Representación de puntos

1

Representa los siguientes puntos: A(2, 3), B (4, 1), C (0, 4), D (1, 5), E (3, 3).
6 4 C 2 B 2 4 6

D A E

2

Representa los siguientes puntos: A( 2, 6), B(0, 5), C( 4, 6), D (6, 0), E (3, 1).
A

6 4 2 D

–6

–4

–2 –2 –4 B –6

2 E

4

6

C

1

3

Representa los siguientes puntos: A(0; 2,5), B(4; 1,5), C(0, 0), D(2,5; 2,5), E(1, 4).
4 A 2 C –4 –2 –2 –4 E 2 B 4 D

4

Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A(1, 0), B(6, 10), C(11, 0), D(7, 0), E (7, 4), F (5, 4), G (5, 0), A (1, 0)

5

Di las coordenadas de los siguientes puntos: A(6, 3) D ( 3, 2) J(2, 0) B (3, 6) E( 7, 0) K (5, 2) C(0, 4) F( 6, 3) I(0, 0) L(6, 7)
E F G L D I H J K Y C B A X

G( 3, 6) H(0, 2)

2

2). –10) 7 Lee el mensaje. –2) D'''(–1. 1). –5) C'(7. 4) C"(–7. 5). 2). 1). b) (6. 2) y (7. 5). C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. 1). (3. 2). 1) A B C A B C D A'''(–6. 2). (19. 3). 1). 5). 5). –6) B'(5. (3. 1) y (16. (18. 1). 1) y (6. (9. (7. (16. 3) y (17. 3). 1). (17. c) Representa los simétricos de A. 1). 1). 5). 1). 2). 4) (3. (17. (18. d) (16. (17. B. 5). 1). –8) A'(2. 2). (18. (6.6 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. (12. C y D. (9. (4. a) A(2. (2. 3). 1). 3 . 1) (11. a) (1. d) Representa los simétricos de A. 2). –7) D'(2. –2) B'''(–4. C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. 5). 5). (3. (18. 4). 5). D(2. (17. 6) B'(–5. (19. (8. C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. b) Representa los simétricos de A. B. (7. (14. (4. C (7. (1. (2. B (5. (2. Para ello representa los puntos y únelos. 1) y (11. 4). c) (11. 1) b). c) y d): A'(–2. 4). 2) D D"(–2. (12. 1) y (1. 6). (14. B. (2. B. 3 ). 4). (8. –5) C'''(–2. 4). 5). 4).

B → Alfredo: más velocidad y menos fuerza.Interpretación de puntos 8 Alfredo y Pedro son atletas. más barato y menos veloz que el de Ernesto y Carla. para el de Tiburcio. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Ernesto es más caro que el de Carla. Alfredo es corredor de medio fondo y Pedro es lanzador de peso. ¿Qué punto corresponde a cada uno? FUERZA A B VELOCIDAD A → Pedro: menos velocidad y más fuerza. Y otro punto. pero el de esta corre más. que represente el coche de Jaime. Por ejemplo: VELOCIDAD MÁXIMA D A B C PRECIO 4 . El coche de Ernesto es el punto B. D. C. 9 VELOCIDAD MÁXIMA A B PRECIO Los puntos A y B son los coches de Ernesto y Carla (o al revés). Sitúa sobre el diagrama un punto. el más veloz de todos y casi tan caro como el de Ernesto.

¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? í Para responder a esta pregunta. en la primera hora y media. b) Antonio va cada vez más despacio y Rodolfo cada vez más deprisa. que llega medio segundo antes. c) La segunda parada se encuentra a 60 km de la salida. b) Permanece parado durante una hora y cuarto. 5 . 11 Describe el siguiente viaje en coche: 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera hora y media? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la segunda parada? a) Recorre. calca las dos gráficas sobre unos mismos ejes.Interpretación de gráficas funcionales 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez mas despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. a) Se relacionan el espacio recorrido y el tiempo empleado. 120 km. c) Gana Rodolfo.

altura 4 → A(9. 6 . 160 km 120 km 80 km 40 km 1h 2h 3h 4h 5h a) ¿A qué distancia da la vuelta? b) ¿En qué lugar se para? ¿Cuánto duró la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) Da la vuelta a los 120 km de la salida. 4). Une todos los puntos para obtener una curva. y tómalos como coordenadas de un punto. 13 Todos estos rectángulos tienen la misma área. A B F C D E Asigna a cada uno su base y su altura. c) Estuvo en marcha 3 horas y media. 36 cuadraditos.12 Describe este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior. que es la gráfica de la función. Por ejemplo: A: base 9. De este modo obtendrás 6 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. b) Se para en el kilómetro 60 durante una hora y cuarto.

Gasta 690 €. Gana 500 €. 4). Gasta 700 €. F (2.F E D C B A A(9. 12). c) Ingresa 1 050 €. 6). E (3. d) Ingresa 1 200 €. Gana 360 €. 9). 7 . 18) 14 Una pequeña empresa vende cajas con productos navideños. Pierde 220 €. Gasta 520 €. Sus ingresos y sus gastos vienen dados por las siguientes gráficas: a) ¿A partir de qué número de cajas vendidas empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 20 cajas? c) ¿Cuánto gana si vende 80 cajas? d) ¿Cuánto gana si vende 110 cajas? EUROS Ingresos 1000 Gastos 500 50 100 N° DE CAJAS VENDIDAS a) Empieza a obtener beneficios a partir de 40 cajas. C(6. 3). b) Ingresa 300 €. D(4. B(12.

8. di cuál es la frecuencia correspondiente a cada una de ellas y lo que significa. la cuarta parte de alumnos cumplen años? c) Sabiendo que los alumnos que cumplen años en cada estación son 7. c) 7 en otoño. exactamente. 8 en verano. Midiendo las barras.Tablas y gráficas 15 Cumpleaños de los alumnos de una clase: ESTACIÓN EN LA QUE ES EL CUMPLEAÑOS PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO a) ¿En qué estación del año se celebrarán más cumpleaños? ¿En cuál menos? b) ¿Hay alguna estación en la que. b) En primavera. a) Número de hermanos. b) Es cuantitativa. Estas son las respuestas sintetizadas en un diagrama de barras: 1 2 Ú 3 4 5 6 a) ¿Cuál es la variable estadística? b) ¿Es cualitativa o cuantitativa? c) En la clase hay un único alumno que pertenece a una familia con 6 hermanos. 9 y 12. ¿qué número corresponde a cada una de ellas? a) En invierno más. 16 A los 36 alumnos de una clase se les ha preguntado: “¿Cuántos hermanos sois?”. en otoño menos. 9 en primavera y 12 en invierno. porque toma valores numéricos. 8 .

b) Representa en un diagrama de barras los resultados. a) NOTAS FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 .FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 5 15 11 4 0 1 17 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos y alumnas en el último examen: 1 4 9 6 5 6 3 8 8 5 2 7 6 4 5 8 2 5 3 4 2 7 5 7 2 5 8 3 4 6 9 8 10 6 10 1 10 6 10 5 a) Haz una tabla de frecuencias.

10) 13 7 6 8 6 Haz una representación de estos resultados en un diagrama de sectores. Insuficiente (117°) Suficiente (63°) Bien (54°) Notable (72°) Sobresaliente (54°) 20 En los datos de la tabla del ejercicio 18. 4) SUFICIENTE (5) BIEN (6) NOTABLE (7. y el porcentaje de los que consiguen sobresaliente. de cada tramo de carretera. halla el porcentaje de alumnos que superan el examen. • Consiguen sobresaliente: 6 100 40 15 El 15% consiguen sobresaliente. • Superan el examen: 7 27 100 40 67. í Observa que a cada individuo le corresponde un ángulo de 9°. 21 El mapa de abajo nos da la distancia. 10 .18 Comprueba que agrupando las notas anteriores obtenemos la tabla de la derecha: INSUFICIENTE (1. 3. pues 360° : 40 9°.5 6 8 6 27 El 67. 2. en kilómetros.5% superan el examen. 8) SOBRESALIENTE (9.

A A 41 45 B 71 38 23 44 D 31 E B C D E F B C D E F 45 38 41 19 42 23 19 C 38 G 56 F G A B C D E F Comprueba que lo que hay es correcto y complétalo en tu cuaderno. de modo que en la tabla aparezca la menor de las distancias posibles entre cada dos localidades. contesta las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es la distancia mínima entre dos localidades? ¿Y la máxima? b) ¿Qué porcentaje de localidades está a menos de 45 km de la localidad D? c) Un representante de una cierta marca comercial tiene que visitar los pueblos A. entre cada dos pueblos de esa comarca. ¿cuál será la distancia total mínima que tiene que recorrer? A B C D E F B C D E F G 45 38 41 72 76 116 A 19 42 73 57 71 B 23 54 38 90 C 31 44 100 D 75 131 E 56 F a) Distancia mínima: 19 km entre B y C Distancia máxima: 131 km entre E y G b) 5 de 6. E y F. 11 . es decir. Si parte de A. en kilómetros.La tabla resume la distancia.3%. B. 5 100 6 83. Una vez completada esta tabla.

e) ¿Qué porcentaje de los que les gusta el baloncesto son chicas? BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 15 13 8 21 16 20 36 a) Que 3 chicos prefieren ver baloncesto. 8 100 40%. es decir. es decir.c) La ruta más corta es: A con: 45 19 38 44 31 177 km B C F D E 22 En un curso con 36 estudiantes se realiza una encuesta con la siguiente pregunta: ¿Qué prefieres ver por televisión. un partido de baloncesto (BC) o uno de fútbol (F)? Los resultados vienen dados en la siguiente tabla: BC CHICOS CHICAS TOTAL F TOTAL 3 12 13 8 36 Completa esta tabla en tu cuaderno y responde a las siguientes preguntas: a) ¿Qué significa el 3 de la primera casilla? b) ¿Qué significa el 8? c) ¿Cuántos chicos hay en la clase? ¿Y chicas? ¿A cuántos estudiantes de esa clase les gusta ver el baloncesto y a cuántos ver el fútbol por televisión? d) Averigua qué porcentaje de las chicas prefieren ver el fútbol. fútbol. 15 12 . 20 12 100 80%. c) Hay 16 chicos y 20 chicas. d) 8 de 20. b) Que 8 chicas prefieren ver fútbol. e) 12 de 15. 15 prefieren ver baloncesto y 21.

23 Se han escogido 100 personas de más de 25 años y menos de 30 al azar. b) 21 c) 21 de 35. 13 . el 40%. y se les ha preguntado: ESTUDIOS • ¿Eres miope? Estos son los resultados: a) ¿Cuántos miopes hay? ¿Qué porcentaje de miopes hay? b) Entre los 35 que estudiaron más. ¿cuántos miopes hay? MIOPE SÍ SÍ NO NO • ¿Seguiste estudiando después de los 18 años? 21 14 35 19 46 65 40 60 100 c) ¿Qué porcentaje de miopes hay entre los que estudiaron más? a) Hay 40 miopes de 100 personas. es decir. 21 100 35 60%. es decir.

5). –2). D (5. 2). D (3. b) A (–3. –6). B (5.R E P R E S E N TA C I Ó N D E P U N T O S 1 Representa los siguientes puntos: a) A (3. 5). C (0. 0.5. 5). a) Y 7 6 5 4 3 2 C 1 D A B E 1 2 3 4 5 6 7 8 X b) A Y D 1 –1 –1 C 1 E X B c) C Y D 1 –1 –1 1 B E A X 14 . – 4. 2). D (0. 0). C (– 4. –3).5). C (–1. c) A (3. E (3.5). B (2. B (0. 3. E (–3. –2.5).5. 4). 1). 2). E (5.

2). –5). D'(7. 3). A (2. 1) Y 6 5 4 3 2 1 D B C A L M K J I F H E G 1 2 3 4 5 6 7 8 X 3 Escribe las coordenadas de los siguientes puntos: Y C D E F G H I L J K B A X A (5. D''(–7.5. –2). 3). 5). d) Representa los simétricos de A. J (5. C y D. –2). B. 5). 1). H (7. C (3. D (3. B. G (7. C y D respecto de la recta roja y pon sus coordenadas. 5) F(–4. –4) B(3. D'''(–1. B. 2). M (4. C'(2. B'(2. 0) H (0. I (5. 3). –3) I (1. –7) D'' B'' A'' C'' B A C D X B''' C''' A''' D''' C' B' D' A' 15 . C''' (–2. K (4. C(2. –5) K (5. 2). 3). 5). D(7. 3) E(–2. 3). 2). –5) J(4. 1). b) Representa los simétricos de A. –3) c) A''(– 4. 3) G(–6. 1). B C A D Y a) A (4. 3). C''(–2. 3). B (2. B. 1) b) A' (4. E (6. 0) L (5. L (4. –7) C (0. C y D respecto del eje Y y pon sus coordenadas. B(2. –2) 4 Observa la siguiente gráfica y contesta: a) Escribe las coordenadas de A. –4). 1). – 4). 1) d) A''' (–3. c) Representa los simétricos de A.2 Dibuja la figura que se obtiene al unir cada punto con el siguiente: A (2. 2) D (–4. 5). F (6. B''(–2. C y D respecto de la recta azul y pon sus coordenadas. –7). B''' (–5.

5 Lee el mensaje. (4. 4). B 8 Galgo 8 Pesa poco y es más veloz. (13. 6). B VELOCIDAD PESO A 7 Los puntos P y Q representan dos coches. 6). 3). (9. a) (2. representa los puntos y únelos. uno de Antonio y otro de Bárbara. 2). 7). (11. (6. (10. 6). D. (5. 2). VELOCIDAD MÁXIMA P Q PRECIO Sitúa sobre el diagrama un punto. (8. 5). (2. 5). 7). (8. 2). Para ello. 2). c) (10. 6). 2). (7. (3. para el de Damián. 3) y (10. 16 . 2). b) (6. Y 1 1 X I N T E R P R E TA C I Ó N D E P U N T O S 6 En la siguiente gráfica vienen representados un galgo y un elefante: ¿Qué punto corresponde a cada uno? A 8 Elefante 8 Pesa mucho y es menos veloz. 5). 7). 7). (4. 2). (11. (5. 5). 3). 6) y (7. más barato y menos veloz que el de Antonio y Bárbara. (9. (5. que represente el coche de Carlos. (12. (10. (10. 3). 4). (13. (13. 4). 2). (5. Di cuál es de cada uno sabiendo que el coche de Antonio es más caro que el de Bárbara. 7) y (6. C. (3. (2. (13. 3). Y otro punto. pero el de esta corre más. 6). 3). el más veloz de todos y casi tan caro como el de Antonio. (2. 4). (12. (7. 3) y (2. 7). 2).

b) Está parado primero durante media hora y. En total. Permanece en el mismo sitio una hora y tres cuartos y regresa al punto de partida en una hora y media. 9 Observa este otro viaje en coche al mismo lugar que el del ejercicio anterior: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 17 . después. El de la segunda parada se encuentra a 90 km del punto de partida. c) A 60 km del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada. una hora y tres cuartos. Se para media hora y continúa el viaje haciendo 30 km en un cuarto de hora. d) Comienza el viaje con velocidad constante y recorre 60 km en media hora.VELOCIDAD MÁXIMA P 8 Bárbara Q 8 Antonio D P Q C PRECIO I N T E R P R E TA C I Ó N D E G R Á F I C A S 8 Observa el siguiente viaje en coche: DISTANCIA (km) 90 60 30 TIEMPO (h) 1 2 3 4 5 a) ¿Cuántos kilómetros recorre en la primera media hora? b) ¿Cuánto tiempo permanece parado en total? c) ¿A qué distancia del punto de partida se encuentra el lugar de la primera parada? ¿Y el de la segunda parada? d) Describe paso a paso el viaje. a) Recorre 60 km. 2 horas y cuarto.

a la que se encuentran de la salida. La variable y da la distancia. b) Antonio va cada vez más despacio. 11 Todos estos rectángulos tienen la misma área. 36 cuadraditos. b) Se para a los 90 km del punto de partida y permanece parado durante una hora y media. las variables que se relacionan son las mismas: la variable x da el tiempo en segundos.a) ¿A qué distancia da la vuelta en la primera hora? b) ¿En qué lugar se para?. ¿Quién es cada uno? c) ¿Cuál de los dos ganará la carrera de 80 m? a) En las dos gráficas. c) Rodolfo ganará la carrera. ¿Cuánto dura la parada? c) ¿Cuánto tiempo estuvo el coche en marcha? a) A los 30 km del punto de partida. ya que a los 11 segundos y poco llega a la meta. en metros. A B G D E F C 18 . mientras que Antonio llega a los 12 segundos. 10 Observa las carreras de dos velocistas: 80 m META 80 m META Antonio Rodolfo 10 s 10 s a) ¿Cuáles son las dos variables que se relacionan en estas funciones? b) Uno de ellos va “cada vez más despacio” y el otro “cada vez más deprisa”. Rodolfo va cada vez más deprisa. c) Estuvo en marcha tres horas y media. Un cuadrado son 10 metros. Un cuadrado es 1 s.

b) Gastos para 40 pares: 2 500 €. vienen dados por las siguientes gráficas: 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 40 80 120 140 180 200 N. 12) G (2. Ingresos: 1 500 €. 4) B (12. 19 . en función del número de pares vendidos. 18) a) y b) ALTURA 18 16 14 12 10 8 6 4 2 G F E D A B C 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 BASE 12 Los ingresos y los gastos diarios de una tienda de zapatos. altura 4 8 A (9. Pierde 1 000 €.a) Asigna a cada uno su base y su altura. 6) E(4. 9) F (3. Por ejemplo: A: base 9. a) A (9.° DE PARES VENDIDOS GASTOS EUROS INGRESOS a) ¿A partir de qué número de pares de zapatos vendidos se empieza a obtener beneficios? b) ¿Cuánto pierde si solo vende 40 pares? c) ¿Cuánto gana si vende 120 pares? d) ¿Cuánto gana si vende 200 pares? a) A partir de 80 pares de zapatos. que es la gráfica de la función. 4) De este modo obtendrás 7 puntos que has de representar en unos ejes cartesianos. 2) D (6. y tómalos como coordenadas de un punto. 3) C (19. b) Une todos los puntos para obtener una curva.

3. 41. 6 c) 1. 1. la mediana y la moda de cada uno de estos conjuntos de datos: a) 2. b) Cuantitativa. 8. La mediana es el valor de en medio.) MEDIA MEDIA b) • = 1 + 3 + … + 6 = 54 = 5. 4. 4. 1.4 10 10 1 2 3 4 5 6 6 8 9 10 • = 5 + 6 = 5. 17. 4. 3. aproximadamente. 10. 6. 9. aproximadamente. 5. Gana 2 500 €. Ingresos para 120 pares: 4 250 €. 24 b) 1. 10. Gana 1 000 €. Ingresos para 200 pares: 6 000 €. 10 a) • = 2 + 4 + 4 + 41 + 17 + 13 + 24 = 105 = 15 7 7 Para determinar la mediana.c) Gastos para 120 pares: 3 250 €. ordenamos los datos de menor a mayor. d) Gastos para 200 pares: 3 500 €. c) Estudios que se desean realizar. 7. 14 Calcula la media. b) Número de calzado. a) Cualitativa. c) Cualitativa. d) Nota de matemáticas en el último examen. 2 4 4 13 17 24 41 • MEDIANA = 13 • MODA = 4 (Es el valor que más se repite. d) Cuantitativa. e) Cantidad de libros leídos en el último mes por los alumnos de tu clase. e) Cuantitativa. 9. E S TA D Í S T I C A 13 Di si cada una de las siguientes variables estadísticas es cuantitativa o cualitativa: a) Deporte preferido. 8. aproximadamente. 2. 13. 4.5 2 • MODA = 6 MEDIANA 20 .

d) Halla la media. NI ER ÍA DI CI NA CI EN CI AS DE RE CH O LE IN TR FO AS RM ÁT IC A OT RA S ME IN GE 21 . a) La variable es cuantitativa. ya que toma valores numéricos. la mediana y la moda. c) Representa los resultados en un diagrama de barras.4 10 10 1 1 1 3 4 7 8 9 10 10 • = 4 + 7 = 5.c) • MEDIA = 1 + 3 + 8 + … + 10 + 10 = 54 = 5. Estas son las respuestas: Ingeniería Medicina Ciencias Derecho Letras Informática Otras 6 4 6 3 8 6 7 a) Representa estos datos en un diagrama de barras.5 2 • MODA = 1 MEDIANA 15 A los estudiantes de un curso se les pregunta por el tipo de carrera que van a estudiar. 16 Estas son las notas que un profesor ha puesto a sus alumnos en el último examen que han hecho: 1 5 8 6 2 2 7 8 4 9 4 6 5 4 5 7 2 3 6 8 9 3 2 5 3 10 6 10 1 10 6 8 7 8 4 5 5 6 10 5 a) La variable ¿es cualitativa o cuantitativa? b) Representa los datos en una tabla de frecuencias. b) ¿Cuál es la moda? c) ¿Por qué esta distribución no tiene ni media ni mediana? a) b) MODA = Letras c) Esta distribución no tiene ni media ni mediana porque se trata de una variable cualitativa.

Estos son los resultados: 3 4 4 4 5 3 3 2 1 6 5 3 2 4 6 2 5 1 2 6 5 6 1 5 3 4 5 4 4 2 6 1 6 6 6 6 2 1 2 1 Halla la frecuencia de cada uno de los valores de la variable. cada alumno tiene que elegir un instrumento entre cuatro posibles.675 40 40 MODA = 6 MEDIA 18 En la clase de música de cierto instituto.b) N O TA FRECUENCIA c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 3 4 7 6 3 5 2 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 d) MEDIA = 1 · 2 + 2 · 4 + … + 10 · 4 = 40 = 225 = 5.625 40 = 5. R E S U LTA D O FRECUENCIA 1 2 3 4 5 6 6 7 5 7 6 9 = 1 · 6 + 2 · 7 + … + 6 · 9 = 147 = 3. La distribución de los alumnos según el instrumento elegido viene dada por el siguiente diagrama de sectores: Flauta Clarinete Piano Guitarra 22 .5 MODA = 5 MEDIANA 17 Lanzamos un dado 40 veces. Calcula la media y la moda de la distribución.

d) Entre 50 kg y 55 kg. P ROBABILIDAD 20 Di cuáles de las siguientes experiencias son aleatorias y cuáles no: a) Dejamos caer una moneda desde cierta altura y cronometramos el tiempo que tarda en llegar al suelo. b) Es una experiencia aleatoria. seguro que no se rompe. porque no depende del azar. y el piano. el menos elegido. 8. b) Azul. 23 . a) No es una experiencia aleatoria. c) Pinao 8 7 alumnos Clarinete 8 8 alumnos Flauta 8 9 alumnos Guitarra 8 12 alumnos 19 El peso de los alumnos de una clase viene reflejado en el siguiente histograma: 5 40 45 50 55 60 65 70 75 PESO (en kg) a) ¿Cuántos alumnos pesan entre 60 kg y 65 kg? b) ¿De qué color es la barra donde se ubica un alumno de 57 kg? c) ¿Cuántos alumnos hay en la clase? d) ¿Cuál es la moda? a) 4 alumnos.a) ¿Cuál es el instrumento más elegido? ¿Y el menos? b) ¿Hay algún instrumento que lo hayan elegido exactamente el 25% de la clase? c) Sabiendo que los alumnos que han elegido cada instrumento son 7. la flauta. ¿qué número corresponde a cada uno de ellos? a) La guitarra es el más elegido. b) Sí. 9 y 12. b) Lanzamos una moneda y observamos si sale cara o cruz. c) Lanzamos una moneda a un suelo embaldosado y observamos si toca raya o no. c) Es una experiencia aleatoria. d) No es una experiencia aleatoria. c) 29 alumnos. d) Lanzamos una moneda y observamos si se rompe o no.

d) Verde. b) P [1] = 1 10 P [ROJA] = 5 = 1 10 2 P [7] = 1 10 P [VERDE] = 3 10 P [10] = 1 10 P [AZUL] = 2 = 1 10 5 22 Calcula la probabilidad. d) Bola verde. en cada una de las siguientes urnas. b) Bola azul. de sacar: a) Bola roja. b) Azul.21 Echamos a una bolsa las siguientes bolas: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sacamos una de estas bolas y observamos el número y el color. b) Di el valor de las siguientes probabilidades: P [1] P [7] P [10] P [ROJA] P [VERDE] P [AZUL] a) Es una experiencia aleatoria. A B C a) A 8 P [ROJA] = 3 8 B 8 P [ROJA] = 2 7 C 8 P [ROJA] = 3 = 1 6 2 c) A 8 P [NEGRA] = 1 8 B 8 P [NEGRA] = 1 7 C 8 P [NEGRA] = 2 = 1 6 3 b) A 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 B 8 P [AZUL] = 2 7 C 8 P [AZUL] = 0 d) A 8 P [VERDE] = 2 = 1 8 4 B 8 P [VERDE] = 2 7 C 8 P [VERDE] = 1 6 23 Calcula la probabilidad de obtener. en cada una de las ruletas: a) Rojo. a) Explica por qué esta es una experiencia aleatoria. porque depende del azar sacar una bola u otra. c) Bola negra. A B C D 24 . c) Negro.

anotamos 2. Es decir. anotamos 0.a) A 8 P [ROJO] = 2 = 1 6 3 B 8 P [ROJO] = 1 4 C 8 P [ROJA] = 2 5 D 8 P [ROJA] = 3 8 c) A 8 P [NEGRO] = 1 6 B 8 P [NEGRO] = 0 C 8 P [NEGRO] = 1 5 D 8 P [NEGRO] = 2 = 1 8 4 b) A 8 P [AZUL] = 0 B 8 P [AZUL] = 3 4 C 8 P [AZUL] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 2 = 1 8 4 d) A 8 P [VERDE] = 3 = 1 6 2 B 8 P [VERDE] = 0 C 8 P [VERDE] = 1 5 D 8 P [AZUL] = 1 8 24 Un chico tira a diana con un dardo. Lo ha lanzado 250 veces y ha dado en el círculo rojo 36. Estos son los resultados obtenidos en 100 tiradas: 2 0 4 1 2 0 5 1 3 2 3 5 2 1 3 4 1 3 0 4 1 1 1 0 2 2 1 3 2 4 5 1 2 0 4 3 2 0 3 0 2 3 1 1 2 2 1 5 2 4 2 4 2 2 0 3 4 1 5 0 0 0 1 0 2 2 1 1 2 4 3 0 2 1 1 0 4 2 2 1 3 2 2 1 0 3 3 4 1 2 1 3 2 3 0 2 3 3 3 4 25 .144 250 125 25 Tiramos dos dados y restamos las puntuaciones. ¿Qué probabilidad asignas al suceso “en la próxima tirada el chico acertará en el círculo rojo”? P [CÍRCULO ROJO] = 36 = 18 = 0. si sale 4 y 4. si sale 3 y 5.

podamos seguir la serie? a) Hay 7 fichas que contienen el 3 y 7 que contienen el 5.16 0.22 0. ¿cuál es la probabilidad ? de que. y no deberíamos contar- 26 .a) Haz una tabla como esta y calcula la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de cada resultado: R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R .18 0.12 0. 0 1 2 3 4 5 16 22 27 18 12 5 0. R E L AT I VA 0 1 2 3 4 5 b) Realiza tú la experiencia 100 veces.05 26 El juego del dominó tiene las siguientes fichas: a) Si tenemos la ficha y el resto están boca abajo. la . tomando una al azar. una la estamos contando dos veces. encaje con b) Sobre la mesa está la siguiente serie de fichas: ¿Cuál es la probabilidad de que. De esas 14 que hemos contado. tomando una de las demás al azar.27 0. R E L AT I VA b) Respuesta abierta. a) R E S U LTA D O S FRECUENCIA F R .

de las cuales una no puede salir. por tanto. entonces hay 13 – 5 = 8 fichas que nos pueden salir. Como hay 28 fichas. ya que no está entre las que pueden salir (ya que está boca arriba). La la estamos contando dos veces. Hay 28 – 8 = 20 fichas boca abajo. Por tanto.14 la ninguna. Por tanto: P [SEGUIR LA SERIE] = 8 = 2 20 5 27 . Como de las que están boca arriba hay 5 que nos intereserían. hay 13 fichas que nos pueden interesar. entonces: P [FICHAS ENCAJE] = 12 = 4 27 9 b) Hay 7 fichas que contienen al 6 y 7 que contienen al 0. 14 – 2 = 12 fichas que encajarían con .

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