AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 9 INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semana OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar habilidades y destrezas para la vida

a diaria en sociedad y el trabajo cientfico a travs del reconocimiento e interaccin de teoras acerca de gentica como base fundamental para el respeto a la diferencia y la conservacin de las especies y su evolucin, teniendo en cuenta la informacin recopilada en la comunidad y los procesos evolutivos y ambientales que le permitan comprender la naturaleza de la vida. PERIODO: Primero EJE(S) GENERADORE(S) Entorno vivo Relacin ciencia, tecnologa y sociedad. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS CONCEPTUALES: Identifico los cidos nuclicos como las molculas portadoras de la herencia relacionndola con la sntesis de protena y con las caractersticas de los organismos. Explico las mutaciones como cambios del material gentico de los organismos y de las poblaciones para adaptarse al medio y evolucionar. PROCEIMENTALES: Formulo hiptesis, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos. Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar. ACTITUDINALES Analizo crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproduccin. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento. COMPETENCIAS CONCEPTUALES: Identificar los cidos nuclicos como las molculas portadoras de la herencia relacionndola con la sntesis de protena y con las caractersticas de los organismos. Explicar las mutaciones como cambios del material gentico de los organismos y de las poblaciones para adaptarse al medio y evolucionar. PROCEDIMENTALES:

Formular hiptesis, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos. Identificar y verificar condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar. ACTITUDINALES Analizar crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproduccin. Reconocer y aceptar el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento. ARTICULACION PROYECTO INSTITUCIONAL: educacin sexual, Afrocolombianidad PREGUNTA (S) CONTENIDOS PROBLEMATIZADORA(S) mbitos Procedimentales Actitudinales INDICADORES DE Conceptuales DESEMPEO Reconoce los cidos nucleicos como las molculas portadoras de la herencia relacionndola con la sntesis de protena y con Organizacin de las caractersticas de los diferentes organismos. maneras los datos Reconocimiento registrados y las del campo de Identifica y explica las Por qu nos parecemos observaciones Gentica I y II. aplicacin de la mutaciones como cambios del a nuestros antepasados? realizadas, gentica, de la material gentico de los utilizando Evolucin I. biotecnologa y la organismos y de las poblaciones Cul es nuestro origen? graficas, cuidaros ingeniera para adaptarse al medio y y relaciones gentica. evolucionar. cuantitativas segn Organiza diferentes maneras los corresponda. datos registrados y las observaciones realizadas, utilizando graficas, cuidaros y relaciones cuantitativas segn

corresponda. Reconoce el campo de aplicacin de la gentica, de la biotecnologa y la ingeniera gentica.

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 9 INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semana OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar habilidades y destrezas para la vida diaria en sociedad y el trabajo cientfico a travs del reconocimiento e interaccin de teoras acerca de gentica como base fundamental para el respeto a la diferencia y la conservacin de las especies y su evolucin, teniendo en cuenta la informacin recopilada en la comunidad y los procesos evolutivos y ambientales que le permitan comprender la naturaleza de la vida. PERIODO: Segundo EJE(S) GENERADORE(S) Entorno vivo Relacin ciencia, tecnologa y sociedad. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS CONCEPTUALES: Explico las mutaciones como cambios del material gentico de los organismos y de las poblaciones para adaptarse al medio ambiente y evolucionar. Comparo diferentes teoras sobre el origen de las especies. Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geolgicas y las adaptaciones de los seres vivos. PROCEDIMENTALES: Registro observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Busco informacin en diferentes fuentes. ACTITUDINALES: Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconociendo otros puntos de vista, comparndolos con los mos y pudiendo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser validos simultneamente. COMPETENCIAS CONCEPTUALES: Explicar las mutaciones como cambios del material gentico de los organismos y de las poblaciones para adaptarse al medio ambiente y evolucionar. Comparar diferentes teoras sobre el origen de las especies. Establecer relaciones entre el clima en las diferentes eras geolgicas y las adaptaciones de los seres vivos. PROCEDIMENTALES:

Registrar observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Buscar informacin en diferentes fuentes. ACTITUDINALES: Escuchar activamente a mis compaeros y compaeras, reconociendo otros puntos de vista, comparndolos con los mos y pudiendo modificar lo que pienso ante argumentos ms slidos. Reconocer que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser validos simultneamente. ARTICULACION PROYECTO INSTITUCIONAL educacin sexual, Afrocolombianidad PREGUNTA (S) CONTENIDOS PROBLEMATIZADORA(S) mbitos Procedimentales Actitudinales Conceptuales

Cul es nuestro origen? Qu modos de especiacin se conocen? Cmo ha cambiado la clasificacin de los reino de la vida?

Evolucin II.

Planteamiento realizacin procedimientos sistemticos adecuados situaciones experimentales acordes con propsito, utilizando amplio rango materiales.

INDICADORES DE DESEMPEO Identifica y explica las mutaciones como cambios del Produccin de material gentico de los reseas organismos y de las poblaciones y argumentativas para adaptarse al medio de sobre un problema ambiente y evolucionar. de inters y cientfico, Comprende e identifica las a desarrollando diferentes teoras sobre el origen actitudes y de las especies. hbitos que un promuevan la Establece relaciones entre el creatividad y la clima en las diferentes eras un disciplina de geolgicas y las adaptaciones de de trabajo propia de los seres vivos. las ciencias naturales. Plantea y realiza procedimientos sistemticos y adecuados a situaciones experimentales

acordes con un propsito, utilizando un amplio rango de materiales. Produce reseas argumentativas sobre un problema de inters cientfico, desarrollando actitudes y hbitos que promuevan la creatividad y la disciplina de trabajo propia de las ciencias naturales.

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 9 INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semana OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar habilidades y destrezas para la vida diaria en sociedad y el trabajo cientfico a travs del reconocimiento e interaccin de teoras acerca de gentica como base fundamental para el respeto a la diferencia y la conservacin de las especies y su evolucin, teniendo en cuenta la informacin recopilada en la comunidad y los procesos evolutivos y ambientales que le permitan comprender la naturaleza de la vida. PERIODO: Tercero EJE(S) GENERADORE(S) Entorno vivo. Entorno fsico. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS CONCEPTUALES: Analizo y explico la dinmica de las poblaciones en trminos de densidad, taza de crecimiento y sobrepoblacin. Verifico las diferencias entre sustancias y mezclas. Clasifico materiales en sustancias puras y/o mezclas. PROCEDIMENTALES: Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no tenga los resultados esperados. Propongo y sustento respuestas a mis preguntas comparndolas con las de otras personas y con las de teoras cientficas. ACTITUDINALES: Me informo para participar en debates sobre temas de inters general de ciencias. Respeto y cuido los seres y los objetos de m entorno. COMPETENCIAS CONCEPTUALES: Analizar y explicar la dinmica de las poblaciones en trminos de densidad, tasa de crecimiento y sobrepoblacin. Verificar las diferencias entre sustancias y mezclas. Clasificar materiales en sustancias puras y/o mezclas. PROCEDIMENTALES: Sacar conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no tenga los resultados esperados. Proponer y sustentar respuestas a mis preguntas comparndolas con las de otras personas y con las de teoras

cientficas. ACTITUDINALES: Informarse para participar en debates sobre temas de inters general de ciencias. Respetar y cuidar los seres y los objetos de m entorno. ARTICULACION PROYECTO INSTITUCIONAL PRAES, educacin sexual, Afrocolombianidad PREGUNTA (S) CONTENIDOS PROBLEMATIZADORA(S) mbitos Procedimentales Actitudinales Conceptuales Crees que eventualmente puede ser bueno para una poblacin que algunos de sus Realizacin de Valoracin de las miembros se enfermen, Ecologa de deducciones a cualidades por qu? poblaciones. partir de la investigativas de informacin dada los cientficos que Crees que el equilibrio Cintica y aplicando los dieron aportes a qumico juega un papel equilibrio conocimientos las teoras importante en la qumico. adquiridos para cientficas, regulacin de las comprender y entendiendo la condiciones fsicocidos y bases. explicar importancia de la qumicas de los situaciones diversidad ecosistemas, por qu? Termoqumica. nuevas y biolgica en la comprender las proteccin y Por qu toda actividad Electroqumica. comunicaciones conservacin del depende del calor? cientficas. medio ambiente. Por qu crees que la electricidad es importante actualmente?

INDICADORES DE DESEMPEO Analiza y explica la ecologa de las poblaciones naturales en trminos de densidad, tasa de crecimiento y sobrepoblacin. Verifica y clasifica las diferencias entre sustancias y mezclas. Realiza deducciones a partir de la informacin dada aplicando los conocimientos adquiridos para comprender y explicar situaciones nuevas y comprender las comunicaciones cientficas. Valora las cualidades investigativas de los cientficos que dieron aportes a las teoras cientficas, entendiendo la importancia de la diversidad biolgica en la proteccin y

conservacin ambiente.

del

medio

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 9 INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semana OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar habilidades y destrezas para la vida diaria en sociedad y el trabajo cientfico a travs del reconocimiento e interaccin de teoras acerca de gentica como base fundamental para el respeto a la diferencia y la conservacin de las especies y su evolucin, teniendo en cuenta la informacin recopilada en la comunidad y los procesos evolutivos y ambientales que le permitan comprender la naturaleza de la vida. PERIODO: Cuarto EJE(S) GENERADORE(S) Entorno fsico. Relacin ciencia, tecnologa y sociedad. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS CONCEPTUALES: Relaciono la energa y el movimiento. PROCEDIMENTALES: Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos. Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas. ACTITUDINALES: Cumplo m funcin cuando trabajo en grupo respetando las funciones de las dems personas. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento. COMPETENCIAS CONCEPTUALES: Relacionar la energa y el movimiento. PROCEDIMENTALES: Utilizar las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos. Comunicar el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas. ACTITUDINALES: Cumplir m funcin cuando trabajo en grupo respetando las funciones de las dems personas. Reconocer y aceptar el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la informacin que presento. ARTICULACION PROYECTO INSTITUCIONAL: PRAES,

educacin Vial,

PREGUNTA (S) PROBLEMATIZADORA(S)

mbitos Conceptuales

CONTENIDOS Procedimentales Actitudinales

Por qu a veces, en das calurosos, al bajarnos de un automvil y tomar una de sus manijas sentimos una pequea descarga elctrica?

Formulacin de hiptesis en temas especficos, entendiendo su Los electrodomsticos relacin con los consumen energa datos Eventos o elctrica. Cules de los experimentales fenmenos electrodomsticos que permitan electromagnticos. comunes crees que comprender e consumen ms energa? interpretar las explicaciones En la tierra, la aguja de cientficas una brjula se orienta en mediante determinada direccin. prcticas. Crees que este comportamiento se presenta en la luna?

INDICADORES DE DESEMPEO Relaciona y determina matemticamente los conceptos de la energa y el movimiento teniendo en cuenta Asuncin de una los fenmenos postura crtica electromagnticos. frente al respeto, teniendo en Formula hiptesis en temas cuenta especficos, entendiendo su estrategias relacin con los datos adecuadas para experimentales que permitan organizar, comprender e interpretar las interpretar, explicaciones cientficas argumentar y mediante prcticas. comunicar informacin Asume una postura crtica propia de las frente al respeto, teniendo en ciencias cuenta estrategias adecuadas naturales. para organizar, interpretar, argumentar y comunicar informacin propia de las ciencias naturales.