2.

4 LA PLANEACIN DE LA ENSEANZA
UNIDAD 2 PROPSITOS DE LA PEDAGOGIA Y SU OBJETIVO DE LA ENSEANZA

 La prctica docente es una actividad intencionada, dirigida hacia el logro de Propsitos definidos La enseanza no es una actividad solamente, sino un momento dentro del proceso que constituye la prctica cotidiana del maestro en las aulas

ELEMENTOS REFERENCIALES PARA LA PLANEACION E INSTRUMENTACIN DE LA ENSEANZA

EL MAESTRO
Es quien va a dirigir, seleccionar y encauzar las experiencias de aprendizaje de sus alumnos de acuerdo a su formacin profesional en la ciencia geogrfica, a su formacin pedaggica y a su experiencia docente que responda a los propsitos de la Geografa.

ALUMNOS
Son los sujetos del aprendizaje a quienes va dirigida la enseanza. Es necesario tomar en cuenta sus antecedentes previos al conocimiento que se trabajar, la forma en que aprenden, explorar sus intereses, promover su participacin y colaboracin en el trabajo en la

El CONTENIDO
A partir de lo que se especifica en el programa vigente, se adecua a las necesidades del grupo

LOS PROPSITOS QUE SE PERSIGUEN

Hacia dnde se dirige la enseanza; qu se quiere lograr en los alumnos en cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes, hbitos de trabajo y de estudio

LA METODOLOGA
Las formas de trabajo a emplear para comunicar los contenidos y las estrategias didcticas

LOS RECURSOS MATERIALES

Apoyan el trabajo con los contenidos, para darle claridad y comprensin a lo que se ensea

Consideraciones para la planeacin y operacin de la enseanza por parte del maestro

2.5 MODALIDADES DE LA EDUCACIN

UNIDAD II

EDUCACIN FORMAL
Es el tipo de educacin que se desarrolla a travs de un sistema educativo, est graduada cronolgicamente y se organiza jerrquicamente. Es decir que posee grados, ciclos y niveles que se van cumpliendo, desde el nivel preprimario hasta la universidad

EDUCACIN NO FORMAL
Es aquel tipo de educacin organizada y sistemtica, que se realiza fuera del sistema formal.

No ofrece grados o promocin, pero s es intencional, posee instituciones y personal autorizado. Se realiza principalmente para el desarrollo de aprendizajes tcnicos o especiales

EDUCACIN INFORMAL
Es la educacin que se desarrolla a travs de influencias que se reciben durante la vida en los ambientes cotidianos de las personas. No es sistemtica u organizada, ni posee instituciones educativas. Es la educacin que proviene de la familia, comunidad, medios de comunicacin y otros mbitos de la vida social.

PRESENCIAL
Es la educacin transmitida por la asistencia fsica de los docentes y educandos en un espacio fsico (aula). Adems en ella se establece un lugar, fecha y horarios

ESCOLARIZADA Modalidad la cual es obligatoria y se lleva un control. Adems se establecen contenidos y actividades dentro de una escuela o institucin

SEMIPRESENCIAL
Es una combinacin entre los sistemas tradicionales de educacin, pero busca adaptarse al tiempo y hora del educando.

ABIERTA
Modalidad educativa de forma independien te que se da en cualquier lugar, espacio, momento y a diferentes ritmos y condiciones

NO PRESENCIAL O ADISTANCIA No se requiere de la presencia fsica de los educandos, debido a que el material a utilizar se le enviar por e-mail o por otro medio.

VIRTUAL
Es la modalidad en la cual se brinda un aprendizaje por redes modernas de comunicacin. Ejemplo: videoconferen cia.

EDUCACIN ESPECIAL
Se imparte a nios y jvenes que no pueden incorporarse a las instituciones educativas regulares o continuar en ellas, por presentar alguna alteracin orgnica, psicolgica o de conducta social. Objetivos principales son proporcionar atencin especializada con la finalidad de que nios y jvenes puedan desarrollar sus posibilidades fsicas y mentales para integrarse y participar activamente en la

EDUCACIN DE ADULTOS
Dirigida a personas mayores de 15 aos que no han cursado la educacin bsica. Comprende la alfabetizacin, la educacin primaria y secundaria, y la capacitacin para el trabajo, principalmente a travs de sistemas educativos semiescolarizados y abiertos. Tambin existen opciones de educacin abierta y semiescolarizada en los niveles medio superior y superior.

EDUCACIN COMPENSATORIA
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), organismo descentralizado de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), investiga, desarrolla, pone en marcha y evala nuevos modelos educativos. Algunos de sus programas van dirigidos a los nios que viven en comunidades rurales de difcil acceso y de escasa poblacin, a las cuales no se les ha proporcionado el servicio educativo regularse retira cuando en la comunidad se instala una escuela regular. Los padres se encargan de proporcionar el aula, dar alimentacin y hospedaje al instructor comunitario durante el ciclo escolar y vigilar el cumplimiento del servicio.

Por su parte, el CONAFE se responsabiliza de enviar al instructor y proporcionar el mobiliario escolar y los materiales didcticos necesarios.
Los instructores comunitarios son jvenes egresados de secundaria que provienen principalmente del medio rural, a quienes el Consejo ofrece una beca para que continen sus estudios a cambio de que presten un servicio social en estas pequeas comunidades campesinas.

EDUCACIN INDIGENA
En otros pases latinoamericanos, donde la poblacin indgena representa a un importante sector de la sociedad, la educacin oficial de los grupos tnicos minoritarios se lleva a cabo en la lengua materna de las comunidades indgenas. Se ensea el castellano como segunda lengua. Se pretende que sean las mismas comunidades las que propongan a sus maestros, debido a las caractersticas tan heterogneas que presentan las distintas etnias (un total de 29) desde el punto de vista lingstico y cultural.

TAREA: 1. COPIAR LAS DIAPOSITIVAS AL CUADERNO 2. INVESTIGAR PEDAGOGIA-CIENCIAS DE LA EDUCACIN( REALIZARLO EN CUADRO SINPTICO) 3. ESTUDIAR PARA EL EXAMEN DA 16 DE FEBRERO LA UNIDAD UNO Y HASTA OBJETIVOS DE LA ENSEANZA DE LA UNIDAD 2. 4. NO SE LES OLVIDE LLEVAR SU FICHA QUE TENDRAN QUE ENTREGARME.