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Aritmetica-1BIM-1ro Sec
Aritmetica-1BIM-1ro Sec
ARITMTICA 1er ao
Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista
TEORA DE CONJUNTOS
Si observamos alrededor nuestro, veremos que estamos rodeados de muchos objetos. Estos objetos nos dan la idea de PLURALIDAD. Cuando elegimos uno de ellos, tenemos la idea de UNIDAD; adems observamos que entre dos objetos no existe un tercer objeto y esto nos da la idea de la NADA. Estas tres ideas nos dan la idea de CONJUNTO y se denominan conjunto plural o simplemente conjunto unitario y conjunto vaco o nulo respectivamente. CONJUNTO Un conjunto es una coleccin o agrupacin bien definida de objetos o entes. Todo conjunto se denota por letras maysculas A, B, C ,,,, etc. Y sus elementos por letras minsculas separadas por puntos y comas y entre llaves. Ejemplo: 1) El conjunto formado por las letras de la palabra ngel . Este conjunto se puede representar entre llaves o utilizando un diagrama de Venn . Representacin entre llaves A = { a; n ;g; e ;l } Representacin en un diagrama de Venn A El smbolo empleado para expresar que un elemento .a pertenece a un conjunto: .n .g El smbolo utilizado para expresar que un elemento no .e .l pertenece a un conjunto es: Ejemplo: 2) P = { 1; 2; 3; 5; 7 }
Ejemplo: 3) R = { 2; 4; 6; 8 }
DETERMINACIN DE UN CONJUNTO Determinar un conjunto significa indicar cules son sus elementos. Existen dos formas de hacerlo: Por extensin y comprensin. I.- Por extensin.- Cuando se indica uno a uno sus elementos separndolos por puntos y comas. Ejemplo: M = { lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo} N = { -2; -1; 0;1; 2; 3; 4 } P = { 16; 25; 36; 49; 64; 81; 100 }
LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029 5520002 SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCN: Balneario de Ancn S/N
II.- Por comprensin.- Cuando se indica una caracterstica o propiedad comn a todos los elementos. Ejemplo: M = { x/x es un da de la semana} N = { -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4 } P = { x2/x |N 3 < x 10 }
Pongmono s a trabajar!
.36
49 .64 .16 25
. .
B
.11 .22 . 0 .33 .44 . 88 .77 .55 .66 .99
C
.0 .2 .4 . 6 .16 .10 . 14 .18 .12 .8
3.- Dados
R .f
.e .d .b .a .i
.g .h .c T
a) Cules son los elementos del conjunto R ? b) Cules son los elementos del conjunto S ? c) Cules son los elementos del conjunto T ? d) Cules son los elementos que perteneces al conjunto R y T ?
1) Define por extensin Q = { 4x / x |N, 3 x < 6 } 2) Determina por extensin L = { a + 1 / a |N y 3 a 5 } 3) Determina por extensin B = { x |N / x es mltiplo de 13 15 < x 95 } 4) Si A = { x/x |N y 5 < x < 10 } a) b) Dibuja el diagrama de Ven correspondiente al conjunto A. Escribe o segn corresponda 3 ............ A 4 ............ A 10 .......... A 7 ............ A 9 ............ A 11............ A
5) Determina por extensin K = { x/x |N, x es mltiplo de 3 y x < 20 } 6) De acuerdo al diagrama, diga cules son los elementos de los conjuntos A; B y C;
B .6 A .1 .3 .4 .8 .7 .2 .5
7.- Determina por extensin Q = { 3x2 + 5 / x -2 x < 4 } 8.- Determina por extensin A = { x + 3 / x |N, x es impar y x 7 }
Acepta el desafo
Determina por extensin R = { 5x/x-4 / x |N 4 < x < 10 }
CLASES DE CONJUNTO POR EL NMERO DE ELEMENTOS Conjunto Vaco o Nulo Conjunto Unitario Conjunto Finito Conjunto Infinito Conjunto Iguales Conjuntos Disjuntos Conjunto Universal
4.- Si los siguientes conjuntos A = { 32; 5 x - y } B = { 2x+y; 125 } son iguales, hallar el valor de 3 y 2 x
3.- Clasifica cada uno de los conjuntos en: finito, infinito, vaco, unitario. a) A = { a ;b; c; d;........ Z } b) B = { x/x /N y 4< x < 6 } c) C = { x/x /N, es par 150 < x < 154 } d) D = { x/x /N 0 < x < 1 } e) E = { 1; 2; 3; 4 ; ....... 9 } f) F = { x/x /N y x es mltiplo de 5 } g) G = {x /x /N, x es par y x < 2} h) H = { 3; 6; 9; 12; ..... } i) I = { x/x /N 8 < x 9 } j) J = { x/x es un animal mamfero } 4.- Considerando los conjuntos unitarios M = { 2x; 5x 12 } N = { 3 y; 24 y } Calcular 5 x - y 5.- Sabiendo que los conjuntos P = { 24; 5x + 6 } Q = { 4; 10y 6 } son iguales. Calcular xy - xy ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
Acepta el desafo
Considerando los conjuntos unitarios V = { 2x; 32 } ; W = { 243; 3y+1 } Calcular 25 x - 9 y ----------------x- y
Conjunto potencia de A.
2 subconjuntos
2) Si B = { a; b } los subconjuntos que se forman son: P ( B) = { { a } ; { b } ; { a ; b } ; } => tiene 4 subconjuntos 3) Si C = { 5 ;2 ; 7 } los subconjuntos que se forman son: P (c ) = { { 5 } ; { 2 } , { 7 } ; { S ; 2 } ; { 5 ; 7 ] ; { 2; 7 } ; { 5 ; 2 ;7 }; } Generalizando Si el conjunto A tiene n elementos =>
P (A ) = 2 Subconjunto
5) Determina cuntos elementos tienen los conjuntos A y B sabiendo que : a) P (A) = 45 subconjuntos b) P (B) = 16 subconjuntos
1.- Dado el conjunto A = { 2; 3; { 4 ]; { 5, 6 } } Decir si las proposiciones son verdaderas o falsas I){2}A II) { 4 } A III) 2; 3 A IV) { { 5; 6 }} A ( ( ( ( ) ) ) )
3.-
Si A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}; B = { 5; 6; 7; 8; 9 } C = { 4; 5; 9 } Cules son los elementos que deben estar en la parte coloreada del diagrama? A C B
2.- Dados los conjuntos: P = { 1; 2; 3; 4; 5; 6 } Q = { 3; 6; 7; 8; 9 } R = { 4; 5; 6; 7; 10 } Decir que elementos se encuentran en la interseccin de los tres conjuntos 4.- Si A = { 1; 2; 5;6}; B = { 2; 3; 4; 5} C = {4; 5; 6; 7} entonces Cules son los elementos que deben estar en la parte coloreada del diagrama? A B
A
LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029 5520002
B
SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCN: Balneario de Ancn S/N
.1 . 2 .3
AB
2.- Si A = { 1; 2; 3; 4 } B = { 3; 4; 5; 6 } Hallar y graficar A B Solucin A B = { 1; 2; 3; 4; 5; 6 }
. 4 . 5 .6 .
U
.1 .4 .2 .3 .5 .6
.4 A .5
B
.1 . 2 . 3
AB
A a
b c d f g
a b cd
1)
A p
q s
AB
q A
m p r n
B A
Propiedades
I)AB BAA= III) A B = II) A = A IV) A ( B C ) = ( A B ) ( A C ) Ley de Morgan V) A - ( B C ) = ( A B ) ( A C ) Ley de Morgan
p m n q
r s
A
6 7 8 9 10 11
1) Si A = { 5; 6;7; 8 }
B = { 9; 10; 11 } U Hallar y graficar A B
Solucin: A b = { 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11 }
A B
A
5
9 10
2) Si A = { 5; 6; 7; 8 } B = { 7; 8; 9; 10 } Hallar y graficar A U
A B
6 7 5
9 10
Propiedades
I ) A B = B A Propiedad conmutativa II) A ( B C ) = ( A B) C Propiedad asociativa III ) A A = IV) A = A V.- COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO 1) Con respecto a otro conjunto : C
b
A B
Solucin C = { 5 ; 6; 7 } Se lee : El complemento del conjunto A con respecto al conjunto B est b formado por los elementos 5; 6; 7
A 7 5 6
U
1 2 3 4
66
A .a .i .e
C
b
.o
.u
Solucin : A = { o ; u }
C a Ca A
u
Ejercicios Resueltos
1) Si A = { 2x/x IN 3 < X < 8 } ; B = { x/x es una vocal } Cuntos elementos tiene A B? Solucin: Determinamos por extensin los conjuntos A y B
A = { 2 x/x IN ^ 3 cx < 8 } x est entre 3 y 8 Si x = 4 2 (x) Si x = 6 2(6) 2 (4) 12 8 Si x = 5 2( 5 ) Si x = 6 2 (7) 14 A = { 8; 10; 12; 14 } B = { a; e; i; o; u }
Pongmono s a trabajar!
Prctica para la clase 1) Dados los conjuntos P = { x /N / x es divisor de 12 } Q = { ( 2x + 1) / x IN x < 6 } Hallar y graficar PQ
C
3 5 6 8 9 7
2) Dados los conjuntos M = { x/x es par 1 < x < 13 } N = { x/x es un mltiplo de 4 2 < x < 15 } Cuntos elementos tiene el conjunto M N?
2 4
4) Dados los conjuntos A = { x /N / x es mltiplo de 4 3 < x < 21 B = { x /N x es mltiplo de 6 2 x < 31} C = { x /N / x es divisor de 20 } Cules son los elementos del conjunto A B C? 5) Los conjuntos A y B, tienen elementos en comn, se sabe que n ( A) = 21; n ( B ) = 15 y n ( A B) = 6, luego n ( A B ) es:
8) Si:
2) Se tienen los conjuntos A = { 3x + 2 / x |N x < 5 } B = { 2x/x |N x 6 } Hallar A B 3) Dados los conjuntos A = { 3x + 2 / x IN 1 x < 6 } B = { x2 + 1 x IN 1 < x 5 } Hallar ( A B ) 4) Dados los conjuntos A = { x /N / x es mltiplo de 2, 1 x < 13 } B = { x IN / x es mltiplo de 3, 2 < x < 16 } Hallar A B 5) Se tiene dos conjuntos A y B tales que n ( A B ) = 16; n ( A B ) = 5; n ( B A ) = 8. Hallar n ( A ) + n ( B )
.1 .2 .6 7
.4 .5
.3
8) Si U = { a; b; c; d } ; A = { a; b } ; B = { b; c } A qu es igual B A?
8
Prefieren el curso A
Prefieren el curso B
Prefieren A y B
No prefieren ni A, ni B
No prefieren A
No prefieren B
Prefieren A o B
Ejercicios resueltos
1) De un grupo de 85 personas: 40 estudian; 50 trabajan; 10 estudian y trabajan Cuntos no estudian ni trabajan? Solucin : 1 Se realiza el diagrama 2 Se trasladan los datos numricos al diagrama, tratando llenar todas las zonas con sus respectivos valores numricos. 3 Se suman los valores de cada zona y se iguala al total.
E
x 10 y E = 40 T = 50
T U
x + 10 = 40 x = 30
y + 10 = 50 y = 40
2) En un grupo de nios, 70 comen manzanas, 80 comen peras y 50 comen peras y manzanas. Cuntos los nios del grupo? Solucin:
M x y
50
X + 50 = 70 X = 20
50 + y = 80 y = 30
3) En una escuela de 600 alumnos, 100 no estudian ni francs ni ingls, 450 estudian francs 450 estudian francs y 50 estudian francs e ingls. Cuntos estudian slo ingls? Solucin :
x + 50 = 450 x = 400 50 X Como el universo es 600 x + 50 + y + 100 = 600 y 400 + 50+ y + 100 = 600 100 y + 550 = 600 y = 50 Rpta :. 50 alumnos estudian solo ingls.
1) Se realiza una encuesta y en sta se determina que: 78 prefieren la manzanas y 62 prefieren las naranjas; si los encuestados son 100 y todos tienen preferencia por alguna de las frutas mencionadas Cuntas personas prefieren una sola fruta?
4) De un grupo de 100 alumnos, los que usan slo lpiz, es igual a los que usan slo lapicero, e igual a los que usan lpiz y lapiceros. Si 4 no usan ni lpiz ni lapicero. Cuntos usan lpiz?
2) De un grupo de 50 personas 28 conocen Arequipa, 32 conocen Lima y 15 ambas ciudades. Cuntos no conocen de ninguna de estas ciudades?
5) De un conjunto de 25 alumnos, se sabe que 5 no estudian ni hacen deporte, 13 estudian y 5 estudian y hacen deporte. Cuntos de ellos realizan una de los 2 actividades?
3) De un grupo de 40 personas, se sabe que 15 de ellas no estudian ni trabajan, 10 personas estudian y 3 personas estudian y trabajan. Cuntas de ellas realizan solo una de los actividades?
1) En una tribu de 100 nativos, 38 comen carne cruda, 48 comen carne cocida. Si 21 son vegetarianos. Cuntos de estos nativos comen carne curda y cocida y a la vez? 2) En un saln de 40 alumnos, se observ que 25 aprobaron matemtica, 15 aprobaron Lenguaje y 10 no aprobaron ninguno de los dos cursos. Cuntos aprobaron los dos cursos? 3) De los 60 alumnos de un aula, 50 tienen libro de Matemtica y 15 de matemtica y fsica. Cuntos tienen un solo libro?
4) A una pea criolla asistieron 150 personas de las cuales: 80 cantan, 60 bailan; 30 no cantan ni bailan. Cuntas personas cantan y bailan? 5) Entre 97 personas que consumen hamburguesas se observaron las siguientes, preferencias en cuanto al consumo de mayonesa; 45 consumen Ketchup y 10 no consumen ninguna de estas salsas. Cuntos consumen mayonesa, pero no Ketchup?
Acepta el desafo
En el colegio San Miguel de Piura se ha evaluado a 1000 alumnos en las asignaturas de Lenguaje, Matemtica y Biologa: obtenindose los siguientes resultados: a) b) c) d) e) f) 680 alumnos aprobaron lenguaje. 320 alumnos aprobaron biologa 400 alumnos aprobaron slo lenguaje 50 alumnos aprobaron lenguaje y biologa, pero no matemtica 170 alumnos aprobaron biologa y matemtica, pero no lenguaje 40 alumnos aprobaron biologa, lenguaje y matemtica
Si todos los alumnos aprobaron por lo menos uno de estos cursos: Cuntos aprobaron slo biologa? Cuntos aprobaron slo lenguaje y matemtica? Cuntos aprobaron slo matemtica?
SITUACIONES LGICAS
A continuacin encontraremos algunos planteamientos recreativos, recuerda que en matemtica se requiere slo de lgica para resolver problemas de la vida diaria. Adelante pon a prueba tu LGICA. 1) Mi ta Consuelo tiene 6 hermanas y todas son mis tas, excepto una quin es? a) media ta b) mi madre c) casi ta d) mi ta abuela e) tambin es mi ta 5) Podra el Seor Velaochaga casarse con Mnica, quin es una mujer muy atractiva tu hermana de su viuda? a) si porqu es una mujer muy atractiva b) porque es su cuada c) S, si as lo desea d) No e) depende que haya atraccin entre ellos.
2) Cul es el nombre que acompaa ms tareas en el hogar? a) Mara b) Carmen c) Dora d) Martha e) Ana
3) Pablito lo vio una vez en apuros, dos veces en oracin y tres veces en sollozo. Qu vio Pablito? a) una persona b) una madre c) un amigo d) La letra O e) un empresario en quiebra
4) Quin es la nieta nica de la abuela de la madre de Cuchita? a) Cuchita b) Yo c) La madre d) La hija e) la nieta de la madre
6) En un pueblito existen solamente dos sastres, que prestan sus servicios a la comunidad, pero no as mismos, el primero siempre est muy bien vestido y con un terno de acuerdo a la estacin, el segundo sastre siempre est muy mal vestido y con un terno modelo antiguo. Una turista desea que le confeccionen un terno sorpresivamente elige al segundo sastre, sabe Usted porque? a) Porque le gusta vestir mal b) Porque le gusta vestir muy bien c) porque conoce al segundo sastre d) Por que el segundo sastre es el mejor. e) Hay dos respuestas correctas.
NMEROS NATURALES
Los nmero naturales son los nmeros que se utilizan para contar cantidades. Es un conjunto ordenado por que entre dos nmeros naturales es posible establecer una relacin de orden, o sea decir quin es el mayor y quin es el menor. Es un conjunto infinito. Al conjunto de los nmeros naturales se le simboliza por /N. Representacin de los /N Como conjunto /N = { 0; 1; 2; 3; 4; .... } En la recta numrica 0 1 2 3 4 5 6... . Considerar o no el cero como un nmero natural es una cuestin de convenio.
4.- Franklin tiene un sueldo de 850 soles. El presente mes ha gastado 300 soles en alimentacin, 130 soles en ropa, 190 soles en vivienda, 40 soles en pasajes, 75 soles en pago de letras y con el resto ha comprado un radio Cunto le cuesta la radio?
2.- Completa el cuadro Expresin x<3 a>2 2<x<5 Se lee X es menor que 3 ( x +1) es mayor que 8 y es mayor que 15 y menor que 32 ( n + 4) es mayor que 9 y menor que 28 ( m 2) es menor que 17 3.- Un camin realiza tres viajes: en el primero lleva 1840 ladrillos, en el segundo 2 560 y en el tercero 3245. Cuntos ladrillos transport en los tres viajes? 7. Un joyero compr un reloj por s/.146. Qu precio debe fijar para su venta si desea ganar s/.75?
4. Manuel despus de cobrar su sueldo ha comprado una camisa por s/.42, un pantaln por s/.78 , un par de zapatos por s/.140 y ha pagado el alquiler de su casa por s/.450, quedndose con s/.380. Cul es el sueldo de Manuel?
8. Elena ha gastado 400 soles en comprar regalos para sus hijas Miriam, Andrea y Samantha. Si el regalo cost 135 soles, el de Andrea 20 soles menos que el de Miriam. Cunto le cost el regalo de Samantha?
5. Los hermanos ngel, Beto, Carlos y Dante han recibido una suma de dinero por pintar una flota de automviles. ngel recibi 1 240 soles, Beto, 350 soles menos que ngel, Carlos 600 soles ms que Beto y Dante tanto como ngel y Beto juntos. Cuntos recibieron entre los cuatro? 6. Cuatro obreros han recibido 10 000 por su trabajo en la construccin de una casa. El primero recibi 2 380 soles, el segundo 460 soles ms que el primero, el tercero 700 soles menos que el segundo y el cuarto recibi el resto de la suma. Cunto recibi el cuarto obrero?
9. La Sra. Sara tena s/.8 450 en su cuenta de ahorros del banco. El lunes retir s/.940 para comprar los tiles escolares de sus hijos, el martes s/.280 para el telfono y el mircoles s/.568 para pagar el alquiler de la casa; si el jueves le hacen un depsito de s/.320, hoy que es viernes. Cunto tendr en su cuenta?
10. Un padre tiene 36 aos y su hijo 7 aos. Qu edad tendr el padre cuando el hijo tenga la edad que su padre tena hace 5 aos?
3. Haciendo uso de las tcnicas abreviadas de la multiplicacin calcula mentalmente los siguientes productos. a) 525 x 100 = b) 15 277 x 1000 000 = c) 58 x 5 =
LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029 5520002
d) 32 x 15 =
SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCN: Balneario de Ancn S/N
f) 144 x 25 = 5. M = 48 : 4 : 3 : 2 x 8 3 x 5 + 4 Cunto es M?
5. A cunto equivale E? E = 38 2 x 15 :3 + 3 2 x 2
ACTIVIDADES PARA LA CASA 1. Al dividir un nmero N entre 7 el cociente es 5 y el residuo es mximo. Hallar N 5. Juan compr 5 decenas de vasos a s/18 cada docena para vender los a s/ 3 cada vaso . cuanto gan. Si durante la venta total se le rompieron 7 vaso?
2. Qu nmero debe dividirse por 9 para que el residuo resulte mximo e igual a cociente? 6. Para pagar una deuda de 1090 dlares, ngel paga con billetes de 50 ; 5 y 10 dlares. Si da 7 billetes de 50 dlares y 12 billetes de 10 dlares cuntos billetes de 5 dlares debe dar para cancelar la deuda?
3. En una divisin el dividendo es 130 el divisor es 80 y el cociente es el doble del divisor. Cul es el residuo?
4. Rafael tiene 987 soles entre billetes de 50, 20 y 10 soles y monedas de 5 y 1 sol. Si tiene 27 billetes de s/ 20; 13 billetes de s/10; 5 billetes de s/50 y 7 monedas de 1 sol Cuntas monedas de 5 soles tiene? 7. Calcular mentalmente: a) 82 x 1000= b) 42 x 5 = c) 340 x 5 =
d) 180 x 15 = e) 64 x 25 = f) 844 x 25 =
10. Calcular 40 x ( 6 2 ) : 8 1 x ( 4 + 6 : 2 x 4
bn = b x b x b x b = p n veces
Donde b = es la base ( es el factor que se repite) n = es el exponente ( cuantas veces se multiplica la base) p = es la potencia (producto) Propiedades de la Potenciacin 1. Exponente 1 Ejemplo: a) 51 = 5 b) 1001 = 100
b1 = b bm . bn = bm+n
2. Producto de potencias de la misma base 3. Cociente de potencias de la misma base Ejemplo : a) 7 5 : 73 = 75 73 4) Exponente cero .Ejemplo: a) 2 = 1 5) Potencia de potencia.Ejemplo:
0 =
75-3 = 72
b0 = 1
bm = b mn bn
(bm)n = bm.n
a) 34 = b) 25 =
c) 84 = d) 29 =
e) 105 = f) 70 =
3. Aplica las propiedades expresa los siguientes productos como potencias de una sola base:
a) b) c) d)
e) f) g) h)
a) 132 = b) 64 = c) 35 =
3. base:
d) 54 = e) 44 = f) 631 =
Aplica las propiedades y expresa los siguientes productos como potencias de una sola
e) 816 : 84 = f) (26 ) 8 = g) y 80 . y . y 3 = h) m0 . m 17 =
RADICACIN DE NMEROS NATURALES Raz de un nmero natural Ejemplo: a) 5 elevado al cuadrado es 25 52 = 25 5 elevado al cuadrado de 25 5 = 25 b) 6 elevado al cubo es 216 63 = 216 6 es la raz cbica de 216 6 = 216 c) 3 elevado a la cuarta da 81 34 = 81
3 es la raz cuarta de 81
3 =
81
x=a
. =
Propiedades de la radicacin : 1.- Producto de races del mismo ndice .Ejemplo : a) 25 . 4 = 25.4 = 100 = 10
b)
8 .
18 =
8.18 =
144 = 12
: =
64 :
3
4 =
2
3
64 : 14 =
3
64 : 4 = 8 =2
16 = 4
b)
8 : 4 512 :
64 =
512 : 64 =
Ejemplos: a) b)
81 =
3 3
81 =
2.3
2.2
81 =
6
81 = 3
1000000 =
1000000 =
1000000 = 10
am =
am =
am
Ejemplo:. a) 5 2 = b) c)
12
25 = 5
3
5 =5
84 =
8 =
3
8 =2
3
18
343 12 =
343 2 =
343 2 =
343 2 = 72 = 49
e)
81 =
f) 6 64 =
g)
0 =
a.b =
a .
b y calcula:
d)
3
125000x 4 3 = 5x8 6 =
e)
c)
24 :
3 =
16 veces
e)
19835 2
14
175 = 9
4
f) g)
4 21 6
25
. 67
3 x3 x3 x...x3 =
49 144 1000000
d) e) f)
16 32 729
a) b)
c)
______ 32 X 75
d)
______________ 49 x 100 x 81 x 4 __________ 3. Resuelve aplicando propiedades: ___ a) 4362 ___ _ b) 4322 : 42 ________ c) 31 000...0
e)
27 x 37 x 107
(15 ceros)
OPERACIONES COMBINADAS
1 Se hallan las potencias y races, luego los cocientes y los productos y finalmente las sumas y diferencias. 2 Si hay signos de coleccin se resuelven primero las operaciones que estn encerradas dentro de estos signos empezando por el signo de coleccin que est ms al interior. Ejemplo: 78 : 36 + 25 16 2 + 25 16 27 16 11
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Hacia la izquierda del 0, colocaremos los nmeros enteros negativos. Estos van a la misma distancia del 0 que los enteros positivos. A los enteros negativos no les pueden falta el signo - . Los enteros negativos se simbolizan como Z. ...... -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 Enteros negativos Como los enteros negativos estn a la misma distancia del 0 que los positivos, se les llama opuestos. Entonces, -5 es el opuesto de +5. -5 0 +5
Resumiendo... El conjunto de los nmeros enteros est formado por los enteros positivos, el cero y los enteros negativos.
RELACIN DE ORDEN EN Z Z es un conjunto ordenado. Esto quiere decir que hay nmeros enteros mayores o menores que otros. Un nmero es mayor que otro si su representacin en la recta numrica est ms a la derecha; por ejemplo 4 es mayor que 1 (se representa 4 > 1). Un nmero es menor que otro si su representacin en la recta est ms a la izquierda; por ejemplo, 2 es menor que 5 (se representa 2 < 5). Analicemos el siguiente ejemplo: Ordenaremos de menor a mayor +7, -6, +4 y -2 en la recta numrica, a partir de 0. As, tenemos que:
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 El nmero es 6, porque es el que est ms ala izquierda; luego viene el 2, el 4 y el 7. En smbolos queda: -6 < -2 < +2 < +7 Para cualquier nmero, es antecesor el que se ubica inmediatamente a la izquierda de l y es sucesor, el que est inmediatamente a su derecha. Observa:
antecesor nmero sucesor
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
antecesor nmero sucesor antecesor nmero sucesor
En los nmeros naturales, el 0 (cero) no tena antecesor, en cambio, en los nmeros enteros, todo nmero tiene antecesor y sucesor.
PROBLEMAS
1. Expresa las siguientes situaciones con nmeros enteros: a) Siete grados bajo cero. b) La altitud de un pico es de 1 205 m. c) El buzo est a 32 metros de profundidad. d) El avin vuela a 8 500 m de altura. e) Veinte aos antes de Cristo. 3. a) b) c) d) 2. Escribe en tu cuaderno los nmeros enteros comprendidos entre: a) 4 y +3 c) 10 y 2 e) +5 + 12 b) 5 y +5 d) 8 y +1
Cundo estoy financieramente mejor? si tengo S/. 500 o si tengo S/. 159 si debo S/. 200 o s tengo S/. 8 si debo S/. 40 o si debo S/. 45 si no tengo dinero o si debo S/. 60
4. En cada caso, uno de los hombres mencionados es el padre y el otro es el hijo. Decida cul es cada uno de ellos. a) Manrique naci en el ao 135 a.C. y Jos naci en el ao 188 a.C. b) Jorge naci en el ao 18 d.C. y Pedro naci en el ao 7 a.C. c) Marcelo naci en el ao 1547 d.C. y Julin en el ao 1578 d.C. d) Roberto naci en el ao cero de nuestra era y Humberto en el 40 a.C. 5. Colocar el signo > (mayor que) o < (menor que) segn corresponda. +34 ......... +17 +7 ......... +16 -6 ......... -8 -9 ......... -7 -150 .......... -135 -6 ............ +12 45 ........... -1 -16 .......... 10 0 ........... 24 -4 ............ 0 6. En la siguiente recta numrica, las letras representan nmeros enteros. M a z p 0 b j q
Completen con el signo >, < =. z ......... j z ......... a z ......... m b ......... a z ......... p z ......... 0 z ......... z p ......... q
7. Recuerden que esta expresin |-n| significa valor absoluto del nmero -n. nuevamente indiquen >; < =. +8 0 0 |-4| |-250| 8. .......... .......... .......... .......... .......... |+8| |-4| -4 |-12| |-252| |7| -135 -135 |135| -250 ......... .......... .......... ......... ......... |-7| 135 |135| -135 -252
...
0 1
b ...
a) Marca en ella los opuestos de a y de b b) Qu signo tiene a? Cmo te has dado cuenta? Y su opuesto? c) Qu signo tiene b? Y su opuesto?
d) Ordena los seis nmeros de mayor a menor: 9. a) b) c) d) e) Completa: el opuesto de +2 es: el opuesto de 8 es: el opuesto de +15 es: el negativo de +50 es: el negativo de 30 es: 10. Calcular:
Resuelve en tu cuaderno: 11. En cada inciso ordene los nmeros de menor a mayor y escriba entre ellos el smbolo > o el smbolo <, segn corresponda. a) b) c) d) 2; 1; 4; -1; -8; -2 63; 47; 89; -83; -85; -64 286; 884; 572; -433 7525; 2996; 6477; -6214; -6214; -8357; -3234 h) una centena mayor que 50 16. represente: En rectas numricas
a) los nmeros 0; 10; -10; 20; -20; 30 y -30 b) los nmeros -27; -28; -29; -30; -31 c) los nmeros 0; -1; -2; -3; -4; 1; 2; 3; 4
12. En cada inciso ordene de mayor a menor y escriba entre ellos el smbolo > o el smbolo <, segn corresponda: a) b) c) d) 40; -32; 28; 77; 0 3; 5; -9; -2; 7; 18 3 241; -5 008; 2 126; 999; -876 18; -59; -23; 132; -6; -220 17. preguntas smbolos: y Conteste las siguientes exprese la situacin con
a) El lunes, Doa Petra deba en la tienda de la esquina $ 45. El viernes siguiente deba 434. Mejor o empeor su situacin? valor b) En chihuahua, el da 17 de enero estaban a 5 bajo cero, y el 20 estaban a 7 bajo cero. Qu da fue ms alta de temperatura? c) El buzo A, baja a 70 metros bajo el nivel del mar, y el buzo B baja a 81 metros bajo el nivel del mar. Cul de los dos est ms cerca de la superficie? d) El saldo de la empresa Caluro S.A. es de $12 807 en nmeros rojos, y el de la empresa Forzo S.A. es de $ 6 014 en nmeros negros. Cul de las dos empresas est en mejor situacin? 18. Escribe el antecesor y el sucesor de los siguientes nmeros: a) 105 d) 9 001 b) 392 e) 3 415 c) 5 001 f) 4 999
13. Encuentre el absoluto de los siguientes nmeros: a) 186 d) 174 b) 30 e) 320 c) 60 f) -109 todos
los
a) mayores o iguales que 23 y menores que 32 b) mayores que 0 y menores o iguales a 13 c) mayores que 2 y menores que 3 d) mayores que 7 y menores que -1 15. a) b) c) d) e) f) g) Encuentre un nmero: tres unidades mayor que 12 tres unidades mayor que 12 dos docenas menor que 34 dos docenas menor que 34 una centena mayor que 125 una centena mayor que 125 una centena menor que 50
edad tena Petronio cuando Pericles cumpla 11 aos? 20. las siguientes En Puno se registran temperaturas durante la
semana: -4; 0; 6; -1; -3; 0; 5. Cul fue la mayor variacin de temperatura entre dos das consecutivos?
El opuesto del sustraendo es (+3) La sustraccin convertida en ADICIN: (-8) + (+3) = (-5) PRACTICA PARA LA CLASE I. Efectuar las siguientes sumas: 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. (+3) + (+8) = 9. (+8) + (-3) = 10. (-8) + (+5) = 11. (-8) + (-7) = 12. (-3) + (-3) = 13. (-9) + (+9) = 14. (+24) + (+32) =
SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCN: Balneario de Ancn S/N
(+13) + (-11) = (-7) + (-3) + (-2 ) = (-1) + (-2) + (-3) + (-3) = (+9) + (-3) + (-6) = (+11) + (-9) + (-3) = (-17) + (-15) + (+32) = (-7) + (+7) + (+1) =
15. 16. (-34) = 17. (+69) = 18. (+17) = 19. = 20. (+6) = II.
6. 7. 8. 9.
(+11) (-3) = (+18) (-9) = (+24) (-2) = (+31) (-9)= (-24) (-3) = (-32) (+6) = (-81) (-40) = (-62) (-60) = (+62) (-30) = (+311) (-311) = (+24) (+24) = (+24) (1) = (+6) (-6) = (244) (+244) = (+22) (-22) =
13. 14.
Efectuar las siguientes sustracciones: 15. 1. 2. 3. 4. 5. (+9) (+3) = 16. (+8) (+9) = 17. (+6) (+12) = 18. (+3) (+2) = 19. (+7) (+9) = 20.
III.
Efectuar: 1. 2. 3. 3 + 8 2 5 7 + 37 9 + 2 25 50 100 + 125 7. 4. 8 9 10 + 11 + 12 8. 5. (-3 + 8) (4 15) Efectuar: 1. {-5 + 7 [8 9 10] + 3} {[(-5 8) + 10] 20} a) 13 2. b) 21 c) 19 d) 19 e) 13 [15 (12 15)] (15 12) [-15 (14 13) + 8] 6. (-31 + 20) + (-8 -15)
IV.
{8 15 [(3 8 + 6) 13] + 5} a) 8 b) 7 c) 7 d) 8 e) 10
3.
[3 + 8 12 + (15 -17) + 3] 8 +9 a) 1 b) 1 c) 0 d) 11 e) 17
4.
5.
6.
7.
8.
V.
Hallar los nmeros enteros a colocar en los casilleros, empleando las propiedades estudiadas. a. b. c. d. e. + (-17) = (-17) + (+2) +(-3) = (-24) (-3) = (+16) (+3) (+8) = (+3) f. g. h. i. j. (+2) = (-5)(-2) (+2) +(+3) (-2) +(-7) +( (+5) + (-17) = (-7) ) = (-1) = (-7) =0
(+)+(-2) = (+1)(-3)
VI. Resolver:
1. Si Pablo naci en el sesquicentenario de la independencia del Per, en qu ao cumpli 30 aos de edad? a) 1991 d) 2002 b) 2001 e) 1999 c) 2000
3. Aldo y Carlos tienen juntos S/. 442. Cunto dinero tiene Aldo si se sabe que tiene S/. 68 menos que Carlos? a) S/. 157 b) 187 c) 127 d) 255 e) 265 4. Dentro de 9 aos, mi edad ser 6 aos ms que la de Ricardo. Si actualmente nuestras edades suman 36 aos, cul es la edad de Ricardo? a) 21 d) 6 b) 15 e) 8 c) 13
2. Anita se pone a dieta. El primer mes baj 400 g el segundo mes baj 200 ms que el mes anterior y el tercer mes subi 600 g. Cuntos gramos baj Anita en total al tercer mes? a) 200 g d) 900 b) 1 000 e) 400 c) 800
5. La suma de dos nmeros es 32, si su diferencia es 10, cul es el menor de dichos nmeros? a) 10 d) 14 b) 11 e) 16 c) 12
6. Al sumar dos nmeros se obtiene 9. si el mayor excede al menor en 18, cul es el nmero mayor? a) 55 d) 90 b) 40 e) 35 c) 65
Observacin: De la regla de signos para la multiplicacin se desprende lo siguiente al multiplicar dos o ms factores. 1) Ejemplo: a. b. 2) factores. (+3) (+2)(+5) = +30 (+4) (+7) (+1) (+2) = (+56) Si algunos de los factores son de signo negativo, tendremos en cuenta la cantidad de estos Si todos los factores tienen signo POSITIVO, el producto tambin es POSITIVO.
2.1 Si la cantidad de factores que tienen signo negativo es un nmero PAR, el producto total es de signo positivo. Ejemplo: a. (-2) (-3) (-1) (-4) = (+24)
a. (-8) (-2) (-1) (+3) = (-48) 2.2 Si la cantidad de factores que tiene signo negativo es un nmero IMPAR, el producto total es de signo NEGATIVO. Ejemplos: N de factores negativos:3 IMPAR! b. (+3) (+4) (-9) (+1) = (-108) N de factores negativos: 1 IMPAR!
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS 1. Propiedad de Clausura El resultado de multiplicar dos nmeros enteros es otro nmero tambin entero Si: a Z y b Z a x b Z Ejemplo: Si: (-3) Z y (+4) Z entonces: (-3) (+4) = (-12) Z 2. Propiedad Conmutativa El orden de los factores no altera el producto axb=bxa Ejemplo: (+13) (-3) = (-3) (+13) (-39) = 39 3. Propiedad Asociativa La forma como se agrupen los factores, no altera el producto (a x c) x c = a x (b x c) Ejemplo: [(-5)(+2)] (-3) = (-5) [(+2)(-3)] (-10)(-3) = (-5) (-6) +30 = -30 4. Elemento Neutro El elemento neutro de la multiplicacin de nmeros enteros es el +1. Cualquier nmero entero multiplicado por el elemento neutro da como producto el mismo nmero entero. a x (+1) = a Ejemplo: (+157) (+1) = 157 5. Elemento Absorbente El elemento absorbente de la multiplicacin de nmero enteros es el CERO. En cualquier multiplicacin de dos o ms factores si al menos UNO DE ELLOS es CERO, entonces el producto es cero ax0=0 Ejemplo: (-1532) (+742) (-3) (0) (-1) = 0 6. Propiedad de monotona Si multiplicamos ambos miembros de una igualdad por un mismo nmero entero, obtenemos otra igualdad Si: a = b a x c = b x c Ejemplo: (-2) (-7) = (+14) multiplicamos ambos miembros por (+3) (-2) (-7) (+3) = (+14) (+3)
LOS OLIVOS: Jr. Mercurio 7481 5330029 5520002 SOL DE ORO: Los Planetas 130 5330242 ANCN: Balneario de Ancn S/N
+ 42 = +42 7. Propiedad cancelativa Si en ambos miembros de una igualdad, aparece como factor un mismo nmero entero DIFERENTE DE CERO, este puede cancelarse o suprimirse Si: a x c = b x c y adems c = 0 entonces a = b Ejemplo: Si: (-3) (+4) (-6) = (-3) (-8) (+3) entonces (+4) (-6) = (-8) (+3) -24 = -24 8. Propiedad distributiva Si un nmero entero multiplica a una ADICIN, resulta la suma de los productos de dicho nmero entero por cada uno de los sumandos a x (b + c) = a x b + a x c Ejemplo: (-6) [(+4) + (3)] = (-6) (+4) + (-6)(-3) (-6) [+1] = (-24) + (+18) (-6) = (-6)
En resumen: (+)(+)=(+) ()()=(+) (+)()=() ()(+)=() Observacin: Las reglas de signos de la multiplicacin y divisin de nmeros enteros son similares
PROBLEMAS I. Completa el siguiente cuadro efectuando las multiplicaciones indicadas: -7 -11 II. Resuelve las siguientes operaciones: 1. (-9) (-3)
X
-2 -3 +5 +4 +2
+6
-8
-4
+3
-10
+9
+11
2.
(+9) (-2)
101 veces
3.
(-10) (+3)
14. (+1)
34
4.
5.
6.
16.
13 factores
7.
(+2) (-2) (+2) (-2) (-2) 17. (-1) (-3) (-1) (-3) ...
7 factores
8.
9.
18. -2)
10. 11.
8 veces
(-3) (-3) (-3) (+2) (+2) (-2) (-2) (2) ... (-2) (-2)
19. +3)
12.
30 veces
20. (+12 -20) (+12 -19) (+12 -18) (+12 -17) ... (+12 -2) (+12 -1)
13.
III.
Completa el siguiente cuadro efectuando las divisiones indicadas. Coloca un aspa si la divisin es inexacta -1 +2 -2 +3 -4 -5 -11 -15 +110 +12 -15 -24 +100 -120 +440
1.
(-32) (16)
6.
(512) (-8)
2.
(+320) (-16)
7.
(-1024) (-8)
3.
(+480) (-120)
8.
(+444) (+11)
4.
(-1000) (-50)
9.
(-3522) (-3)
5.
(-132) (+12)
10.
(780) (+15)
V.
Resolver: 1. Si en una multiplicacin de tres nmeros enteros se duplica uno de ellos, qu sucede con el producto? a) queda multiplicado por 2 b) queda dividido por 2 c) queda multiplicado por 4 d) queda dividido por 4 e) no se altera
5. Tengo S/. 101 y quiero dar S/. 15 de propina a cada uno de mis 7 sobrinos, cunto dinero me falta? a) S/. 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 105 6. Se tiene una multiplicacin de 2 factores. Si se duplica uno de ellos y se triplica el otro, en cunto vara el producto inicial? a) b) c) d) e) queda multiplicado por 12 queda multiplicado por 6 queda multiplicado por 5 queda dividido por 6 no se altera
2. Si en una multiplicacin de tres enteros se duplica cada uno de ellos, qu sucede con el producto? a) queda multiplicado por 2 b) queda multiplicado por 4 c) queda multiplicado por 6 d) queda multiplicado por 8 e) no se altera 3. Luego de dividir el menor nmero entero de dos cifras entre +9 el cociente es: a) +11 b) 11 c) +10 d) +9 e) +1 4. Al dividir el mayor nmero entero de tres cifras diferentes entre el opuesto de +3, el cociente es: a) 333 b) +333 c) 329 d) +329 e) +309
7. El producto de dos nmeros no positivos es 18 y su cociente es 2. Cul es la suma de estos nmeros? a) 12 b) 9 c) 6 d) 14 e) 8 8. Luego de multiplicar el triple de (-24) con la mitad de (-24), el producto es:
a) +864 b) 864 c) +3456 d) 3456 e) N.A. 9. Tengo cierto nmero de pelotas para vender. Si las vendo a S/. 17 cada una, gano S/. 12, pero si las vendera a S/. 15 cada uno perdera S/. 6 en total. Cuntas pelotas tengo para vender? a) 6 d) 9 b) 7 e) 10 c) 8
10. Si un comerciante vendiera a S/. 11 cada calculadora que tiene, ganara S/. 60 en total, pero si decide venderlas a S/. 6 cada una, pierde S/. 20 en total. Cuntas calculadoras tiene para vender? a) 24 d) 12 b) 8 e) 20 c) 16
an = P
As: an = a x a x a x x a a1 = a a0 = 1 00 = No est definido
Donde:
Observacin: En este captulo veremos la potenciacin slo con exponente natural. Ejemplos:
1. 2.
3. 4.
Signos de potenciacin en Z Investiga con otros ejemplos adicionales los signos de la potenciacin y completa el cuadro con esos datos. POTENCIA Base positiva Base negativa En resumen: (+a)par o impar = +P (-a)par = +P (-a)impar = -P CASOS ESPECIALES a. Multiplicacin de potencias de bases iguales EXPONENTE PAR EXPONENTE IMPAR
am x an = a(m+n)
a5 a a a a a 3 a a = 2 = =a aa a
5 2
am an = a(m-n)
a6 a =
a6 a a a a a a 5 = =a a a
Potencia de potencia
c.
(a ) (a )
2 4=
(a x a) x (a x a) x (a x a) x (a x a) = a8
6
3 2
= (a x a x a) x (a x a x a) = a
[a ]
n m
= a n m
El clculo que has hecho, recibe el nombre de RADICACIN. En el caso del primer ejercicio, la escribimos as:
3
+ 8 = 2 porque 23 = 8
ndice
En smbolos:
n
radical
a =b
porque
bn = a
radicando
raz
Observacin 1: El ndice n debe ser un nmero natural mayor que UNO (n>1) Observacin 2:
PAR
no est definida en Z.
negativo
Por ejemplo:
de
una
a =n a n b b
2. indicada:
n
a =n a n b b
PROBLEMAS
1. Completa el nmero que falta en el casillero correspondiente: 2. Calcula:
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.
(-9) = (-1)13456 = (-1) = (-1) = (-3)2 = (-2) = (+7) = (-4)3 = 3. (-1) = (-7 + 7) = (+12) = (-11)2 =
2 0 0 2 3 8 7
a. b. c. d. e. f. g. h.
Resuelve:
a. b. c. d.
4.
d) (-5)2 (-6)(-5+5) =
5. Completa el nmero que falta (si existe) en el casillero correspondiente.
a. b. c. d. e. f.
27 = + 121 =
g. h. i. j.
64 = 49 =
8 = + 32 = 81 = + 64 =
1000 = 625 =
5
k. l.
= -32
= +16
6. Calcula y completa el siguiente cuadro, en los casos posibles. Nmero -10 -2 -16 -64 7. Expresa simblicamente los enunciados y luego escribe los resultados. 8. a) b) Cuadrado 64 27 Cubo
a) Qu nmeros naturales elevados al cuadrado dan un resultado que no supera al nmero 26? b) Qu nmeros enteros elevados al cuadrado dan un resultado que no supera al nmero 26? c) Las races cbicas de ciertos nmeros enteros son mayores que 4. Cules son esos nmeros?
4= 27 = 3
e)
f)
= (-2) (+5)
c) d)
9.
3
=4
x 36
= 12
(1000) (64) =
Resuelve:
c)
b) 10 5 (-3 +1)3
10.
a) +128 d) +64
b) 256 e) +256
c) 128
II. 34
.................
11.
) ........
a) 9 d) +8
b) 27 e) 8
c) +27
12.
Indicar el resultado del opuesto del resultado (-2)5. a) +24 d) +32 b) 16 e) +16 c) 32
a) VVF d) FFV
13. Completar el valor que falta en el casillero correspondiente: (-3) = (-5) = (-2)5 = Dar como resultados. a) 328 d) 128 respuesta la suma de los
3 4
16. Indicar la suma de los valores de los recuadros en: [(-2)4(-3)12(+153)4] = (+2) a) 76 d) 81 b) 82 e) 74 (-3) c) 77 (+15)
b) +228 e) 238
c) +238
(5)2 18. c) 11
4
5 + 27 9 + (3) 3 + 14
b) 1 e) No existe en Z c) 0
a) +2 d) +1
I. [[(-3)2]0]31
-1 ........
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19. B si: A= B= a) 3 d) 1
5 3
III.
(2) 4 + 9 = +5
36 + ( 2) 2 28 + (51)
b) +1 e) 2
0
c) 5
a) VVV b) VFV c) FVV d) FFV e) FFF 23. Completar el casillero con un nmero entero para que la igualdad sea correcta:
27 8 = 3 2
20. Indicar el valor que debe ir en los recuadros: a) 0 d) 3 b) 1 e) no existe valor c) 2
I. II. III.
81 64 = +1=
= 24. (-5)2 + a) 20 d) 24
9
Operar:
2432
(2) 9 + (3 + 3) ( 2 )
b) 22 e) 25 c) 23
2 0
25. Completar los casilleros con nmeros enteros para que la igualdad sea correcta:
(5) 2 + (12) 2 = 27 =
(2) 2 + (7)(11) =
225 49 =
Dar como respuesta la suma de los dos mayores valores encontrados. a) +3 b) +13 c) 9 d) +16 e) 2 22. Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: I. 3 1000 = 10
I.
II.
81 No existe en Z
II.
III. Si:
27 no existe en Z, entonces el
a) FFF d) FVV
b) FVF e) FFV
c) VVV