LICEO INSULAR DEPARTAMENTO LENGUAJE Y COMUNICAIN.

Evaluacin El amor en la literatura. Alumno: Curso: III Medio B.. Fecha: Nota: Puntaje total: puntos Puntaje Obtenido: Tiempo Duracin: 45min.

Objetivo: Leer comprensivamente un texto. Utilizar vocabulario contextualizado. Reconocer distintos tipos de amor en la literatura. Redactar un texto sobre el amor.

Instrucciones: Lea atentamente las preguntas Conteste slo lo que se pregunta Utilice lpiz pasta azul o negro. Se descontar 0,01 por error ortogrfico. La presentacin del documento ser evaluada.

I. Lectura comprensiva y vocabulario contextualizado. Responda de acuerdo a lo ledo. ( 15 puntos)

Noche oscura del alma.

Canciones del alma que se goza de haber llegado al alto estado de la perfeccin, que es la unin con Dios, por el camino de la negacin espiritual. En una noche oscura con ansias de amores inflamada, oh, dichosa ventura1 sal sin ser notada, estando ya en mi casa sosegada, A oscuras y segura por la secreta escala disfrazada, oh, dichosa ventura1 a oscuras, y en celada, estando ya en mi casa sosegada. En la noche dichosa en secreto, que nadie me vea, ni yo miraba cosa, sin otra luz y gua, sino la que en el corazn arda. Aquesta me guiaba ms cierta que la luz del medioda, adonde me esperaba, quien yo bien me saba, en parte donde nadie pareca. Oh noche, que guiaste, oh noche amable ms que la alborada: oh noche que juntaste Amado con Amada, Amada en el Amado transformada1 En mi pecho florido, que entero para l slo se guardaba, all qued dormido, y yo le regalaba, y el ventalle de cedros de aire daba. El aire de la almena, cuando yo sus cabellos esparca, con su mano serena en mi cuello hera, y todos mis sentidos suspenda. Quedeme, y olvidome, el rostro reclin sobre el Amado, ces todo, y dejeme dejando mi cuidado, entre las azucena, olvidado. (San Juan de la Cruz, Poesa Completas, Santiago: Editorial Cruz del Sur, 1947.

1. Cmo es la noche?

2. Quin habla en el poema? Haga una descripcin del hablante.

3. Qu cree usted que es el camino de la negacin espiritual?

4. Segn usted, quin es el Amado? Descrbalo.

5. Qu tipo de amor se desprende del poema? Explique.

Vocabulario contextualizado. (5 puntos)

Reemplace el trmino destacado por el sinnimo ms adecuado al contexto. ( 5 puntos)

Trmino sosegada ventura alborada almena ces

Sinnimo

II. El amor en la literatura. (15 puntos)

1.

Defina amor fraternal y maternal.

2. Presente un ejemplo de amor idealizado.

3. Contraste el amor presentado por Laura Esquivel y Jos Zorrilla.

4.Destaque la figura de Erich Fromm en el desarrollo del tema del amor.

5. Mencione, la forma en que se presentaba el tema amoroso en los periodos literarios: Edad Antigua, Barroco, Romanticismo.

III. Redaccin. (10 puntos) Redacte un texto cuyo tema sea el amor platnico. Los puntos se desglosarn de la siguiente manera: Redaccin: 4 puntos. Ortografa: 4. Presentacin: 2.
III. Lee con atencin los siguientes fragmentos de canciones y anota el nmero que corresponde al tipo de amor que representa. Subraya en el fragmento las marcas textuales que justifican tu respuesta (2 puntos cada una): TIPO DE AMOR: 1. Sensual 2. Idealizado 3. Correspondido 4. Fugaz 5. Liberador 6. Inexpresable por la palabra

N FRAGMENTO DE LA CANCIN Qu fcil decir te quiero cuando estamos solos, Lo difcil es hacerlo cuando estamos todos Si t me miras, si t me miras Te ensear a decir te quiero sin hablar, Mientras tengamos un secreto que ocultar. () Palabras de un lenguaje nuevo que he construido Para nosotros Alejandro Sanz Si t me miras () te amo, te amo, te amo, te amo, te amo. () Te tomo poco a poco hasta el punto donde muere Tu deseo ms profundo () Si ahora todo se me derrumbase ni cuenta me dara; El juego ms dulce ha vuelto a mi vida. Franco Simone Te amo Te quiero mucho, aunque te suene a lo de siempre. Ms que un amigo, eres un mago diferente. Andar a saltos entre el trfico. Leer a medias el peridico. Colarnos juntos en el autobs. Paloma San Basilio Juntos No puedehaber dnde la encontrara? Otra mujer igual que t. No puede haber desgracia semejante, Otra mujer igual que t. Eros Ramazzoti Otra como t Qu ms puedo decirte, tal vez puedo mentirte sin razn, Pero lo que hoy siento es que sin ti estoy muerto, Pues eres lo que ms quiero en este mundo, eso eres. Eres el tiempo que comparto, eso eres, Lo que la gente promete cuando se quiere Mi salvacin, mi esperanza y mi fe. Caf Tacuba Eres Nada tuvo que ver El haber conocido a alguien Porque tu luz en m Ya no se reflejaba Y en tus ojos no encontraba

Lo que a m me enamor de ti. Miranda Casualidad

IV. Lee el siguiente texto argumentativo y contesta las preguntas que siguen a continuacin: NO SE MATA POR AMOR
Los medios abordan la violencia machista desde una perspectiva que la justifica Los medios de comunicacin tienen el derecho de informar y los ciudadanos a ser informados. Igualmente, los ciudadanos tienen el derecho a ser bien informados y los medios de comunicacin la obligacin de informar bien. Desgraciadamente, no siempre se cumple plenamente tal obligacin de los medios. Un ejemplo de ello lo constituyen el ttulo y el tratamiento de las notas periodsticas relacionadas con lo que en Costa Rica llamamos, eufemsticamente, violencia domstica o violencia de gnero y que, para empezar a informar bien, debera llamarse por su verdadero nombre: violencia machista. Inaceptable justificacin. Con gran naturalidad, algunos medios titulan las notas fatales de violencia machista con frases tales como: La mat con amor, Loco mata a su mujer por celos, Mat a su pareja, porque lo enga, Ella lo iba a abandonar y l la mat. As el tratamiento subsiguiente de la informacin relacionada va en lnea con el titular que la encabeza. Esa forma de titular y tratar los hechos relativos a la violencia machista tiene consecuencias igualmente fatales. Quiz sin proponrselo, los medios y sus periodistas abordan esta temtica desde un perspectiva que justifica el homicidio: el victimario acta por amor, por celos, por locura, por miedo al abandono, nunca porque es, como en realidad lo es, un agresor patolgico y, seguramente, crnico. Difcilmente el agresor mata a su vctima en la primera oportunidad en que la agrede; es, ms bien, el acto final de una vida de brutalidad, abuso y maltrato sistemticos. As, el victimario, al verse retratado como un homicida provocado por los actos de su vctima o por sus elevados e intensos sentimientos amorosos, encuentra una explicacin racional a su inaceptable y delincuencial conducta irracional. Pero, lo que es peor, otros agresores de mujeres, al or, ver y leer tales noticias con el abordaje equivocado, reciben un mensaje igualmente equivocado y fatal: que se puede matar a la mujer por amor, por locura, por abandono, por traicin. De esta forma, aquellos agresores que han pensado en matar a su mujer por algunas de estas razones confirman que en realidad ellos son las vctimas. Ms reflexin. Escribo este artculo con un solo propsito: pedirles a los medios de comunicacin y a sus periodistas que reflexionen sobre esta forma de abordar e informar sobre la violencia machista en nuestro pas. Es mejor llamar las cosas por su nombre: un homicida de su esposa, compaera o novia es un asesino que mata por odio, nunca por amor. Ese es el enfoque correcto, aunque muchos crean, por viejas razones afincadas como valores de la seudocultura machista, que s se puede matar por amor, de la misma manera que se golpea porque se ama: quien te quiere, te aporrea. Eso es una falsedad indecente. Por amor se protege, se cuida, se cultiva, no se destruye, ni agrede, ni asesina. Disimular esta verdad es contribuir a mantener en vigencia los antivalores que pretenden hoy, como lo han pretendido durante la existencia de la especie humana, justificar asesinatos terribles. Llamemos las cosas por su nombre, no seamos un da ms cmplices de estos homicidas.
Urea Jimnez, P: No se mata por amor

EXTRAER INFORMACIN

1. Cul es la crtica que hace el autor a los medios masivos? (3 puntos) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

INTERPRETAR EL TEXTO 2. Qu sentido tiene la frase subrayada en el tercer prrafo con las reflexiones que se hacen despus? (2

puntos) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

LO LEDO (usa todas las lneas y elabora una sola respuesta a partir de las dos preguntas que siguen) (4 puntos) 3. Crees que en nuestro pas sucede lo mismo que en Costa Rica respecto de la violencia de gnero o domstica? Creen que la prensa chilena hace un tratamiento parecido del tema?