TITULACIN: ESPECIALIDAD PEDAGOGA DE PIANO

PLAN LOGSE

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Plan de estudios
CURSO 1 Asignatura Piano I Didctica de la msica I Anlisis I Armona y fundamentos de contrapunto I Contrapunto I Educacin Auditiva I Historia de la Msica I Repentizacin, transposicin, improvisacin y acompaamiento I Coro I Msica de cmara Carcter OB-FB OB-FB OB-FC OB-FC OB-FC OB-FC OB-FC OB-FC OB-C OB-C Crditos 4,5 6 6 6 9 4,5 6 6 4,5 6

Total de crditos a cursar:58,5 CURSO 2 Asignatura Piano II Didctica de la msica II Anlisis II Armona y fundamentos de contrapunto II Contrapunto II Educacin Auditiva II Historia de la Msica II Repentizacin, transposicin, improvisacin y acompaamiento II Coro II Msica de cmara Carcter OB-FB OB-FB OB-FC OB-FC OB-FC OB-FC OB-FC OB-FC OB-C OB-C Crditos 4,5 6 6 6 9 4,5 6 6 4,5 6

Total de crditos a cursar:58,5 CURSO 3 Asignatura Piano III Didctica del Piano I Organologa/Acstica I Continuo I Repentizacin, transposicin, improvisacin y acompaamiento Composicin aplicada y armonizacin y arreglos Fundamentos de la tcnica del movimiento I Prcticas de profesorado I Pedagoga, Psicopedagoga y sociologa de la educacin I Asignatura optativa Asignatura libre eleccin Carcter OB-FB OB-FB OB-FC OB-FC OB_FC OB-FC OB-FC OB_FC OB-FC OP LE Crditos 4,5 4,5 6 4,5 4,5 6 4,5 4,5 4,5 6 6

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Total de crditos a cursar:55,5 CURSO 4 Asignatura Piano IV Didctica del Piano II Continuo II Composicin aplicada, armonizacin y arreglos Fundamentos de la tcnica del movimiento II Prcticas de profesorado II Pedagoga, Psicopedagoga y sociologa de la educacin II Asignatura optativa Trabajo de Investigacin Asignatura libre eleccin Carcter OB-FB OB-FB OB-FC OB-FC OB-FC OB_FC OB-FC OP OP LE Crditos 4,5 4,5 4,5 6 4,5 4,5 4,5 6 12 6 Total de crditos a cursar:57
/ OB: OBLIGATORIA / FB: FORMACIN BSICA / FC: FORMACIN COMPLEMENTARIA / / C: CONJUNTO / OP: OPTATIVA / LE: LIBRE ELECCIN /

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Descripcin de las asignaturas

Anlisis Estudio de la obra musical a partir tanto de sus materiales constructivos bsicos [elementos meldicos, rtmicos y armnicos, estructuras formales, texturas, timbres, criterios de organizacin del material (proporcin, coherencia, contraste, etc.)], como de todos aquellos criterios que conduzcan, desde distintos puntos de vista, a un hbito de reflexin para una mejor comprensin del hecho musical como producto artstico: criterios tanto estilsticos, histricos, o socioculturales, como de interrelacin con otras disciplinas: teora de la informacin, psicoacstica, semitica, psicologa cognitiva y de la forma, etc. Informacin sobre los distintos mtodos analticos, en lo referente a sus fundamentos especulativos y procedimientos tcnicos. Relacin numrica profesor /alumno: 1/15 Armona Estudio de los elementos y procedimientos armnicos relativos al sistema tonal, y evolucin de la Armona y fundamentos de contrapuntoen la msica posterior al mismo. Realizacin escrita de trabajos estilsticos y libres, vocales e instrumentales. Prctica en un instrumento de teclado de los elementos y procedimientos estudiados. Relacin numrica profesor /alumno: Composicin aplicada, armonizacin y arreglos Teora y prctica de la transcripcin de msicas compuestas para otros instrumentos. Estudio comparativo entre las partituras originales y las transcripciones realizadas, referido a las obras ms representativas del repertorio. Relacin numrica profesor /alumno: 1/10 Continuo Prctica de la realizacin del bajo continuo, en obras de diferentes pocas y autores. Estudio de los distintos sistemas de cifrado y tcnicas de acompaamiento y ornamentacin empleadas a lo largo de la historia. Relacin numrica profesor /alumno: Contrapunto Estudio de los elementos y procedimientos contrapuntsticos relativos al sistema tonal, as como anteriores y posteriores al mismo. Realizacin escrita de trabajos estilsticos y libres, vocales e instrumentales. Prctica instrumental de los elementos y procedimientos estudiados. Relacin numrica profesor /alumno: Coro Interpretacin del repertorio habitual a capella y con orquesta. Desarrollo de la educacin e higiene vocal, y profundizacin en las capacidades relacionadas con la lectura a primera vista, la comprensin y respuesta a las indicaciones del director y la integracin en el conjunto. Relacin numrica profesor /alumno: Enseanzas instrumentales colectivas Didctica de la Msica Componentes didcticos del proceso de enseanza-aprendizaje. Modelos de enseanza. La prctica docente y la funcin del profesor. El currculo y la elaboracin de proyectos curriculares. La prctica educativa en el aula. Objetivos y contenidos del aprendizaje de la msica en el mbito escolar, en la enseanza especializada y en la educacin de adultos. Medios y recursos didcticos. La evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Relacin numrica profesor /alumno: 1/15 Didctica del piano Principios didcticos para el desarrollo de la propia especialidad instrumental o Canto. Aplicacin de las bases del proceso de enseanza-aprendizaje a la enseanza especializada, Las caractersticas del alumno y su disposicin en relacin con un instrumento: desarrollo

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de la tcnica, de la comprensin musical y de la capacidad comunicativa. Relacin numrica profesor /alumno: 1/15 Educacin Auditiva Perfeccionamiento de la capacidad auditiva del alumno. Reconocimiento de elementos armnicos y meldicos tonales y no tonales as como su transcripcin escrita. Diferentes complejidades rtmicas y meldicas. Relacin numrica profesor /alumno: 1/15 Fundamentos de la tcnica del movimiento Bases fsicas del movimiento: equilibrio, coordinacin, centro de gravedad, la musicalidad del movimiento etc. Bases expresivas del movimiento: la tonicidad muscular y su relacin con los estados afectivos. Interaccin de los elementos: Gravedad, tensin, espacio y tiempo. Relacin numrica profesor /alumno: 1/15 Historia de la Msica Profundizacin en el conocimiento de los movimientos y las tendencias fundamentales en la historia de la msica: Aspectos artsticos, culturales y sociales. Relacin numrica profesor /alumno: 1/15 Instrumento principal (excepto guitarra flamenca) Perfeccionamiento de las capacidades artstica, musical y tcnica, que permitan abordar la interpretacin del repertorio ms representativo del instrumento. Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, de acuerdo con su evolucin estilstica. En su caso, estudio del repertorio con instrumento acompaante. Relacin numrica profesor /alumno: Enseanzas instrumentales individuales Msica de cmara Profundizacin en los aspectos propios de la interpretacin camerstica. Desarrollo de la lectura a primera vista, y de la capacidad de controlar, no slo la propia funcin, sino el resultado del conjunto, en agrupaciones con y sin director. Prctica del repertorio camerstico. Relacin numrica profesor /alumno: Enseanzas instrumentales colectivas Organologa Acstica Fundamentos de acstica musical. Principios de fisicoacstica, acstica de salas, acstica fisiolgica y psicoacstica. Estudio de los instrumentos musicales, a partir de los diferentes enfoques histricos, tanto antropolgicos (consideraciones de tipo mitolgico sobre su origen, de tipo esttico sobre la evolucin de su fisonoma, etc.) como tcnicos o cientficos. Conocimiento de las clasificaciones de los instrumentos ms importantes, atendiendo a los criterios de los principales tratadistas. Relacin numrica profesor /alumno: 1/15 Pedagoga, Psicopedagoga y Sociologa de la educacin Principios generales. Historia de la pedagoga. Escuelas y corrientes pedaggicas. El constructivismo. El Currculum: su importancia en el proceso de enseanza - aprendizaje. Su elaboracin. Conocimiento de las estructuras educativas de los diferentes niveles. Los grandes pedagogos musicales: sus teoras y escuelas. Los agentes implicados en la educacin y sus funciones. Fundamentos de la psicologa evolutiva. Fases de desarrollo del nio y del conocimiento. Principales teoras sobre el desarrollo humano. La creatividad como herramienta educativa. Principios sociolgicos bsicos. Implicacin de la sociologa en el proceso educativo. Interaccin centro docente-sociedad. Interacciones en el aula. Influencias sociolgicas en la normativa, organizacin acadmica y rendimiento escolar. Relacin numrica profesor /alumno: 1/15 Piano (Ver Instrumento principal). Relacin numrica profesor /alumno: 1/1 Prcticas de profesorado Realizacin de prcticas de iniciacin docente en los diversos niveles y modalidades de

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enseanza musical en el sistema educativo. Observacin y participacin semanal con un grupo de alumnos. Seminarios sobre procedimientos metodolgicos, recursos didcticos y evaluacin del proceso formativo. Conocimiento del sistema escolar a travs del conocimiento de un centro concreto como unidad organizativa en sus distintas dimensiones y funciones. Relacin numrica profesor /alumno: 1/15 Repentizacin, transposicin, improvisacin y acompaamiento La improvisacin como medio de expresin. Improvisacin a partir de elementos musicales derivados del anlisis (estructuras armnico-formales, meldicas y rtmicas, tonales o no tonales). Aplicacin de la improvisacin a la prctica del acompaamiento. Relacin numrica profesor /alumno: 1/4

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