Representación de puntos

1

Representa los siguientes puntos: A(2, 3), B (4, 1), C (0, 4), D (1, 5), E (3, 3).
6 4 C 2 B 2 4 6

D A E

2

Representa los siguientes puntos: A( 2, 6), B(0, 5), C( 4, 6), D (6, 0), E (3, 1).
A

6 4 2 D

–6

–4

–2 –2 –4 B –6

2 E

4

6

C

1

3

Representa los siguientes puntos: A(0; 2,5), B(4; 1,5), C(0, 0), D(2,5; 2,5), E(1, 4).
4 A 2 C –4 –2 –2 –4 E 2 B 4 D

4

Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A(1, 0), B(6, 10), C(11, 0), D(7, 0), E (7, 4), F (5, 4), G (5, 0), A (1, 0)

5

Di las coordenadas de los siguientes puntos: A(6, 3) D ( 3, 2) J(2, 0) B (3, 6) E( 7, 0) K (5, 2) C(0, 4) F( 6, 3) I(0, 0) L(6, 7)
E F G L D I H J K Y C B A X

G( 3, 6) H(0, 2)

2

2). d) Representa los simétricos de A. 2) D D"(–2. (18. C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. 2). 4). B. 1) y (16. D(2. (6. 5). C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. c) Representa los simétricos de A. c) (11. 4). a) (1. (17. 1). 2). 2). (18. 2). (19. 6). (9. 1) y (1. 1) (11. C y D. (19. (9. 2) y (7. (14. c) y d): A'(–2. 3). 1). –6) B'(5. 1). 3 ). 1) b). 4). –2) D'''(–1. 4) C"(–7. 1). 5). 1) y (6. –5) C'(7. Para ello representa los puntos y únelos. 3 . –2) B'''(–4. 5). (17. (18. (4. 5). 5). (8. (2. 2). –5) C'''(–2. 5). (2. B. (2. 1). 6) B'(–5. –10) 7 Lee el mensaje. (12. 1). (17. 1). C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. B (5. b) (6. (17. 1) A B C A B C D A'''(–6. (18. 1) y (11. (16. (14. –7) D'(2. 1). (8. (12. (4. a) A(2. 4) (3. (7. 3) y (17. (2. (3. B. 1). b) Representa los simétricos de A. 4). 4).6 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. 3). (3. 1). (3. (1. (7. 3). 4). 5). –8) A'(2. 5). 5). 2). C (7. d) (16. B. 1). 5).

que represente el coche de Jaime. C. Alfredo es corredor de medio fondo y Pedro es lanzador de peso. El coche de Ernesto es el punto B. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Ernesto es más caro que el de Carla.Interpretación de puntos 8 Alfredo y Pedro son atletas. el más veloz de todos y casi tan caro como el de Ernesto. D. más barato y menos veloz que el de Ernesto y Carla. Por ejemplo: VELOCIDAD MÁXIMA D A B C PRECIO 4 . pero el de esta corre más. 9 VELOCIDAD MÁXIMA A B PRECIO Los puntos A y B son los coches de Ernesto y Carla (o al revés). B → Alfredo: más velocidad y menos fuerza. Y otro punto. ¿Qué punto corresponde a cada uno? FUERZA A B VELOCIDAD A → Pedro: menos velocidad y más fuerza. para el de Tiburcio. Sitúa sobre el diagrama un punto.

b) Antonio va cada vez más despacio y Rodolfo cada vez más deprisa. que llega medio segundo antes. calca las dos gráficas sobre unos mismos ejes. 120 km.Interpretación de gráficas funcionales 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez mas despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. 11 Describe el siguiente viaje en coche: 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera hora y media? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la segunda parada? a) Recorre. 5 . en la primera hora y media. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? í Para responder a esta pregunta. b) Permanece parado durante una hora y cuarto. c) La segunda parada se encuentra a 60 km de la salida. c) Gana Rodolfo. a) Se relacionan el espacio recorrido y el tiempo empleado.

13 Todos estos rectángulos tienen la misma área. Une todos los puntos para obtener una curva. 6 . altura 4 → A(9. Por ejemplo: A: base 9. que es la gráfica de la función. 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿A qué distancia da la vuelta? b) ¿En qué lugar se para? ¿Cuánto duró la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) Da la vuelta a los 120 km de la salida.12 Describe este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior. b) Se para en el kilómetro 60 durante una hora y cuarto. c) Estuvo en marcha 3 horas y media. De este modo obtendrás 6 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. y tómalos como coordenadas de un punto. 36 cuadraditos. 4). A B F C D E Asigna a cada uno su base y su altura.

3). Gasta 520 €. 7 . 4). 18) 14 Una pequeña empresa vende cajas con productos navideños. d) Ingresa 1 200 €. C(6. E (3. 9). 6). c) Ingresa 1 050 €. Gasta 690 €. Gana 360 €.F E D C B A A(9. B(12. D(4. F (2. Gasta 700 €. Pierde 220 €. Gana 500 €. b) Ingresa 300 €. 12). Sus ingresos y sus gastos vienen dados por las siguientes gráficas: a) ¿A partir de qué número de cajas vendidas empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 20 cajas? c) ¿Cuánto gana si vende 80 cajas? d) ¿Cuánto gana si vende 110 cajas? EUROS Ingresos 1000 Gastos 500 50 100 N° DE CAJAS VENDIDAS a) Empieza a obtener beneficios a partir de 40 cajas.

b) En primavera. Midiendo las barras. 9 y 12. exactamente. en otoño menos. c) 7 en otoño. 9 en primavera y 12 en invierno. ¿qué número corresponde a cada una de ellas? a) En invierno más. 8 en verano. Estas son las respuestas sintetizadas en un diagrama de barras: 1 2 Ú 3 4 5 6 a) ¿Cuál es la variable estadística? b) ¿Es cualitativa o cuantitativa? c) En la clase hay un único alumno que pertenece a una familia con 6 hermanos. 8.Tablas y gráficas 15 Cumpleaños de los alumnos de una clase: ESTACIÓN EN LA QUE ES EL CUMPLEAÑOS PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO a) ¿En qué estación del año se celebrarán más cumpleaños? ¿En cuál menos? b) ¿Hay alguna estación en la que. b) Es cuantitativa. porque toma valores numéricos. a) Número de hermanos. 8 . la cuarta parte de alumnos cumplen años? c) Sabiendo que los alumnos que cumplen años en cada estación son 7. 16 A los 36 alumnos de una clase se les ha preguntado: “¿Cuántos hermanos sois?”. di cuál es la frecuencia correspondiente a cada una de ellas y lo que significa.

b) Representa en un diagrama de barras los resultados. a) NOTAS FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 .FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 5 15 11 4 0 1 17 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos y alumnas en el último examen: 1 4 9 6 5 6 3 8 8 5 2 7 6 4 5 8 2 5 3 4 2 7 5 7 2 5 8 3 4 6 9 8 10 6 10 1 10 6 10 5 a) Haz una tabla de frecuencias.

10 . • Superan el examen: 7 27 100 40 67. de cada tramo de carretera. 3. 2. y el porcentaje de los que consiguen sobresaliente. 10) 13 7 6 8 6 Haz una representación de estos resultados en un diagrama de sectores. en kilómetros. • Consiguen sobresaliente: 6 100 40 15 El 15% consiguen sobresaliente.18 Comprueba que agrupando las notas anteriores obtenemos la tabla de la derecha: INSUFICIENTE (1.5 6 8 6 27 El 67.5% superan el examen. 21 El mapa de abajo nos da la distancia. pues 360° : 40 9°. 8) SOBRESALIENTE (9. í Observa que a cada individuo le corresponde un ángulo de 9°. halla el porcentaje de alumnos que superan el examen. Insuficiente (117°) Suficiente (63°) Bien (54°) Notable (72°) Sobresaliente (54°) 20 En los datos de la tabla del ejercicio 18. 4) SUFICIENTE (5) BIEN (6) NOTABLE (7.

3%. contesta las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la distancia mínima entre dos localidades? ¿Y la máxima? b) ¿Qué porcentaje de localidades está a menos de 45 km de la localidad D? c) Un representante de una cierta marca comercial tiene que visitar los pueblos A. entre cada dos pueblos de esa comarca. 11 . 5 100 6 83. es decir. E y F. Una vez completada esta tabla. en kilómetros. A A 41 45 B 71 38 23 44 D 31 E B C D E F B C D E F 45 38 41 19 42 23 19 C 38 G 56 F G A B C D E F Comprueba que lo que hay es correcto y complétalo en tu cuaderno. B. de modo que en la tabla aparezca la menor de las distancias posibles entre cada dos localidades. ¿cuál será la distancia total mínima que tiene que recorrer? A B C D E F B C D E F G 45 38 41 72 76 116 A 19 42 73 57 71 B 23 54 38 90 C 31 44 100 D 75 131 E 56 F a) Distancia mínima: 19 km entre B y C Distancia máxima: 131 km entre E y G b) 5 de 6. Si parte de A.La tabla resume la distancia.

es decir. b) Que 8 chicas prefieren ver fútbol. 15 12 . 20 12 100 80%. e) 12 de 15. un partido de baloncesto (BC) o uno de fútbol (F)? Los resultados vienen dados en la siguiente tabla: BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 13 8 36 Completa esta tabla en tu cuaderno y responde a las siguientes preguntas: a) ¿Qué significa el 3 de la primera casilla? b) ¿Qué significa el 8? c) ¿Cuántos chicos hay en la clase? ¿Y chicas? ¿A cuántos estudiantes de esa clase les gusta ver el baloncesto y a cuántos ver el fútbol por televisión? d) Averigua qué porcentaje de las chicas prefieren ver el fútbol. e) ¿Qué porcentaje de los que les gusta el baloncesto son chicas? BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 15 13 8 21 16 20 36 a) Que 3 chicos prefieren ver baloncesto. fútbol. 8 100 40%. es decir. c) Hay 16 chicos y 20 chicas. 15 prefieren ver baloncesto y 21. d) 8 de 20.c) La ruta más corta es: A con: 45 19 38 44 31 177 km B C F D E 22 En un curso con 36 estudiantes se realiza una encuesta con la siguiente pregunta: ¿Qué prefieres ver por televisión.

es decir. b) 21 c) 21 de 35. ¿cuántos miopes hay? MIOPE SÍ SÍ NO NO • ¿Seguiste estudiando después de los 18 años? 21 14 35 19 46 65 40 60 100 c) ¿Qué porcentaje de miopes hay entre los que estudiaron más? a) Hay 40 miopes de 100 personas.23 Se han escogido 100 personas de más de 25 años y menos de 30 al azar. 21 100 35 60%. es decir. el 40%. y se les ha preguntado: ESTUDIOS • ¿Eres miope? Estos son los resultados: a) ¿Cuántos miopes hay? ¿Qué porcentaje de miopes hay? b) Entre los 35 que estudiaron más. 13 .

0). C (–1. 1). C (– 4. –2. b) A (–3. B (2. C (0. D (5. – 4. 2).5).5. D (3. E (3. 4).5). a) Y 7 6 5 4 3 2 C 1 D A B E 1 2 3 4 5 6 7 8 X b) A Y D 1 –1 –1 C 1 E X B c) C Y D 1 –1 –1 1 B E A X 14 . –2). 2).5). 5). B (5. 5).5). –3). B (0. 0. E (–3. 3.R E P R E S E N TA C I Ó N D E P U N T O S 1 Representa los siguientes puntos: a) A (3. c) A (3. –6). E (5. D (0.5. 2).

B''(–2. –2). C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. 3). C(2. 1). 0) L (5. –3) I (1. C''' (–2. 3). 1). B(2. C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. B C A D Y a) A (4. –3) c) A''(– 4. E (6. 3). 5). D''(–7. G (7. d) Representa los simétricos de A. B. C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. 3).5. C''(–2. 2). B (2. – 4). 2). D(7. 3). –4). –5) K (5. B'(2. 1) b) A' (4. –7) C (0. B. B. 1). 3). A (2. D'(7. c) Representa los simétricos de A. –7) D'' B'' A'' C'' B A C D X B''' C''' A''' D''' C' B' D' A' 15 . J (5.2 Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A (2. 5). –5) J(4. 2). –2). I (5. 3) G(–6. –7). M (4. 0) H (0. F (6. 1) Y 6 5 4 3 2 1 D B C A L M K J I F H E G 1 2 3 4 5 6 7 8 X 3 Escribe las coordenadas de los siguientes puntos: Y C D E F G H I L J K B A X A (5. 5). D'''(–1. B''' (–5. C'(2. –5). C y D. –4) B(3. –2) 4 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. 2) D (–4. B. 3) E(–2. H (7. 5) F(–4. 2). 5). b) Representa los simétricos de A. C (3. L (4. 3). D (3. 1) d) A''' (–3. K (4. 1).

(7. (3. B VELOCIDAD PESO A 7 Los puntos P y Q representan dos coches. (5. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Antonio es más caro que el de Bárbara. a) (2. 6) y (7. 2). uno de Antonio y otro de Bárbara. 3) y (2. (10. (5. (5. (7. b) (6. 5). 2). 3). (13. 6). 5). 7). 5). (10. (13. 3). B 8 Galgo 8 Pesa poco y es más veloz. 2). representa los puntos y únelos. (8. 4). el más veloz de todos y casi tan caro como el de Antonio. 6). 7). (12. 2). D. 2). 4). (10. 3) y (10. c) (10. VELOCIDAD MÁXIMA P Q PRECIO Sitúa sobre el diagrama un punto. 7). 7). (4. 4). que represente el coche de Carlos. pero el de esta corre más. (3. 6). 2). (9. (4. 4). 5). (2. 3). 16 . (8. 2). 6). 3). (6. (5. (11. Y 1 1 X I N T E R P R E TA C I Ó N D E P U N T O S 6 En la siguiente gráfica vienen representados un galgo y un elefante: ¿Qué punto corresponde a cada uno? A 8 Elefante 8 Pesa mucho y es menos veloz. para el de Damián. 2). (11. 3). Para ello. (2. (13. (2. 2). 7) y (6. (13. Y otro punto.5 Lee el mensaje. más barato y menos veloz que el de Antonio y Bárbara. (12. 7). 6). C. (9.

después. d) Comienza el viaje con velocidad constante y recorre 60 km en media hora. El de la segunda parada se encuentra a 90 km del punto de partida. 2 horas y cuarto. Se para media hora y continúa el viaje haciendo 30 km en un cuarto de hora. c) A 60 km del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada. En total. Permanece en el mismo sitio una hora y tres cuartos y regresa al punto de partida en una hora y media. a) Recorre 60 km. 9 Observa este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 17 . una hora y tres cuartos. b) Está parado primero durante media hora y.VELOCIDAD MÁXIMA P 8 Bárbara Q 8 Antonio D P Q C PRECIO I N T E R P R E TA C I Ó N D E G R Á F I C A S 8 Observa el siguiente viaje en coche: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera media hora? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado en total? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada? ¿Y el de la segunda parada? d) Describe paso a paso el viaje.

36 cuadraditos. mientras que Antonio llega a los 12 segundos. en metros. c) Rodolfo ganará la carrera. 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez más despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? a) En las dos gráficas. c) Estuvo en marcha tres horas y media. a la que se encuentran de la salida. 11 Todos estos rectángulos tienen la misma área. Un cuadrado son 10 metros. Rodolfo va cada vez más deprisa. A B G D E F C 18 . b) Se para a los 90 km del punto de partida y permanece parado durante una hora y media. ¿Cuánto dura la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) A los 30 km del punto de partida. Un cuadrado es 1 s. La variable y da la distancia. las variables que se relacionan son las mismas: la variable x da el tiempo en segundos. b) Antonio va cada vez más despacio. ya que a los 11 segundos y poco llega a la meta.a) ¿A qué distancia da la vuelta en la primera hora? b) ¿En qué lugar se para?.

y tómalos como coordenadas de un punto. 9) F (3. altura 4 8 A (9. 3) C (19. 12) G (2. Ingresos: 1 500 €. 4) B (12. 19 . 4) De este modo obtendrás 7 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos.a) Asigna a cada uno su base y su altura. a) A (9. b) Une todos los puntos para obtener una curva. Por ejemplo: A: base 9. 18) a) y b) ALTURA 18 16 14 12 10 8 6 4 2 G F E D A B C 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 BASE 12 Los ingresos y los gastos diarios de una tienda de zapatos.° DE PARES VENDIDOS GASTOS EUROS INGRESOS a) ¿A partir de qué número de pares de zapatos vendidos se empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 40 pares? c) ¿Cuánto gana si vende 120 pares? d) ¿Cuánto gana si vende 200 pares? a) A partir de 80 pares de zapatos. 2) D (6. que es la gráfica de la función. b) Gastos para 40 pares: 2 500 €. 6) E(4. Pierde 1 000 €. vienen dados por las siguientes gráficas: 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 40 80 120 140 180 200 N. en función del número de pares vendidos.

b) Cuantitativa. e) Cantidad de libros leídos en el último mes por los alumnos de tu clase. la mediana y la moda de cada uno de estos conjuntos de datos: a) 2. 10. 4. d) Nota de matemáticas en el último examen. E S TA D Í S T I C A 13 Di si cada una de las siguientes variables estadísticas es cuantitativa o cualitativa: a) Deporte preferido.5 2 • MODA = 6 MEDIANA 20 . 6. ordenamos los datos de menor a mayor. 1. 10. 8. Gana 1 000 €.4 10 10 1 2 3 4 5 6 6 8 9 10 • = 5 + 6 = 5. 17. aproximadamente. 4. a) Cualitativa. 4. La mediana es el valor de en medio. 7. 8. 2 4 4 13 17 24 41 • MEDIANA = 13 • MODA = 4 (Es el valor que más se repite. 2. Ingresos para 120 pares: 4 250 €. Gana 2 500 €. b) Número de calzado. aproximadamente. 9. c) Estudios que se desean realizar. 5. d) Gastos para 200 pares: 3 500 €. 3. 24 b) 1.c) Gastos para 120 pares: 3 250 €. 14 Calcula la media. 4. 13. 41. 10 a) • = 2 + 4 + 4 + 41 + 17 + 13 + 24 = 105 = 15 7 7 Para determinar la mediana. c) Cualitativa. Ingresos para 200 pares: 6 000 €. 1. d) Cuantitativa. 9.) MEDIA MEDIA b) • = 1 + 3 + … + 6 = 54 = 5. e) Cuantitativa. 3. aproximadamente. 6 c) 1.

la mediana y la moda. Estas son las respuestas: Ingeniería Medicina Ciencias Derecho Letras Informática Otras 6 4 6 3 8 6 7 a) Representa estos datos en un diagrama de barras. NI ER ÍA DI CI NA CI EN CI AS DE RE CH O LE IN TR FO AS RM ÁT IC A OT RA S ME IN GE 21 . 16 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos en el último examen que han hecho: 1 5 8 6 2 2 7 8 4 9 4 6 5 4 5 7 2 3 6 8 9 3 2 5 3 10 6 10 1 10 6 8 7 8 4 5 5 6 10 5 a) La variable ¿es cualitativa o cuantitativa? b) Representa los datos en una tabla de frecuencias.c) • MEDIA = 1 + 3 + 8 + … + 10 + 10 = 54 = 5. ya que toma valores numéricos. b) ¿Cuál es la moda? c) ¿Por qué esta distribución no tiene ni media ni mediana? a) b) MODA = Letras c) Esta distribución no tiene ni media ni mediana porque se trata de una variable cualitativa.5 2 • MODA = 1 MEDIANA 15 A los estudiantes de un curso se les pregunta por el tipo de carrera que van a estudiar.4 10 10 1 1 1 3 4 7 8 9 10 10 • = 4 + 7 = 5. d) Halla la media. a) La variable es cuantitativa. c) Representa los resultados en un diagrama de barras.

cada alumno tiene que elegir un instrumento entre cuatro posibles.675 40 40 MODA = 6 MEDIA 18 En la clase de música de cierto instituto.5 MODA = 5 MEDIANA 17 Lanzamos un dado 40 veces. Calcula la media y la moda de la distribución. La distribución de los alumnos según el instrumento elegido viene dada por el siguiente diagrama de sectores: Flauta Clarinete Piano Guitarra 22 .625 40 = 5. Estos son los resultados: 3 4 4 4 5 3 3 2 1 6 5 3 2 4 6 2 5 1 2 6 5 6 1 5 3 4 5 4 4 2 6 1 6 6 6 6 2 1 2 1 Halla la frecuencia de cada uno de los valores de la variable.b) N O TA FRECUENCIA c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 d) MEDIA = 1 · 2 + 2 · 4 + … + 10 · 4 = 40 = 225 = 5. R E S U LTA D O FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 6 7 5 7 6 9 = 1 · 6 + 2 · 7 + … + 6 · 9 = 147 = 3.

a) ¿Cuál es el instrumento más elegido? ¿Y el menos? b) ¿Hay algún instrumento que lo hayan elegido exactamente el 25% de la clase? c) Sabiendo que los alumnos que han elegido cada instrumento son 7. seguro que no se rompe. P ROBABILIDAD 20 Di cuáles de las siguientes experiencias son aleatorias y cuáles no: a) Dejamos caer una moneda desde cierta altura y cronometramos el tiempo que tarda en llegar al suelo. porque no depende del azar. c) 29 alumnos. c) Es una experiencia aleatoria. c) Lanzamos una moneda a un suelo embaldosado y observamos si toca raya o no. 8. d) Lanzamos una moneda y observamos si se rompe o no. 23 . d) No es una experiencia aleatoria. c) Pinao 8 7 alumnos Clarinete 8 8 alumnos Flauta 8 9 alumnos Guitarra 8 12 alumnos 19 El peso de los alumnos de una clase viene reflejado en el siguiente histograma: 5 40 45 50 55 60 65 70 75 PESO (en kg) a) ¿Cuántos alumnos pesan entre 60 kg y 65 kg? b) ¿De qué color es la barra donde se ubica un alumno de 57 kg? c) ¿Cuántos alumnos hay en la clase? d) ¿Cuál es la moda? a) 4 alumnos. d) Entre 50 kg y 55 kg. a) No es una experiencia aleatoria. b) Es una experiencia aleatoria. el menos elegido. b) Sí. y el piano. la flauta. b) Azul. ¿qué número corresponde a cada uno de ellos? a) La guitarra es el más elegido. b) Lanzamos una moneda y observamos si sale cara o cruz. 9 y 12.

de sacar: a) Bola roja. b) P [1] = 1 10 P [ROJA] = 5 = 1 10 2 P [7] = 1 10 P [VERDE] = 3 10 P [10] = 1 10 P [AZUL] = 2 = 1 10 5 22 Calcula la probabilidad. a) Explica por qué esta es una experiencia aleatoria. A B C a) A 8 P [ROJA] = 3 8 B 8 P [ROJA] = 2 7 C 8 P [ROJA] = 3 = 1 6 2 c) A 8 P [NEGRA] = 1 8 B 8 P [NEGRA] = 1 7 C 8 P [NEGRA] = 2 = 1 6 3 b) A 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 B 8 P [AZUL] = 2 7 C 8 P [AZUL] = 0 d) A 8 P [VERDE] = 2 = 1 8 4 B 8 P [VERDE] = 2 7 C 8 P [VERDE] = 1 6 23 Calcula la probabilidad de obtener. porque depende del azar sacar una bola u otra. b) Azul. c) Bola negra.21 Echamos a una bolsa las siguientes bolas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sacamos una de estas bolas y observamos el número y el color. d) Verde. en cada una de las ruletas: a) Rojo. en cada una de las siguientes urnas. c) Negro. b) Bola azul. A B C D 24 . b) Di el valor de las siguientes probabilidades: P [1] P [7] P [10] P [ROJA] P [VERDE] P [AZUL] a) Es una experiencia aleatoria. d) Bola verde.

¿Qué probabilidad asignas al suceso “en la próxima tirada el chico acertará en el círculo rojo”? P [CÍRCULO ROJO] = 36 = 18 = 0. si sale 4 y 4. Es decir. anotamos 0. anotamos 2.a) A 8 P [ROJO] = 2 = 1 6 3 B 8 P [ROJO] = 1 4 C 8 P [ROJA] = 2 5 D 8 P [ROJA] = 3 8 c) A 8 P [NEGRO] = 1 6 B 8 P [NEGRO] = 0 C 8 P [NEGRO] = 1 5 D 8 P [NEGRO] = 2 = 1 8 4 b) A 8 P [AZUL] = 0 B 8 P [AZUL] = 3 4 C 8 P [AZUL] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 d) A 8 P [VERDE] = 3 = 1 6 2 B 8 P [VERDE] = 0 C 8 P [VERDE] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 1 8 24 Un chico tira a diana con un dardo. si sale 3 y 5.144 250 125 25 Tiramos dos dados y restamos las puntuaciones. Estos son los resultados obtenidos en 100 tiradas: 2 0 4 1 2 0 5 1 3 2 3 5 2 1 3 4 1 3 0 4 1 1 1 0 2 2 1 3 2 4 5 1 2 0 4 3 2 0 3 0 2 3 1 1 2 2 1 5 2 4 2 4 2 2 0 3 4 1 5 0 0 0 1 0 2 2 1 1 2 4 3 0 2 1 1 0 4 2 2 1 3 2 2 1 0 3 3 4 1 2 1 3 2 3 0 2 3 3 3 4 25 . Lo ha lanzado 250 veces y ha dado en el círculo rojo 36.

16 0. ¿cuál es la probabilidad ? de que. la . una la estamos contando dos veces. a) R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R . tomando una de las demás al azar.22 0. 0 1 2 3 4 5 16 22 27 18 12 5 0.27 0. podamos seguir la serie? a) Hay 7 fichas que contienen el 3 y 7 que contienen el 5.05 26 El juego del dominó tiene las siguientes fichas: a) Si tenemos la ficha y el resto están boca abajo. R E L AT I VA 0 1 2 3 4 5 b) Realiza tú la experiencia 100 veces. tomando una al azar.18 0.12 0.a) Haz una tabla como esta y calcula la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de cada resultado: R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R . y no deberíamos contar- 26 . encaje con b) Sobre la mesa está la siguiente serie de fichas: ¿Cuál es la probabilidad de que. De esas 14 que hemos contado. R E L AT I VA b) Respuesta abierta.

ya que no está entre las que pueden salir (ya que está boca arriba). Como de las que están boca arriba hay 5 que nos intereserían. entonces: P [FICHAS ENCAJE] = 12 = 4 27 9 b) Hay 7 fichas que contienen al 6 y 7 que contienen al 0. Por tanto. La la estamos contando dos veces. de las cuales una no puede salir. 14 – 2 = 12 fichas que encajarían con .14 la ninguna. hay 13 fichas que nos pueden interesar. por tanto. entonces hay 13 – 5 = 8 fichas que nos pueden salir. Por tanto: P [SEGUIR LA SERIE] = 8 = 2 20 5 27 . Hay 28 – 8 = 20 fichas boca abajo. Como hay 28 fichas.

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