Representación de puntos

1

Representa los siguientes puntos: A(2, 3), B (4, 1), C (0, 4), D (1, 5), E (3, 3).
6 4 C 2 B 2 4 6

D A E

2

Representa los siguientes puntos: A( 2, 6), B(0, 5), C( 4, 6), D (6, 0), E (3, 1).
A

6 4 2 D

–6

–4

–2 –2 –4 B –6

2 E

4

6

C

1

3

Representa los siguientes puntos: A(0; 2,5), B(4; 1,5), C(0, 0), D(2,5; 2,5), E(1, 4).
4 A 2 C –4 –2 –2 –4 E 2 B 4 D

4

Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A(1, 0), B(6, 10), C(11, 0), D(7, 0), E (7, 4), F (5, 4), G (5, 0), A (1, 0)

5

Di las coordenadas de los siguientes puntos: A(6, 3) D ( 3, 2) J(2, 0) B (3, 6) E( 7, 0) K (5, 2) C(0, 4) F( 6, 3) I(0, 0) L(6, 7)
E F G L D I H J K Y C B A X

G( 3, 6) H(0, 2)

2

6 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. B. B. 6). 3). (18. 1) y (16. (9. 5). 1). 4). 1) y (11. 5). 1) (11. (2. 1). (9. 2). a) (1. –10) 7 Lee el mensaje. a) A(2. C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. –2) B'''(–4. (17. (19. (18. 4). 4) C"(–7. (14. 2). b) (6. 4). c) (11. –6) B'(5. (18. 1) y (1. (18. 2). 1) b). 6) B'(–5. –5) C'(7. –5) C'''(–2. (4. 5). (12. Para ello representa los puntos y únelos. (16. 3) y (17. d) (16. 1). 1). D(2. 5). b) Representa los simétricos de A. 2). C y D. 4). c) y d): A'(–2. C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. (3. –2) D'''(–1. 2) y (7. (7. 1) y (6. (2. B. 5). (6. C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. 1). 4) (3. 5). (17. C (7. 1). 3 ). (8. 1). (3. (2. 5). –8) A'(2. c) Representa los simétricos de A. (8. (19. 3). 1). –7) D'(2. (1. 2) D D"(–2. 2). 1). 1) A B C A B C D A'''(–6. (7. 3 . 4). 1). 2). 2). B. 1). 5). (3. 5). (17. (17. 5). 3). 4). (14. B (5. (12. (4. (2. d) Representa los simétricos de A.

para el de Tiburcio. Por ejemplo: VELOCIDAD MÁXIMA D A B C PRECIO 4 . D. C. pero el de esta corre más. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Ernesto es más caro que el de Carla. Alfredo es corredor de medio fondo y Pedro es lanzador de peso. Sitúa sobre el diagrama un punto. más barato y menos veloz que el de Ernesto y Carla. ¿Qué punto corresponde a cada uno? FUERZA A B VELOCIDAD A → Pedro: menos velocidad y más fuerza.Interpretación de puntos 8 Alfredo y Pedro son atletas. que represente el coche de Jaime. El coche de Ernesto es el punto B. Y otro punto. el más veloz de todos y casi tan caro como el de Ernesto. 9 VELOCIDAD MÁXIMA A B PRECIO Los puntos A y B son los coches de Ernesto y Carla (o al revés). B → Alfredo: más velocidad y menos fuerza.

a) Se relacionan el espacio recorrido y el tiempo empleado. b) Permanece parado durante una hora y cuarto. 120 km. 11 Describe el siguiente viaje en coche: 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera hora y media? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la segunda parada? a) Recorre. calca las dos gráficas sobre unos mismos ejes. c) Gana Rodolfo. que llega medio segundo antes. 5 . b) Antonio va cada vez más despacio y Rodolfo cada vez más deprisa. c) La segunda parada se encuentra a 60 km de la salida. en la primera hora y media. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? í Para responder a esta pregunta.Interpretación de gráficas funcionales 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez mas despacio” y el otro “cada vez más deprisa”.

De este modo obtendrás 6 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. 13 Todos estos rectángulos tienen la misma área. Por ejemplo: A: base 9. y tómalos como coordenadas de un punto. altura 4 → A(9. 6 . 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿A qué distancia da la vuelta? b) ¿En qué lugar se para? ¿Cuánto duró la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) Da la vuelta a los 120 km de la salida. b) Se para en el kilómetro 60 durante una hora y cuarto. 36 cuadraditos. Une todos los puntos para obtener una curva. A B F C D E Asigna a cada uno su base y su altura. c) Estuvo en marcha 3 horas y media.12 Describe este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior. 4). que es la gráfica de la función.

Gasta 690 €. Gasta 520 €. 7 . D(4. 12). E (3. c) Ingresa 1 050 €. Gana 500 €. Gana 360 €. b) Ingresa 300 €. 4). Pierde 220 €. 3).F E D C B A A(9. Sus ingresos y sus gastos vienen dados por las siguientes gráficas: a) ¿A partir de qué número de cajas vendidas empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 20 cajas? c) ¿Cuánto gana si vende 80 cajas? d) ¿Cuánto gana si vende 110 cajas? EUROS Ingresos 1000 Gastos 500 50 100 N° DE CAJAS VENDIDAS a) Empieza a obtener beneficios a partir de 40 cajas. B(12. 9). d) Ingresa 1 200 €. F (2. 6). Gasta 700 €. 18) 14 Una pequeña empresa vende cajas con productos navideños. C(6.

Tablas y gráficas 15 Cumpleaños de los alumnos de una clase: ESTACIÓN EN LA QUE ES EL CUMPLEAÑOS PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO a) ¿En qué estación del año se celebrarán más cumpleaños? ¿En cuál menos? b) ¿Hay alguna estación en la que. 9 y 12. b) En primavera. a) Número de hermanos. c) 7 en otoño. Midiendo las barras. 16 A los 36 alumnos de una clase se les ha preguntado: “¿Cuántos hermanos sois?”. exactamente. la cuarta parte de alumnos cumplen años? c) Sabiendo que los alumnos que cumplen años en cada estación son 7. 8 en verano. 8 . Estas son las respuestas sintetizadas en un diagrama de barras: 1 2 Ú 3 4 5 6 a) ¿Cuál es la variable estadística? b) ¿Es cualitativa o cuantitativa? c) En la clase hay un único alumno que pertenece a una familia con 6 hermanos. porque toma valores numéricos. en otoño menos. 8. ¿qué número corresponde a cada una de ellas? a) En invierno más. b) Es cuantitativa. di cuál es la frecuencia correspondiente a cada una de ellas y lo que significa. 9 en primavera y 12 en invierno.

b) Representa en un diagrama de barras los resultados. a) NOTAS FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 .FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 5 15 11 4 0 1 17 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos y alumnas en el último examen: 1 4 9 6 5 6 3 8 8 5 2 7 6 4 5 8 2 5 3 4 2 7 5 7 2 5 8 3 4 6 9 8 10 6 10 1 10 6 10 5 a) Haz una tabla de frecuencias.

4) SUFICIENTE (5) BIEN (6) NOTABLE (7. 10 .18 Comprueba que agrupando las notas anteriores obtenemos la tabla de la derecha: INSUFICIENTE (1.5 6 8 6 27 El 67. de cada tramo de carretera. 10) 13 7 6 8 6 Haz una representación de estos resultados en un diagrama de sectores. • Consiguen sobresaliente: 6 100 40 15 El 15% consiguen sobresaliente. pues 360° : 40 9°. í Observa que a cada individuo le corresponde un ángulo de 9°. y el porcentaje de los que consiguen sobresaliente. en kilómetros. 3. halla el porcentaje de alumnos que superan el examen. Insuficiente (117°) Suficiente (63°) Bien (54°) Notable (72°) Sobresaliente (54°) 20 En los datos de la tabla del ejercicio 18. 21 El mapa de abajo nos da la distancia. • Superan el examen: 7 27 100 40 67. 8) SOBRESALIENTE (9.5% superan el examen. 2.

A A 41 45 B 71 38 23 44 D 31 E B C D E F B C D E F 45 38 41 19 42 23 19 C 38 G 56 F G A B C D E F Comprueba que lo que hay es correcto y complétalo en tu cuaderno. de modo que en la tabla aparezca la menor de las distancias posibles entre cada dos localidades. 11 . E y F. entre cada dos pueblos de esa comarca. ¿cuál será la distancia total mínima que tiene que recorrer? A B C D E F B C D E F G 45 38 41 72 76 116 A 19 42 73 57 71 B 23 54 38 90 C 31 44 100 D 75 131 E 56 F a) Distancia mínima: 19 km entre B y C Distancia máxima: 131 km entre E y G b) 5 de 6. B. en kilómetros. Si parte de A.3%.La tabla resume la distancia. contesta las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la distancia mínima entre dos localidades? ¿Y la máxima? b) ¿Qué porcentaje de localidades está a menos de 45 km de la localidad D? c) Un representante de una cierta marca comercial tiene que visitar los pueblos A. Una vez completada esta tabla. 5 100 6 83. es decir.

15 12 . e) ¿Qué porcentaje de los que les gusta el baloncesto son chicas? BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 15 13 8 21 16 20 36 a) Que 3 chicos prefieren ver baloncesto. e) 12 de 15. 15 prefieren ver baloncesto y 21. 20 12 100 80%. un partido de baloncesto (BC) o uno de fútbol (F)? Los resultados vienen dados en la siguiente tabla: BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 13 8 36 Completa esta tabla en tu cuaderno y responde a las siguientes preguntas: a) ¿Qué significa el 3 de la primera casilla? b) ¿Qué significa el 8? c) ¿Cuántos chicos hay en la clase? ¿Y chicas? ¿A cuántos estudiantes de esa clase les gusta ver el baloncesto y a cuántos ver el fútbol por televisión? d) Averigua qué porcentaje de las chicas prefieren ver el fútbol. fútbol. c) Hay 16 chicos y 20 chicas. d) 8 de 20. b) Que 8 chicas prefieren ver fútbol. 8 100 40%. es decir.c) La ruta más corta es: A con: 45 19 38 44 31 177 km B C F D E 22 En un curso con 36 estudiantes se realiza una encuesta con la siguiente pregunta: ¿Qué prefieres ver por televisión. es decir.

es decir. 13 . 21 100 35 60%. y se les ha preguntado: ESTUDIOS • ¿Eres miope? Estos son los resultados: a) ¿Cuántos miopes hay? ¿Qué porcentaje de miopes hay? b) Entre los 35 que estudiaron más. ¿cuántos miopes hay? MIOPE SÍ SÍ NO NO • ¿Seguiste estudiando después de los 18 años? 21 14 35 19 46 65 40 60 100 c) ¿Qué porcentaje de miopes hay entre los que estudiaron más? a) Hay 40 miopes de 100 personas. es decir. b) 21 c) 21 de 35.23 Se han escogido 100 personas de más de 25 años y menos de 30 al azar. el 40%.

0). a) Y 7 6 5 4 3 2 C 1 D A B E 1 2 3 4 5 6 7 8 X b) A Y D 1 –1 –1 C 1 E X B c) C Y D 1 –1 –1 1 B E A X 14 .5). – 4. 4). E (5. 5). b) A (–3. 5). –2). C (–1. –3).5. B (5.R E P R E S E N TA C I Ó N D E P U N T O S 1 Representa los siguientes puntos: a) A (3. –2. D (3. C (– 4. B (0.5.5). B (2. 2). 2). c) A (3. 3. D (5.5). 2). C (0. D (0. E (–3.5). E (3. –6). 0. 1).

C'(2. –3) c) A''(– 4. –2) 4 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. –5). L (4. 3). d) Representa los simétricos de A. 1) b) A' (4. 1) Y 6 5 4 3 2 1 D B C A L M K J I F H E G 1 2 3 4 5 6 7 8 X 3 Escribe las coordenadas de los siguientes puntos: Y C D E F G H I L J K B A X A (5. –7) D'' B'' A'' C'' B A C D X B''' C''' A''' D''' C' B' D' A' 15 . –2). C(2. F (6. –5) J(4. 5). B. 2) D (–4. A (2. 0) H (0. 3). 1). 2). 3). –3) I (1. c) Representa los simétricos de A. E (6. –2). I (5. G (7. –7) C (0. B. B C A D Y a) A (4. 2). D(7. D'(7. B (2. C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. 3).5. M (4. 1) d) A''' (–3. –4) B(3. 2). H (7. 0) L (5. – 4). K (4. B. B'(2. C y D. C''' (–2. 3). 3) G(–6. 5). b) Representa los simétricos de A. –4). B. –5) K (5. C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. 3) E(–2. D'''(–1. B(2. 5). –7). D (3. 1). B''(–2.2 Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A (2. 5) F(–4. 2). J (5. 3). 1). C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. B''' (–5. 3). 1). D''(–7. 5). C''(–2. C (3.

16 . (11. 2). 6). 3). (3. que represente el coche de Carlos. 3) y (10. más barato y menos veloz que el de Antonio y Bárbara. (2. (7. (3. 5). (5. 7). (13. 3). (4. 2). 4). Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Antonio es más caro que el de Bárbara. (13. (7. (13. (5. b) (6. (5. 3). 6). 2). 7). c) (10.5 Lee el mensaje. B VELOCIDAD PESO A 7 Los puntos P y Q representan dos coches. (6. 7). 5). (8. representa los puntos y únelos. 5). uno de Antonio y otro de Bárbara. Para ello. a) (2. 2). (2. 6). 2). (10. pero el de esta corre más. (11. D. 2). 2). 6). (9. 7). 3). 2). (10. (2. (10. 4). 2). C. 4). 5). 6). 3). (9. Y 1 1 X I N T E R P R E TA C I Ó N D E P U N T O S 6 En la siguiente gráfica vienen representados un galgo y un elefante: ¿Qué punto corresponde a cada uno? A 8 Elefante 8 Pesa mucho y es menos veloz. (12. 6) y (7. para el de Damián. el más veloz de todos y casi tan caro como el de Antonio. 4). Y otro punto. (4. (12. (5. 3) y (2. (8. 7). (13. VELOCIDAD MÁXIMA P Q PRECIO Sitúa sobre el diagrama un punto. B 8 Galgo 8 Pesa poco y es más veloz. 7) y (6.

En total. Permanece en el mismo sitio una hora y tres cuartos y regresa al punto de partida en una hora y media. Se para media hora y continúa el viaje haciendo 30 km en un cuarto de hora.VELOCIDAD MÁXIMA P 8 Bárbara Q 8 Antonio D P Q C PRECIO I N T E R P R E TA C I Ó N D E G R Á F I C A S 8 Observa el siguiente viaje en coche: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera media hora? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado en total? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada? ¿Y el de la segunda parada? d) Describe paso a paso el viaje. después. b) Está parado primero durante media hora y. a) Recorre 60 km. d) Comienza el viaje con velocidad constante y recorre 60 km en media hora. 2 horas y cuarto. 9 Observa este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 17 . c) A 60 km del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada. El de la segunda parada se encuentra a 90 km del punto de partida. una hora y tres cuartos.

La variable y da la distancia. A B G D E F C 18 . ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? a) En las dos gráficas. 36 cuadraditos. mientras que Antonio llega a los 12 segundos. 11 Todos estos rectángulos tienen la misma área. Un cuadrado son 10 metros. las variables que se relacionan son las mismas: la variable x da el tiempo en segundos. en metros. 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez más despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. Un cuadrado es 1 s. b) Se para a los 90 km del punto de partida y permanece parado durante una hora y media. b) Antonio va cada vez más despacio. Rodolfo va cada vez más deprisa. a la que se encuentran de la salida. c) Estuvo en marcha tres horas y media. ya que a los 11 segundos y poco llega a la meta.a) ¿A qué distancia da la vuelta en la primera hora? b) ¿En qué lugar se para?. ¿Cuánto dura la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) A los 30 km del punto de partida. c) Rodolfo ganará la carrera.

a) A (9. que es la gráfica de la función. 19 . vienen dados por las siguientes gráficas: 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 40 80 120 140 180 200 N. 3) C (19. 4) De este modo obtendrás 7 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. b) Une todos los puntos para obtener una curva. y tómalos como coordenadas de un punto. 6) E(4. 2) D (6. altura 4 8 A (9. Pierde 1 000 €. Ingresos: 1 500 €. Por ejemplo: A: base 9. 4) B (12. en función del número de pares vendidos. b) Gastos para 40 pares: 2 500 €.° DE PARES VENDIDOS GASTOS EUROS INGRESOS a) ¿A partir de qué número de pares de zapatos vendidos se empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 40 pares? c) ¿Cuánto gana si vende 120 pares? d) ¿Cuánto gana si vende 200 pares? a) A partir de 80 pares de zapatos. 9) F (3.a) Asigna a cada uno su base y su altura. 12) G (2. 18) a) y b) ALTURA 18 16 14 12 10 8 6 4 2 G F E D A B C 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 BASE 12 Los ingresos y los gastos diarios de una tienda de zapatos.

a) Cualitativa. c) Estudios que se desean realizar. 13. 4. aproximadamente. 4. Gana 1 000 €. 41. 4. La mediana es el valor de en medio. d) Cuantitativa.c) Gastos para 120 pares: 3 250 €. 17.) MEDIA MEDIA b) • = 1 + 3 + … + 6 = 54 = 5. d) Nota de matemáticas en el último examen. ordenamos los datos de menor a mayor. E S TA D Í S T I C A 13 Di si cada una de las siguientes variables estadísticas es cuantitativa o cualitativa: a) Deporte preferido. 6 c) 1. b) Número de calzado. la mediana y la moda de cada uno de estos conjuntos de datos: a) 2. 10. Ingresos para 120 pares: 4 250 €. 2. 9. Gana 2 500 €. 2 4 4 13 17 24 41 • MEDIANA = 13 • MODA = 4 (Es el valor que más se repite. 9. 3. e) Cuantitativa. 1. 10. 3. 8.4 10 10 1 2 3 4 5 6 6 8 9 10 • = 5 + 6 = 5. 10 a) • = 2 + 4 + 4 + 41 + 17 + 13 + 24 = 105 = 15 7 7 Para determinar la mediana. 14 Calcula la media. 1. 5. 6. 24 b) 1. aproximadamente. 7. 8. d) Gastos para 200 pares: 3 500 €.5 2 • MODA = 6 MEDIANA 20 . b) Cuantitativa. e) Cantidad de libros leídos en el último mes por los alumnos de tu clase. c) Cualitativa. 4. aproximadamente. Ingresos para 200 pares: 6 000 €.

4 10 10 1 1 1 3 4 7 8 9 10 10 • = 4 + 7 = 5. NI ER ÍA DI CI NA CI EN CI AS DE RE CH O LE IN TR FO AS RM ÁT IC A OT RA S ME IN GE 21 .5 2 • MODA = 1 MEDIANA 15 A los estudiantes de un curso se les pregunta por el tipo de carrera que van a estudiar. 16 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos en el último examen que han hecho: 1 5 8 6 2 2 7 8 4 9 4 6 5 4 5 7 2 3 6 8 9 3 2 5 3 10 6 10 1 10 6 8 7 8 4 5 5 6 10 5 a) La variable ¿es cualitativa o cuantitativa? b) Representa los datos en una tabla de frecuencias. la mediana y la moda. Estas son las respuestas: Ingeniería Medicina Ciencias Derecho Letras Informática Otras 6 4 6 3 8 6 7 a) Representa estos datos en un diagrama de barras.c) • MEDIA = 1 + 3 + 8 + … + 10 + 10 = 54 = 5. b) ¿Cuál es la moda? c) ¿Por qué esta distribución no tiene ni media ni mediana? a) b) MODA = Letras c) Esta distribución no tiene ni media ni mediana porque se trata de una variable cualitativa. d) Halla la media. a) La variable es cuantitativa. c) Representa los resultados en un diagrama de barras. ya que toma valores numéricos.

675 40 40 MODA = 6 MEDIA 18 En la clase de música de cierto instituto. La distribución de los alumnos según el instrumento elegido viene dada por el siguiente diagrama de sectores: Flauta Clarinete Piano Guitarra 22 . cada alumno tiene que elegir un instrumento entre cuatro posibles.b) N O TA FRECUENCIA c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 d) MEDIA = 1 · 2 + 2 · 4 + … + 10 · 4 = 40 = 225 = 5.625 40 = 5.5 MODA = 5 MEDIANA 17 Lanzamos un dado 40 veces. Estos son los resultados: 3 4 4 4 5 3 3 2 1 6 5 3 2 4 6 2 5 1 2 6 5 6 1 5 3 4 5 4 4 2 6 1 6 6 6 6 2 1 2 1 Halla la frecuencia de cada uno de los valores de la variable. Calcula la media y la moda de la distribución. R E S U LTA D O FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 6 7 5 7 6 9 = 1 · 6 + 2 · 7 + … + 6 · 9 = 147 = 3.

b) Azul. c) Es una experiencia aleatoria. d) Entre 50 kg y 55 kg. a) No es una experiencia aleatoria. b) Lanzamos una moneda y observamos si sale cara o cruz.a) ¿Cuál es el instrumento más elegido? ¿Y el menos? b) ¿Hay algún instrumento que lo hayan elegido exactamente el 25% de la clase? c) Sabiendo que los alumnos que han elegido cada instrumento son 7. y el piano. el menos elegido. c) Lanzamos una moneda a un suelo embaldosado y observamos si toca raya o no. 23 . la flauta. 9 y 12. P ROBABILIDAD 20 Di cuáles de las siguientes experiencias son aleatorias y cuáles no: a) Dejamos caer una moneda desde cierta altura y cronometramos el tiempo que tarda en llegar al suelo. 8. d) Lanzamos una moneda y observamos si se rompe o no. c) 29 alumnos. porque no depende del azar. d) No es una experiencia aleatoria. seguro que no se rompe. ¿qué número corresponde a cada uno de ellos? a) La guitarra es el más elegido. b) Sí. b) Es una experiencia aleatoria. c) Pinao 8 7 alumnos Clarinete 8 8 alumnos Flauta 8 9 alumnos Guitarra 8 12 alumnos 19 El peso de los alumnos de una clase viene reflejado en el siguiente histograma: 5 40 45 50 55 60 65 70 75 PESO (en kg) a) ¿Cuántos alumnos pesan entre 60 kg y 65 kg? b) ¿De qué color es la barra donde se ubica un alumno de 57 kg? c) ¿Cuántos alumnos hay en la clase? d) ¿Cuál es la moda? a) 4 alumnos.

de sacar: a) Bola roja. b) Di el valor de las siguientes probabilidades: P [1] P [7] P [10] P [ROJA] P [VERDE] P [AZUL] a) Es una experiencia aleatoria.21 Echamos a una bolsa las siguientes bolas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sacamos una de estas bolas y observamos el número y el color. a) Explica por qué esta es una experiencia aleatoria. c) Bola negra. d) Verde. b) P [1] = 1 10 P [ROJA] = 5 = 1 10 2 P [7] = 1 10 P [VERDE] = 3 10 P [10] = 1 10 P [AZUL] = 2 = 1 10 5 22 Calcula la probabilidad. b) Azul. c) Negro. en cada una de las siguientes urnas. b) Bola azul. d) Bola verde. A B C a) A 8 P [ROJA] = 3 8 B 8 P [ROJA] = 2 7 C 8 P [ROJA] = 3 = 1 6 2 c) A 8 P [NEGRA] = 1 8 B 8 P [NEGRA] = 1 7 C 8 P [NEGRA] = 2 = 1 6 3 b) A 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 B 8 P [AZUL] = 2 7 C 8 P [AZUL] = 0 d) A 8 P [VERDE] = 2 = 1 8 4 B 8 P [VERDE] = 2 7 C 8 P [VERDE] = 1 6 23 Calcula la probabilidad de obtener. porque depende del azar sacar una bola u otra. A B C D 24 . en cada una de las ruletas: a) Rojo.

144 250 125 25 Tiramos dos dados y restamos las puntuaciones. anotamos 2. Es decir. Estos son los resultados obtenidos en 100 tiradas: 2 0 4 1 2 0 5 1 3 2 3 5 2 1 3 4 1 3 0 4 1 1 1 0 2 2 1 3 2 4 5 1 2 0 4 3 2 0 3 0 2 3 1 1 2 2 1 5 2 4 2 4 2 2 0 3 4 1 5 0 0 0 1 0 2 2 1 1 2 4 3 0 2 1 1 0 4 2 2 1 3 2 2 1 0 3 3 4 1 2 1 3 2 3 0 2 3 3 3 4 25 . si sale 4 y 4. anotamos 0. ¿Qué probabilidad asignas al suceso “en la próxima tirada el chico acertará en el círculo rojo”? P [CÍRCULO ROJO] = 36 = 18 = 0. Lo ha lanzado 250 veces y ha dado en el círculo rojo 36.a) A 8 P [ROJO] = 2 = 1 6 3 B 8 P [ROJO] = 1 4 C 8 P [ROJA] = 2 5 D 8 P [ROJA] = 3 8 c) A 8 P [NEGRO] = 1 6 B 8 P [NEGRO] = 0 C 8 P [NEGRO] = 1 5 D 8 P [NEGRO] = 2 = 1 8 4 b) A 8 P [AZUL] = 0 B 8 P [AZUL] = 3 4 C 8 P [AZUL] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 d) A 8 P [VERDE] = 3 = 1 6 2 B 8 P [VERDE] = 0 C 8 P [VERDE] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 1 8 24 Un chico tira a diana con un dardo. si sale 3 y 5.

0 1 2 3 4 5 16 22 27 18 12 5 0.16 0. una la estamos contando dos veces. De esas 14 que hemos contado. R E L AT I VA b) Respuesta abierta. R E L AT I VA 0 1 2 3 4 5 b) Realiza tú la experiencia 100 veces. y no deberíamos contar- 26 . podamos seguir la serie? a) Hay 7 fichas que contienen el 3 y 7 que contienen el 5. ¿cuál es la probabilidad ? de que.12 0.22 0.27 0. tomando una de las demás al azar. encaje con b) Sobre la mesa está la siguiente serie de fichas: ¿Cuál es la probabilidad de que. la .a) Haz una tabla como esta y calcula la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de cada resultado: R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R . tomando una al azar.18 0. a) R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R .05 26 El juego del dominó tiene las siguientes fichas: a) Si tenemos la ficha y el resto están boca abajo.

Por tanto. entonces: P [FICHAS ENCAJE] = 12 = 4 27 9 b) Hay 7 fichas que contienen al 6 y 7 que contienen al 0. entonces hay 13 – 5 = 8 fichas que nos pueden salir. Como de las que están boca arriba hay 5 que nos intereserían. por tanto. La la estamos contando dos veces. Como hay 28 fichas.14 la ninguna. Por tanto: P [SEGUIR LA SERIE] = 8 = 2 20 5 27 . Hay 28 – 8 = 20 fichas boca abajo. de las cuales una no puede salir. ya que no está entre las que pueden salir (ya que está boca arriba). hay 13 fichas que nos pueden interesar. 14 – 2 = 12 fichas que encajarían con .

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