Sobre la teora. Qu? Y Cmo?

? El centro de inters especfico consiste en qu y cmo hacer para ayudar a solucionar de manera efectiva problemas humanos persistentes. (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 19. La tctica del cambio) Teora Toda conducta humana intencionada depende en gran medida de las opiniones o premisas que posean las personas, ya que dichas opiniones son las que rigen su interpretacin de las situaciones, los acontecimientos y las relaciones (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 23. La tctica del cambio) En el especifico universo de conducta que denominamos psicoterapia, esto significa que las ideas o premisas que defienda una persona con respecto a la naturaleza de los problemas y del tratamiento influir notablemente en el tipo de datos sobre los cuales centrara su atencin, la clase de personas que tratara, lo que dir y har e igualmente, lo que no dir ni har- con el paciente y las dems personas implicadas, y lo que es ms importante, como evaluara los resultados de tales acciones (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 23. La tctica del cambio) Hay dos vas por las que la teora puede llevar a dificultades y equivocaciones: 1) La teora puede estar elaborada en exceso o puede tomarse con demasiada seriedad cosificndola hasta el punto de que obstaculice la observacin directa y la interpretacin simple de la conducta la teora *ha+ de ser nicamente un conjunto de ideas u opiniones relativamente generales que resultan tiles para integrar elementos particulares de observacin y accin en una forma sistemtica y comprensible nuestra teora no es ms que el mapa conceptual de nuestro enfoque para entender y tratar la clase de problemas que se les plantean a los terapeutas en su prctica cotidiana. En tanto que una herramienta, un mapa nunca debe confundirse con la realidad, es siempre algo provisorio y hay que juzgarlo por el resultado que d (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 24-25. La tctica del cambio) 2) el otro peligro de una teora surge cuando no se hace explicita Todos tenemos ideas generales que forman el contexto de nuestro pensamiento y conducta particulares, y que as guan a estos ltimos. Pero tales opiniones generales pueden ser algo implcito y darse por supuestas. Estas hiptesis, se convierten en las ms influyentes de todas, puesto que son las menos dispuestas a revisin, cuestionamiento y posible replanteamiento (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 24-25. La tctica del cambio) solo estamos hablando de opiniones, no de la realidad ni de la verdad, porque creemos que todo lo que tenemos, y lo que siempre tendremos, son opiniones. Tampoco se trata de que las opiniones sean ms o menos reales o verdaderas, o de que se acerquen paulatinamente a la

verdad. Algunas opiniones quizs resulten ms tiles o efectivas que otras para lograr la finalidad elegida, pero este es un criterio pragmtico, no un criterio de realidad (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 29. La tctica del cambio)

Sobre la terapia estratgica: Consideramos que estos principios representan una continuacin y desarrollo ulteriores de algunas de las ideas ms esenciales en terapia familiar, si bien algunos quizs tambin las puedan considerar como una desviacin de esta (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 28. La tctica del cambio) Aunque pueda parecer un enfoque superficial, posee las ventajas de la sencillez, la concrecin y la reduccin al mnimo de las presuposiciones y las inferencias. [Un] observador advertira una: 1. Un cliente expresa preocupacin acerca de una conducta acciones, pensamientos o sentimientos- desarrollada por el o por alguna otra persona con la que se halla significativamente comprometida. 2. Dicha conducta es descrita como a) desviada, infrecuente o inadecuada, o incluso anormal, y b) aflictiva o daosa, inmediata o potencialmente para el sujeto (el paciente) o para los dems. 3. Se informa que el paciente o que los dems han realizado esfuerzos para detener o para modificar esta conducta, pero que no han tenido xito. 3) En consecuencia, el paciente o los otros implicados buscan la ayuda del terapeuta para cambiar la situacin, que no han sido capaces de cambiar por si solos (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 29-30. La tctica del cambio) Sobre el problema: Dicha conducta es descrita como a) desviada, infrecuente o inadecuada, o incluso anormal, y b) aflictiva o daosa, inmediata o potencialmente para el sujeto (el paciente) o para los dems. (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 30. La tctica del cambio) pensamos que los problemas consisten en una conducta presente indeseada Weackland, y Segal, 1984, pg. 30. La tctica del cambio) (Fisch,

Concedemos importancia a una clara identificacin de la conducta problemtica: que es, en que aspecto es considerada como problema, y por quien. Tambin otorgamos importancia al funcionamiento y a la persistencia de la conducta problemtica. (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 30. La tctica del cambio) Para que constituya un problema, una conducta tiene que realizarse de un modo repetido () este, por definicin, es una dificultad que se prolonga en el tiempo (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 30. La tctica del cambio)

 Sobre redundancia, reiteracin de las conductas La aparicin de conductas especficas, y en especial su reiteracin, es un tema importante que necesita una explicacin. En nuestra opinin toda conducta ya sea normal o problemtica, y sea cuales fueren sus relaciones con el pasado o con los factores de la personalidad individual, resulta configurada y conservada (o cambiada) de manera continuada, primordialmente mediante reiterados esfuerzos que tienen lugar en el sistema de interaccin social del individuo que manifiesta aquella conducta. En otros trminos, la conducta de una persona instiga y estructura la conducta de otra persona, y viceversa. Si ambas se hallan en contacto a lo largo de cierto tiempo, surgirn pautas repetitivas de interaccin. Origen o formacin. Soluciones ensayadas A continuacin, nos encontramos con la cuestin bsica de la persistencia de los problemas a pesar de la insatisfaccin que producen y de los intentos de cambio. para que un problema exista y permanezca como tal, debe haber conductas problemticas y que se lleven a cabo de forma repetida dentro del sistema de interaccin social del paciente+ (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 31. La tctica del cambio). Por irnico que pueda parecer, esta experiencia nos ha indicado una y otra vez que en las soluciones ensayadas por la gente, en los modos especficos con que intentan rectificar un problema, existe algo que ayuda en gran medida al mantenimiento o a la exacerbacin del problema (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 32. La tctica del cambio) Podemos resumir as nuestro punto de vista relativo al origen y persistencia delos problemas: estos comienzan con motivo de alguna dificultad de la vida cotidiana, dificultades que jams suelen escasear. Tal dificultad puede surgir de algn acontecimiento desafortunado o fortuito. Con ms frecuencia sin embargo, es ms probable que su comienzo este en una dificultad corriente, vinculada con alguna de las transiciones que se experimentan peridicamente en el transcurso de la existencia el matrimonio, el nacimiento de un hijo etc. (vase Weackland y colaboradores, 1974; Haley, 1973) la mayora de las personas hacen frente a estas dificultades de una forma razonablemente adecuada en la mayora de los casos , razn por la cual no las vemos aparecer por nuestras consultas. Para que una dificultad se convierta en un problema, tienen que cumplirse solo dos condiciones: 1) que se haga frente de una forma equivocada a la dificultad; 2) que cuando no se soluciona la dificultad, se aplique una dosis ms elevada de la misma <<solucin>>. Entonces queda potenciada la dificultad original mediante un proceso que sigue un crculo vicioso, convirtindose en un problema que puede llegar a adquirir unas dimensiones y una naturaleza que se parezcan muy poco a la dificultad original. (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 32. La tctica del cambio) Por qu el individuo que conoce sus comportamientos disfuncionales no los cambia? En tctica del cambio: Cmo es posible que gran cantidad de personas no solo cometan tales errores sino que persistan en ellos, a pesar de su propia experiencia de que sus soluciones no

funcionan? En el terreno de la terapia familiar, el nfasis se pone en la homeostasis, en las ventajas interpersonales que se obtienen gracias a las conductas problemticas, etc. Nuestro punto de vista es bastante distinto. No creemos que la persistencia en una actitud inadecuada frente a las dificultades implique necesariamente la existencia de defectos fundamentales en la organizacin familiar Creemos ms bien que las personas persisten por inadvertencia en actividades que mantienen vivos los problemas, y a menudo lo hacen con la mejor de las intenciones. En realidad las personas pueden verse aprisionadas en esta conducta repetitiva incluso cuando son conscientes de que lo que estn haciendo no sirve para nada. (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 34. La tctica del cambio)

Como podemos comprobar, tal persistencia es con muchsima frecuencia cuestin de un mero error lgico, en sentido literal. No se trata de que las personas sean ilgicas, sino de que siguen lgicamente sendas que proceden de premisas incorrectas o inaplicables, aunque estas premisas no funcionen en la prctica. Se ajustan con mucho cuidado a mapas bastante deficientes, cosa bastante explicable en individuos que se hallan comprensiblemente ansiosos en medio de dificultades. La creencia en tales mapas puede servir tambin para ocultar el hecho de que no sirven como guas efectivos. Es fcil racionalizar la experiencia directa de los conflictos que siguen estando ah : <<nuestros esfuerzos actuales son lo nico que evita que las cosas empeoren mas>> Adems al alcance de la mano hay gran cantidad de mapas deficientes , o de mapas que solo se aplican en circunstancias limitadas y no en otras que solo son semejantes en apariencia. Y lo que es an peor: muchos de estos mapas parecen bastante lgicos, o se hallan respaldados con fuerza por la tradicin y la sabidura convencional. El ms corriente y generalizado de estos mapas tradicionales afecta directamente a lo que aqu estamos exponiendo: <<si al principio no tiene usted xito, intntelo una y otra vez>> (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 36. La tctica del cambio)

Intervencin sobre las soluciones ensayadas. Si la aparicin y el mantenimiento de los problemas son considerados partes de un proceso que sigue un crculo vicioso en el que las bienintencionadas conductas de <<solucin>> otorgan continuidad al problema, la alteracin de tales conductas debe servir entonces para interrumpir el ciclo e iniciar la solucin del problema, es decir la desaparicin de la conducta problemtica, que ha dejado de estar provocada por otras conductas pertenecientes al sistema. por lo dems, siempre existe la posibilidad de que un cambio inicialmente pequeo de la interaccin en crculo vicioso, dirigido de un modo adecuado y estratgico, pueda hacer que se inicie un circulo beneficioso, en el que un aminoramiento de la <<solucin>> conduzca a un aminoramiento del problema, y este a su vez en un aminoramiento de la <<solucin>>, y as sucesivamente. (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 37. La tctica del cambio)

En consecuencia, consideramos que el objetivo primordial de un terapeuta no tiene por qu consistir en solucionar todas las dificultades sino en iniciar un proceso de inversin. (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 37. La tctica del cambio)

La labor del terapeuta estratgico. el terapeuta debe de transformarse en agente activo de cambio. No solo debe lograr una visin clara de la conducta problemtica, y de las conductas que sirven para conservarla; debe considerar tambin en que podra consistir el cambio ms estratgico en las <<soluciones>>, y dar pasos que estimulen dichos cambios haciendo frente a los compromisos del cliente para continuarlos. (Fisch, Weackland, y Segal, 1984, pg. 38. La tctica del cambio)