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Aprender a leer bien

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Algunos estudiantes tienen problemas en leer bien y esto tiene un efecto muy negativo en los estudios. Quizs t ests en alguno de estos casos:

Mi velocidad de lectura es muy lenta, me exaspera lo que tardo en leer una sola pgina. No entiendo los textos. Me desanima no conocer el significado de tantas palabras. Me pierdo muy fcilmente. Hay veces que sigo leyendo, pero he perdido el hilo de la lectura, no s de que va lo que estoy leyendo en ese momento. Me aburro, no puedo leer, bostezo y me duermo.

Muchos estudiantes, especialmente los considerados malos estudiantes, tienen un serio problema con la lectura: no saben leer, no han aprendido a leer bien. Este deficiencia la llevan arrastrando desde cursos inferiores y llega un momento que pasa factura y provoca suspensos, repeticin de curso, y en general, desnimo de los estudiantes cuando se ponen a estudiar.
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Hay tcnicas de lectura rpida, pero lo ms urgente es mucho ms sencillo. Algunas de estas recomendaciones las abordamos anteriormente. Recomendamos:

Tcnicas de lectura (cuyo repaso es interesante). Leer (mtodo para Leer del SQ3R)

Aqu vamos a abordar las reglas bsicas para leer bien:

Realizar una lectura activa. Por supuesto nada de un sofa o cama para leer. Cojamos el libro y subraymoslo, hagamos anotaciones en los mrgenes, etc. Si no podemos, cojamos una libreta y hagamos notas y fichas con lo que nos parece ms importante, los conceptos, definiciones y plabras clave que tenemos que memorizar, el esquema explicativo de cada captulo, etc. etc. La lectura ser ms lenta, pero lo compensaremos comprendiendo y memorizando mucho mejor, nos aburriremos mucho menos, y dejaremos de perder concentracin. Una lectura activa de un captulo de un libro puede equivaler a ms de tres o cuatro lecturas pasivas del mismo captulo. Por tanto, ir lento cunado haces una lectura activa es ir ms rpido a la larga. Comprender la lectura. Hay que esforzarse por comprender lo que se lee. El diccionario, la enciclopedia, bsquedas en Internet, deben ser recursos muy prximos al texto que estamos leyendo. Es importante que no nos d pereza ir a consultarlos. Si no entienes una frase al incicio de tu lectura, ser ms difcil comprender el resto. Trata de averiguar el significado de las palabras y conceptos que no tengas claro. No acumules "ignorancias". Si no logras entender algo, antalo en una libreta y consltalo, bien en Internet o pidiendo ayuda a tu familia, llamando

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por telfono a un compaero, o bien, pregntalo al profesor nada ms llegar a clase si nadie antes ha podido resolverlo. S consciente de lo que lees en cada momento. Hay estudiantes que si les preguntaras cmo se llama el captulo y el epgrafe del libro que estn leyendo es ese momento no sabran qu responder o lo confundiran con otro anterior. Para comprender y memorizar bien una lectura es muy importante retener perfectamente los ttulos de los distintos captulos, epgrafes, subepgrafes, apartados, etc. Para retener y clasificar lo que vamos leyendo el cerebro necesita saber almacenarlo con un cierto orden o lgica. Es la forma de no perdernos entre tanta sopa de letras... Por tanto, toma como una obligacin memorizar cada epgrafe y apartado, recurdalo de vez en cuando mientras que ests leyendo dicho apartado. Ser una forma de fijar mentalmente el contenido de un apartado con su ttulo. Creme es importantsimo.

Leer bien y lectura rpida No hay que confundir aprender a leer bien con la lectura rpida. Los consejos anteriores son muchos ms importantes para los estudiantes que tienen dificultades con el estudio que seguir cursos de lectura rpida. La lectura rpida se consigue leyendo muchos libros y siguiendo algunas tcnicas elementales que propician un deplazamiento de la vista vertical en vez horizontal. El cerebro es mucho ms rpido que el desplazamiento del ojo. Por esto, las tcnicas de lectura rpida propician la captacin de frases encadenadas (absorbiendo su significado y el hilo del argumento) y evitan ir discurriendo lentamente palabra a palabra en cada regln. Se cuenta que el Presidente de los Estados Unidos John Fitzgerald Kennedy -y brillante alumno de Harvard-, lea un libro de unas 200 pginas en unos 10 minutos. Kennedy en apenas tres segundos captaba lo fundamental de cada pgina. Este tipo de lecturas son tiles para polticos y ejecutivos de empresas que deben leerse informes, documentos, memorandos en muy poco tiempo. Tambin para estudiantes de cursos superiores o avanzados. A mi juicio no son recomendables para estudiantes que empiezan a mejorar sus mtodos de estudio y estn en sus incicios. Temas relacionados con Aprender a leer bien y lectura rpida (estudiantes avanzados)

Mejorar la velocidad Mejorar la comprensin Causas de una lectura lenta Trucos para lectura rpida

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Tcnicas para mejorar la lectura El defecto ms generalizado la que se enfrentan los lectores ms jvenes es un excesivo anlisis de las palabras o la lectura palabra por palabra. A veces esta costumbre se acompaa por movimientos de labios y de boca. Algo quer hay que corregir a toda costa si se quiere mejorar la velocidad de lectura.
La lectura rpida

Una lectura rpida no solo se consigue con un movimiento adecuado de los ojos, se debe:

Ampliar el vocabulario y con ello incrementar capacidad de la comprensin de lo que se lee. Hacer una lectura inteligente.

La lectura rpida solo es posible cuando estamos muy familiarizados con el lenguaje y su contenido. Es por esto que remitimos al mtodo de lectura SQ3R o EPL2R, especialmente la seccin LEER que cubren nuestras necesidades en esta materia. No obstante, te damos algunos consejos adicionales para mejorar la comprensin de la lectura y la velocidad. Un mtodo sencillo y prctico para mejorar la velocidad de lectura -Intenta mejorar tu vocabulario, consulta
frecuentemente el diccionario. Haz fichas de las nuevas palabras que aprendes y esfurzate por utilizarlas. -No leas ms rpido de lo que te permite tu comprensin. La velocidad de la lectura no es un reto en s mismo. Lo es, sin embargo, la comprensin. -Practica la lectura durante tres o cuatro semanas intentando mejorar comprensin y rapidez durante 15 minutos cada da. -Cada semana, cronomtrate leyendo un captulo de uno de tus libros y mide el nmero de pginas por hora puedes leer.

Ms sobre Lectura rpida


1.Mejorar la velocidad de lectura 2.Mejorar la comprensin 3.Causas de una lectura lenta 4.Trucos para lectura rpida

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1.Mejorar la comprensin

Es posible mejorar la velocidad con la que se lee? La respuesta es afirmativa. Hay "tcnicas de lectura rpida" que proporcionan resultados muy relevantes. Se deca que el Presidente J. F. Kennedy en sus buenos tiempos de estudiante de doctorado de Harvard lea un libro de 200 pginas en unos diez minutos. Quizs fuera una leyenda poltica. Lo que si se ha desmostrado ampliamente es que casi todo el mundo puede duplicar su velocidad de lectura, manteniendo igual o superior comprensin del texto, con un poco de entrenamiento. Los estudiantes de los colleges anglosajones leen a una velocidad de entre 250-350 pginas por minuto con texto de materias no tcnicas. Un buena tasa de velocidad suele ser de unas 500 a 700 palabras / minuto. Incluso algunos alcanzan las 1.000 palabras por minuto. Los expertos aconsejan algunas condiciones de partida para mejorar la velocidad de lectura: 1. 2. 3. 4. Un fuerte deseo para mejorar la rapidez de lectura. La predisposicin favorable a experimentar nuevas tcnicas y mtodos. Motivacin a la hora de practicar. Una correcta aplicacin dirigida a lecturas para usos especficos.

Antes de seguir Tcnicas de Lectura Rpida Antes de embarcarse en un curso o en el seguimiento de recomendaciones para mejorar la velocidad de lectura es necesario seguir o cumplir algunas requisitos: 1. Si eres estudiante y tienes dificultades para el estudio en general, quizs sea aconsejable empezar por cosas ms sencillas: Aprender a leer bien. 2. Si realmente deseas incrementar tu velocidad debes empezar por poseer un amplio vocabulario y una alta capacidad de compresin de cualquier texto en general. 2.Mejorar la velocidad de lectura El cerebro es ms rpido que el ojo humano, leer al ritmo que el cerebro comprende es una de la claves de la lectura rpida. Algunas investigaciones han demostrado que la velocidad de la lectura y la comprensin estn altamente correlacionadas. En los cursos de lectura rpida los alumnos que incrementan su velocidad, tambin mejoran la comprensin del texto que leen. Incluso, cuando disminuyen su velocidad de lectura, baja tambin su grado de comprensin.

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Aunque con menos evidencia estadstica, ir leyendo palabra por palabra (lectura de palabras) inhibe la comprensin de la lectura. Al parecer nuestro cerebro mantiene en un mismo nivel ambos aspectos: velocidad de lectura y comprensin. De ah que los llamados "malos estudiantes" salgan siempre perdiendo: una pobre velocidad, tambin conlleva un bajo nivel de comprensin de la lectura. La mayora de los adultos que son capaces de incrementar de forma considerable su velocidad de lectura, rara vez lo hacen sin aumentar notablemente su nivel comprensin. Por tanto las mejores tcnicas y cursos de lectura rpida son aquellos que se ocupan de ambas cosas: velocidad de lectura y comprensin. No basta con trucos para mover los ojos en verticalidad por las pginas de un libro. Hay que corregir y mejorar nuestros hbitos de lectura que no favorezcan la comprensin. Trucos sencillos para mejorar la compresin de la lectura 1. Incrementar la velocidad de la lectura, pero teniendo en mente la necesidad de comprender. Leer rpido con la conviccin de que si leemos ms rpido, podemos comprenderlo mejor. 2. Mejorar nuestra capacidad para entender globalmente frases enteras, prrafos, pginas, apartados... 3. Familiarizarnos con el tipo de lenguaje y contenido
Causas de una lectura lenta

Algunos factores suelen reducir notablemente la velocidad de lectura y/o la comprensin siendo la causa de una lectura ms lenta de lo normal. Es conveniente por tanto, analizar si en nuestro caso estos factores estn desempeando un papel relevante. Hbitos y factores negativos (que reducen la velocidad de lectura) 1. Lmites perceptivos a la hora de leer. Por ejemplo, la lectura palabra a palabra. 2. Lenta reaccin perceptual. Por ejemplo, bajo nivel de reconocimiento y respuesta al tipo de material de lectura. 3. Vocalizacin de lo ledo, incluso hbito de vocalizar para poder comprender (propio de personas muy mayores o de estudiantes muy jvenes). 4. Defectuoso movimiento de los ojos, incluida su imprecisin en la pgina, en los retornos, en el ritmo y la regularidad de los movimientos, etc. 5. Regresin, tanto habitual como asociada a los hbitos de concentracin.

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6. Hbitos deficientes de atencin y concentracin, empezando por la falta de atencin durante el acto de leer y un proceso defectuoso de retencin. 7. Falta de practica en lectura debido simplemente al hecho de que la persona ha ledo muy poco y tiene una limitada practica en el hbito de leer. 8. Miedo a perder comprensin. La persona reprime su velocidad de lectura debido a su firme creencia de que la comprensin se mejora si se pasa ms tiempo con palabras individualmente. 9. Lectura habitual lenta. La persona no puede leer ms rpido debido a que siempre la ledo con lentitud. 10. Falta de capacidad para evaluar los aspectos ms y menos importantes en el texto de lectura. 11. Esfuerzo en recordar todo el texto en vez de recordar siendo selectivo. Fuente: Cambridge University Students Union Una pues de la primeras tareas si deseamos incrementar tanto la velocidad de lectura como nuestros niveles de comprensin es corregir estos hbitos. Trucos para lectura rpida Vamos a proporcionar algunos trucos para favorecer una lectura rpida, o lo que es lo mismo, mejorar nuestra velocidad de lectura. Tambin pueden concebirse como cinco condiciones bsicas para favorecer la lectura rpida: 1. Tener los ojos en perfectas condiciones. Es interesante hacernos un chequeo previo a cualquier programa de lectura rpida y asegurarse de corregir defectos en los ojos, dado que algunos hbitos de lectura deficiente estn relacionados con defectos en nuestra vista u ojos. 2. Eliminar el hbito de pronunciar las palabras mientras se lee. Cualquier "tarareo" o tipo sonido afectar negativamente a la velocidad de lectura. De lo contrario establecer pronto su limite de velocidad, impuesta por su velocidad de pronunciacin. Y al menos la velocidad de lectura a alcanzar deber ser, con toda probabilidad, al menos dos o tres veces ms rpida que la alcanzada de viva voz. 3. Palabras claves e ideas. En vez de concentrase en sonido de las palabras ledas hay que ser ms ambicioso y concentrar la atencin en las palabras clave y el sentido de la ideas, conforme se trate de incrementar la velocidad de lectura.

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4. Evitar la re-lectura o la vuelta atrs. La velocidad media de lectura es de unas 250 palabras por minuto y se recurre a la relectura casi unas 20 veces por pgina. Releer palabras o frases es un hbito que reducir la velocidad al paso de tortuga. Generalmente, es innecesario la relectura de las palabras, dado que las ideas suelen ser explicadas y elaboradas de forma ms completa en los contextos posteriores. 5. Desarrollar una amplio espectro de visin en la lectura. Esto ayudar leer ms de una palabra de un vistazo. Puesto que los textos son menos significativo si se lee palabra por palabra una amplitud de nuestro campo de visin en el texto nos ayudar a aprender a leer por frases o prrafos, unidades de pensamiento, etc. 6. Mantener una actitud de seguridad y confianza. Hay que perseguir un entrenamiento en el hbito de la lectura rpida con una actitud positiva y con confianza en nosotros mismos. Debemos convencernos del principio ya expuesto de que el incremento de la velocidad de lectura y el de la comprensin van parejos. Estos Trucos de lectura rpida te permitirn iniciar unos primeros pasos de forma autnoma y notables progresos en tu velocidad de lectura.

SQ3R / EPL2R
(Survey, Question, Read! Recite! Review)

Se trata de una de las tcnicas de estudio americanas ms tradicionales (Robinson, 1970) que ha dado buenos resultados a generaciones de estudiantes en Estados Unidos. Por ejemplo ver Virginia Polytechnic Institute and State University, la University of Arizona, Minnesota o incluso la prestigiosa Stanford University. Es sencilla y clara. Pincha cada palabra de la derecha.

Consejo previo: La comprensin es clave en estudio y la lectura de un tema. Captar + Comprender ... en vez de .... Leer + Repetir mecnicamente Recuerda que la comprensin se lleva a cabo mediante:

Relacionando los nuevos conocimientos con conocimientos que ya se poseen. Clasificando y recordando de forma sistemtica los nuevos conocimientos.

Wiliam James: "A cuanto ms datos se asocia un nuevo dato en nuestra mente, tanto mayor es el dominio que nuestra memoria tiene sobre el mismo" Por tanto:

Busca en tu mente y relaciona los nuevos conocimientos con todo aquello que encuentres...

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Comenta con tus amigos, tus compaeros, tu familia los nuevos conocimientos, quizs ellos te den ideas en todo caso y a ti te servir para fijar mejor en tu mente todo lo quieres aprender.

SQ3R Leer Consejos previos:


Una lectura lenta y completa, teniendo siempre en mente cuando se lee el ttulo o subttulo del captulo. Otro consejo frecuente: LEER ACTIVAMENTE (Harry Maddox). La lectura tiene que ser activa. Hay que subrayar, para resaltar los conceptos ms importantes, poner seales una cruz, una estrella - para personalizar el texto, para hacerlo tuyo y para que no sea una sopa de letras...

Lectura activa:

Pensar en lo que ests leyendo. A veces puedes estar leyendo algo y estar pensando en otra cosa. Hay que leer y analizar a la vez para que sea lectura activa y no perder una alta concentracin. Uno de los objetivos debe ser mantener a toda costa la concentracin. Ser activo y rpido puede contribuir decisivamente a ello. Trata de responder a las preguntas que te has hecho. Reformula tus preguntas si es necesario. Responde a la preguntas que hace el autor del libro. Hacer un reto contigo mismo relacionado con el texto que ests leyendo. Rtate contigo mismo, continuamente sobre si ests entendiendo lo que lees. Anota activamente. Por ejemplo: los trminos que deduzcas de tu lectura que son importantes. Presta atencin sobre todo lo que el autor intente llamar tu atencin (itlica, subrayados, grficos, recuadros...). Analzalos lenta y cuidadosamente. Detente y relee aquellas partes que no estn claras. Anotar al margen. Cada vez que lees una palabra que no comprendes, busca su sentido en un diccionario. Hay muchos diccionarios en Internet gratis. Utilzalos... Ej, Historia.

Recursos y lecturas recomendadas:

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Leer y aprender (leer y subrayar) Lectura rpida

Es bueno subrayar y hacer anotaciones mientras se lee. En una segunda lectura estas anotaciones te ayudarn mucho.
Anexo: Un poco ms... sobre la lectura

Es interesante que nos demos cuenta de que no todas lecturas tienen elmismofin. Te recordamos "otras lecturas"... Lectura como diversin - por ejemplo una novela o una revista. Cada uno aplica la frmula que ms le relaja. No hay reglas. Lectura exploratoria - leer algo rpido para hacerte una idea de qu va. Leer rpido teniendo en cuenta tus preguntas, no leas cada palabra, presta especial atencin al primer prrafo de cada captulo o seccin y lee todas las primeras frases. Intenta captar frases claves. Lectura como repaso - buscar algo en un texto que ya te es familiar para confirmar un concepto, una fecha u otro tipo de conocimiento. Lectura como bsqueda - buscar la respuesta a una pregunta, una informacin que no sabes, un hecho etc. Piensa qu tipo de informacin es la que buscas. Es un nmero? una palabra? con qu empezar? Visualiza cmo ser el numero o la palabra o la frase, lee rpido hasta que te aproximas al tipo de informacin que buscas, luego ir ms despacio para encontrarla. Lectura para corregir un texto propio - cntrate en la redaccin, la ortografa, la puntuacin y la estructura gramtical. Lectura para dominar un tema - leer con mucha atencin para conseguir informacin detallada sobre un tema, o para aprenderlo. Es importante leer pausadamente, con mucho cuidado, y de forma repetida (al menos 3 veces). Es la que se puede asimilarse a la que recogemos arriba en nuestro mtodo. Lectura crtica - leer para cuestionar un texto y escribir un artculo, una crtica de las ideas que contiene, una resea de un libro etc. Primero, leer todo muy rapido. Luego volver a repasarlo, haciendo preguntas. Porqu dice tal cosa el autor del texto? Qu siento yo sobre eso? Qu opiniones, sentimientos o actitudes estn siendo expresados? Son hechos o opiniones? Es lgico? Qu tipo de

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palabras de utilizan. Mientras lees, anota cosas en el margen y sobre papel para ayudarte escribir el trabajo despus. Volver a leer en voz alta (al ser posible) varias veces. Lo ms importante en la lectura crtica es HACER PREGUNTAS.

Leer y aprender
Leer y aprender: los dos trucos ms importantes. Hace poco hablbamos de aprender a leer bien. Es interesante leer las recomendaciones que hemos hecho sobre este tema. Aqu vamos a hablar de dos trucos muy importantes cuando se trata de empezar a leer para aprender. Los dos trucos son el Vistazo general y el subrayado. Son fundamentales si quieres aprender bien la materia que es objeto de estudio. La lectura inicial Ser un vistazo general rpido a la materia que tenemos que aprender. Se trata de explorar el texto. El objetivo es tener una idea general del contenido del texto a travs de un rpido vistazo inicial. Si sabemos de que va el tema nos servir de una gran ayuda en el siguiente paso En qu debemos fijarnos durante el vistazo o lectura inicial? 1. Leer bien el ttulo y subttulos. 2. Las palabras que destacan: definiciones, negrillas... 3. Figuras y esquemas de comprensin del tema. Subrayar el texto El segundo truco es el subrayado del texto. Para subrayar bien un texto hay que destacar las palabras e ideas claves y las frases ms importantes. Conviene marcar slo lo que realmente veamos que es importante. Si en una primera lecturaa hemos marcado en exceso el texto, una solucin consiste en utilizar otro lapiz de otros color ms intenso y subrayar aquellas ideas, conceptos y frases que finalmente

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destaquemos como realmente importantes. Leer y aprender con el subrayado de textos Por qu subrayar nos ayuda a aprender:

Identificamos la estructura y organizacin de un texto; se destaca lo principal de lo secundario, lo que nos facilita su comprensin y fijacin memorstica. Nos ayuda a fijar mejor nuestra atencin al ser un estudio activo. La mente est ms despierta si la mano est ms activa... Podemos evitar ms fcilmente la dispersin mental y las distracciones. Nos permite centrar nuestra atencin para captar lo esencial de cada prrafo, epgrafe, subpgrafe.. Subrayar nos permite repasar mucho ms rpidamente. Nos facilita confeccionar esquemas y resmenes. Favorece acciones como: o La asimilacin y comprensin de las ideas. o Capacidad de anlisis y sntesis. o El sentido crtico de la lectura.

El siguiente paso: CMO SUBRAYAR

Cmo subrayar
El subrayado de textos es una excelente frmula para aprender y sacar mucho partido a la lectura. Dentro de las tcnicas de estudio, todos los estudiantes tienen que saber que el subrayado es una pieza clave a la hora de ponerse a estudiar. En el anterior post "Leer y aprender recordbamos dos cosas: una, la necesidad de dar un vistazo general al texto antes de subrayar. Dos, las razones por las que el subrayado nos ayuda a aprender y memorizar mejor los textos. Si esto est claro, demos un paso ms.... Cmo subrayar textos: las preguntas Deciamos que en el subrayado debamos destacar las palabras claves y las frases ms importantes. Pero cmo las identificamos?

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La lectura general antes del subrayado nos habr dado una visin general muy til, pero hay adems algunas preguntas que podemos hacernos en cada apartado, incluso prrafo, dependiendo de la temtica de la lectura en cuestin:

Qu?, Dnde?, Quin?, Cmo?, Cundo?, Por qu?, Para qu?, De qu se compone?, En qu se diferencia? Cuntos?...

Si nuestro subrayado puede responder a estas preguntas estaremos dando un gran paso. Incluso es interesante anotar estas palabraspreguntas en los mrgenes del texto. El repaso y la comprensin del texto ser mucho ms fcil. El subrayado Algunos estudiantes practican con xito el doble, incluso el triple subrayado. Uno. Tras la primera lectura general se hace otra lectura con un primer subrayado que tambin tiene un caracter exploratorio, pero que permite una mayor y mejor comprensin del contenido del estudio. Se hace con lapiz levemente, marcando reas de inters (tambin sirven subrayados al margen, cruces, etc). Dos. A travs de una segunda lectura, algunos estudiantes llevan a cabo el segundo subrayado. Con lapiz de otro color ms intenso vuelven a subrayar el texto esta vez dejando bien marcadas las palabras claves e ideas claves. Tres. Los hay que todava hacen una lectura complementaria en la que subrayan elementos complementarios que le permiten mejorar sus calificaciones de cara al exmen. Esto es, un tercer subrayado. No te apures si tus libros y apuntes quedan "muy subrayados" ser una buena seal:

Dobles subrayados (ideas fundamentales) Anotaciones al margen con: o explicaciones con tus propias palabras de prrafos poco comprensibles, o significado de determinadas palabras que has buscado en

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o o o

el diccionario, cuestiones que ha resaltado el profesor en clase, las preguntas: qu, cmo, cundo, quin, por qu, en qu se diferencia... cruces y otras seales etc. etc

Todo esto le dar un excelente valor aadido a tus lecturas (libros apuntes y otros materiales), te facilitar la compresin y la memorizacin de los textos de cara a los exmenes.

SQ3R Explorar Antes de leer, el captulo de un libro hay que hacer una exploracin con el objetivo, hacerse una idea global, de lo que se va a estudiar. Para hacer esto:

Fijarnos muy bien en ttulo, encabezados, y subttulos del captulo. Inspeccionar las informaciones bajo cuadros, diagramas, grficos o mapas (el autor del libro nos quiere llamar la atencin por su importancia) Prestar a atencin la orden de los ttulos y subttulos, lo que est junto. Tener presentes las notas, apuntes, recomendaciones... del profesor. Leer la introduccin y las conclusiones (final del captulo)" Leer cualquier resumen que haya al principio o al final del captulo.

Tras esto debemos tener una perspectiva general del captulo.


Mira el captulo de este libro:

Observa que sus autores han puesto con letras grandes el Ttulo. Los encabezados y subttulos estn resaltados con negrita y utilizando otro color... Tambin hay mapas con lecturas e ilustraciones que estn llamando nuestra atencin A la derecha hay un recuadro explicando algo en particular de forma resaltada. Los autores nos quieren llamar nuevamente la atencin qu es?

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Explora algn captulo de algn manual que tengas a mano y que tengas que estudiar, fjate muy bien en los ttulos, subttulos, los cuadros, mapas, grficos... busca el resumen ... las conclusiones.. SQ3R Preguntar Esta parte os estimula y os obliga a pensar y a ordenar los conocimientos que ya poseis. Para ello rpidamente:

Anotar todas las preguntas que se os ocurran sobre cada Ttulo, ttulos, y/o subttulos. Intentar recordar los comentarios del profesor sobre cada apartado Echa a volar la imaginacin durante unos segundos si no se ocurre nada.

Las Preguntas - Ten en cuenta que cuanto mejor sean las preguntas que hagas, mejor va a ser la comprensin de la lectura - Cuando empieces a leer tu mente estar activa buscado respuesta a tus preguntas y enganchada ms fcilmente y ms eficazmente en el proceso de aprendizaje. Consejos sobre el tipo de preguntas que te deben venir a la mente cuando lees cada ttulo o subttulo...

Qu significa una frase o palabra

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Qu significa en ese contexto en particular Estar atento a las preguntas que los autores hacen en cada captulo.

Con el tiempo los estudiantes que ejercitan este paso llegan a desarrollar una actitud crtica muy til. SQ3R- Recitar Harry Maddox recuerda que la recitacin como tal es un mtodo anticuado. Por "recitar" no debe entenderse pues la repeticin palabra por palabra, o "aprender de carrerilla". Debemos evitar aprender memorizando algo aisladamente como una unidad sin sentido. Segn algunas experiencias se requieren de cuatro a cinco lecturas antes de poder dominar el contenido de lo que se ha ledo. Pero hay que insistir que la repeticin no tiene ningn valor, si no se lee de una forma activa y atenta. Ideas para "recitar" inteligentemente:

Tracemos un objetivo ms ambicioso para cada lectura. Ej. Dominar mejor esta u otra cuestin. Hagamos cada "recitacin" poniendo nfasis en algo distinto (subrayados propios, esquemas...). Subraya y resalta aquello que encuentres ms importante en cada lectura. Intenta descubrir en cada lectura nuevos matices que enriquezcan lo que ya sabes. Si un tema es importante, nos gusta, o lo encontramos interesante, profundicemos un poco por nuestra cuenta. Diseemos "un incentivo" cada vez que leemos. Incluso el tiempo que tardamos en leerlo de forma activa, atenta y comprensiva. Aprendamos de memoria aquello que no nos quede ms remedio. An as no dejemos de leer activamente y estableciendo pequeos retos.

Cuando puedes considerar que has "recitado" suficientemente?


Si eres capaz de establecer con claridad las principales ideas bajo cada ttulo o subttulo. Si puedes hacer un resumen completo y comprensivo sin mirar a las pginas del libro. Si has solucionado las omisiones y errores ms significativos para comprender y dominar el tema.

Consejos:

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Mientras lees, haz paradas de vez en cuando para volver a recitar la parte ms importante del captulo. Cada vez que ves un nuevo titular, para, y vuelve a repasar todo lo importante de la seccin que acabas de terminar. Haz esto para cada sub-captulo, y cuando llegas a un nuevo captulo, hazlo dos veces

El tipo de asignatura y los materiales cuentan Si ests aprendiendo material suelto sin demasiado significado (por ejemplo, reglas, cosas, normas, frmulas...), tu forma de estudio principal habr de utilizar la recitacin para tratar de memorizar, y esta tecnica (memorizar) ocupar desde 90 hasta 95% de tu tiempo de estudio. El vocabulario de un idioma, las unidades del sistema nervioso, el sistema oseo, los nombres de los ros... Para otros materiales como la historia o la filosofa, este tipo de mtodo solo supondr el 20% a 30% del tiempo global del estudio. SQ3R Repasar Una vez que el tema de estudio se domina hay que repasar. Debe evitarse a toda costa repasar solo antes de los exmenes. Generalmente se tiende a olvidar un porcentaje importante muy rpidamente. Una forma de evitarlo es el triple repaso: inmediato intermedio y final (antes de los exmenes) Regla general:

El primer repaso general debera tener lugar lo ms pronto posible. Mejor inmediatamente despus de dar por dominada la materia tras la "recitacin". Si la materia es difcil harn falta otros repasos peridicos para "reforzar". Antes del examen es importante planificar la disponibilidad de tiempo para un repaso a fondo. Se debera prestar atencin a lo primero que se aprendi.

Trata en todo momento, incluso en los repasos, de llevar cabo un estudio inteligente frente al puramente memorstico- . Recuerda que el primero favorece la retencin mediante la organizacin de los materiales y le establecimiento de conexiones entre s.

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Cuestionario Test. Eres buen estudiante? Deseas averiguar si eres buen estudiante? Por favor pincha tu respuesta para cada pregunta. S 1 2 3 4 5 6 7 8 Tienes un horario y un plan de trabajo para cada da y te ajustas a l? Te cuesta ponerte a estudiar? Terminas tus deberes y trabajos en el tiempo que te has propuesto? Encuentras aburrido el estudio y las clases? Sueles participar e intervenir frecuentemente en clase, o al menos con ms frecuencia que la media? Intentas situarte en los primeros puestos o fila de la clase? Le planteas tus dudas frecuentemente a tu profesor? No

Guardas juntos los apuntes y materiales de cada asignatura? Sigues activamente las clases, con las guas, tomando apuntes y notas 9 de todas o casi todas las asignaturas? 10 Pasas a limpio, haces resmenes y esquemas de las asignaturas? 11 Tienes dificultad en expresarte por escrito? 12 Si el profesor hiciera un examen imprevisto lo aprobaras? 13 Dejas el estudio para las ltimas horas de la noche? Dejas la mayor parte del repaso y estudio para los ltimos das antes 14 del examen? 15 Escatimas el sueo viendo TV y te levantas por las maanas cansado? 16 Tienes unas horas determinadas para la distraccin? Tienes un lugar limpio y ordenado para estudiar que te permita 17 concentrarte sin distracciones e interrupciones? 18 Desayunas todos los das abundantemente antes de ir a las clases? 19 Lees todas las lecturas recomendadas en las clases? 20 Tienes como meta sacar notas superiores al aprobado?

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