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Memoria 2012 FZT

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MEMORIA 2012

FUNDACIÓN ZAMORA TERÁN
UNIENDO ESFUERZOS, SEGUIMOS
CONSTRUYENDO EL FUTURO
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
1
MENSAJ E DE NUESTRA PRESI DENTE

El 2012 se destaca en nuestra breve historia institucional como uno de los años que nos
planteó grandes retos, pero a la vez, denimos y dimos forma al trabajo que desarrollaremos
en los años venideros.
Vimos renacer la esperanza en los rostros risueños de miles de niños que obtuvieron su
computadora XO y con ella, la posibilidad de abrir una ventana de oportunidades en su
formación educativa. Esto permite pensar en un mañana más próspero para ellos y a nosotros
como Pundaclon, tener la clara conclencla del tamano de la meta que nos hemos lmpuesto y
de que el camino para lograrla apenas empieza.
Al medir los resultados, observamos que hemos logrado incrementar indicadores importantes
en la cobertura de nuestro programa lnslgnla 'Una Computadora por Nlno'. Ll creclmlento y
expansión geográca que logramos este año nos permitió llegar a más rincones de nuestra
amada patria, beneciando un total de 89 escuelas y comunidades. Abrimos la posibilidad
de un futuro mejor para más de 27,000 escolares de todo el país.
Hemos convertido el acompañamiento al maestro en la piedra angular de la implementación
de nuestro Programa. Ahí en las salas de clases, en los círculos de estudio y en las casas de los
estudiantes, es que orece todo el potencial de la computadora. El niño es el protagonista
principal y constructor de su enseñanza.
Nuevamente, durante este ano, nuestros voluntarlos nos han ofrecldo su carlno, dedlcaclon
y traba[o. Nos han demostrado que la chlspa de su [uventud y sus anhelos por un pais me[or,
es la retribución más grande que uno puede alcanzar.
La estrecha relación que hemos tenido con las instituciones gubernamentales, la empresa
privada y diversos organismos internacionales, demuestra que es posible sumar esfuerzos en
pro de una meta común. Las responsabilidad por un mañana mejor la compartimos todos.
Agradezco de manera especial a todos nuestros donantes, aliados y amigos y los invito a que
contlnuen con este compromlso con nuestra Naclon.
Como presldente de la Pundaclon Zamora Teran me llena de alegria, orgullo y entuslasmo
ver todo lo alcanzado en el año 2012. El documento que tienen en sus manos es un resumen
de muchos días de labor y entrega de todo un equipo de colaboradores, voluntarios,
facilitadores, patrocinadores y todos aquellos que han aportado energías para este Programa
Educativo.
Estamos concientes de que un país que no tiene la visión de promover la educación como el
principio y n del desarrollo, tendría que repensar su futuro.

María Josena Terán de Zamora
Presidente Fundación Zamora Terán
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
2
Para la Pundaclon Zamora Teran, el ano
2012 inició con el mayor desafío de su
historia: convertir a Ometepe en la
primera Isla Digital de América. La meta
era que los 4,800 niños que estudian en
escuelas públicas de primaria y sus 200
docentes, contaran con una herramienta
educativa que les permitiera conectarse al
mundo exterior desde su isla y tener acceso
a una educación de mayor calidad.
En febrero, 5 mil computadoras XO fueron
entregadas en una misma mañana,
contando con más de 3 mil horas/docente
de capacitación impartidas previamente;
más de 200 voluntarios trabajando en la
cadena de logística; más de 50 empresas,
organismos y amigos apoyando económica
y materialmente la realización del evento;
un total de $1.34 millón de dólares
invertidos en infraestructura técnica,
computadoras y servidores. Periódicos y
noticieros de todo el mundo divulgaron la
imponente foto de todos los niños con su
computadora.
En los meses siguientes, el equipo de
la PZT, contlnuo lmplementando el
Programa Educativo en Blueelds, El Rama,
Chlnandega, Matagalpa y Managua para
beneciar un total en el año de 6,400 nuevos
niños y sus docentes en 41 escuelas más.
Como resultado, al ñnal de este ano, las
escuelas presentan un signicativo avance
en indicadores pedagógicos como: mejora
de la asistencia a clases, disminución de
la deserción, inclusión de alumnos que
estaban fuera de las estadísticas del sistema
educativo, mayor desarrollo de habilidades
en lecto escritura, mejora en las notas en
materias tan importantes como lenguaje y
matemáticas; además y sobre todo, lograr
un mayor involucramiento de toda la
comunidad para apoyar y dar seguimiento
a la educación de sus niños.
INTRODUCCIÓN
Describir en un texto un año
tan importante como ha sido
el 2012 para toda la familia de
la Fundación Zamora Terán,
se puede resumir y adquiere
su verdadera dimensión, en
la sonrisa y la ilusión con
la que cada niño recibe su
computadora; el empeño de
cada maestro en ser mejor
cada día y el corazón que late
cada vez con más entusiasmo,
en cada uno de los que con
su aporte llevan a cabo el día
a día de construir un mejor
futuro.
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
3
CANTI DAD DE
NI ÑOS BENEFI CI ADOS
( I ncl uye docentes beneci ados)
2009
800
2010
8, 800
9, 600
2011
11, 000
20, 600
2012
6, 400
27, 000
Por año
Acumulado
CANTI DAD DE
ESCUELAS BENEFI CI ADAS
2009
3
2010
21
24
2011
24
48
2012
41
89
Por año
Acumulado
Volcán
Concepción
Volcán
Maderas
Sacramento
Nuestra Señora
de Guadalupe
Rigoberto Cabezas
San José
del Sur
Israel Ometepe
Los Ángeles
Esquipulas
La Concepción
Nicarao
Cicrín
San Ramón
Mérida
José Dolores Estrada
Andrés Castro
Enmanuel Mongalo
Las Cuchillas
Balgue
Corosal
Madroñal
La Esperanza
Koos Koster
Jorge Bonch
Santa Teresa
Los Ramos
Rafaela Herrera
La Pilas
Sintiope
Pedro Joaquín
Chamorro
Rubén Darío
San Diego
San Miguel San Marcos
San Juan Bautista
Zona Moyogalpa 9 1,656
Zona Altagracia 13 1,986
Zona Maderas 10 1,315
Conectividad
NUESTRA COBERTURA
NI CARAGUA
I SLA DE OMETEPE
HONDURAS
Escuelas beneciadas: 1
Niños beneciados: 900
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
4
LA
TRANSFORMACIÓN
DENTRO Y FUERA
DEL AULA
CAMBI OS CUALI TATI VOS
Mayor compromiso de los docentes para
integrar la XO al currículo
Romper paradigmas fue la meta lograda en
este ano. Docentes de todo el pais fueron
valorando la importancia de incorporar
el uso de las XO y, a tres años de iniciado
el programa, ya los maestros dominan
la mayor parte de las aplicaciones de las
computadoras y las incluyen diariamente
como parte indispensable en el proceso de
enseñanza-aprendizaje; incorporándolas al
currículo de manera efectiva.
Mejor calidad de la educación con apoyo
de la tecnología informática
La inclusión de la tecnología informática
como parte de este proceso educativo, abre
al estudiante puertas a un nuevo mundo
antes desconocido para él.
Hoy más niños inician - gracias a la XO- la
lectura comprensiva a una edad temprana lo
que será el cimiento de una mejor educación
para la vida.
Hoy más niños tienen la posibilidad de
incursionar en otras latitudes al salir
virtualmente de su localidad.
Hoy más niños aprenden jugando. Lo que
les permite conocer más, para ser mejores
pero a través de dinámicas lúdicas que dejan
el rigor de la escuela tradicional para dar
paso a una educación más coherente con su
infancia.
Mejores resultados al asumir los
estudiantes un nuevo papel en su historia
educativa como protagonistas de su
aprendizaje.
Uno de los camblos sustanclales dentro de
esta nueva manera de educar y de aprender,
consiste - gracias a este programa educativo
- en que aquella enseñanza vertical que
caracterizó a las anteriores generaciones,
pasa a la historia para permitir que los
niños y las niñas, sin perder el respeto a
sus autoridades, desarrollen un nuevo rol
en su desarrollo. Ellos, se convierten en
protagonistas de su propio aprendizaje,
lo que les permite respetar sus diferencias,
aumentar su autoestima, ser ejemplo en
su comunidad, fortalecer sus capacidades,
aptitudes y carismas y convertirse en los
futuros ciudadanos del Siglo XXI.
Realizamos esta práctica educativa con el
n de que los niños transformen su manera
de aprender y a su vez, se conviertan en
transformadores de su propia comunidad.
Asimismo, el mejoramiento en la calidad
de la educación, está incidiendo en la
disminución del abandono escolar y en el
futuro, los estudiantes podrán competir
exitosamente en la vida personal y en el
campo laboral, ya que el desarrollo de
la educación favorece directamente el
desarrollo social y económico de una región
y de un país.
Se convierten en protagonistas de
su propio aprendizaje ... con el n
de que los niños transformen su
manera de aprender y a su vez, se
conviertan en transformadores de su
propia comunidad.
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
5
983
Docentes y directores
capacitados
3,000
Estudiantes en el programa de
Reforzamiento Escolar
6,530
Horas de capacitación a
docentes con los módulos
educativos
2,210
Padres y madres capacitados
en temas de salud y nutrición
EVOLUCI ÓN DE LA TASA DE PROMOCI ÓN
( por ti po de escuel a)
2010
Multigrado
88. 29
Regular
87. 03
2011
Multigrado
89. 18
Regular
88. 19
2012
Multigrado
90. 62
Regular
90. 33
NÚMERO DE ESTUDI ANTES EN PROGRAMAS DE
ENRI QUECI MI ENTO EXTRA- CURRI CULAR
2011
651
2012
2, 527
Acumulado
3, 178
NOTAS PROMEDI O EN
LECTO- ESCRI TURA Y MATEMÁTI CA
61. 02
Nota promedio inicial
lecto-escritura
67. 47
Nota promedio nal
lecto-escritura
63. 66
Nota promedio inicial
Matemática
69. 33
Nota promedio nal
Matemática
Niños
Niñas
PROPORCI ÓN DE ALUMNOS
BENEFI CI ADOS
( por sexo)
53% 47%
2011
88. 25
2012
90. 75
EVOLUCI ÓN DE LA TASA
DE PROMOCI ÓN ESCOLAR
2011
93. 86
2012
97. 32
EVOLUCI ÓN DE LA TASA DE
RETENCI ÓN ESCOLAR
RESULTADO DE I MPACTO EN LA LECTO- ESCRI TURA
( 1er. grado de pri mari a)
50
40
30
20
10
0
Comprensión
Fonológica
Fluidez Comprensión Dictado
Monitoreo oct-nov 2012 Línea de base
Conciencia Fonológica: Número de sonidos leídos correctamente por minuto.
Fluidez: Número de palabras leídas correctamente por minuto.
Comprensión Lectora: Porcentaje de alumnos que entienden la lectura.
Dictado: Porcentaje de palabras escritas correctamente
CAMBI OS CUANTI TATI VOS
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
6
Los logros mencionados en párrafos
anteriores no hubieran sido posibles si la
Pundaclon Zamora Teran, brazo soclal del
grupo LAP|SL, no hublera contado con el
desinteresado apoyo de:
- La Agencia de los Estados Unidos
para el Desarrollo Internacional
(USAID) a través del Programa RTI
International
Ln el caso de USA|D, este organlsmo apoyo
en la elaboración e implementación de
los siete módulos educativos como parte
del plan de formación docente. Estos
módulos son materiales pedagógicos y
una oportunidad para fortalecer la práctica
pedagógica de los docentes en las aulas
permitiendo el desarrollo de una educación
de mayor calidad en las escuelas.
Tamblen en el marco de esta allanza
estrateglca entre USA|D y la Pundaclon
Zamora Teran se apoyo medlante las
estrategias de Réplica y Reforzamiento,
ésta última dirigida a niños y niñas de 1ro
a 3er grado con rezago educatlvo. Con este
programa, están siendo beneciados más
de 3,000 mil niños y niñas a nivel nacional,
mediante el cual se asignan docentes
monitores en esta área, los que a su vez son
seleccionados y capacitados para trabajar
en pro de la disminución de dicultades de
aprendizaje.
Asimismo, se impartieron talleres sobre
Salud y Nutrlclon dlrlgldos a docentes
y padres de familia con el objetivo de
promover una alimentación sana que
impacte en el desarrollo y el futuro de
alumnos e hijos, tomando en consideración
los recursos viables con los que cuenta la
familia.
- Sector privado nicaragüense, hondureño,
panameño y costarricense
Durante el 20l2, la generosldad de grupos
económicos y personas naturales de
Nlcaragua, Honduras, Panama y Costa
Rica, fue un renglón muy importante
para lograr dotar de una posibilidad para
tener educación de calidad a 6,400 niños,
niñas y sus docentes de escuelas de
escasos recursos en Blueelds, Ometepe,
Chlnandega, Matagalpa y Managua.
- Ministerio de £ducacion (MIN£D)
Esta entidad gubernamental que ha
corroborado los benecios del cambio
a traves del Programa Lducatlvo ´Una
Computadora por Nlno´, (que lncluye
aplicaciones adecuadas a currículo ocial)
y apoya la participación de los docentes
en las capacitaciones permanentes que
imparte la fundación.
En estos años de labores hemos encontrado
comprensión y decido respaldo de cientos
de personalidades, organizaciones
del Estado y no gubernamentales, y
obviamente, de la iniciativa privada. Son
ellos los pilares sobre los que se construye
y consolida nuestro Programa Educativo
'Una Computadora por Nlno'. Sus aportes
son esenciales para suplir de equipos
a las escuelas en todos los rincones de
Nlcaragua y para desarrollar los dlferentes
componentes que hacen a nuestro
programa diferente y sostenible, pero
sobre todo, son la pieza clave para cambiar
la vida de muchos niños y niñas y hacer
promisorio su futuro.
ALIANZAS ESTRATEGICAS
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
7
CAPACI TACI ÓN A DOCENTES
Y MAESTROS
En lo que hemos llamado “el día después”
la Pundaclon fortalece su compromlso
con la niñez nicaragüense y destina su
esfuerzo en cada escuela beneciada. El
acompañamiento al maestro es la piedra
angular para la implementación de nuestro
Programa. Él es el conductor y facilitador
para integrar la tecnología en el aula.
Es así que en este año logramos capacitar
a 756 maestros en todo el país con un plan
de formación docente diseñado por el área
educatlva de la PZT. Para la slstematlzaclon
de estas capacitaciones, se elaboraron
6 módulos educativos.* A través del
Proyecto: “Incrementando la Educación
de Calldad, Medlante el Acceso a Pecursos
Tecnologlcosª, contamos con el apoyo para
su lmplementaclon de USA|D - PT|.
Se invirtieron un total de 55,146 de horas/
capacitación a docentes, padres de familia,
facilitadores y voluntarios de 89 escuelas.
SOPORTE TÉCNI CO
Ll area de soporte tecnlco de la PZT, reallzo
un total de 180 visitas de monitoreo a las
escuelas beneciadas, con el objetivo de
atender reparaciones; instalar conectividad
y servidores, para garantizar que los niños
cuenten con su herramienta educativa en
buen estado y sacar el mejor provecho. Al
nalizar este año lectivo y por tercer año
consecutivo, el equipo de soporte técnico
reallzo el mantenlmlento a TODAS las mlles
de maqulnas que la PZT ha dlstrlbuido en
el país.
Esta labor tiene el propósito de alargar la
vida útil de esta herramienta educativa y
mantener actualizada toda la biblioteca de
programas.
PRESENCIA INTERNACIONAL
La lnternaclonallzaclon de la Pundaclon se
hizo realidad, con la inclusión al Programa
de la escuela Santa Clara de Asis en
Teguclgalpa, Honduras, donde 900 nlnos
fueron beneciados.
La lmagen de la Pundaclon como modelo
de responsabilidad social fue fortalecida
la participación protagónica en foros
nacionales e internacionales.
Nuestros dlrectlvos partlclparon en
dlversos foros y encuentros en Nlcaragua,
Guatemala y Costa Plca, a ñn de dar a
conocer la exitosa experiencia vivida en
Nlcaragua.
De lgual manera reclblmos en Nlcaragua
a delegaclones de Colombla, Guatemala,
Ecuador y Puerto Rico, interesadas en el
exlto de la Pundaclon Zamora Teran para
ser repllcado el Programa Lducatlvo ´Una
Computadora por Nlno´ en estos paises.
CON LA ENTREGA
DE LAS XO, SE
INICIA NUESTRA
TAREA
PRÓXI MOS RETOS
En el 2013, nuestro próximo reto
sera saturar el munlclplo de Cludad
Sandino y llevar a más de 10 mil niños
esta esperanza.
De lgual manera, traba[aremos en
la consolidación de los indicadores
educativos alcanzados. Haremos
la aplicación del segundo corte
evaluativo de la prueba Internacional
EGRA. y esperamos incrementar
la participación de los alumnos
monitores en cada escuela, a n de
brindar asistencia individual a los
estudiantes con diferentes ritmos de
aprendizaje.
Dlsenaremos un compendlo de
fascículos con las asignaturas de
mayor dlñcultad (Lengua y Llteratura,
Matematlca, Clenclas Naturales
y Estudios Sociales) para integrar
los recursos que tiene la XO en un
un aprendizaje más signicativo e
interactivo.
*Ver: Elaboración de Módulos Educativos en pág. 11
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
8
GALERÍA 2012
1
4
2 3
1. Ometepe, Rivas - 29 de febrero de 20l2 - 4,700 estudlantes - 200 docentes
- Patroclnadores: 8anco LAP|SL 8ANCLNTPO, MACLSA, USA|D, Parmalat,
Amnet, Mega Pedes, Deshon & Cla., Puma Lnergy, |pesa, Mlke y Mllagros
Contreras, Carlos 8rlceno Pios e |vonne Solis de 8rlceno, Poberto y Marltza
Arellano, Optlm, v|SA Argentlna, Podrlgo Zamora, Antonlo Garcia de la Pena
y Pamllla, Casa Teran, |ndustrlas Metal Mecanlca, Hotel Charco verde, Dr. 1uan
Cardenal y Crlstlna |caza de Cardenal, Ale[andro Pamirez y Pamllla, Poger y
Nelda Teran, Pranclsco y Glovanella Torres, Almacenadora LAP|SL, |ndenlcsa,
Mega |mpreslones, Super vallas de Nlcaragua, Pevlsta Zona Centro, La Prensa,
Ll Nuevo Dlarlo, Televlcentro Canal 2, Patensa Canal l0.
2. £scueIa MigueI Dbando Martínez, £I Rama, RAAS - 20 de abrll de 20l2 -
377 estudlantes - l4 docentes - Patroclnador: Grupo PONCCH.
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
9
GALERÍA 2012
5 6
7
3. Escuelas Bautista y Nuestra Señora de Guadalupe, Blueelds, RAAS -
22 de marzo de 20l2 - 368 estudlantes - l7 docentes - Patroclnador: USA|D.
4. Escuela Rubén Darío, Puerto Morazán, Chinandega - 24 de [ullo de 20l2
- 88 estudlantes - 4 docentes - Patroclnador: Mlguel Tenorlo y famllla.
5. Escuela Rey Juan Carlos I, Chinandega, Chinandega - 24 de [ullo de
20l2 - 85 estudlantes - 4 docentes - Patroclnadores: Cltlbank e |nsectlcldas San
Crlstobal.
6. Escuelas Santa Celia, El Cielo y Buenos Aires, San Ramón, Matagalpa -
20 de septlembre de 20l2 - l07 estudlantes - 4 docentes - Patroclnador: Marlo
Cerna y famllla.
7. Escuela Juan Bautista Arríen, Ciudad Sandino, Managua - 2l de
septlembre de 20l2 - 705 estudlantes - 24 docentes - Patroclnadores: Autos
Alemanes Asoclados, Almacenadora LAP|SL y Parmalat.
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
10
El cambio trascendente en la búsqueda de una educación de calidad mediante el acceso a
recursos tecnológicos se dio durante el presente año. Además de donantes y gestores para
otros patrocinios de equipos; enfocamos nuestros esfuerzos a la implementación de un
programa integral que busca romper barreras sociales y económicas, lo que disminuye la
brecha digital para la adquisición de nuevos y más amplios conocimientos.
APLI CACI ÓN EGRA
Ln el marco del convenlo con de la Agencla de los Lstados Unldos para el Desarrollo
|nternaclonal (USA|D), se reallzo ademas, el estudlo LGPA (Early Grade Reading Assessment),
diagnóstico sobre la lectura inicial, que mide las competencias lectoras en niños y niñas de
primero, segundo y tercer grado.
Esta realidad sustentó la
necesidad de crear el módulo
de Reforzamiento Educativo,
dirigido a los docentes de
los tres primeros grados
de las escuelas primarias
beneciadas. Así, aportamos
respuestas prácticas y
sencillas a las dicultades
presentadas por docentes
y alumnos y detectadas por
este estudio.
2012 AÑO DE LA INTEGRACIÓN
DE LAS XO AL CURRÍCULO
Medimos las competencias lectoras
en niños y niñas de primero, segundo
y tercer grado utilizando la prueba y
parámetros internacionales de EGRA
(Early Grade Reading Assessment)
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
11
ELABORACI ÓN DE MÓDULOS EDUCATI VOS
Imposible describir el año 2012, sin mencionar el trabajo realizado para la elaboración
de los modulos dlsenados por el area educatlva de la Pundaclon Zamora Teran, con
el ausplclo para su lmplementaclon de USA|D. Los contenldos de los mlsmos son
los siguientes:
MEDI CI ÓN DE I MPACTO
Las horas destinadas a la capacitación
de docentes, han tenido un impacto
altamente positivo, el cual ha podido
vericarse mediante la observación en
clase; entrevistas a directores, docentes y
estudiantes y las evaluaciones posteriores
a la comunidad educativa, para conocer
las metodologías aplicadas en el aula y sus
benecios.
Los datos indican que más del 90% de los
educadores observados principalmente de
los tres grados de primaria, implementan
estrategias de enseñanza – aprendizaje
usando la XO, lo que favorece el desarrollo
de habllldades de lectoescrltura (codlgo
alfabético, conciencia fonológica, uidez
lectora, comprensión lectora, dictado).
Es observable que gracias a estas
capacitaciones y apoyados en las XO, los
docentes están usando diversas dinámicas
como: analogía, solución de problemas,
lluvia de ideas, cuadros sinópticos, mapas
conceptuales, documentales grácos,
juegos educativos, creación de cuentos,
y comprensión de lecturas, se ha logrado
incentivar tanto el interés como la
participación de los alumnos en clase.
SALUD Y NUTRI CI ÓN
Se encontró además, en las observaciones
de aula, que los docentes fomentan hábitos
para consumir alimentos saludables dentro
y fuera de la escuela.
Pero nuestra tarea llega más allá: la
concientización extramuros a los padres
de famllla y expendedores en kloskos
escolares, para la inclusión de nuevas
disciplinas alimenticias y nutricionales,
tanto en el seno del hogar como en los
hábitos de compra en estos expendios.
Gracias a estas capacitaciones y
apoyados en las XO, los docentes
están usando diversas estrategias
que han logrado incentivar tanto el
interés, como la participación de los
alumnos en clase.
- |nnovaclon Lducatlva
- Uso y Mane[o de la XO
- Lstrateglas Lducatlvas para la
Escuela de Excelencia
- Lectoescrltura
- Peforzamlento Lducatlvo
- Nutrlclon y salud
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
12
EVENTOS DE RECAUDACIÓN
NUESTROS AMIGOS RESPONDEN
POSITIVAMENTE
La Pundaclon Zamora Teran reallzo dlversas
actividades con el objetivo de recaudar
fondos para la sostenibilidad del programa
educativo y que más personas conozcan de la
labor en favor del mejoramiento de la calidad
de la educación de los niños de primaria. En
estos eventos se convocó a sectores de la
iniciativa privada quienes generosamente
unieron esfuerzos por una educación de
calidad para la niñez nicaragüense.
Además de las actividades organizadas
por la PZT, partlclpamos en dlferentes
ferias y eventos donde estuvimos de cerca
con diversos sectores del país para dar a
conocer y conseguir nuevos amigos del
Programa Educativo. Entre ellos podemos
menclonar la partlclpaclon en Perla Lxplca
|nternaclonal, Perla Lxponlca (Mlaml, PL),
Convenclon lnternaclonal de Potarlos, Noche
de vanldades, Convenclon A|LSLC, TLDx
Managua y Lncuentro Centroamerlcano
Lmpresarlos por la Lducaclon (Guatemala).
RIFA DE TRACTOR: ABRIENDO
SURCOS DE ESPERANZA Y
FUTURO
Gracias a la donación de un tractor Belarus
820, valorado en $22,800 dólares, por la
empresa Autos Alemanes, la PZT reallzo la
rifa: “Abriendo Surcos de Esperanza y de
Puturoª. Por todos lo rlncones del pais y con
el acostumbrado apoyo de los Gerentes y
Pacllltadores de las Sucursales del 8anco
LAP|SL 8ancentro de toda Nlcaragua, amlgos
de la Pundaclon adqulrleron sus acclones
para apoyar la sostenibilidad de nuestro
Programa Educativo. Lo recaudado en esta
rifa aportó fondos para implementar el
programa en la escuela 1uan 8autlsta Arrien
en Cludad Sandlno.
DESAFÍO 5K: ROMPIMOS RECORD
DE PARTICIPACIÓN
Más de 1,650 competidores participaron en
la carrera - camlnata DLSAP|O 5K organlzada
por la Pundaclon Zamora Teran y el grupo
Managua Punners. Pue una manana de
ejercicio, energía y solidaridad con la que
familias completas participaron de este mini
maratón. A la fecha del evento, rompimos
todos los récords de participación, venta de
boletos y patrocinios que estas actividades
históricamente habían reportado.
Con los fondos obtenldos en esta actlvldad,
será posible dar continuidad al programa,
ampliando la cobertura en escuelas de
escasos recursos de la Cludad de Managua.
DONA DÍAS DE VACACIONES:
GRACIAS AMIGOS DE GRUPO
LAFISE!
Los colaboradores de Grupo LAP|SL
brindaron el mejor regalo de navidad a
Pundaclon Zamora Teran: la donaclon de
un millón de córdobas que se destinarán
al proyecto educativo. El personal de las
distintas empresas respondió positivamente
a la campana "D| QUL S| ¥ SL PAPTL DLL
CAM8|Oª donando dias de vacaclones.
La Pundaclon Zamora Teran agradece a
todos los colaboradores de Grupo LAP|SL por
unirse a esta bella labor de transformar la vida
e ilusiones de miles de niños nicaragüenses
mediante un modelo educativo de calidad y
con equidad.
BINGO EN HONDURAS: UNA
GRAN NOCHE DE PREMIOS Y
ALEGRÍAS
Más de 500 personas de todas las edades
se dieron cita para asistir al Gran Bingo
organlzado por la Pundaclon Zamora Teran
en Teguclgalpa, Honduras. Los hondurenos
se sumaron al Programa Lducatlvo 'Una
Computadora por Nlno' que tamblen se
implementa en el país. Para este evento
colaboraron con donaciones diversas
Empresas Socialmente Responsables,
quienes apoyan la educación de los niños en
ese país.
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
13
HISTORIAS DE ÉXITO
DOCENTES
"Qulslera contarles una hlstorla en partlcular:
Carlos Serrano provlene de una famllla
de escasos recursos. Él es repitente del
primer grado. Este niño tenía problemas
de aprendizaje especialmente en Lengua
y Literatura y Matemática.
Presentaba problemas
graves de conducta, lo cual
tampoco le permitía tener
buenas relaciones con sus
compañeros. Pero desde
que usa la computadora
XO todo cambió. Hoy me
doy cuenta que el niño ha superado los
problemas de conducta. Carlos ha me[orado
mucho en su auto estima, disciplina y ahora
tiene mejores relaciones humanas con sus
colegas. Le encanta apoyarlos en el uso de la
XO y se ha convertido en estudiante monitor,
que es un cargo muy importante en el salón.
En la clase de matemáticas yo les indico hacer
ejercicios y él los resuelve rápidamente. Me
siento muy contenta por él, por la bendición
de contar con estas herramientas en nuestra
escuela”.
Auxiliadora del Carmen Ramírez, docente,
Escuela Asunción de María, Managua
"Como maestra de reforzamlento de ler y
2do grado tengo un grupo de 19 niños y he
podido observar que ellos están avanzando
en su aprendizaje y los padres de familia nos
han apoyado dándole mayor atención a sus
hijos en sus casas. Las capacitaciones que la
PZT nos han brlndado, me han dado mayor
seguridad y capacidad como guía de cada
grupo de niños, que está a mi cargo. Estoy
comprometida en seguir apoyando a estos
niños en su avance tecnológico y educativo
para que lleguen a ser unos buenos
profesionales en el futuro”.
Rosa María Cerda Román, docente de la
Escuela Raúl Barrios Torres, Rivas
“Percibo que mis estudiantes han aprendido
a construir su propio aprendizaje, puesto
que la XO es una herramienta que admite
el desarrollo de habilidades para la
investigación, por ejemplo:
el usar wlklpedla, les ha
ayudado a seleccionar la
información pertinente,
también a mejorar sus
esquemas conceptuales de
los contenidos para lo cual
usan la Actividad Laberinto.
De la mlsma manera, la XO ha ayudado a los
estudiantes a ser mucho más creativos al usar
la apllcaclon TuxPalnt.ª
Blanca Meyer, docente, Escuela Nandayosi,
Villa El Carmen, Managua
ESTUDI ANTES
“Para mi, haber utilizado la XO ha sido un
gran honor. Los programas
que trae instalados son
muy útiles para nuestro
desarrollo mental. Hay niños
y niñas que no tienen acceso
a los libros de texto para
realizar las investigaciones
que nos de[an. Con la XO
todo es más fácil, porque no hay necesidad
de buscar la información en un libro”.
Aurcely Raudez Téllez, estudiante monitor,
Escuela Fuente de Vida, Juigalpa, Chontales
"Desde que me dleron la XO, he aprendldo
a escribir en la computadora, tomar fotos,
buscarlas y envlarlas. 1uego a adlvlnar cosas
que me preguntan. Además, hago dibujos
y pinto. He leído cosas interesantes en
wlklpedla y las comparto
con mi hermana. Antes de
tener la computadora no
sabla nada. Creo que he
aprendldo mucho. Qulero
llegar a ser un ingeniero
forestal para ayudar a mi
mamá y mi abuelita”.
Magdaleno Aguilar, estudiante, Escuela
Miguel Obando Martínez, El Rama, RAAS
DONANTES
“El sector privado tiene que tener absoluta
conciencia de la realidad de la educación
en Nlcaragua. Hay mucho por hacer. La
experiencia con el Programa
Educativo ha sido positiva.
Desde el momento que
recibieron su XO, el ser
dueños de ese instrumento,
los hizo diferentes. Los niños
sintieron el poder de tener
la capacidad propia de desarrollarse, de
determinar el destino de su vida”.
Martisabel Barrios, Directora de Relaciones
Institucionales y Comunitarias de Blue
Power & Energy, patrocinadores de dos
escuelas en Rivas
VI SI TANTES
“La información recibida por parte de la
PZT, nos sera de gran utllldad para extraer
criterios técnicos para nuestro programa.
Consldero muy creatlva la
manera cómo desarrollan
todo el proceso técnico
con voluntarlos. Creo que
el modelo es ejemplar y
puede ser mostrado como
una buena práctica en la
que se combinan esfuerzo
profesional y voluntariado al servicio de
una causa social. En el futuro inmediato
estaremos intercambiando información
que permita también ver posibilidades de
colaboraclon con la PZTª.
Paul Velasco, Fundación Novis, Ecuador
En este año hemos recibido
muchas historias de éxito de las
transformaciones que suceden en
las escuelas. Aquí un breve resumen
de alguna de ellas de alumnos,
docentes, donantes y visitantes
que nos han expresado a través de
cartas, correos, testimonios orales
que hemos ido recopilando.
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
14
NUESTRO RECONOCIMIENTO
A través de este documento
queremos dejar plasmado nuestro
reconocimiento y agradecimiento
perenne a quienes sin ningún
otro interés más que el de servir a
quienes más lo necesitan nos han
apoyado en los diferentes etapas
de desarrollo por las que hemos
transitado.
VOLUNTARIOS
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
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DONANTES
GRACIAS!
INDENICSA
PATROCI NADORES ORO
PATROCI NADORES PLATI NUM
PATROCI NADORES DI AMANTE
PATROCI NADORES PLATA
PATROCI NADORES BRONCE
AMI GOS FZT
Industrias
Metal Metálica
Antonio García de la Peña
y familia
Personal de Asesoria Legal
de Banco LAFISE
Rodrigo Zamora
Fidel Olivas
y familia
Dr. Juan y
Cristina Cardenal
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GBNJMJB t 3PTB 'MPSFT Z GBNJMJB t 33 #SJFOT t 4 3 t 4JHNB 2 t 4JOUFS 4" t 4VO 3FBM 4UBUF t
5FDOBTBt5FDOPTPMt5IPNBTZ.BSJB&VHFOJB.PSJBUZt6OPQFUSPMt8BEF)BXLJOTZGBNJMJB
t8JMGSJEP.JFSJTDIZGBNJMJBt:B[NFU$PMØO)FSOÈOEF[ZGBNJMJBt;&4$0
Carlos Briceño Ríos
e Ivonne Solís de Briceño
Familia
Callejas Bequillard
Familia
Callejas López
Carlos Abauza
y familia
Enrique Gasteazoro
y familia
El Ancla
Maritza Arellano
y familia
Ninette de Lau
y familia
William Curtis Hedgen
y familia
John Streeter
y familia
Miguel Tenorio
y familia
MLMOP|A 20l2 - PUNDAC|ÓN ZAMOPA TLPAN
16
Pacllltamos una laptop XO a cada estudlante de prlmarla y a sus docentes para lncrementar la
calidad y pertinencia de la educación que reciben. Los estudiantes y docentes tienen acceso
al conocimiento que el Internet, la biblioteca virtual y los más de 50 programas de aprendizaje
le proveen.
La Pundaclon Zamora Teran brlnda capacltaclon a los docentes y soporte tecnlco para el
óptimo mantenimiento de las computadoras. Ofrece a los estudiantes y profesores un proyecto
educativo integral.
Basamos este Programa Educativo en cinco principios elementales:
- ModeIo Uno a Uno. Una computadora XO a cada nlno. Asi el aprendlza[e es personallzado y
al ritmo que el alumno necesite. La XO puede ser llevada a la casa del alumnos beneciado
permitiendo que, fuera de su horario regular de clases, siga utilizando los recursos que esta
herramienta ofrece. Otro benecio es que la familia y vecinos también tienen acceso a la
tecnología.
- Concentracion geográñca. Todos los alumnos de lro. a 6to. grado son beneñclados en
cada escuela que implementamos el Programa Educativo. Así todos los niños tienen la
oportunidad de ser parte de la transformación. El aprendizaje se construye colaborativamente
en la escuela, comunidad o ciudad digital que se va creando al beneciar más escuelas en la
misma zona geográca.
- £ducacion a temprana edad. La computadora XO y sus contenidos están diseñados para
niños de 6 a 12 años de edad. En ese periódo de la vida del niño, suceden cambios importantes
en su desarrollo mental, psicológico y cognitivo que repercutirán en toda su vida.
- Conexion aI Internet. Instalamos la conectividad necesaria en la escuela para que los niños
tengan acceso a los conoclmlentos y recursos que brlnda el |nternet. De esta manera, los
niños aprenden a convivir con el mundo digital, virtual y global.
- ApIicacion y uso de software Iibre. Los niños utilizan un sistema operativo abierto, gratuito,
que se adapta a su contexto local y pertinente a sus necesidades.
Le invitamos a conocer más de nuestra labor visitando nuestra página web:
www.fundacionzt.org
Todo esto ha sido posible
gracias al apoyo de donantes
comprometidos con el desarrollo
del país a través de la educación.
Le invitamos a ser parte de este
grupo de generosos y visionarios
benefactores, para que más niños
reciban educación de calidad.
Deposite en cualquier sucursal
de Banco LAFISE Bancentro en
la cuenta 101200262 (dólares) o
100201702 (córdobas).
También puede donar en línea en
www.fundacionzt.org utilizando
su tarjeta VISA.
NUESTRO
PROGRAMA
EDUCATIVO
CENTRO FINANCIERO LAFISE KM 5.5 CARRETERA
A MASAYA. MANAGUA, NICARAGUA
7£LS.: (505) 2270-4786 - (505) 2270-6435
NICARAGUA
EDIFICIO TORRE LAFISE, C. COMERCIAL LOS PRÓCERES,
COLONIA SAN CARLOS, TEGUCIGALPA, HONDURAS
7£L.: (504) 2237-4000
HONDURAS
info@fundacionzt.org - www.fundacionzt.org

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