, no referimos al: A. Canibalismo. B. Amensalismo. C. Parasitismo. D. Herbivoría.

Un individuo que se beneficia y el huesped sale perjudicado, pues el primero puede vivir al interior del segundo,a dicha interacción se le denomina: A. Canibalismo. B. Amensalismo. C. Parasitismo. D. Herbivoría. La competencia, implica que: A. Ambos individuos se perjudican. B. Solo uno sale beneficiado. C. Ambos salen beneficiados. D. Es similar al parasitismo. La pérdida de la calidad del suelo se puede deber a: A. La deforestación. B. La sobreexplotación de cultivos. C. Los monocultivos. D. Todas las anteriores. Para asegurar que no se pierdan especies vegetales nativas usted: A. Prioriza a las especies vegetales nativas. B. Evita a las especies vegetales nativas. C. Escoge especies alternativas no nativas. D. Escoge especies similares a las nativas. ¿Qué elemento químico es vital para la sobrevida de las plantas? A. Agua. B. Nitrógeno. C. Hidrógeno. D. Niquel. ¿Qué estrategia se puede utilizar para depurar el agua contamida y devolverla al sistema? A. Congelar el agua. B. Filtrar el agua. C. Calentar el agua. D. Usar una planta de tratamiento de agua. ¿Cuál de los siguientes compuestos es considerado contaminante en el mar? A. Petróleo. B. Nitrógeno. C. Carbono. D. Helio. Cuando los gases contaminantes, se mezclan con el agua de lluvia se forma: A. Solo agua. B. CO2 C. Ácido. D. Hidrógeno. La contaminación industrial se debe a la producción de: A. Agua. B. Aire. C. Sustancias tóxicas.

D. Sólo sustancias orgánicas. Cuando una central energética devuelve el agua usada ésta: A. Tiene menor temperatura. B. Tiene mucho oxigeno. C. Similar temperatura. D. Mayor temperatura que lo habitual. Una relación intraespecífica ocurre entre individuos pertenecientes a: A. Distintas especies. B. Misma especie. C. Ciclos biogeoquímicas. D. A y B

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