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116123648-Matematicas-Ejercicios-Resueltos-Soluciones-Azar-y-Tablas-Graficas-1º-ESO-Ensenanza-Secundaria

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Representación de puntos

1

Representa los siguientes puntos: A(2, 3), B (4, 1), C (0, 4), D (1, 5), E (3, 3).
6 4 C 2 B 2 4 6

D A E

2

Representa los siguientes puntos: A( 2, 6), B(0, 5), C( 4, 6), D (6, 0), E (3, 1).
A

6 4 2 D

–6

–4

–2 –2 –4 B –6

2 E

4

6

C

1

3

Representa los siguientes puntos: A(0; 2,5), B(4; 1,5), C(0, 0), D(2,5; 2,5), E(1, 4).
4 A 2 C –4 –2 –2 –4 E 2 B 4 D

4

Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A(1, 0), B(6, 10), C(11, 0), D(7, 0), E (7, 4), F (5, 4), G (5, 0), A (1, 0)

5

Di las coordenadas de los siguientes puntos: A(6, 3) D ( 3, 2) J(2, 0) B (3, 6) E( 7, 0) K (5, 2) C(0, 4) F( 6, 3) I(0, 0) L(6, 7)
E F G L D I H J K Y C B A X

G( 3, 6) H(0, 2)

2

(3. 6). (14. (9. 1). (8. (6. (7. (18. B. 1). 1) (11. 3 . (18. C (7. C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. (8. c) Representa los simétricos de A. 4). 2). 1) y (16. –7) D'(2. d) (16. 2). (4. (2. 3). C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. 5). –6) B'(5. 5). 4). c) y d): A'(–2. 2). (2. 1) y (11. 1). (9. (19. –2) D'''(–1. (12. (16. (18. 5). b) Representa los simétricos de A. 5). (2. 2) y (7. 5). 1). 3). 1). 1) y (6. (1. 1). (12. a) (1. (17. (19.6 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. 4). 2). 4) C"(–7. (4. 4). –5) C'''(–2. C y D. 5). 1) A B C A B C D A'''(–6. c) (11. (2. (17. –8) A'(2. –5) C'(7. (17. –2) B'''(–4. 5). 2). 1). 4). d) Representa los simétricos de A. 1). b) (6. Para ello representa los puntos y únelos. 4). (7. 5). 3 ). 4) (3. D(2. 1). B. (3. 3) y (17. 2) D D"(–2. C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. 1). 1) b). (14. a) A(2. (17. (3. 3). 1). B (5. 6) B'(–5. B. 1) y (1. –10) 7 Lee el mensaje. 2). 5). (18. 2). 5). B.

Y otro punto. que represente el coche de Jaime. B → Alfredo: más velocidad y menos fuerza. más barato y menos veloz que el de Ernesto y Carla. el más veloz de todos y casi tan caro como el de Ernesto. C. El coche de Ernesto es el punto B. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Ernesto es más caro que el de Carla. Por ejemplo: VELOCIDAD MÁXIMA D A B C PRECIO 4 . Alfredo es corredor de medio fondo y Pedro es lanzador de peso. D. Sitúa sobre el diagrama un punto. pero el de esta corre más. ¿Qué punto corresponde a cada uno? FUERZA A B VELOCIDAD A → Pedro: menos velocidad y más fuerza.Interpretación de puntos 8 Alfredo y Pedro son atletas. para el de Tiburcio. 9 VELOCIDAD MÁXIMA A B PRECIO Los puntos A y B son los coches de Ernesto y Carla (o al revés).

120 km. que llega medio segundo antes. b) Permanece parado durante una hora y cuarto. c) La segunda parada se encuentra a 60 km de la salida. 5 . calca las dos gráficas sobre unos mismos ejes. 11 Describe el siguiente viaje en coche: 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera hora y media? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la segunda parada? a) Recorre. b) Antonio va cada vez más despacio y Rodolfo cada vez más deprisa. c) Gana Rodolfo. a) Se relacionan el espacio recorrido y el tiempo empleado. en la primera hora y media. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? í Para responder a esta pregunta.Interpretación de gráficas funcionales 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez mas despacio” y el otro “cada vez más deprisa”.

6 . que es la gráfica de la función. Por ejemplo: A: base 9. A B F C D E Asigna a cada uno su base y su altura.12 Describe este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior. y tómalos como coordenadas de un punto. 4). De este modo obtendrás 6 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. 13 Todos estos rectángulos tienen la misma área. b) Se para en el kilómetro 60 durante una hora y cuarto. altura 4 → A(9. c) Estuvo en marcha 3 horas y media. 36 cuadraditos. Une todos los puntos para obtener una curva. 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿A qué distancia da la vuelta? b) ¿En qué lugar se para? ¿Cuánto duró la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) Da la vuelta a los 120 km de la salida.

d) Ingresa 1 200 €. Gana 360 €. Gasta 700 €. c) Ingresa 1 050 €. 4). F (2. 6). 3). Gasta 690 €. E (3. D(4. C(6. Gana 500 €.F E D C B A A(9. Sus ingresos y sus gastos vienen dados por las siguientes gráficas: a) ¿A partir de qué número de cajas vendidas empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 20 cajas? c) ¿Cuánto gana si vende 80 cajas? d) ¿Cuánto gana si vende 110 cajas? EUROS Ingresos 1000 Gastos 500 50 100 N° DE CAJAS VENDIDAS a) Empieza a obtener beneficios a partir de 40 cajas. 18) 14 Una pequeña empresa vende cajas con productos navideños. b) Ingresa 300 €. Pierde 220 €. 9). 12). 7 . B(12. Gasta 520 €.

exactamente. 8. c) 7 en otoño. a) Número de hermanos. 8 . 9 en primavera y 12 en invierno. porque toma valores numéricos. di cuál es la frecuencia correspondiente a cada una de ellas y lo que significa. Midiendo las barras. 9 y 12. 8 en verano. en otoño menos. la cuarta parte de alumnos cumplen años? c) Sabiendo que los alumnos que cumplen años en cada estación son 7. 16 A los 36 alumnos de una clase se les ha preguntado: “¿Cuántos hermanos sois?”. b) Es cuantitativa.Tablas y gráficas 15 Cumpleaños de los alumnos de una clase: ESTACIÓN EN LA QUE ES EL CUMPLEAÑOS PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO a) ¿En qué estación del año se celebrarán más cumpleaños? ¿En cuál menos? b) ¿Hay alguna estación en la que. ¿qué número corresponde a cada una de ellas? a) En invierno más. b) En primavera. Estas son las respuestas sintetizadas en un diagrama de barras: 1 2 Ú 3 4 5 6 a) ¿Cuál es la variable estadística? b) ¿Es cualitativa o cuantitativa? c) En la clase hay un único alumno que pertenece a una familia con 6 hermanos.

FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 5 15 11 4 0 1 17 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos y alumnas en el último examen: 1 4 9 6 5 6 3 8 8 5 2 7 6 4 5 8 2 5 3 4 2 7 5 7 2 5 8 3 4 6 9 8 10 6 10 1 10 6 10 5 a) Haz una tabla de frecuencias. a) NOTAS FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 . b) Representa en un diagrama de barras los resultados.

8) SOBRESALIENTE (9. í Observa que a cada individuo le corresponde un ángulo de 9°. • Superan el examen: 7 27 100 40 67. 21 El mapa de abajo nos da la distancia. pues 360° : 40 9°. de cada tramo de carretera.5% superan el examen.5 6 8 6 27 El 67. en kilómetros. 3. 2. 10) 13 7 6 8 6 Haz una representación de estos resultados en un diagrama de sectores. Insuficiente (117°) Suficiente (63°) Bien (54°) Notable (72°) Sobresaliente (54°) 20 En los datos de la tabla del ejercicio 18. • Consiguen sobresaliente: 6 100 40 15 El 15% consiguen sobresaliente.18 Comprueba que agrupando las notas anteriores obtenemos la tabla de la derecha: INSUFICIENTE (1. y el porcentaje de los que consiguen sobresaliente. 10 . halla el porcentaje de alumnos que superan el examen. 4) SUFICIENTE (5) BIEN (6) NOTABLE (7.

en kilómetros. B. entre cada dos pueblos de esa comarca. ¿cuál será la distancia total mínima que tiene que recorrer? A B C D E F B C D E F G 45 38 41 72 76 116 A 19 42 73 57 71 B 23 54 38 90 C 31 44 100 D 75 131 E 56 F a) Distancia mínima: 19 km entre B y C Distancia máxima: 131 km entre E y G b) 5 de 6. contesta las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la distancia mínima entre dos localidades? ¿Y la máxima? b) ¿Qué porcentaje de localidades está a menos de 45 km de la localidad D? c) Un representante de una cierta marca comercial tiene que visitar los pueblos A. A A 41 45 B 71 38 23 44 D 31 E B C D E F B C D E F 45 38 41 19 42 23 19 C 38 G 56 F G A B C D E F Comprueba que lo que hay es correcto y complétalo en tu cuaderno. es decir. de modo que en la tabla aparezca la menor de las distancias posibles entre cada dos localidades. 11 . E y F. Si parte de A. 5 100 6 83.3%.La tabla resume la distancia. Una vez completada esta tabla.

d) 8 de 20.c) La ruta más corta es: A con: 45 19 38 44 31 177 km B C F D E 22 En un curso con 36 estudiantes se realiza una encuesta con la siguiente pregunta: ¿Qué prefieres ver por televisión. b) Que 8 chicas prefieren ver fútbol. 20 12 100 80%. un partido de baloncesto (BC) o uno de fútbol (F)? Los resultados vienen dados en la siguiente tabla: BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 13 8 36 Completa esta tabla en tu cuaderno y responde a las siguientes preguntas: a) ¿Qué significa el 3 de la primera casilla? b) ¿Qué significa el 8? c) ¿Cuántos chicos hay en la clase? ¿Y chicas? ¿A cuántos estudiantes de esa clase les gusta ver el baloncesto y a cuántos ver el fútbol por televisión? d) Averigua qué porcentaje de las chicas prefieren ver el fútbol. 15 12 . es decir. e) 12 de 15. e) ¿Qué porcentaje de los que les gusta el baloncesto son chicas? BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 15 13 8 21 16 20 36 a) Que 3 chicos prefieren ver baloncesto. fútbol. c) Hay 16 chicos y 20 chicas. 8 100 40%. 15 prefieren ver baloncesto y 21. es decir.

es decir. 21 100 35 60%. 13 . es decir. y se les ha preguntado: ESTUDIOS • ¿Eres miope? Estos son los resultados: a) ¿Cuántos miopes hay? ¿Qué porcentaje de miopes hay? b) Entre los 35 que estudiaron más. ¿cuántos miopes hay? MIOPE SÍ SÍ NO NO • ¿Seguiste estudiando después de los 18 años? 21 14 35 19 46 65 40 60 100 c) ¿Qué porcentaje de miopes hay entre los que estudiaron más? a) Hay 40 miopes de 100 personas.23 Se han escogido 100 personas de más de 25 años y menos de 30 al azar. el 40%. b) 21 c) 21 de 35.

5). 2). E (3. 4). D (0. b) A (–3. D (5. 3. E (5. a) Y 7 6 5 4 3 2 C 1 D A B E 1 2 3 4 5 6 7 8 X b) A Y D 1 –1 –1 C 1 E X B c) C Y D 1 –1 –1 1 B E A X 14 .5. B (2. –2). C (–1. B (0. 5). –2. 0). E (–3. C (– 4. 2). –3). B (5. –6).5). c) A (3. 2). 5). D (3.5). 0. C (0. – 4.5.R E P R E S E N TA C I Ó N D E P U N T O S 1 Representa los siguientes puntos: a) A (3.5). 1).

3). 5). –5). B(2. G (7. c) Representa los simétricos de A. –4) B(3. –5) J(4. B'(2. F (6. 3). 5). 2). 3). –3) c) A''(– 4.2 Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A (2. C'(2. 3). 2). –3) I (1. B. 1). 1). 5).5. C(2. 3). B. C y D. –7) C (0. B C A D Y a) A (4. 0) H (0. – 4). D''(–7. B. H (7. A (2. 1) Y 6 5 4 3 2 1 D B C A L M K J I F H E G 1 2 3 4 5 6 7 8 X 3 Escribe las coordenadas de los siguientes puntos: Y C D E F G H I L J K B A X A (5. C (3. –2). K (4. 1) d) A''' (–3. B''(–2. 2). D'(7. 5) F(–4. D'''(–1. 0) L (5. B''' (–5. D (3. J (5. B (2. –7) D'' B'' A'' C'' B A C D X B''' C''' A''' D''' C' B' D' A' 15 . B. 3) G(–6. –2) 4 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. M (4. I (5. 3) E(–2. 3). 5). 1). –2). D(7. 1) b) A' (4. b) Representa los simétricos de A. C''' (–2. C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. C''(–2. –7). d) Representa los simétricos de A. L (4. –5) K (5. 2). E (6. 3). 1). –4). C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. 2) D (–4. C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas.

2). 7). 3) y (2. 16 . pero el de esta corre más. 4). más barato y menos veloz que el de Antonio y Bárbara. (5. 2). 6). (2. (13. c) (10. B VELOCIDAD PESO A 7 Los puntos P y Q representan dos coches. (9. (12. 7) y (6. (9. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Antonio es más caro que el de Bárbara. (3. (4. 6). representa los puntos y únelos. (11. para el de Damián. (12. (5. 6). 2). (5. 2). (7. VELOCIDAD MÁXIMA P Q PRECIO Sitúa sobre el diagrama un punto. 3). (10. 5). 4). (7. uno de Antonio y otro de Bárbara. Y 1 1 X I N T E R P R E TA C I Ó N D E P U N T O S 6 En la siguiente gráfica vienen representados un galgo y un elefante: ¿Qué punto corresponde a cada uno? A 8 Elefante 8 Pesa mucho y es menos veloz. C. (4. 7). 7). b) (6. 3) y (10. 5). Y otro punto. (13. (2. (13. (10. 2). Para ello. 2). (10. D. 5). a) (2. (5. 7). que represente el coche de Carlos. 6) y (7. 4). 2). 2). 7). (3. 6). (2. B 8 Galgo 8 Pesa poco y es más veloz. el más veloz de todos y casi tan caro como el de Antonio. 3). 5). 6). (6. 3). (8. 3). (8. (11. 3). 2). 4).5 Lee el mensaje. (13.

una hora y tres cuartos. d) Comienza el viaje con velocidad constante y recorre 60 km en media hora. c) A 60 km del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada. a) Recorre 60 km. 9 Observa este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 17 . El de la segunda parada se encuentra a 90 km del punto de partida.VELOCIDAD MÁXIMA P 8 Bárbara Q 8 Antonio D P Q C PRECIO I N T E R P R E TA C I Ó N D E G R Á F I C A S 8 Observa el siguiente viaje en coche: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera media hora? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado en total? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada? ¿Y el de la segunda parada? d) Describe paso a paso el viaje. b) Está parado primero durante media hora y. Permanece en el mismo sitio una hora y tres cuartos y regresa al punto de partida en una hora y media. después. 2 horas y cuarto. En total. Se para media hora y continúa el viaje haciendo 30 km en un cuarto de hora.

36 cuadraditos. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? a) En las dos gráficas. en metros.a) ¿A qué distancia da la vuelta en la primera hora? b) ¿En qué lugar se para?. 11 Todos estos rectángulos tienen la misma área. c) Rodolfo ganará la carrera. ¿Cuánto dura la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) A los 30 km del punto de partida. a la que se encuentran de la salida. 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez más despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. La variable y da la distancia. mientras que Antonio llega a los 12 segundos. b) Se para a los 90 km del punto de partida y permanece parado durante una hora y media. c) Estuvo en marcha tres horas y media. Un cuadrado son 10 metros. b) Antonio va cada vez más despacio. las variables que se relacionan son las mismas: la variable x da el tiempo en segundos. Un cuadrado es 1 s. A B G D E F C 18 . Rodolfo va cada vez más deprisa. ya que a los 11 segundos y poco llega a la meta.

6) E(4.a) Asigna a cada uno su base y su altura. altura 4 8 A (9. Por ejemplo: A: base 9. 18) a) y b) ALTURA 18 16 14 12 10 8 6 4 2 G F E D A B C 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 BASE 12 Los ingresos y los gastos diarios de una tienda de zapatos. 4) De este modo obtendrás 7 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. 9) F (3. b) Gastos para 40 pares: 2 500 €. 4) B (12. que es la gráfica de la función. Pierde 1 000 €. b) Une todos los puntos para obtener una curva.° DE PARES VENDIDOS GASTOS EUROS INGRESOS a) ¿A partir de qué número de pares de zapatos vendidos se empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 40 pares? c) ¿Cuánto gana si vende 120 pares? d) ¿Cuánto gana si vende 200 pares? a) A partir de 80 pares de zapatos. Ingresos: 1 500 €. 2) D (6. 19 . 3) C (19. vienen dados por las siguientes gráficas: 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 40 80 120 140 180 200 N. en función del número de pares vendidos. 12) G (2. y tómalos como coordenadas de un punto. a) A (9.

9. 24 b) 1. 4.) MEDIA MEDIA b) • = 1 + 3 + … + 6 = 54 = 5. Gana 2 500 €. 13. e) Cantidad de libros leídos en el último mes por los alumnos de tu clase. 3. 17. d) Gastos para 200 pares: 3 500 €. 6 c) 1. d) Cuantitativa. 8. a) Cualitativa. 2.5 2 • MODA = 6 MEDIANA 20 . 1. c) Cualitativa. 7.4 10 10 1 2 3 4 5 6 6 8 9 10 • = 5 + 6 = 5. 9. 10.c) Gastos para 120 pares: 3 250 €. 8. 10 a) • = 2 + 4 + 4 + 41 + 17 + 13 + 24 = 105 = 15 7 7 Para determinar la mediana. E S TA D Í S T I C A 13 Di si cada una de las siguientes variables estadísticas es cuantitativa o cualitativa: a) Deporte preferido. 4. c) Estudios que se desean realizar. 10. 4. 2 4 4 13 17 24 41 • MEDIANA = 13 • MODA = 4 (Es el valor que más se repite. d) Nota de matemáticas en el último examen. 6. Ingresos para 200 pares: 6 000 €. b) Cuantitativa. ordenamos los datos de menor a mayor. aproximadamente. Ingresos para 120 pares: 4 250 €. La mediana es el valor de en medio. 1. 3. Gana 1 000 €. e) Cuantitativa. 41. 14 Calcula la media. aproximadamente. 4. aproximadamente. b) Número de calzado. 5. la mediana y la moda de cada uno de estos conjuntos de datos: a) 2.

c) • MEDIA = 1 + 3 + 8 + … + 10 + 10 = 54 = 5. Estas son las respuestas: Ingeniería Medicina Ciencias Derecho Letras Informática Otras 6 4 6 3 8 6 7 a) Representa estos datos en un diagrama de barras. ya que toma valores numéricos. 16 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos en el último examen que han hecho: 1 5 8 6 2 2 7 8 4 9 4 6 5 4 5 7 2 3 6 8 9 3 2 5 3 10 6 10 1 10 6 8 7 8 4 5 5 6 10 5 a) La variable ¿es cualitativa o cuantitativa? b) Representa los datos en una tabla de frecuencias. la mediana y la moda.5 2 • MODA = 1 MEDIANA 15 A los estudiantes de un curso se les pregunta por el tipo de carrera que van a estudiar. b) ¿Cuál es la moda? c) ¿Por qué esta distribución no tiene ni media ni mediana? a) b) MODA = Letras c) Esta distribución no tiene ni media ni mediana porque se trata de una variable cualitativa. d) Halla la media. NI ER ÍA DI CI NA CI EN CI AS DE RE CH O LE IN TR FO AS RM ÁT IC A OT RA S ME IN GE 21 . c) Representa los resultados en un diagrama de barras.4 10 10 1 1 1 3 4 7 8 9 10 10 • = 4 + 7 = 5. a) La variable es cuantitativa.

625 40 = 5. cada alumno tiene que elegir un instrumento entre cuatro posibles.5 MODA = 5 MEDIANA 17 Lanzamos un dado 40 veces.b) N O TA FRECUENCIA c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 d) MEDIA = 1 · 2 + 2 · 4 + … + 10 · 4 = 40 = 225 = 5. La distribución de los alumnos según el instrumento elegido viene dada por el siguiente diagrama de sectores: Flauta Clarinete Piano Guitarra 22 .675 40 40 MODA = 6 MEDIA 18 En la clase de música de cierto instituto. Calcula la media y la moda de la distribución. Estos son los resultados: 3 4 4 4 5 3 3 2 1 6 5 3 2 4 6 2 5 1 2 6 5 6 1 5 3 4 5 4 4 2 6 1 6 6 6 6 2 1 2 1 Halla la frecuencia de cada uno de los valores de la variable. R E S U LTA D O FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 6 7 5 7 6 9 = 1 · 6 + 2 · 7 + … + 6 · 9 = 147 = 3.

el menos elegido. c) Pinao 8 7 alumnos Clarinete 8 8 alumnos Flauta 8 9 alumnos Guitarra 8 12 alumnos 19 El peso de los alumnos de una clase viene reflejado en el siguiente histograma: 5 40 45 50 55 60 65 70 75 PESO (en kg) a) ¿Cuántos alumnos pesan entre 60 kg y 65 kg? b) ¿De qué color es la barra donde se ubica un alumno de 57 kg? c) ¿Cuántos alumnos hay en la clase? d) ¿Cuál es la moda? a) 4 alumnos. la flauta. b) Es una experiencia aleatoria. c) 29 alumnos.a) ¿Cuál es el instrumento más elegido? ¿Y el menos? b) ¿Hay algún instrumento que lo hayan elegido exactamente el 25% de la clase? c) Sabiendo que los alumnos que han elegido cada instrumento son 7. b) Lanzamos una moneda y observamos si sale cara o cruz. d) No es una experiencia aleatoria. c) Es una experiencia aleatoria. a) No es una experiencia aleatoria. d) Entre 50 kg y 55 kg. 23 . b) Sí. y el piano. ¿qué número corresponde a cada uno de ellos? a) La guitarra es el más elegido. c) Lanzamos una moneda a un suelo embaldosado y observamos si toca raya o no. porque no depende del azar. 8. P ROBABILIDAD 20 Di cuáles de las siguientes experiencias son aleatorias y cuáles no: a) Dejamos caer una moneda desde cierta altura y cronometramos el tiempo que tarda en llegar al suelo. b) Azul. 9 y 12. seguro que no se rompe. d) Lanzamos una moneda y observamos si se rompe o no.

d) Bola verde. de sacar: a) Bola roja. b) Bola azul. A B C D 24 . en cada una de las ruletas: a) Rojo. en cada una de las siguientes urnas. b) Di el valor de las siguientes probabilidades: P [1] P [7] P [10] P [ROJA] P [VERDE] P [AZUL] a) Es una experiencia aleatoria. d) Verde. c) Bola negra. c) Negro. a) Explica por qué esta es una experiencia aleatoria. porque depende del azar sacar una bola u otra.21 Echamos a una bolsa las siguientes bolas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sacamos una de estas bolas y observamos el número y el color. A B C a) A 8 P [ROJA] = 3 8 B 8 P [ROJA] = 2 7 C 8 P [ROJA] = 3 = 1 6 2 c) A 8 P [NEGRA] = 1 8 B 8 P [NEGRA] = 1 7 C 8 P [NEGRA] = 2 = 1 6 3 b) A 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 B 8 P [AZUL] = 2 7 C 8 P [AZUL] = 0 d) A 8 P [VERDE] = 2 = 1 8 4 B 8 P [VERDE] = 2 7 C 8 P [VERDE] = 1 6 23 Calcula la probabilidad de obtener. b) P [1] = 1 10 P [ROJA] = 5 = 1 10 2 P [7] = 1 10 P [VERDE] = 3 10 P [10] = 1 10 P [AZUL] = 2 = 1 10 5 22 Calcula la probabilidad. b) Azul.

si sale 3 y 5. Estos son los resultados obtenidos en 100 tiradas: 2 0 4 1 2 0 5 1 3 2 3 5 2 1 3 4 1 3 0 4 1 1 1 0 2 2 1 3 2 4 5 1 2 0 4 3 2 0 3 0 2 3 1 1 2 2 1 5 2 4 2 4 2 2 0 3 4 1 5 0 0 0 1 0 2 2 1 1 2 4 3 0 2 1 1 0 4 2 2 1 3 2 2 1 0 3 3 4 1 2 1 3 2 3 0 2 3 3 3 4 25 . Lo ha lanzado 250 veces y ha dado en el círculo rojo 36. anotamos 0.144 250 125 25 Tiramos dos dados y restamos las puntuaciones. si sale 4 y 4. anotamos 2. ¿Qué probabilidad asignas al suceso “en la próxima tirada el chico acertará en el círculo rojo”? P [CÍRCULO ROJO] = 36 = 18 = 0.a) A 8 P [ROJO] = 2 = 1 6 3 B 8 P [ROJO] = 1 4 C 8 P [ROJA] = 2 5 D 8 P [ROJA] = 3 8 c) A 8 P [NEGRO] = 1 6 B 8 P [NEGRO] = 0 C 8 P [NEGRO] = 1 5 D 8 P [NEGRO] = 2 = 1 8 4 b) A 8 P [AZUL] = 0 B 8 P [AZUL] = 3 4 C 8 P [AZUL] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 d) A 8 P [VERDE] = 3 = 1 6 2 B 8 P [VERDE] = 0 C 8 P [VERDE] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 1 8 24 Un chico tira a diana con un dardo. Es decir.

05 26 El juego del dominó tiene las siguientes fichas: a) Si tenemos la ficha y el resto están boca abajo. la . una la estamos contando dos veces. y no deberíamos contar- 26 . encaje con b) Sobre la mesa está la siguiente serie de fichas: ¿Cuál es la probabilidad de que.16 0.12 0. R E L AT I VA b) Respuesta abierta. R E L AT I VA 0 1 2 3 4 5 b) Realiza tú la experiencia 100 veces.27 0. De esas 14 que hemos contado. podamos seguir la serie? a) Hay 7 fichas que contienen el 3 y 7 que contienen el 5.18 0. ¿cuál es la probabilidad ? de que.a) Haz una tabla como esta y calcula la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de cada resultado: R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R .22 0. 0 1 2 3 4 5 16 22 27 18 12 5 0. a) R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R . tomando una de las demás al azar. tomando una al azar.

Por tanto: P [SEGUIR LA SERIE] = 8 = 2 20 5 27 . de las cuales una no puede salir. Por tanto.14 la ninguna. hay 13 fichas que nos pueden interesar. Como de las que están boca arriba hay 5 que nos intereserían. por tanto. 14 – 2 = 12 fichas que encajarían con . Hay 28 – 8 = 20 fichas boca abajo. Como hay 28 fichas. La la estamos contando dos veces. ya que no está entre las que pueden salir (ya que está boca arriba). entonces: P [FICHAS ENCAJE] = 12 = 4 27 9 b) Hay 7 fichas que contienen al 6 y 7 que contienen al 0. entonces hay 13 – 5 = 8 fichas que nos pueden salir.

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