Representación de puntos

1

Representa los siguientes puntos: A(2, 3), B (4, 1), C (0, 4), D (1, 5), E (3, 3).
6 4 C 2 B 2 4 6

D A E

2

Representa los siguientes puntos: A( 2, 6), B(0, 5), C( 4, 6), D (6, 0), E (3, 1).
A

6 4 2 D

–6

–4

–2 –2 –4 B –6

2 E

4

6

C

1

3

Representa los siguientes puntos: A(0; 2,5), B(4; 1,5), C(0, 0), D(2,5; 2,5), E(1, 4).
4 A 2 C –4 –2 –2 –4 E 2 B 4 D

4

Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A(1, 0), B(6, 10), C(11, 0), D(7, 0), E (7, 4), F (5, 4), G (5, 0), A (1, 0)

5

Di las coordenadas de los siguientes puntos: A(6, 3) D ( 3, 2) J(2, 0) B (3, 6) E( 7, 0) K (5, 2) C(0, 4) F( 6, 3) I(0, 0) L(6, 7)
E F G L D I H J K Y C B A X

G( 3, 6) H(0, 2)

2

(18. 1) y (16. 4). B. (6. 1). (18. 1) b). 1). (3. (4. d) Representa los simétricos de A. Para ello representa los puntos y únelos. 3 . 4) C"(–7. 3). 3). (18. (14. (2. 5). 2). 1) y (11. 3) y (17. 5). (17.6 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. c) Representa los simétricos de A. 4). (8. 1). 5). (14. B. (7. 1). 1). 4). (2. (9. B (5. 2). C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. 2). 4). (12. (4. D(2. 1). (1. 2). B. c) y d): A'(–2. 4). 2). 1) y (6. (17. (8. (2. 2). 5). 2) D D"(–2. 6). 5). C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. –5) C'''(–2. (18. (12. –5) C'(7. (19. 1). 1). a) (1. d) (16. 1). (16. 1) y (1. 1) (11. b) (6. c) (11. –6) B'(5. 3 ). 6) B'(–5. 2) y (7. –10) 7 Lee el mensaje. 5). –2) B'''(–4. 1). C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. 3). (2. 5). 4). 5). a) A(2. 1). –8) A'(2. –7) D'(2. 1) A B C A B C D A'''(–6. (3. B. (19. C (7. (17. 5). b) Representa los simétricos de A. C y D. (7. –2) D'''(–1. (17. 2). 5). 4) (3. (9. (3.

para el de Tiburcio. El coche de Ernesto es el punto B. D. Sitúa sobre el diagrama un punto. Por ejemplo: VELOCIDAD MÁXIMA D A B C PRECIO 4 .Interpretación de puntos 8 Alfredo y Pedro son atletas. que represente el coche de Jaime. Alfredo es corredor de medio fondo y Pedro es lanzador de peso. pero el de esta corre más. más barato y menos veloz que el de Ernesto y Carla. 9 VELOCIDAD MÁXIMA A B PRECIO Los puntos A y B son los coches de Ernesto y Carla (o al revés). ¿Qué punto corresponde a cada uno? FUERZA A B VELOCIDAD A → Pedro: menos velocidad y más fuerza. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Ernesto es más caro que el de Carla. Y otro punto. el más veloz de todos y casi tan caro como el de Ernesto. B → Alfredo: más velocidad y menos fuerza. C.

11 Describe el siguiente viaje en coche: 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera hora y media? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la segunda parada? a) Recorre. 5 . b) Permanece parado durante una hora y cuarto.Interpretación de gráficas funcionales 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez mas despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. a) Se relacionan el espacio recorrido y el tiempo empleado. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? í Para responder a esta pregunta. que llega medio segundo antes. b) Antonio va cada vez más despacio y Rodolfo cada vez más deprisa. calca las dos gráficas sobre unos mismos ejes. c) Gana Rodolfo. c) La segunda parada se encuentra a 60 km de la salida. en la primera hora y media. 120 km.

6 . 36 cuadraditos. A B F C D E Asigna a cada uno su base y su altura. Une todos los puntos para obtener una curva. 4). altura 4 → A(9. b) Se para en el kilómetro 60 durante una hora y cuarto. 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿A qué distancia da la vuelta? b) ¿En qué lugar se para? ¿Cuánto duró la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) Da la vuelta a los 120 km de la salida. De este modo obtendrás 6 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos.12 Describe este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior. Por ejemplo: A: base 9. y tómalos como coordenadas de un punto. que es la gráfica de la función. c) Estuvo en marcha 3 horas y media. 13 Todos estos rectángulos tienen la misma área.

12). 9). 3). D(4. 4). 6). c) Ingresa 1 050 €.F E D C B A A(9. Gasta 690 €. 18) 14 Una pequeña empresa vende cajas con productos navideños. Pierde 220 €. C(6. E (3. Sus ingresos y sus gastos vienen dados por las siguientes gráficas: a) ¿A partir de qué número de cajas vendidas empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 20 cajas? c) ¿Cuánto gana si vende 80 cajas? d) ¿Cuánto gana si vende 110 cajas? EUROS Ingresos 1000 Gastos 500 50 100 N° DE CAJAS VENDIDAS a) Empieza a obtener beneficios a partir de 40 cajas. 7 . Gana 500 €. Gasta 700 €. b) Ingresa 300 €. B(12. Gana 360 €. d) Ingresa 1 200 €. Gasta 520 €. F (2.

b) En primavera. ¿qué número corresponde a cada una de ellas? a) En invierno más. porque toma valores numéricos. c) 7 en otoño. 16 A los 36 alumnos de una clase se les ha preguntado: “¿Cuántos hermanos sois?”. 9 en primavera y 12 en invierno. b) Es cuantitativa. a) Número de hermanos. 8. Estas son las respuestas sintetizadas en un diagrama de barras: 1 2 Ú 3 4 5 6 a) ¿Cuál es la variable estadística? b) ¿Es cualitativa o cuantitativa? c) En la clase hay un único alumno que pertenece a una familia con 6 hermanos. di cuál es la frecuencia correspondiente a cada una de ellas y lo que significa. exactamente. 8 en verano. 9 y 12.Tablas y gráficas 15 Cumpleaños de los alumnos de una clase: ESTACIÓN EN LA QUE ES EL CUMPLEAÑOS PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO a) ¿En qué estación del año se celebrarán más cumpleaños? ¿En cuál menos? b) ¿Hay alguna estación en la que. en otoño menos. 8 . Midiendo las barras. la cuarta parte de alumnos cumplen años? c) Sabiendo que los alumnos que cumplen años en cada estación son 7.

a) NOTAS FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 . b) Representa en un diagrama de barras los resultados.FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 5 15 11 4 0 1 17 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos y alumnas en el último examen: 1 4 9 6 5 6 3 8 8 5 2 7 6 4 5 8 2 5 3 4 2 7 5 7 2 5 8 3 4 6 9 8 10 6 10 1 10 6 10 5 a) Haz una tabla de frecuencias.

halla el porcentaje de alumnos que superan el examen. en kilómetros. 10 .5% superan el examen. 2.18 Comprueba que agrupando las notas anteriores obtenemos la tabla de la derecha: INSUFICIENTE (1.5 6 8 6 27 El 67. 10) 13 7 6 8 6 Haz una representación de estos resultados en un diagrama de sectores. 4) SUFICIENTE (5) BIEN (6) NOTABLE (7. 8) SOBRESALIENTE (9. 21 El mapa de abajo nos da la distancia. í Observa que a cada individuo le corresponde un ángulo de 9°. • Consiguen sobresaliente: 6 100 40 15 El 15% consiguen sobresaliente. pues 360° : 40 9°. de cada tramo de carretera. 3. y el porcentaje de los que consiguen sobresaliente. • Superan el examen: 7 27 100 40 67. Insuficiente (117°) Suficiente (63°) Bien (54°) Notable (72°) Sobresaliente (54°) 20 En los datos de la tabla del ejercicio 18.

Si parte de A.La tabla resume la distancia. 5 100 6 83.3%. es decir. ¿cuál será la distancia total mínima que tiene que recorrer? A B C D E F B C D E F G 45 38 41 72 76 116 A 19 42 73 57 71 B 23 54 38 90 C 31 44 100 D 75 131 E 56 F a) Distancia mínima: 19 km entre B y C Distancia máxima: 131 km entre E y G b) 5 de 6. en kilómetros. 11 . A A 41 45 B 71 38 23 44 D 31 E B C D E F B C D E F 45 38 41 19 42 23 19 C 38 G 56 F G A B C D E F Comprueba que lo que hay es correcto y complétalo en tu cuaderno. contesta las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la distancia mínima entre dos localidades? ¿Y la máxima? b) ¿Qué porcentaje de localidades está a menos de 45 km de la localidad D? c) Un representante de una cierta marca comercial tiene que visitar los pueblos A. B. Una vez completada esta tabla. entre cada dos pueblos de esa comarca. E y F. de modo que en la tabla aparezca la menor de las distancias posibles entre cada dos localidades.

15 12 . 20 12 100 80%. 15 prefieren ver baloncesto y 21. e) 12 de 15.c) La ruta más corta es: A con: 45 19 38 44 31 177 km B C F D E 22 En un curso con 36 estudiantes se realiza una encuesta con la siguiente pregunta: ¿Qué prefieres ver por televisión. es decir. e) ¿Qué porcentaje de los que les gusta el baloncesto son chicas? BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 15 13 8 21 16 20 36 a) Que 3 chicos prefieren ver baloncesto. un partido de baloncesto (BC) o uno de fútbol (F)? Los resultados vienen dados en la siguiente tabla: BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 13 8 36 Completa esta tabla en tu cuaderno y responde a las siguientes preguntas: a) ¿Qué significa el 3 de la primera casilla? b) ¿Qué significa el 8? c) ¿Cuántos chicos hay en la clase? ¿Y chicas? ¿A cuántos estudiantes de esa clase les gusta ver el baloncesto y a cuántos ver el fútbol por televisión? d) Averigua qué porcentaje de las chicas prefieren ver el fútbol. b) Que 8 chicas prefieren ver fútbol. es decir. c) Hay 16 chicos y 20 chicas. fútbol. d) 8 de 20. 8 100 40%.

21 100 35 60%. 13 . el 40%. ¿cuántos miopes hay? MIOPE SÍ SÍ NO NO • ¿Seguiste estudiando después de los 18 años? 21 14 35 19 46 65 40 60 100 c) ¿Qué porcentaje de miopes hay entre los que estudiaron más? a) Hay 40 miopes de 100 personas. es decir. es decir.23 Se han escogido 100 personas de más de 25 años y menos de 30 al azar. y se les ha preguntado: ESTUDIOS • ¿Eres miope? Estos son los resultados: a) ¿Cuántos miopes hay? ¿Qué porcentaje de miopes hay? b) Entre los 35 que estudiaron más. b) 21 c) 21 de 35.

5.R E P R E S E N TA C I Ó N D E P U N T O S 1 Representa los siguientes puntos: a) A (3. – 4. a) Y 7 6 5 4 3 2 C 1 D A B E 1 2 3 4 5 6 7 8 X b) A Y D 1 –1 –1 C 1 E X B c) C Y D 1 –1 –1 1 B E A X 14 . 0). –2. b) A (–3.5). C (–1. B (2. E (3. E (5. C (0.5). B (5. D (5. D (3. 5). 1). 5).5). C (– 4. D (0. E (–3. 2). 2). 3. 0. –2). –6). 4). B (0. –3).5.5). 2). c) A (3.

B. c) Representa los simétricos de A. 1). –2). b) Representa los simétricos de A. D(7. 3). 1) Y 6 5 4 3 2 1 D B C A L M K J I F H E G 1 2 3 4 5 6 7 8 X 3 Escribe las coordenadas de los siguientes puntos: Y C D E F G H I L J K B A X A (5. –5) J(4. B''' (–5. 2). B. 2). B''(–2. 3). C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. J (5. 0) H (0. C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. B'(2. –4) B(3. 3) E(–2. –3) c) A''(– 4. H (7. 5) F(–4. –7) C (0. 5). 2) D (–4. B(2. –7). 2). B. C'(2. 3).2 Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A (2. 0) L (5. –2). B C A D Y a) A (4. C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. 1) b) A' (4. D''(–7. –3) I (1. 1) d) A''' (–3. d) Representa los simétricos de A. 3).5. 2). 5). 5). C''(–2. D (3. –4). 3). 5). L (4. –5). D'''(–1. I (5. B (2. 1). C''' (–2. D'(7. –7) D'' B'' A'' C'' B A C D X B''' C''' A''' D''' C' B' D' A' 15 . 3) G(–6. 1). C y D. –2) 4 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. C(2. E (6. C (3. 3). – 4). F (6. M (4. 1). K (4. A (2. B. 3). –5) K (5. G (7.

que represente el coche de Carlos. (13. 2). 2). 2). el más veloz de todos y casi tan caro como el de Antonio. (2. b) (6. 2). 5). 7). (4. 2). 7). 6). (9. 6) y (7. 5). 3). 6). (11. uno de Antonio y otro de Bárbara. (6. B 8 Galgo 8 Pesa poco y es más veloz. (5. (12. D. pero el de esta corre más. (10. (5. 7). VELOCIDAD MÁXIMA P Q PRECIO Sitúa sobre el diagrama un punto. B VELOCIDAD PESO A 7 Los puntos P y Q representan dos coches. 2). (3. más barato y menos veloz que el de Antonio y Bárbara. 5). 4). 2). (7. 6). 3) y (2. (3. (5. (4. 4). 5). C. Para ello. (8. 4). 2). 3). (13. para el de Damián. Y 1 1 X I N T E R P R E TA C I Ó N D E P U N T O S 6 En la siguiente gráfica vienen representados un galgo y un elefante: ¿Qué punto corresponde a cada uno? A 8 Elefante 8 Pesa mucho y es menos veloz. Y otro punto. (10. representa los puntos y únelos. (12. (7. (9. 3). (2. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Antonio es más caro que el de Bárbara. 3). c) (10. 4). 6). 2). (11. 3). (10. (2. 3) y (10. (13. 16 . (5. 6). (13. a) (2. (8. 7). 7). 7) y (6.5 Lee el mensaje.

d) Comienza el viaje con velocidad constante y recorre 60 km en media hora. c) A 60 km del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada. El de la segunda parada se encuentra a 90 km del punto de partida. una hora y tres cuartos. después. a) Recorre 60 km.VELOCIDAD MÁXIMA P 8 Bárbara Q 8 Antonio D P Q C PRECIO I N T E R P R E TA C I Ó N D E G R Á F I C A S 8 Observa el siguiente viaje en coche: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera media hora? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado en total? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada? ¿Y el de la segunda parada? d) Describe paso a paso el viaje. b) Está parado primero durante media hora y. En total. 2 horas y cuarto. Se para media hora y continúa el viaje haciendo 30 km en un cuarto de hora. 9 Observa este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 17 . Permanece en el mismo sitio una hora y tres cuartos y regresa al punto de partida en una hora y media.

las variables que se relacionan son las mismas: la variable x da el tiempo en segundos. 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez más despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. a la que se encuentran de la salida. 11 Todos estos rectángulos tienen la misma área. c) Estuvo en marcha tres horas y media. Un cuadrado son 10 metros. La variable y da la distancia. c) Rodolfo ganará la carrera.a) ¿A qué distancia da la vuelta en la primera hora? b) ¿En qué lugar se para?. b) Antonio va cada vez más despacio. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? a) En las dos gráficas. mientras que Antonio llega a los 12 segundos. Rodolfo va cada vez más deprisa. 36 cuadraditos. en metros. A B G D E F C 18 . ya que a los 11 segundos y poco llega a la meta. b) Se para a los 90 km del punto de partida y permanece parado durante una hora y media. Un cuadrado es 1 s. ¿Cuánto dura la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) A los 30 km del punto de partida.

3) C (19.° DE PARES VENDIDOS GASTOS EUROS INGRESOS a) ¿A partir de qué número de pares de zapatos vendidos se empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 40 pares? c) ¿Cuánto gana si vende 120 pares? d) ¿Cuánto gana si vende 200 pares? a) A partir de 80 pares de zapatos. 6) E(4. 9) F (3. Pierde 1 000 €. 12) G (2. 19 . altura 4 8 A (9. 4) B (12. 4) De este modo obtendrás 7 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. en función del número de pares vendidos. b) Gastos para 40 pares: 2 500 €.a) Asigna a cada uno su base y su altura. Por ejemplo: A: base 9. 2) D (6. Ingresos: 1 500 €. y tómalos como coordenadas de un punto. a) A (9. que es la gráfica de la función. vienen dados por las siguientes gráficas: 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 40 80 120 140 180 200 N. 18) a) y b) ALTURA 18 16 14 12 10 8 6 4 2 G F E D A B C 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 BASE 12 Los ingresos y los gastos diarios de una tienda de zapatos. b) Une todos los puntos para obtener una curva.

17. Ingresos para 120 pares: 4 250 €. b) Cuantitativa. 10. d) Nota de matemáticas en el último examen. la mediana y la moda de cada uno de estos conjuntos de datos: a) 2. 10 a) • = 2 + 4 + 4 + 41 + 17 + 13 + 24 = 105 = 15 7 7 Para determinar la mediana. ordenamos los datos de menor a mayor. d) Cuantitativa. 6. 9. 10. c) Cualitativa. aproximadamente. 1. 24 b) 1. e) Cuantitativa. 41. 4. 3. 13. 6 c) 1.4 10 10 1 2 3 4 5 6 6 8 9 10 • = 5 + 6 = 5.) MEDIA MEDIA b) • = 1 + 3 + … + 6 = 54 = 5. aproximadamente. 8. Gana 2 500 €. 4. 4. e) Cantidad de libros leídos en el último mes por los alumnos de tu clase. 8. 9. 2 4 4 13 17 24 41 • MEDIANA = 13 • MODA = 4 (Es el valor que más se repite. 1. E S TA D Í S T I C A 13 Di si cada una de las siguientes variables estadísticas es cuantitativa o cualitativa: a) Deporte preferido. a) Cualitativa. La mediana es el valor de en medio. d) Gastos para 200 pares: 3 500 €. b) Número de calzado. aproximadamente.c) Gastos para 120 pares: 3 250 €. 2. 7. 4. Gana 1 000 €.5 2 • MODA = 6 MEDIANA 20 . 3. Ingresos para 200 pares: 6 000 €. c) Estudios que se desean realizar. 14 Calcula la media. 5.

NI ER ÍA DI CI NA CI EN CI AS DE RE CH O LE IN TR FO AS RM ÁT IC A OT RA S ME IN GE 21 .c) • MEDIA = 1 + 3 + 8 + … + 10 + 10 = 54 = 5. ya que toma valores numéricos. b) ¿Cuál es la moda? c) ¿Por qué esta distribución no tiene ni media ni mediana? a) b) MODA = Letras c) Esta distribución no tiene ni media ni mediana porque se trata de una variable cualitativa. c) Representa los resultados en un diagrama de barras. d) Halla la media. a) La variable es cuantitativa. 16 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos en el último examen que han hecho: 1 5 8 6 2 2 7 8 4 9 4 6 5 4 5 7 2 3 6 8 9 3 2 5 3 10 6 10 1 10 6 8 7 8 4 5 5 6 10 5 a) La variable ¿es cualitativa o cuantitativa? b) Representa los datos en una tabla de frecuencias.4 10 10 1 1 1 3 4 7 8 9 10 10 • = 4 + 7 = 5.5 2 • MODA = 1 MEDIANA 15 A los estudiantes de un curso se les pregunta por el tipo de carrera que van a estudiar. la mediana y la moda. Estas son las respuestas: Ingeniería Medicina Ciencias Derecho Letras Informática Otras 6 4 6 3 8 6 7 a) Representa estos datos en un diagrama de barras.

La distribución de los alumnos según el instrumento elegido viene dada por el siguiente diagrama de sectores: Flauta Clarinete Piano Guitarra 22 . R E S U LTA D O FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 6 7 5 7 6 9 = 1 · 6 + 2 · 7 + … + 6 · 9 = 147 = 3. Estos son los resultados: 3 4 4 4 5 3 3 2 1 6 5 3 2 4 6 2 5 1 2 6 5 6 1 5 3 4 5 4 4 2 6 1 6 6 6 6 2 1 2 1 Halla la frecuencia de cada uno de los valores de la variable. cada alumno tiene que elegir un instrumento entre cuatro posibles. Calcula la media y la moda de la distribución.b) N O TA FRECUENCIA c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 d) MEDIA = 1 · 2 + 2 · 4 + … + 10 · 4 = 40 = 225 = 5.675 40 40 MODA = 6 MEDIA 18 En la clase de música de cierto instituto.5 MODA = 5 MEDIANA 17 Lanzamos un dado 40 veces.625 40 = 5.

d) Entre 50 kg y 55 kg. P ROBABILIDAD 20 Di cuáles de las siguientes experiencias son aleatorias y cuáles no: a) Dejamos caer una moneda desde cierta altura y cronometramos el tiempo que tarda en llegar al suelo. seguro que no se rompe. 9 y 12. porque no depende del azar. 8. d) No es una experiencia aleatoria. b) Azul.a) ¿Cuál es el instrumento más elegido? ¿Y el menos? b) ¿Hay algún instrumento que lo hayan elegido exactamente el 25% de la clase? c) Sabiendo que los alumnos que han elegido cada instrumento son 7. a) No es una experiencia aleatoria. 23 . c) Lanzamos una moneda a un suelo embaldosado y observamos si toca raya o no. c) Es una experiencia aleatoria. y el piano. el menos elegido. la flauta. c) Pinao 8 7 alumnos Clarinete 8 8 alumnos Flauta 8 9 alumnos Guitarra 8 12 alumnos 19 El peso de los alumnos de una clase viene reflejado en el siguiente histograma: 5 40 45 50 55 60 65 70 75 PESO (en kg) a) ¿Cuántos alumnos pesan entre 60 kg y 65 kg? b) ¿De qué color es la barra donde se ubica un alumno de 57 kg? c) ¿Cuántos alumnos hay en la clase? d) ¿Cuál es la moda? a) 4 alumnos. ¿qué número corresponde a cada uno de ellos? a) La guitarra es el más elegido. b) Lanzamos una moneda y observamos si sale cara o cruz. b) Es una experiencia aleatoria. d) Lanzamos una moneda y observamos si se rompe o no. b) Sí. c) 29 alumnos.

porque depende del azar sacar una bola u otra. b) Bola azul. en cada una de las siguientes urnas. b) P [1] = 1 10 P [ROJA] = 5 = 1 10 2 P [7] = 1 10 P [VERDE] = 3 10 P [10] = 1 10 P [AZUL] = 2 = 1 10 5 22 Calcula la probabilidad. d) Bola verde. b) Di el valor de las siguientes probabilidades: P [1] P [7] P [10] P [ROJA] P [VERDE] P [AZUL] a) Es una experiencia aleatoria. de sacar: a) Bola roja. d) Verde. c) Bola negra.21 Echamos a una bolsa las siguientes bolas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sacamos una de estas bolas y observamos el número y el color. b) Azul. c) Negro. A B C a) A 8 P [ROJA] = 3 8 B 8 P [ROJA] = 2 7 C 8 P [ROJA] = 3 = 1 6 2 c) A 8 P [NEGRA] = 1 8 B 8 P [NEGRA] = 1 7 C 8 P [NEGRA] = 2 = 1 6 3 b) A 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 B 8 P [AZUL] = 2 7 C 8 P [AZUL] = 0 d) A 8 P [VERDE] = 2 = 1 8 4 B 8 P [VERDE] = 2 7 C 8 P [VERDE] = 1 6 23 Calcula la probabilidad de obtener. en cada una de las ruletas: a) Rojo. a) Explica por qué esta es una experiencia aleatoria. A B C D 24 .

si sale 4 y 4. anotamos 2. Estos son los resultados obtenidos en 100 tiradas: 2 0 4 1 2 0 5 1 3 2 3 5 2 1 3 4 1 3 0 4 1 1 1 0 2 2 1 3 2 4 5 1 2 0 4 3 2 0 3 0 2 3 1 1 2 2 1 5 2 4 2 4 2 2 0 3 4 1 5 0 0 0 1 0 2 2 1 1 2 4 3 0 2 1 1 0 4 2 2 1 3 2 2 1 0 3 3 4 1 2 1 3 2 3 0 2 3 3 3 4 25 .a) A 8 P [ROJO] = 2 = 1 6 3 B 8 P [ROJO] = 1 4 C 8 P [ROJA] = 2 5 D 8 P [ROJA] = 3 8 c) A 8 P [NEGRO] = 1 6 B 8 P [NEGRO] = 0 C 8 P [NEGRO] = 1 5 D 8 P [NEGRO] = 2 = 1 8 4 b) A 8 P [AZUL] = 0 B 8 P [AZUL] = 3 4 C 8 P [AZUL] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 d) A 8 P [VERDE] = 3 = 1 6 2 B 8 P [VERDE] = 0 C 8 P [VERDE] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 1 8 24 Un chico tira a diana con un dardo. ¿Qué probabilidad asignas al suceso “en la próxima tirada el chico acertará en el círculo rojo”? P [CÍRCULO ROJO] = 36 = 18 = 0. anotamos 0. si sale 3 y 5. Es decir. Lo ha lanzado 250 veces y ha dado en el círculo rojo 36.144 250 125 25 Tiramos dos dados y restamos las puntuaciones.

12 0. tomando una de las demás al azar. R E L AT I VA 0 1 2 3 4 5 b) Realiza tú la experiencia 100 veces.a) Haz una tabla como esta y calcula la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de cada resultado: R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R . y no deberíamos contar- 26 .27 0.16 0. la .05 26 El juego del dominó tiene las siguientes fichas: a) Si tenemos la ficha y el resto están boca abajo. podamos seguir la serie? a) Hay 7 fichas que contienen el 3 y 7 que contienen el 5. De esas 14 que hemos contado. tomando una al azar. a) R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R . una la estamos contando dos veces. ¿cuál es la probabilidad ? de que. 0 1 2 3 4 5 16 22 27 18 12 5 0. encaje con b) Sobre la mesa está la siguiente serie de fichas: ¿Cuál es la probabilidad de que.22 0. R E L AT I VA b) Respuesta abierta.18 0.

Por tanto: P [SEGUIR LA SERIE] = 8 = 2 20 5 27 . Hay 28 – 8 = 20 fichas boca abajo. ya que no está entre las que pueden salir (ya que está boca arriba). Como hay 28 fichas.14 la ninguna. La la estamos contando dos veces. de las cuales una no puede salir. hay 13 fichas que nos pueden interesar. 14 – 2 = 12 fichas que encajarían con . por tanto. Como de las que están boca arriba hay 5 que nos intereserían. Por tanto. entonces hay 13 – 5 = 8 fichas que nos pueden salir. entonces: P [FICHAS ENCAJE] = 12 = 4 27 9 b) Hay 7 fichas que contienen al 6 y 7 que contienen al 0.