Representación de puntos

1

Representa los siguientes puntos: A(2, 3), B (4, 1), C (0, 4), D (1, 5), E (3, 3).
6 4 C 2 B 2 4 6

D A E

2

Representa los siguientes puntos: A( 2, 6), B(0, 5), C( 4, 6), D (6, 0), E (3, 1).
A

6 4 2 D

–6

–4

–2 –2 –4 B –6

2 E

4

6

C

1

3

Representa los siguientes puntos: A(0; 2,5), B(4; 1,5), C(0, 0), D(2,5; 2,5), E(1, 4).
4 A 2 C –4 –2 –2 –4 E 2 B 4 D

4

Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A(1, 0), B(6, 10), C(11, 0), D(7, 0), E (7, 4), F (5, 4), G (5, 0), A (1, 0)

5

Di las coordenadas de los siguientes puntos: A(6, 3) D ( 3, 2) J(2, 0) B (3, 6) E( 7, 0) K (5, 2) C(0, 4) F( 6, 3) I(0, 0) L(6, 7)
E F G L D I H J K Y C B A X

G( 3, 6) H(0, 2)

2

(8. 4) (3. 4). 4). d) Representa los simétricos de A. (2. (9. –5) C'(7. 5). (6. (2. 3) y (17. B. (18. (17. 2). 1). 4). 1). 1) y (16. Para ello representa los puntos y únelos. 4). (1. C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. 1) y (11. C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. (3. d) (16. C (7.6 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. (4. 2) D D"(–2. –2) D'''(–1. 5). (18. 1). (19. (14. (7. (2. 2) y (7. (3. 2). 5). b) Representa los simétricos de A. (12. 2). 1) y (6. 3 ). 5). 1). C y D. c) Representa los simétricos de A. –2) B'''(–4. b) (6. 1). 1). 2). (2. –10) 7 Lee el mensaje. (17. 1). (17. B. (3. 5). (7. 5). 4). a) A(2. (9. –6) B'(5. 1) b). (14. 5). 1). B. 5). (17. (4. 2). 3). (16. c) (11. 1). D(2. B. 2). 1) A B C A B C D A'''(–6. 3 . 3). 5). 6). 4). 4) C"(–7. 3). (19. C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. –7) D'(2. –5) C'''(–2. –8) A'(2. B (5. a) (1. 5). (18. (12. 1) (11. 2). 6) B'(–5. (8. 1) y (1. (18. 1). c) y d): A'(–2. 1).

más barato y menos veloz que el de Ernesto y Carla. D. Por ejemplo: VELOCIDAD MÁXIMA D A B C PRECIO 4 . El coche de Ernesto es el punto B. pero el de esta corre más. C. el más veloz de todos y casi tan caro como el de Ernesto. Alfredo es corredor de medio fondo y Pedro es lanzador de peso.Interpretación de puntos 8 Alfredo y Pedro son atletas. ¿Qué punto corresponde a cada uno? FUERZA A B VELOCIDAD A → Pedro: menos velocidad y más fuerza. 9 VELOCIDAD MÁXIMA A B PRECIO Los puntos A y B son los coches de Ernesto y Carla (o al revés). para el de Tiburcio. Y otro punto. Sitúa sobre el diagrama un punto. que represente el coche de Jaime. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Ernesto es más caro que el de Carla. B → Alfredo: más velocidad y menos fuerza.

en la primera hora y media. c) Gana Rodolfo. a) Se relacionan el espacio recorrido y el tiempo empleado. c) La segunda parada se encuentra a 60 km de la salida. calca las dos gráficas sobre unos mismos ejes. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? í Para responder a esta pregunta. 5 .Interpretación de gráficas funcionales 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez mas despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. b) Permanece parado durante una hora y cuarto. b) Antonio va cada vez más despacio y Rodolfo cada vez más deprisa. 120 km. 11 Describe el siguiente viaje en coche: 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera hora y media? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la segunda parada? a) Recorre. que llega medio segundo antes.

c) Estuvo en marcha 3 horas y media. altura 4 → A(9. Une todos los puntos para obtener una curva. De este modo obtendrás 6 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. 13 Todos estos rectángulos tienen la misma área. que es la gráfica de la función. A B F C D E Asigna a cada uno su base y su altura.12 Describe este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior. Por ejemplo: A: base 9. b) Se para en el kilómetro 60 durante una hora y cuarto. 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿A qué distancia da la vuelta? b) ¿En qué lugar se para? ¿Cuánto duró la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) Da la vuelta a los 120 km de la salida. 4). 36 cuadraditos. y tómalos como coordenadas de un punto. 6 .

18) 14 Una pequeña empresa vende cajas con productos navideños.F E D C B A A(9. C(6. d) Ingresa 1 200 €. Gasta 690 €. E (3. Sus ingresos y sus gastos vienen dados por las siguientes gráficas: a) ¿A partir de qué número de cajas vendidas empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 20 cajas? c) ¿Cuánto gana si vende 80 cajas? d) ¿Cuánto gana si vende 110 cajas? EUROS Ingresos 1000 Gastos 500 50 100 N° DE CAJAS VENDIDAS a) Empieza a obtener beneficios a partir de 40 cajas. 12). F (2. Pierde 220 €. 7 . Gasta 520 €. 6). c) Ingresa 1 050 €. Gana 360 €. B(12. Gana 500 €. 9). 3). Gasta 700 €. D(4. b) Ingresa 300 €. 4).

Tablas y gráficas 15 Cumpleaños de los alumnos de una clase: ESTACIÓN EN LA QUE ES EL CUMPLEAÑOS PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO a) ¿En qué estación del año se celebrarán más cumpleaños? ¿En cuál menos? b) ¿Hay alguna estación en la que. 8. 8 . exactamente. en otoño menos. 8 en verano. c) 7 en otoño. di cuál es la frecuencia correspondiente a cada una de ellas y lo que significa. Estas son las respuestas sintetizadas en un diagrama de barras: 1 2 Ú 3 4 5 6 a) ¿Cuál es la variable estadística? b) ¿Es cualitativa o cuantitativa? c) En la clase hay un único alumno que pertenece a una familia con 6 hermanos. la cuarta parte de alumnos cumplen años? c) Sabiendo que los alumnos que cumplen años en cada estación son 7. Midiendo las barras. b) En primavera. 9 en primavera y 12 en invierno. a) Número de hermanos. ¿qué número corresponde a cada una de ellas? a) En invierno más. 16 A los 36 alumnos de una clase se les ha preguntado: “¿Cuántos hermanos sois?”. porque toma valores numéricos. 9 y 12. b) Es cuantitativa.

FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 5 15 11 4 0 1 17 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos y alumnas en el último examen: 1 4 9 6 5 6 3 8 8 5 2 7 6 4 5 8 2 5 3 4 2 7 5 7 2 5 8 3 4 6 9 8 10 6 10 1 10 6 10 5 a) Haz una tabla de frecuencias. b) Representa en un diagrama de barras los resultados. a) NOTAS FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 .

• Consiguen sobresaliente: 6 100 40 15 El 15% consiguen sobresaliente. 3. en kilómetros.18 Comprueba que agrupando las notas anteriores obtenemos la tabla de la derecha: INSUFICIENTE (1. • Superan el examen: 7 27 100 40 67. halla el porcentaje de alumnos que superan el examen. 8) SOBRESALIENTE (9. í Observa que a cada individuo le corresponde un ángulo de 9°. 10) 13 7 6 8 6 Haz una representación de estos resultados en un diagrama de sectores. Insuficiente (117°) Suficiente (63°) Bien (54°) Notable (72°) Sobresaliente (54°) 20 En los datos de la tabla del ejercicio 18. 21 El mapa de abajo nos da la distancia. de cada tramo de carretera.5 6 8 6 27 El 67.5% superan el examen. 2. 10 . 4) SUFICIENTE (5) BIEN (6) NOTABLE (7. pues 360° : 40 9°. y el porcentaje de los que consiguen sobresaliente.

entre cada dos pueblos de esa comarca. A A 41 45 B 71 38 23 44 D 31 E B C D E F B C D E F 45 38 41 19 42 23 19 C 38 G 56 F G A B C D E F Comprueba que lo que hay es correcto y complétalo en tu cuaderno. es decir. E y F.La tabla resume la distancia. 11 .3%. 5 100 6 83. en kilómetros. contesta las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la distancia mínima entre dos localidades? ¿Y la máxima? b) ¿Qué porcentaje de localidades está a menos de 45 km de la localidad D? c) Un representante de una cierta marca comercial tiene que visitar los pueblos A. de modo que en la tabla aparezca la menor de las distancias posibles entre cada dos localidades. ¿cuál será la distancia total mínima que tiene que recorrer? A B C D E F B C D E F G 45 38 41 72 76 116 A 19 42 73 57 71 B 23 54 38 90 C 31 44 100 D 75 131 E 56 F a) Distancia mínima: 19 km entre B y C Distancia máxima: 131 km entre E y G b) 5 de 6. B. Una vez completada esta tabla. Si parte de A.

15 prefieren ver baloncesto y 21. b) Que 8 chicas prefieren ver fútbol. d) 8 de 20. fútbol. e) ¿Qué porcentaje de los que les gusta el baloncesto son chicas? BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 15 13 8 21 16 20 36 a) Que 3 chicos prefieren ver baloncesto. e) 12 de 15. c) Hay 16 chicos y 20 chicas. 15 12 . es decir. 8 100 40%. un partido de baloncesto (BC) o uno de fútbol (F)? Los resultados vienen dados en la siguiente tabla: BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 13 8 36 Completa esta tabla en tu cuaderno y responde a las siguientes preguntas: a) ¿Qué significa el 3 de la primera casilla? b) ¿Qué significa el 8? c) ¿Cuántos chicos hay en la clase? ¿Y chicas? ¿A cuántos estudiantes de esa clase les gusta ver el baloncesto y a cuántos ver el fútbol por televisión? d) Averigua qué porcentaje de las chicas prefieren ver el fútbol.c) La ruta más corta es: A con: 45 19 38 44 31 177 km B C F D E 22 En un curso con 36 estudiantes se realiza una encuesta con la siguiente pregunta: ¿Qué prefieres ver por televisión. es decir. 20 12 100 80%.

es decir. es decir.23 Se han escogido 100 personas de más de 25 años y menos de 30 al azar. 13 . el 40%. y se les ha preguntado: ESTUDIOS • ¿Eres miope? Estos son los resultados: a) ¿Cuántos miopes hay? ¿Qué porcentaje de miopes hay? b) Entre los 35 que estudiaron más. 21 100 35 60%. b) 21 c) 21 de 35. ¿cuántos miopes hay? MIOPE SÍ SÍ NO NO • ¿Seguiste estudiando después de los 18 años? 21 14 35 19 46 65 40 60 100 c) ¿Qué porcentaje de miopes hay entre los que estudiaron más? a) Hay 40 miopes de 100 personas.

B (2. E (–3. C (–1. E (5. 5). c) A (3. –2). C (– 4.5).5.5). –6). 1). 2). D (3. a) Y 7 6 5 4 3 2 C 1 D A B E 1 2 3 4 5 6 7 8 X b) A Y D 1 –1 –1 C 1 E X B c) C Y D 1 –1 –1 1 B E A X 14 . D (5.5).5.5). 4). 5).R E P R E S E N TA C I Ó N D E P U N T O S 1 Representa los siguientes puntos: a) A (3. 3. B (0. E (3. – 4. 2). 0). B (5. D (0. 0. b) A (–3. –3). –2. C (0. 2).

–7) D'' B'' A'' C'' B A C D X B''' C''' A''' D''' C' B' D' A' 15 . C y D. – 4). 3). 2). B''' (–5. 1) d) A''' (–3. C (3. 5) F(–4. C'(2. 2). –7). 2). –7) C (0. F (6. 5). I (5. 3). 2) D (–4. 1). C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. B (2. B''(–2. L (4. –5) J(4. B(2. 3). –5). 1). 3). –2). 3). 1) b) A' (4. H (7. –4) B(3. 1). 3). C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. –2) 4 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. c) Representa los simétricos de A. D(7. B. 1) Y 6 5 4 3 2 1 D B C A L M K J I F H E G 1 2 3 4 5 6 7 8 X 3 Escribe las coordenadas de los siguientes puntos: Y C D E F G H I L J K B A X A (5. C''' (–2. –3) c) A''(– 4. d) Representa los simétricos de A. B. D'(7. 3). –5) K (5. –2). K (4. b) Representa los simétricos de A. B. J (5. 1). 5). –4). D''(–7. 5). 0) L (5. G (7. 2).5. B C A D Y a) A (4. C(2. A (2. –3) I (1. B. 3) E(–2. E (6. C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. M (4. D'''(–1. C''(–2.2 Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A (2. 3) G(–6. B'(2. 0) H (0. 5). D (3.

Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Antonio es más caro que el de Bárbara. (7. (9. (9. 3). (6. (12. 2). (8. 16 . (10. (13. (11. 2). (13. Para ello. 6). (5. (10. b) (6. 5). 6).5 Lee el mensaje. el más veloz de todos y casi tan caro como el de Antonio. 5). 3) y (2. (5. (2. 2). (13. 7). Y otro punto. B VELOCIDAD PESO A 7 Los puntos P y Q representan dos coches. B 8 Galgo 8 Pesa poco y es más veloz. 6). (2. Y 1 1 X I N T E R P R E TA C I Ó N D E P U N T O S 6 En la siguiente gráfica vienen representados un galgo y un elefante: ¿Qué punto corresponde a cada uno? A 8 Elefante 8 Pesa mucho y es menos veloz. 2). 2). 2). 3) y (10. (5. 6) y (7. 2). 6). uno de Antonio y otro de Bárbara. c) (10. 6). (8. (12. 3). que represente el coche de Carlos. (4. 2). (4. (3. (13. 4). 7). (5. (11. (2. 3). 5). 7) y (6. representa los puntos y únelos. 4). (10. 3). más barato y menos veloz que el de Antonio y Bárbara. 7). 2). (3. (7. D. 3). 4). 7). VELOCIDAD MÁXIMA P Q PRECIO Sitúa sobre el diagrama un punto. 4). 5). pero el de esta corre más. a) (2. 7). C. para el de Damián.

VELOCIDAD MÁXIMA P 8 Bárbara Q 8 Antonio D P Q C PRECIO I N T E R P R E TA C I Ó N D E G R Á F I C A S 8 Observa el siguiente viaje en coche: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera media hora? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado en total? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada? ¿Y el de la segunda parada? d) Describe paso a paso el viaje. una hora y tres cuartos. En total. después. d) Comienza el viaje con velocidad constante y recorre 60 km en media hora. Permanece en el mismo sitio una hora y tres cuartos y regresa al punto de partida en una hora y media. b) Está parado primero durante media hora y. 9 Observa este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 17 . c) A 60 km del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada. Se para media hora y continúa el viaje haciendo 30 km en un cuarto de hora. 2 horas y cuarto. El de la segunda parada se encuentra a 90 km del punto de partida. a) Recorre 60 km.

c) Rodolfo ganará la carrera. La variable y da la distancia. Rodolfo va cada vez más deprisa. Un cuadrado son 10 metros. mientras que Antonio llega a los 12 segundos. A B G D E F C 18 . en metros. Un cuadrado es 1 s. b) Se para a los 90 km del punto de partida y permanece parado durante una hora y media. a la que se encuentran de la salida. las variables que se relacionan son las mismas: la variable x da el tiempo en segundos.a) ¿A qué distancia da la vuelta en la primera hora? b) ¿En qué lugar se para?. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? a) En las dos gráficas. ya que a los 11 segundos y poco llega a la meta. 36 cuadraditos. 11 Todos estos rectángulos tienen la misma área. b) Antonio va cada vez más despacio. c) Estuvo en marcha tres horas y media. 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez más despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. ¿Cuánto dura la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) A los 30 km del punto de partida.

b) Une todos los puntos para obtener una curva. y tómalos como coordenadas de un punto. 18) a) y b) ALTURA 18 16 14 12 10 8 6 4 2 G F E D A B C 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 BASE 12 Los ingresos y los gastos diarios de una tienda de zapatos. 4) De este modo obtendrás 7 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. a) A (9. altura 4 8 A (9. 6) E(4. que es la gráfica de la función. 12) G (2. vienen dados por las siguientes gráficas: 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 40 80 120 140 180 200 N. 19 . Por ejemplo: A: base 9. 2) D (6. Pierde 1 000 €. 3) C (19.a) Asigna a cada uno su base y su altura. b) Gastos para 40 pares: 2 500 €. en función del número de pares vendidos. 9) F (3. 4) B (12.° DE PARES VENDIDOS GASTOS EUROS INGRESOS a) ¿A partir de qué número de pares de zapatos vendidos se empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 40 pares? c) ¿Cuánto gana si vende 120 pares? d) ¿Cuánto gana si vende 200 pares? a) A partir de 80 pares de zapatos. Ingresos: 1 500 €.

4. 2 4 4 13 17 24 41 • MEDIANA = 13 • MODA = 4 (Es el valor que más se repite.5 2 • MODA = 6 MEDIANA 20 . 8. Ingresos para 200 pares: 6 000 €. Gana 1 000 €. la mediana y la moda de cada uno de estos conjuntos de datos: a) 2. 6 c) 1. La mediana es el valor de en medio. c) Estudios que se desean realizar. 9. d) Cuantitativa. a) Cualitativa. 4. 4. 13.4 10 10 1 2 3 4 5 6 6 8 9 10 • = 5 + 6 = 5.c) Gastos para 120 pares: 3 250 €. 24 b) 1. e) Cantidad de libros leídos en el último mes por los alumnos de tu clase. 41. 1. 2. 9. ordenamos los datos de menor a mayor.) MEDIA MEDIA b) • = 1 + 3 + … + 6 = 54 = 5. d) Gastos para 200 pares: 3 500 €. 10. 7. 5. 10 a) • = 2 + 4 + 4 + 41 + 17 + 13 + 24 = 105 = 15 7 7 Para determinar la mediana. E S TA D Í S T I C A 13 Di si cada una de las siguientes variables estadísticas es cuantitativa o cualitativa: a) Deporte preferido. e) Cuantitativa. 3. 6. 1. Ingresos para 120 pares: 4 250 €. Gana 2 500 €. 10. aproximadamente. 14 Calcula la media. 3. c) Cualitativa. b) Cuantitativa. b) Número de calzado. 8. 4. 17. d) Nota de matemáticas en el último examen. aproximadamente. aproximadamente.

NI ER ÍA DI CI NA CI EN CI AS DE RE CH O LE IN TR FO AS RM ÁT IC A OT RA S ME IN GE 21 .c) • MEDIA = 1 + 3 + 8 + … + 10 + 10 = 54 = 5. la mediana y la moda.5 2 • MODA = 1 MEDIANA 15 A los estudiantes de un curso se les pregunta por el tipo de carrera que van a estudiar. d) Halla la media. a) La variable es cuantitativa.4 10 10 1 1 1 3 4 7 8 9 10 10 • = 4 + 7 = 5. ya que toma valores numéricos. b) ¿Cuál es la moda? c) ¿Por qué esta distribución no tiene ni media ni mediana? a) b) MODA = Letras c) Esta distribución no tiene ni media ni mediana porque se trata de una variable cualitativa. Estas son las respuestas: Ingeniería Medicina Ciencias Derecho Letras Informática Otras 6 4 6 3 8 6 7 a) Representa estos datos en un diagrama de barras. c) Representa los resultados en un diagrama de barras. 16 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos en el último examen que han hecho: 1 5 8 6 2 2 7 8 4 9 4 6 5 4 5 7 2 3 6 8 9 3 2 5 3 10 6 10 1 10 6 8 7 8 4 5 5 6 10 5 a) La variable ¿es cualitativa o cuantitativa? b) Representa los datos en una tabla de frecuencias.

La distribución de los alumnos según el instrumento elegido viene dada por el siguiente diagrama de sectores: Flauta Clarinete Piano Guitarra 22 . Estos son los resultados: 3 4 4 4 5 3 3 2 1 6 5 3 2 4 6 2 5 1 2 6 5 6 1 5 3 4 5 4 4 2 6 1 6 6 6 6 2 1 2 1 Halla la frecuencia de cada uno de los valores de la variable.675 40 40 MODA = 6 MEDIA 18 En la clase de música de cierto instituto. R E S U LTA D O FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 6 7 5 7 6 9 = 1 · 6 + 2 · 7 + … + 6 · 9 = 147 = 3.625 40 = 5. cada alumno tiene que elegir un instrumento entre cuatro posibles.5 MODA = 5 MEDIANA 17 Lanzamos un dado 40 veces.b) N O TA FRECUENCIA c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 d) MEDIA = 1 · 2 + 2 · 4 + … + 10 · 4 = 40 = 225 = 5. Calcula la media y la moda de la distribución.

el menos elegido. P ROBABILIDAD 20 Di cuáles de las siguientes experiencias son aleatorias y cuáles no: a) Dejamos caer una moneda desde cierta altura y cronometramos el tiempo que tarda en llegar al suelo. seguro que no se rompe. d) Entre 50 kg y 55 kg. 8. b) Sí. c) Es una experiencia aleatoria. d) Lanzamos una moneda y observamos si se rompe o no. b) Azul. b) Es una experiencia aleatoria. b) Lanzamos una moneda y observamos si sale cara o cruz. 23 . d) No es una experiencia aleatoria. a) No es una experiencia aleatoria. la flauta. y el piano. c) Pinao 8 7 alumnos Clarinete 8 8 alumnos Flauta 8 9 alumnos Guitarra 8 12 alumnos 19 El peso de los alumnos de una clase viene reflejado en el siguiente histograma: 5 40 45 50 55 60 65 70 75 PESO (en kg) a) ¿Cuántos alumnos pesan entre 60 kg y 65 kg? b) ¿De qué color es la barra donde se ubica un alumno de 57 kg? c) ¿Cuántos alumnos hay en la clase? d) ¿Cuál es la moda? a) 4 alumnos. porque no depende del azar. c) Lanzamos una moneda a un suelo embaldosado y observamos si toca raya o no.a) ¿Cuál es el instrumento más elegido? ¿Y el menos? b) ¿Hay algún instrumento que lo hayan elegido exactamente el 25% de la clase? c) Sabiendo que los alumnos que han elegido cada instrumento son 7. ¿qué número corresponde a cada uno de ellos? a) La guitarra es el más elegido. c) 29 alumnos. 9 y 12.

en cada una de las ruletas: a) Rojo. b) P [1] = 1 10 P [ROJA] = 5 = 1 10 2 P [7] = 1 10 P [VERDE] = 3 10 P [10] = 1 10 P [AZUL] = 2 = 1 10 5 22 Calcula la probabilidad. d) Verde.21 Echamos a una bolsa las siguientes bolas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sacamos una de estas bolas y observamos el número y el color. d) Bola verde. c) Bola negra. A B C D 24 . a) Explica por qué esta es una experiencia aleatoria. de sacar: a) Bola roja. A B C a) A 8 P [ROJA] = 3 8 B 8 P [ROJA] = 2 7 C 8 P [ROJA] = 3 = 1 6 2 c) A 8 P [NEGRA] = 1 8 B 8 P [NEGRA] = 1 7 C 8 P [NEGRA] = 2 = 1 6 3 b) A 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 B 8 P [AZUL] = 2 7 C 8 P [AZUL] = 0 d) A 8 P [VERDE] = 2 = 1 8 4 B 8 P [VERDE] = 2 7 C 8 P [VERDE] = 1 6 23 Calcula la probabilidad de obtener. b) Azul. en cada una de las siguientes urnas. b) Bola azul. porque depende del azar sacar una bola u otra. c) Negro. b) Di el valor de las siguientes probabilidades: P [1] P [7] P [10] P [ROJA] P [VERDE] P [AZUL] a) Es una experiencia aleatoria.

Es decir.a) A 8 P [ROJO] = 2 = 1 6 3 B 8 P [ROJO] = 1 4 C 8 P [ROJA] = 2 5 D 8 P [ROJA] = 3 8 c) A 8 P [NEGRO] = 1 6 B 8 P [NEGRO] = 0 C 8 P [NEGRO] = 1 5 D 8 P [NEGRO] = 2 = 1 8 4 b) A 8 P [AZUL] = 0 B 8 P [AZUL] = 3 4 C 8 P [AZUL] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 d) A 8 P [VERDE] = 3 = 1 6 2 B 8 P [VERDE] = 0 C 8 P [VERDE] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 1 8 24 Un chico tira a diana con un dardo. anotamos 0. si sale 3 y 5. Lo ha lanzado 250 veces y ha dado en el círculo rojo 36.144 250 125 25 Tiramos dos dados y restamos las puntuaciones. anotamos 2. Estos son los resultados obtenidos en 100 tiradas: 2 0 4 1 2 0 5 1 3 2 3 5 2 1 3 4 1 3 0 4 1 1 1 0 2 2 1 3 2 4 5 1 2 0 4 3 2 0 3 0 2 3 1 1 2 2 1 5 2 4 2 4 2 2 0 3 4 1 5 0 0 0 1 0 2 2 1 1 2 4 3 0 2 1 1 0 4 2 2 1 3 2 2 1 0 3 3 4 1 2 1 3 2 3 0 2 3 3 3 4 25 . si sale 4 y 4. ¿Qué probabilidad asignas al suceso “en la próxima tirada el chico acertará en el círculo rojo”? P [CÍRCULO ROJO] = 36 = 18 = 0.

16 0.27 0.18 0. y no deberíamos contar- 26 .a) Haz una tabla como esta y calcula la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de cada resultado: R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R .05 26 El juego del dominó tiene las siguientes fichas: a) Si tenemos la ficha y el resto están boca abajo. 0 1 2 3 4 5 16 22 27 18 12 5 0. R E L AT I VA b) Respuesta abierta.12 0.22 0. tomando una de las demás al azar. a) R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R . una la estamos contando dos veces. encaje con b) Sobre la mesa está la siguiente serie de fichas: ¿Cuál es la probabilidad de que. ¿cuál es la probabilidad ? de que. la . tomando una al azar. podamos seguir la serie? a) Hay 7 fichas que contienen el 3 y 7 que contienen el 5. R E L AT I VA 0 1 2 3 4 5 b) Realiza tú la experiencia 100 veces. De esas 14 que hemos contado.

14 – 2 = 12 fichas que encajarían con . Por tanto: P [SEGUIR LA SERIE] = 8 = 2 20 5 27 . Hay 28 – 8 = 20 fichas boca abajo. La la estamos contando dos veces. entonces hay 13 – 5 = 8 fichas que nos pueden salir. Por tanto. Como hay 28 fichas. ya que no está entre las que pueden salir (ya que está boca arriba). Como de las que están boca arriba hay 5 que nos intereserían.14 la ninguna. hay 13 fichas que nos pueden interesar. por tanto. entonces: P [FICHAS ENCAJE] = 12 = 4 27 9 b) Hay 7 fichas que contienen al 6 y 7 que contienen al 0. de las cuales una no puede salir.

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