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Mapa Parv Nucleo Convivencia
Mapa Parv Nucleo Convivencia
MA PA
INTERACCIN SOCIAL
MAPA
FORMACIN VALRICA
M B I TO
F O R M AC I N
PERSONAL Y
SOCIAL
52
NCLEO CONVIVENCIA
MAPA I NTER AC C I N S O C I A L
LOGROS DE APRENDIZAJE
Se reere a la capacidad de interactuar y establecer relaciones de conanza y afecto con adultos y pares, compartiendo, participando y colaborando en actividades grupales.
TRAMO V
Se relaciona con conanza con otras personas fuera de su entorno familiar, en compaa de adultos cercanos, iniciando conversaciones y respondiendo a sus preguntas. Participa en grupos de trabajo y juego, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Establece relaciones de conanza cercanas y permanentes con algunos nios y/o nias.
TRAMO IV
Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar en compaa de adultos cercanos, tomando la iniciativa para integrarse a sus actividades. Interacta con otros nios o nias con conanza. Participa en grupos de trabajo y juego, colaborando para lograr un propsito comn. Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento y emplea algunas normas de cortesa en sus relaciones con adultos y nios.
TRAMO III
Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar, en el contexto de actividades familiares o en compaa de adultos signicativos, estableciendo sencillos intercambios. Interacta espontneamente con nios y nias de su edad. Coopera con los adultos u otros nios y nias en tareas sencillas. Representa en sus juegos, actividades sociales cotidianas.
TRAMO II
Se relaciona con personas de su entorno familiar, expresando conanza y afecto en sencillos juegos y actividades cotidianas. Se comunica con los dems, imitando gestos, palabras y acciones de personas signicativas. Muestra inters ante la presencia y juegos de otros nios y nias.
TRAMO I
Inicia y responde a interacciones simples con personas signicativas, expresando conanza y afecto a travs de movimientos corporales, expresiones faciales y vocalizaciones. Disfruta la compaa de las personas signicativas.
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
nicia y responde a interacciones simples con personas signicativas, expresando conanza y afecto a travs de movimientos corporales, expresiones faciales y vocalizaciones. Disfruta la compaa de las personas signicativas.
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
e relaciona con personas de su entorno familiar, expresando conanza y afecto en sencillos juegos y actividades cotidianas. Se comunica con los dems, imitando gestos, palabras y acciones de personas signicativas. Muestra inters ante la presencia y juegos de otros nios y nias.
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
e relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar, en el contexto de actividades familiares o en compaa de adultos signicativos, estableciendo sencillos intercambios. Interacta espontneamente con nios y nias de su edad. Coopera con los adultos u otros nios y nias en tareas sencillas. Representa en sus juegos, actividades sociales cotidianas.
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
e relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar en compaa de adultos cercanos, tomando la iniciativa para integrarse a sus actividades. Interacta con otros nios o nias con conanza. Participa en grupos de trabajo y juego, colaborando para lograr un propsito comn. Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento y emplea algunas normas de cortesa en sus relaciones con adultos y nios.
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
e relaciona con conanza con otras personas fuera de su entorno familiar, en compaa de adultos cercanos, iniciando conversaciones y respondiendo a sus preguntas. Participa en grupos de trabajo y juego, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Establece relaciones de conanza cercanas y permanentes con algunos nios y/o nias.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
s s s s s s s s s
s s s s
Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otras personas fuera del mbito de la familia, y relacionndose mediante expresiones de diferente tipo tales como contacto visual y fsico, sonrisas, gestos y juegos. N 1 (C) Mantener interacciones sociales, de mayor duracin, intencin y complejidad, a travs de juegos, imitaciones y en la exploracin de objetos. N 2 (C) Incorporacin a su campo de percepciones y vivencias diversas expresiones culturales que se relacionan con las caractersticas de su familia y comunidad: objetos, juguetes, msica, instrumentos musicales, entre otros. N 3 (C) Iniciarse en la prctica de las primeras normas de convivencia en momentos de alimentacin, higiene, juego y saludo, entre otros. N 4 (C) Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros nios. N 5 (C) Relacionarse con otros nios y adultos no habituales en nuevos ambientes, iniciando interacciones y participando con ellos en juegos y diversas actividades. N 6 (C) Reconocer paulatinamente a un mayor nmero de personas, adultos y nios, tanto personalmente como en fotografas, videos, grabaciones sonoras o a travs de sus producciones. N 7 (C) Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que pertenece, tales como: juegos, expresiones verbales, estas, ritos, celebraciones y otros. N 8 (C) s
Compartir con otros nios, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos. N 1 (P y C) Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn, desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento del grupo. N 2 (P y C) Inventar juegos con reglas y procedimientos a partir de necesidades e intereses que surgen de un proyecto colectivo. N 3 (P y C) Ampliar sus prcticas de convivencia social en nuevas situaciones para aanzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros. N 4 (P y C) Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, integrndose en diferentes grupos de juego y trabajo. N 5 (P y C) Contribuir con los dems, aportando a personas o grupos de ellas con su compaa, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones. N 6 (P y C) Relacionarse con nios y adultos de otros lugares, aprovechando los diversos medios de comunicacin, intercambiando experiencias, dibujos, cuentos y otros. N 7 (P y C) Identicar los gustos, intereses , prcticas, creencias e ideas que comparte con su familia y grupos de su comunidad, como una forma de contribucin a su vida. N 1 (P y D) Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas culturales de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones de colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones, ritos y entretenciones cotidianas. N 2 (P y D) Iniciarse en prcticas democrticas sealando sus opiniones, respetando las de los dems y contribuyendo al desarrollo de proyectos de bien comn con sus pares y con la comunidad. N 5 (V y N)
(HACIA LOS 18 MESES)
TRAMO I
TRAMO II
TRAMO III
TRAMO IV
Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar, en el contexto de actividades familiares o en compaa de adultos signicativos, estableciendo sencillos intercambios. Interacta espontneamente con nios y nias de su edad. Coopera con los adultos u otros nios y nias en tareas sencillas. Representa en sus juegos, actividades sociales cotidianas.
TRAMO V
Inicia y responde a interacciones simples con personas signicativas, expresando conanza y afecto a travs de movimientos corporales, expresiones faciales y vocalizaciones. Disfruta la compaa de las personas signicativas.
Se relaciona con personas de su entorno familiar, expresando conanza y afecto en sencillos juegos y actividades cotidianas. Se comunica con los dems imitando gestos, palabras y acciones de personas signicativas. Muestra inters ante la presencia y juegos de otros nios y nias.
Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar en compaa de adultos cercanos tomando la iniciativa para integrarse a sus actividades. Interacta con otros nios o nias con conanza. Participa en grupos de trabajo y juego colaborando para lograr un propsito comn. Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento y emplea algunas normas de cortesa en sus relaciones con adultos y nios.
Se relaciona con conanza con otras personas fuera de su entorno familiar, en compaa de adultos cercanos iniciando conversaciones y respondiendo a sus preguntas. Participa en grupos de trabajo y juego respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Establece relaciones de conanza cercanas y permanentes con algunos nios y/o nias.
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LOGROS DE APRENDIZAJES
3-6 AOS
NCLEO CONVIVENCIA
MAPA F O RM AC I N VA L R I C A
LOGROS DE APRENDIZAJE
Maniesta empata frente a situaciones o necesidades que vivencian sus pares. Aprecia la importancia que tiene la prctica de algunos valores. Acepta y acuerda sencillas normas en conjunto para una sana convivencia, reconociendo su importancia. Respeta las singularidades de sus compaeros y compaeras, aceptando expresiones de la diversidad: lingsticas, tnicas, personales. Maniesta disposicin para resolver por s mismo, conictos en forma pacca, intentando o sugiriendo alternativas.
Se reere a la capacidad de apreciar y adquirir gradualmente valores y normas socialmente compartidos que contribuyen a la sana convivencia entre las personas. Implica reconocer y apropiarse de normas sociales que regulan el funcionamiento de juegos y actividades cotidianas e incorporar valores esenciales como la solidaridad, la verdad, la paz y la justicia, en un marco de respeto por la diversidad y por la resolucin pacca de conictos.
TRAMO V
TRAMO IV
Distingue que algunos comportamientos pueden producir consecuencias positivas o negativas. Reconoce que existen valores y normas que tienen que ser respetados aun cuando no siempre los ponga en prctica. Comunica las transgresiones a las normas. Maniesta disposicin para resolver conictos en forma pacca con ayuda del adulto.
TRAMO III
Distingue entre acciones correctas e incorrectas segn lo que le dice el adulto. Responde positivamente a las sugerencias del adulto, poniendo en prctica algunas normas de convivencia bsica que regulan actividades y juegos. Maniesta disposicin para actuar solidariamente en algunas situaciones, por indicaciones del adulto.
TRAMO II
Reconoce que algunas acciones son desaprobadas por el adulto. Responde positivamente cuando se le recuerda compartir su comida, juguetes u otro objeto. Maniesta disposicin para seguir algunas normas en actividades cotidianas.
TRAMO I
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
econoce que algunas acciones son desaprobadas por el adulto. Responde positivamente cuando se le recuerda compartir su comida, juguetes u otro objeto. Maniesta disposicin para seguir algunas normas en actividades cotidianas.
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
istingue entre acciones correctas e incorrectas segn lo que le dice el adulto. Responde positivamente a las sugerencias del adulto, poniendo en prctica algunas normas de convivencia bsica que regulan actividades y juegos. Maniesta disposicin para actuar solidariamente en algunas situaciones, por indicaciones del adulto.
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
istingue que algunos comportamientos pueden producir consecuencias positivas o negativas. Reconoce que existen valores y normas que tienen que ser respetados aun cuando no siempre los ponga en prctica. Comunica las transgresiones a las normas. Maniesta disposicin para resolver conictos en forma pacca con ayuda del adulto.
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NCLEO CONVIVENCIA
LOGRO DE APRENDIZAJE
aniesta empata frente a situaciones o necesidades que vivencian sus pares. Aprecia la importancia que tiene la prctica de algunos valores. Acepta y acuerda sencillas normas en conjunto para una sana convivencia, reconociendo su importancia. Respeta las singularidades de sus compaeros y compaeras, aceptando expresiones de la diversidad: lingsticas, tnicas, personales. Maniesta disposicin para resolver por s mismo, conictos en forma pacca, intentando o sugiriendo alternativas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
s s s Participar en pequeos grupos de trabajo, realizando proyectos que satisfacen necesidades vinculadas a sus diversos intereses, confortabilidad u otros, en situaciones de su cotidianeidad y de respeto a los dems. N 11 (C) Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros nios y adultos, aceptando a la vez los aportes de los dems. N 10 (C)
Expresar afecto y preocupacin por otros nios y adultos en situaciones cotidianas, sensibilizndose frente a las necesidades de los dems. N 8 (C)
Comprender el sentido que tienen, para s mismo, su familia y comunidades a las que pertenece, algunas prcticas, normas, expresiones, costumbres, creencias, ideas, historias y ritos de su cultura. N 3 (P y D)
Apreciar e incorporar elementos signicativos de la cultura chilena en prcticas cotidianas y expresiones artsticas. N 4 (P y D)
Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la comunidad local o nacional es importante para la vida de todos. N 5 (P y D)
Apreciar la diversidad en las personas, en un marco de respeto por sus singularidades personales, tnicas, sonmicas, lingsticas. N 6 (P y D)
Apreciar la diversidad de las formas de vida de familias y nios de otras comunidades y culturas tanto del pas como de otros lugares del mundo, conociendo algunas expresiones verbales, prcticas, juegos, relatos y costumbres. N 7 (P y V) s s s s s s
Comprender y responder en forma adecuada a las situaciones que postergan o modican la satisfaccin de sus deseos, considerando las necesidades de los dems y las condiciones del medio. N 1 (V y N)
Solicitar y aceptar ayuda de los dems nios y adultos en actividades personales y colectivas, juegos y situaciones desaantes, apreciando la necesidad de apoyo mutuo. N 2 (V y N)
Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas. N 3 (V y N)
Aplicar algunas estrategias paccas en la resolucin de conictos cotidianos con otros nios, intentando comprender la posicin, derechos y sentimientos del otro. N 4 (V y N)
Apreciar la importancia de valores como la solidaridad, la verdad, la paz y la justicia en la vida de las personas, aplicndolos en sus juegos y actividades cotidianas. N 6 (V y N)
Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. N 7 (V y N)
TRAMO I
TRAMO II
TRAMO III
TRAMO IV
Distingue entre acciones correctas e incorrectas segn lo que le dice el adulto Responde positivamente a las sugerencias del adulto poniendo en prctica algunas normas de convivencia bsica que regulan actividades y juegos. Maniesta disposicin para actuar solidariamente en algunas situaciones, por indicaciones del adulto.
TRAMO V
Reconoce que algunas acciones son desaprobadas por el adulto. Responde positivamente cuando se le recuerda compartir su comida, juguetes u otro objeto. Maniesta disposicin para seguir algunas normas en actividades cotidianas.
Distingue qu algunos comportamientos pueden producir consecuencias positivas o negativas. Reconoce que existen valores y normas que tienen que ser respetados an cuando no siempre las ponga en prctica. Comunica las transgresiones a las normas. Maniesta disposicin para resolver conictos en forma pacica con ayuda del adulto.
Maniesta empata, frente a situaciones o necesidades que vivencian sus pares. Aprecia la importancia que tiene la prctica de algunos valores. Acepta y acuerda sencillas normas en conjunto para una sana convivencia, reconociendo su importancia. Respeta las singularidades de sus compaeros y compaeras, aceptando expresiones de la diversidad: lingsticas, tnicas, personales. Maniesta disposicin para resolver por s mismo, conictos en forma pacica, intentando o sugiriendo alternativas.
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LOGROS DE APRENDIZAJES
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