Sector: Lenguaje y comunicacin Profesora: Loreto Gonzlez P.

Nivel: Octavo Bsico

GUA DE TRABAJO: LECTURA COMPRENSIVA Mtodo y sugerencias para mejorar la comprensin y velocidad lectora IDEAS CENTRALES SOBRE LA LECTURA RPIDA Y COMPRENSIVA: El cerebro es ms rpido que el ojo humano, leer al ritmo que el cerebro comprende es una de la claves de la lectura rpida. Algunas investigaciones han demostrado que la velocidad de la lectura y la comprensin estn altamente correlacionadas. En los cursos de lectura rpida los alumnos que incrementan su velocidad, tambin mejoran la comprensin del texto que leen. Incluso, cuando disminuyen su velocidad de lectura, baja tambin su grado de comprensin. Aunque con menos evidencia estadstica, ir leyendo palabra por palabra (lectura de palabras) inhibe la comprensin de la lectura. Al parecer nuestro cerebro mantiene en un mismo nivel ambos aspectos: velocidad de lectura y comprensin. Por lo tanto, una pobre velocidad, tambin conlleva un bajo nivel de comprensin de la lectura. Por tanto las mejores tcnicas y cursos de lectura rpida son aquellos que se ocupan de ambas cosas: velocidad de lectura y comprensin. No basta con trucos para mover los ojos en verticalidad por las pginas de un libro. Hay que corregir y mejorar nuestros hbitos de lectura que no favorezcan la comprensin. UN MTODO SENCILLO Y PRCTICO PARA MEJORAR LA VELOCIDAD DE LECTURA: Intenta mejorar tu vocabulario, consulta frecuentemente el diccionario. Haz fichas de las nuevas palabras que aprendes y esfurzate por utilizarlas. No leas ms rpido de lo que te permite tu comprensin. La velocidad de la lectura no es un reto en s mismo. Lo es, sin embargo, la comprensin. Practica la lectura durante tres o cuatro semanas intentando mejorar comprensin y rapidez durante 15 minutos cada da. Cada semana, cronomtrate leyendo un captulo de uno de tus libros y mide el nmero de pginas por hora que puedes leer. TIPOS DE LECTURA: Es interesante que nos demos cuenta de que no todas lecturas tienen el mismo fin, por esto, es necesario recordar la existencia de "otras lecturas": 1. Lectura como diversin: por ejemplo una novela o una revista. Cada uno aplica la frmula que ms le relaja. No hay reglas. 2. Lectura exploratoria: leer algo rpido para hacerte una idea de qu se trata el texto. Leer rpido teniendo en cuenta tus preguntas, no leas cada palabra, presta especial atencin al primer prrafo de cada captulo o seccin y lee todas las primeras frases. Intenta captar frases claves. 3. Lectura como repaso: buscar algo en un texto que ya te es familiar para confirmar un concepto, una fecha u otro tipo de conocimiento. 4. Lectura como bsqueda: buscar la respuesta a una pregunta, una informacin que no sabes, un hecho etc. Piensa qu tipo de informacin es la que buscas. Es un nmero? una palabra? con qu empezar? Visualiza cmo ser el nmero o la palabra o la frase, lee rpido hasta que te aproximas al tipo de informacin que buscas, luego ve ms despacio para encontrarla. 5. Lectura para corregir un texto propio: cntrate en la redaccin, la ortografa, la puntuacin y la estructura gramatical.

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6. Lectura para dominar un tema: leer con mucha atencin para conseguir informacin detallada sobre un tema, o para aprenderlo. Es importante leer pausadamente, con mucho cuidado, y de forma repetida (al menos tres veces). Es la que puede asimilarse a la que recogemos arriba en nuestro mtodo. 7. Lectura crtica: leer para cuestionar un texto y escribir un artculo, una crtica de las ideas que contiene, una resea de un libro, etc. Primero, leer todo muy rpido. Luego volver a repasarlo, haciendo preguntas. Por qu dice tal cosa el autor del texto? Qu siento yo sobre eso? Qu opiniones, sentimientos o actitudes estn siendo expresados? Son hechos u opiniones? Es lgico? Qu tipo de palabras se utilizan? Mientras lees, anota cosas en el margen o sobre otro papel para ayudarte escribir el trabajo despus. Volver a leer en voz alta (si es posible) varias veces. Lo ms importante en la lectura crtica es hacer preguntas. ACTIVIDAD: Realiza una lectura crtica de los siguientes refranes y explica qu quiere decir o a qu se refiere cada uno: 1. A buen entendedor, pocas palabras. 14. No por mucho madrugar, amanece ms 2. En boca cerrada no entran moscas. temprano. 3. A enemigo que huye, puente de plata. 15. A grandes males, grandes remedios. 4. A otro perro con ese hueso. 16. Camarn que se duerme se lo lleva la 5. A caballo regalado no se le miran los dientes. corriente. 6. En el pas de los ciegos, el tuerto es el rey. 17. Candil de la calle, oscuridad en su casa. 7. En casa de herrero, cuchillo de palo. 18. Caras vemos corazones no sabemos. 8. Cuando hay hambre no hay pan duro. 19. Cerrar con broche de oro. 9. Ms vale perder un minuto en la vida, que la 20. Ya ramos muchos y pari la abuela. vida en un minuto. 21. Con las glorias se olvidan las memorias. 10. Muerto el perro, se acab la rabia. 22. Consejos vendo, y para m no tengo. 11. Quien mal anda mal acaba. 23. Contigo, pan y cebolla. 12. Si quieres que cante el ciego dale la paga 24. Ladrn que roba a ladrn, tiene cien aos de primero. perdn. 13. No desdees consejo aunque seas muy sabio y 25. El que re ltimo, re mejor. viejo. 26. El que se excusa, se acusa. ACTIVIDAD: Lee los siguientes textos y completa la tabla que se presenta a continuacin con cada uno: Fecha Tiempo de lectura (en minutos) Cuento ledo Ideas centrales de lo ledo de inquirir dnde, cundo, en qu momento, el informante empieza a balbucear y termina reconociendo que no tiene ese dato muy en claro, que no puede recordar bien, dejndonos en tinieblas acerca de lo que queramos saber. Sin embargo, y a pesar de ese aparente misterio acerca de su origen, ha llegado hasta nosotros la memoria de algunas de sus costumbres las que la presentan como una criatura algo excntrica. Le gustaba pasear entre rboles de tilo y naranjos, por eso era comn que se la encontrara a lo largo de la calle 6, desde la calle 45 hasta la 49 o en cualquier otra que, como la 6, tuviera sus veredas cubiertas con naranjos y tilos. Algo del perfume de naranjos y tilos se haba impregnado en su cuerpo o en sus ropas porque cuando se alejaba, dejando atrs esas calles, pareca llevar con ella su aroma. Tambin se saba que nunca se haba calzado y que recorra la ciudad con sus pies desnudos. Este hbito no haba logrado deformar sus pies los que siempre se vean agradables, limpios, casi transparentes. No se le

TEXTO 1: Leonor, muchacha fantasma (Martha Alicia Lombardelli) Leonor naci en La Plata, una verde y hmeda ciudad de la provincia de Buenos Aires, tambin conocida como la ciudad de los tilos. No se conoce bien la fecha de su nacimiento, pero se podra afirmar que desde mediados de la dcada del 60, ella se paseaba por las calles de la ciudad. Se dice que era hija de un marinero francs llegado al pas en la poca de la gran emigracin. Algunos dicen, pero pocos son los que dan fe de este dato, que se llamaba Marcel Schwob y que la nia haba nacido cerca del puerto Ro Santiago. Tambin los ms viejos afirman que pas su infancia en la ciudad de Berisso. Cuando se escuchan estas historias uno est dispuesto a pensar que los que las cuentan, conocieron a la joven cuando era muy nia. Pero en general, los datos que existen sobre ella no pasan de ser ambiguas versiones, chismes o rumores. Todos ellos difciles de verificar porque cuando se trata

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conoca otra ropa que un vestido de tela liviana, cuyo borde rozaba sus delgadas e infantiles pantorrillas. Era de color violeta plido y acompaaba las lneas de su cuerpo suavemente, con delicadeza. Cuando caminaba apurada, cosa que no suceda con frecuencia, el borde de su vestido se mova dejando asomar una puntilla blanca. Su pelo de color rojizo la identificaba en el lugar que estuviera. Se la poda reconocer a varias cuadras de distancia porque esa mata espesa y larga de cabellos rojos no poda pasar desapercibida en ningn lugar. Todos los que alguna vez se cruzaron con ella coincidan en afirmar que su rostro era muy bello. Pero nadie poda dar precisiones -y si las daban no haba coincidencias- sobre los detalles de su cara. Si alguien deca que era por la forma de su nariz pronto se vea desmentido por el que crea que la belleza de su rostro radicaba en su boca. Otro estaba casi seguro que slo sus ojos bastaban para otorgarle cierto encanto. No hablaba con nadie y nadie saba dnde viva. Adems nadie poda jurar que la conoca de pequea ya que siempre pareca tener catorce o quince aos. La edad indefinida, su eterno vestido violeta plido, sus pies desnudos y su pelo rojizo, le daban el aspecto de haber salido de las pginas de un cuento. Caracterstica esta que la converta en un ser sumamente amigable. Quin puede temer a los jvenes de los cuentos de hadas? Los adultos los toman como modelo para sus nios y stos se identifican fcilmente con ellos. Hubo varios y continuados intentos de averiguar quin era. Lo intentaba cada nuevo vecino que llegaba a la ciudad y que preguntaba por esa mujer extraa envuelta en un dulce y -a la vez- cido aroma; trataba de acercrsele, de preguntarle por su vida. De ella, slo se obtuvo su nombre; nada ms que su nombre: Leonor. Cuando alguien crea escuchar como respuesta ese nombre conclua que desde ese momento la nia pasaba a ser su amiga, pero otras personas decan que ella no se diriga a nadie en especial cuando se nombraba a s misma. Otros, entendan que ella no responda con su nombre sino que lo pronunciaba porque buscaba a alguien con ese nombre. Algunos vecinos, tal vez ms curiosos que otros -o tal vez ms audaces-, cuando la vean, sin hacerse notar, decidan seguirla. Todo fue en vano ya que, siempre en alguna recodo, en una esquina, ella desapareca y ya no se la volva a ver por varias semanas. Se dice que los das domingo le gustaba pasearse por el Paseo del Bosque y cuando lo haca, siempre llevaba alrededor de su cabeza una nube de pjaros aleteando sin temor. Gracias a ese hecho, algunas personas dieron en llamarla la loca de los pjaros. Cuando el Paseo del Bosque comenzaba a ser visitado por las parejas que salan de misa o los jvenes que, con mirada atenta- trataban de reconocer entre las muchachas la elegida de sus corazones; cuando llegaban los nios con sus padres o abuelos y el bosque entero se cubra de colores y risas infantiles, ella pareca resplandecer entre los rboles. Pronto

llamaba la atencin y la multitud se arremolinaba quitndole el aire que respiraba slo por verla de cerca. Cuentan que jams ella se molest ante el inoportuno gesto de curiosidad de las personas; la persecucin atrevida, el desenfado en las preguntas acerca de su domicilio, o cualquier otro tipo de averiguacin, nunca tuvo otra respuesta que una suave sonrisa o una distrada mirada y luego, el deslizarse armonioso de sus pies la alejaba de cuantos se le acercaban. Parece que en algn momento de un da cualquiera, sin que nadie pudiera recordar bien cundo fue, ella se cans de andar entre la gente, de recorrer las calles de la ciudad de los tilos y se intern en la diagonal que la llevara a las orillas del ro para perderse luego en la selva marginal de Punta Lara. Con el tiempo se fue borrando su recuerdo; primero, el color violeta plido de su vestido, luego el color rojo de su pelo y -por ltimo- el chasquido de sus pies desnudos contra las piedras. Los que creyeron verla por ltima vez, por el camino que lleva hacia el ro, dicen que iba caminando con una sonrisa en su cara, rodeada por los pjaros, que se le acercaban hasta casi rozarla con sus alas. Una luz que pareca emanar de su propio cuerpo la acompa hasta perderse en el fondo de la selva. TEXTO 2: La chica de los 15 minutos (Tomi Martnez de la Torre) Me llaman "La chica de los 15 minutos". Siempre, siempre, por muy importante que sea la cita que tenga, llego tarde 15 minutos. Mi madre nunca se enfad por eso. Un da me dijo que era de nacimiento. Nac en el mismo momento en que el general Tejero daba unos tiros al aire en el congreso de los diputados. Segn me cont, alguien empez a chillar en la sala de al lado donde mi madre me daba a luz, y la matrona que la estaba atendiendo, nerviosa por no poder ver lo que estaba ocurriendo, meti la mano dentro de mi madre y cogindome del cuello, tir de m, me solt sobre el vientre de mi progenitora y se fue a ver qu pasaba en el congreso. As que puede decirse que mi llegada al mundo pas inadvertida para todo el mundo. Para todos, excepto para mi madre. Ella, vindose sola, se las arregl para coger unas tijeras que haba en una mesa con instrumentos mdicos, cort el cordn, le hizo un nudo, y acostndome a su lado, se dio golpes en la barriga hasta que pudo echar la placenta. Luego me dio unas palmadas y cuando vio que lloraba como una descosida, me meti su teta en la boca y nos dormimos las dos. A mi madre, de tan slo 17 aos, y a m, de 10 minutos de vida, nos daba igual qu estaba pasando en el congreso de los diputados, quin disparaba a quin, qu era el congreso y quines eran esos hombres que se peleaban por televisin. Mi madre me dijo un da que ese hombre quera ser rey. O sea, eso del "qutate que me pongo yo". Y el rey

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de verdad, el que tenemos ahora, le dio dos galletas y lo llev a la crcel. A m no me pareci justo. Al da siguiente, le dije a mi profe en el cole que por qu no dejaban que ese tal Tejero fuese rey. "Solo una semanita o dos"-le suger. Recuerdo que mi profe me mir desde su asiento, se acerc a m, me solt un guantazo y me dijo: -Cllate, insolente, y dile a tu madre que es ella la que tiene que ir al colegio. Se lo dije, pero no solo no fue al colegio, sino que le pinch las ruedas de su coche para que ella tampoco fuera. -As no se las dar de lista, la remilgada esa- me dijo mi madre. La profe nunca supo quin le pinch las ruedas, pero eso no le impidi seguir yendo a clase. Cuando tena 4 5 aos, le pregunt a mi madre por mi pap. Mi madre me dijo que haba hecho un viaje astral y ya nunca se supo. Yo no saba lo que era un viaje astral, y mi abuela Trini me dijo que era un viaje a Australia, un pas que est en otro planeta y que la nave se haba estropeado y no podan volver. Me lo imagin viviendo con bichos verdes, con antenas como las que tena la tele de mi vecina y empec a hablar con l asomada a la ventana, utilizando la aguja de hacer punto que usaba mi madre para desatrancar el fregadero. Pero otro da, mi abuela, que le empezaba a fallar la memoria, me cont que mi padre se haba perdido mientras haca un laberinto en la puerta de mi casa. Le pregunt que para qu era el laberinto y me dijo: para que los espritus malos no encontrasen el camino para entrar en casa. -As que pap era un espritu malo no?-le pregunt yo. -No hija- me aclar ella.-Lo que tu padre era es un sinvergenza. -Pues eso.-le contest.- Un espritu malo. Devolv la aguja al fregadero y me olvid de l. Cuando se aproximaba mi dcimo cumpleaos en el cole nos pidieron que escribisemos en un papel qu era lo ms importante de nuestra vida, y yo escrib: -Tejero y mis 15 minutos. -A qu Tejero te refieres? -Al de los tiros.-le contest. Y me mir algo raro, el hombre. En ese momento no me dijo nada, pero cuando me iba para casa, me pregunt qu tena que ver Tejero con mis 15 minutos y qu saba yo de Tejero.

-Pues era un hombre que quera ser rey- le expliqu.y como no le dejaron, cogi su escopeta de matar jabales y se li a tiros y por su culpa, la matrona me sac a tirones de la barriga de mi madre 15 minutos antes de que me tocara salir. Una faena, vamos. El profesor me mir con ojos como platos y despus casi se desternilla de risa. En mi propia cara. -Pues l no se rea despus, profe.- Le dije.- El rey verdadero le dio dos tortazos y lo meti en la crcel todos los das de su vida. Esta maana, casi 19 aos despus de aquella conversacin, he tropezado con aquel profesor. Me ha reconocido y me ha preguntado que cmo llevo lo de los 15 minutos. -Todava los echo en falta.-le he contestado. Y ha vuelto a rerse como aquel da. Y es que, 15 minutos, son 15 minutos. Y es mucho tiempo.