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Diversidad Celular

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1.

Introducción
Diversidad Descubrimiento Teoría celular Origen de la célula Endosimbiosis

Célula: unidad anatómica y funcional de los seres vivos. Compartimento: conjunto de moléculas en un espacio celular que realiza una función celular. Orgánulos: compartimentos celulares delimitados por membranas. Grandes compartimentos de la célula eucariota: núcleo, membrana plasmática y citoplasma. Citoplasma: citosol + orgánulos.

2. Matriz extracelular
Proteínas estructurales Glúcidos, proteoglucanos Glucoproteínas, adhesión Complejos de unión Tipos de matrices extracelulares

Esta parte del atlas está dedicada a la Citología (más comúnmente deno

celular), y en ella vamos a estudiar la organización de la célula. Pero, ¿A qué

3. Membrana celular
Lípidos Proteínas Glúcidos Permeabilidad, fluidez Asimetría, reparación Síntesis Transporte

La siguiente es una buena definición: una célula es la unidad anatómica y fun

vivos. Las células pueden aparecer aisladas o agrupadas formando organism

ambos casos la célula es la estructura más simple a la que consideramos viva

tres linajes celulares presentes en la Tierra: las arqueas y las bacterias, que s

unicelulares, y las células eucariotas, que pueden ser unicelulares o formar or

4. Núcleo
Envuelta nuclear Poros nucleares Cromatina Nucléolo

pluricelulares. Las procariotas (anterior al núcleo) no poseen compartimentos orgánulos membranosos internos. Uno de los compartimentos membranosos el núcleo.

por membranas, salvo excepciones, mientras que las eucariotas (núcleo verd

5. Tráfico vesicular
Retículo endoplasmático Del retículo al Golgi Aparato de Golgi Exocitosis Endocitosis Endosomas Lisosomas En células vegetales

6. Tráfico no vesicular
Peroxisomas Mitocondrias Cloroplastos

7. Citoesqueleto
Filamentos de actina Microtúbulos Filamentos intermedios

Esquema de los principales componentes de una célula animal.

8. Ciclo celular
Fase Fase Fase Fase G1 S G2 M. Mitosis.

Cuestionarios
Bibliografía Glosario

Esquema de los principales componentes de una célula vegetal.

Toda célula, procariota o eucariota, es un conjunto de moléculas altamen

hecho, posee numerosos compartimentos con funciones definidas. Vamos a c

compartimento celular como un espacio, delimitado o no por membranas, d

una actividad necesaria o importante para la célula. Uno de los compartimento

todas las células es la membrana plasmática o plasmalema, que engloba a

compartimentos celulares y permite delimitar el espacio celular interno del ext

La célula eucariota posee compartimentos internos delimitados por mem

se encuentra el núcleo, delimitado por una doble unidad de membrana, en cu

encuentra el material genético o ADN que contiene la información necesaria p

pueda llevar a cabo todas las tareas para su supervivencia y reproducción. En

membrana plasmática se encuentra el citosol, un gel acuoso que contiene nu

que intervienen en funciones estructurales, metabólicas, en la homeostasis, e

etcétera. Caben destacar los ribosomas para la producción de proteínas, el ci

organización interna de la célula y para su movilidad, numerosos enzimas y c

metabolismo y muchas otras moléculas más. En el citosol también se encuen

que son compartimentos rodeados por membrana que llevan a cabo funcione

respiración, fotosíntesis, metabolismo, transporte intracelular, secreción, prod

almacenamiento, etcétera. Las mitocondrias, los cloroplastos, los peroxisoma más los orgánulos que contiene.

retículo endoplasmático, o las vacuolas, entre otros, son orgánulos. El citopla

En las siguientes páginas vamos a hacer un recorrido por el interior de la

pero también por sus alrededores. Algunos aspectos del funcionamiento celul

tratar con tanta profundidad como nos gustaría, como por ejemplo la expresió

metabolismo celular. Ambos, por sí solos, necesitan un espacio enorme que d

que queremos dar de la célula. Existen multitud de sitios en Internet especializ indicados en el panel lateral izquierdo.

aspectos. Los distintos elementos que vamos a "visitar" y el orden en el que lo

La célula Los seres vivos están formados por mínimas unidades llamadas células. Todas las funciones químicas y fisiológicas básicas, por ejemplo, la reparación, el crecimiento, el movimiento, la inmunidad, la comunicación, y la digestión, ocurren al interior de la célula. Los hombres de ciencia, solo pudieron realizar investigaciones en relación a ellas después del descubrimiento del microscopio. (Ver Teoría celular) Clasificación de los seres vivos Según el número de células que los forman, los seres vivos se pueden clasificar en unicelulares y pluricelulares. Unicelulares: Son todos aquellos organismos formados por una sola célula. En este grupo, los más representativos son los protozoos -ameba, paramecio, euglena-, que sólo pueden observarse con un microscopio. Pluricelulares: Son todos aquellos organismos formados por más de una célula. Existe gran variedad de ellos, tales como los vertebrados (aves, mamíferos, anfibios, peces, reptiles) y los invertebrados (arácnidos, insectos, moluscos, etc.). En los vegetales, podemos tomar como ejemplos a las plantas con flores (angiosperma), sin flores típicas (gimnospermas), musgos, hongos, etcétera. Los organismos pluricelulares presentan una determinada organización de sus células, en distintos niveles, que son: Célula: mínima unidad que forma parte de un ser vivo. Tejido: conjunto de células que tienen características y funciones similares y con un mismo origen.

Modelo de célula

Órgano: conjunto de tejidos unidos y coordinados para cumplir una función específica. Por ejemplo: pulmón, corazón, estómago, etcétera. En el caso de los vegetales, son considerados órganos: la raíz, las semillas, las hojas, las flor, etcétera. Sistemas: resultado de la unión de varios órganos, los cuales funcionan de una forma coordinada para desempeñar un rol determinado. Por ejemplo: se habla de Sistema Digestivo, Renal, Circulatorio, Nervioso, Reproductor, etcétera. Organismo: es un ser vivo formado por un conjunto de sistemas, que trabajan armónicamente. Existen seres vivos que no tienen órganos o sistemas estructurados, pero poseen una organización sencilla, esto les permite un buen desarrollo. Si un órgano se daña o altera provoca una desorganización del ser vivo. Las tres partes básicas Membrana Celular o plasmática de toda célula son: la membrana plasmática, el citoplasma, y el núcleo. La membrana celular o plasmática La membrana celular se caracteriza porque: Rodea a toda la célula y mantiene su integridad. Está compuesta por dos sustancias orgánicas: proteínas y lípidos, específicamente fosfolípidos. Ver: PSU: Biología; Pregunta 04_2006 Los fosfolípidos están dispuestos formando una doble capa (bicapa lipídica), donde se encuentran sumergidas las proteínas. Es una estructura dinámica. Es una membrana semipermeable o selectiva, esto indica que sólo pasan algunas sustancias (moléculas) a través de ella.

enzimas. Por la función que cumple cada organelo. permite el paso de ciertas sustancias e impide el paso de otras. Está constituido por una sustancia semilíquida. De almacenamiento. Al citoplasma se incorporan una serie de sustancias. delimitadas por una o dos membranas. Funciones del citoplasma Nutritiva. hidratos de carbono. Aísla y protege a la célula del ambiente externo Ver: PSU: Biología. Estructural. Esto quiere decir que incorpora nutrientes al interior de la célula y permite el paso de desechos hacia el exterior. o disueltas. Químicamente. Cada una de ellas realiza una determinada función. a . la gran mayoría se encuentra en todas las células. Contiene un conjunto de estructuras muy pequeñas. permitiendo la vida de la célula. llamadas organelos celulares. sales minerales. que van a ser transformadas o desintegradas para liberar energía. El citoplasma es el soporte que da forma a la célula y es la base de sus movimientos. Los organelos celulares Son pequeñas estructuras intracelulares. distintas sustancias como proteínas. está formado por agua. Pregunta 03_2005 Pregunta 03_2006(2) El citoplasma Se caracteriza porque: Es una estructura celular que se ubica entre la membrana celular y el núcleo. y en él se encuentran en suspensión.Tiene la capacidad de modificarse y en este proceso forma poros y canales Funciones de la membrana celular Regula el paso de sustancias hacia el interior de la célula y viceversa. En el citoplasma se almacenan ciertas sustancias de reserva. líquidos. etcétera. Como estructura dinámica.

Al liberar la energía. Ver: PSU: Biología. Poseen su propio material genético llamado DNA mitocondrial. Por ejemplo.excepción de algunos. tenemos el caso de la glucosa. Mitocondrias: en los organismos heterótrofos. H2O (agua) y energía. Esta energía no es ocupada directamente. capaces de aumentar la superficie en el Mitocondria interior de la mitocondria. están delimitados por dos membranas. Pregunta 01_2010 La función de la mitocondria es producir la mayor cantidad de energía útil para el trabajo que debe realizar la célula. hasta CO2 (anhídrido carbónico). utiliza la energía contenida en ciertas moléculas. Son organelos de forma elíptica. y otra interna. las mitocondrias son fundamentales para la obtención de la energía. que presenta pliegues. una externa y lisa. El ATP se difunde hacia el citoplasma para ser ocupado en las distintas reacciones en las cuales se requiere de energía. La formación del ATP puede representarse mediante la siguiente reacción química: Energía ADP + P + ----------------> ATP (P = fosfato) . Esta molécula se transforma primero en el citoplasma y posteriormente en el interior de la mitocondria. Con ese fin. sino que se almacena en una molécula especial llamada ATP (adenosin trifosfato). el cual vuelve a la mitocondria para transformarse nuevamente en ATP. que solo están presentes en ciertas células de determinados organismos. el ATP queda como ADP (adenosin difosfato).

y en su interior se encuentra la clorofila (pigmento verde) y otros pigmentos. cuyo fin es construir el cuerpo celular.Esta reacción permite almacenar la energía. el oxígeno que pasa hacia la atmósfera. o formando grupos. . pueden estar asociados a la pared externa de otro organelo celular. En tanto. En los ribosomas tiene lugar la síntesis de proteínas. sustancias con las cuales la planta fabrica glucosa. el proceso inverso. Para que esta se realice. que se encuentran libres en el citoplasma. de liberación de energía. se requiere de CO2. Son más grandes que las mitocondrias y están rodeados por dos membranas una externa y otra interna. también. llamado retículo endoplasmático rugoso. Los cloroplastos son los organelos fundamentales en los organismos autótrofos. Cloroplasto Poseen su propio material genético llamado DNA plastidial. clorofila 6CO2 +6H2O + Energía----------------> glucosa + 6O2 Ribosomas: son pequeños corpúsculos. Así se forma. es decir. Esta molécula le sirve de alimento al vegetal y a otros seres vivos. es: ATP ----------------> ADP + P + Energía Cloroplastos: son organelos que se encuentran sólo en células que están formando a las plantas y algas verdes. aquellos capaces de fabricar su propio alimento. constituyendo polirribosomas. regular ciertas actividades metabólicas. como gránulos independientes. También. etcétera. En ellos ocurre la fotosíntesis. agua y energía solar.

El aparato de Golgi existe en las células vegetales -dictiosoma. Uno es el llamado rugoso. ya sea dentro o fuera de la célula. que determina el destino final de éstas. Existen dos tipos de retículo. . adiciona cierta señal química a las proteínas. Alrededor de estos sacos. en la superficie externa de su membrana van adosados ribosomas. El otro tipo es el liso.Retículo endoplasmático: corresponde a un conjunto de canales y sacos aplanados. Pregunta 01_2010 Ver: PSU: Biología. Retículo endoplasmático Su función consiste en transportar proteínas que fueron sintetizadas por los ribosomas y. algunas proteínas que forman parte de ciertas membranas de distintas estructuras de la célula. Es el encargado de distribuir las proteínas fabricadas en este último. Están formados por membranas muy delgadas y comunican el núcleo celular con el medio extracelular -o medio externo-. hay una serie de Aparato de Golgi bolsitas membranosas llamadas vesículas.y animales. además. Además. que ocupan una gran porción del citoplasma. Pregunta 04_2006 Aparato de Golgi: está delimitado por una sola membrana y formado por una serie de sacos membranosos aplanados y apilados uno sobre otro. Carece de ribosomas y está asociado a ciertas reacciones relacionadas con la producción de sustancias de naturaleza lipídica (lípidos o grasas). Ver: PSU: Biología. Actúa muy estrechamente con el retículo endoplasmático rugoso.

etcétera. A estas células con núcleo verdadero. contiene ciertas sustancias químicas llamadas enzimas -que permiten sintetizar o degradar otras sustancias-. lípidos. En condiciones normales. presentes en la célula animal y vegetal. gracias a las enzimas que están en el interior. Ver: PSU: Biología. Centríolos: están presentes en las células animales. Esto indica que los componentes nucleares están mezclados con el citoplasma. llamado mitosis. Hay otras células -en las bacterias y en ciertas algas unicelularesque no tienen un núcleo definido ni determinado por una membrana. se puede degradar proteínas. en ésta última son más numerosas y más grandes. Ocupar una posición central en la célula. Su función es la de almacenar -temporalmente. Ésta presenta poros definidos. En su interior. desechos y otros materiales.alimentos. En la célula eucarionte el núcleo se caracteriza por: Ser voluminoso. de forma esférica y rodeado por una sola membrana. Estar delimitado por la membrana carioteca. En la gran mayoría de las células vegetales no existen. a través de una membrana llamada membrana doble nuclear o carioteca. se les denomina células eucariontes. Este tipo de células se denominan procariontes. que han dejado de funcionar en la célula. Vacuolas: son vesículas o bolsas membranosas. agua. . Conformados por un grupo de nueve túbulos ordenados en círculos. que permiten el intercambio de moléculas entre el núcleo y el citoplasma. hidratos de carbono. los lisosomas degradan membranas y organelos. Pregunta 03_2006(2) El núcleo Es fundamental aclarar que existen células que tienen un núcleo bien definido y separado del citoplasma. participan directamente en el proceso de división o reproducción celular.Lisosomas: es un organelo pequeño. Esto significa que. Los lisosomas están directamente asociados a los procesos de digestión intracelular. En el interior del núcleo se pueden encontrar: Núcleo plasma o jugo nuclear.

• las relaciones entre estructura y función de la membrana plasmática y los organelos intracelulares de células animales y vegetales. • que las células eucariontes organizan el material genético en el núcleo y las funciones intracelulares en distintos compartimentos membranosos. ácido desoxiribonucleico (ADN) y ácido ribonucleico (ARN). formadas por ADN. Cuando la célula se reproduce. • la simplicidad de los organismos procariontes en comparación con los eucariontes. la cromatina se condensa y forma unas estructuras llamadas cromosomas. La función del núcleo es dirigir la actividad celular. donde está contenida toda la información genética propia de cada ser vivo.Nucléolo: cuerpo esférico. formado por proteínas. Aprendizajes esperados luego de desarrollar y estudiar la célula: Los alumnos y alumnas saben y entienden: • que las células son las unidades estructurales de los seres vivos y su actividad es la base de todas las funciones biológicas. . • las implicaciones de la teoría celular en su contexto histórico y biológico (explicación de los seres vivos). Material genético: está organizado en verdaderas hebras llamadas cromatinas. • la importancia de la microscopía en el conocimiento de los sistemas vivos. • que algunos organismos son células únicas mientras otros son multicelulares. valorando su papel en el descubrimiento de las células y sus estructuras internas. regula el funcionamiento de todos los organelos celulares. es decir. ambos compuestos orgánicos. El nucléolo tiene la información para fabricar las proteínas.

Sistema genitourinario. Esta ultima diferencia facilita los partos. pero se denominan por su número (por ejemplo. Sistema muscular. que no está conectado directamente a otro hueso a través de una articulación. Sistema endocrino. 8. Sistema respiratorio. 10. • Vértebras cervicales: Las vértebras cervicales son las siete primeras vértebras (en la parte superior) de la columna vertebral. Los tubérculos anteriores sobre la sexta vértebra cervical son particularmente largos y se conocen como tubérculos carotídeos. o frontal) y un arco (parte posterior. 3. Solamente hay un hueso. Cada una de las vértebras cervicales presenta un cuerpo (parte anterior. El cuerpo de cada vértebra de la columna soporta el peso de las vértebras situadas sobre esta (y el cráneo). El arco de la vértebra presenta una pequeña protuberancia o saliente. pisiforme. El esqueleto está formado por 206 huesos. la mitad de los cuales se encuentran en las manos y en los pies. el hiodes. Sistema cardiovascular. o trasera). Órganos sensoriales. trapecio. Este hueso fija la lengua y está unido a la apófisis estiloides del cráneo a través de un ligamento.1. mientras que el arco sirve para crear un área parecida a un canal a lo largo de la espina para alojar y proteger la médula espinal. el radio y el cúbito. El esqueleto es el armazón de la anatomía humana que soporta el cuerpo y protege sus órganos internos. • Carpianos: Los huesos del carpo (o de la muñeca) son los ocho huesos individuales que componen la muñeca. Sistema linfático. . Son unos huesos pequeños que se ajustan entre sí de forma exacta para permitir la enorme flexibilidad de la muñeca y mantener su estructura Íntegra. semilunar. La segunda vértebra cervical se denomina axis. trapezoide. 5. La mayoría de los huesos están conectados a otros huesos en articulaciones flexibles que permiten la gran movilidad y flexibilidad del cuerpo humano. 11. piramidal y hueso grande. 7. Las otras cinco vértebras no tienen nombre. Sistema digestivo. Estos ocho huesos son los siguientes: ganchoso. denominada tubérculo anterior. 4. Todos ellos se articulan con los metacarpianos. Esqueleto. 9. tercera vértebra cervical). Cada vértebra cervical tiene un agujero (apertura) en cada una de sus apófisis transversas (protuberancias laterales). Los esqueletos del hombre y de la mujer son básicamente iguales. y su nombre se debe a que soporta directamente el peso del cráneo. 6. escafoides. Sistema nervioso. dado que admite la rotación del cráneo permitiendo que el atlas gire sobre esta. 2. Esqueleto. con la única gran excepción de que los huesos femeninos suelen ser más ligeros y finos y que la pelvis es más ancha y profunda que la del hombre. La primera vértebra cervical es el atlas.

El cuerpo humano contiene más de 650 músculos individuales fijados al esqueleto. dado que algunos conductos nerviosos pasan cerca de esta área. Es un hueso ancho y acampanado que constituye las secciones superior y lateral de la pelvis. Generalmente. que proporcionan el impulso necesario para realizar movimientos. en su cabeza (extremo superior) con el fémur en la articulación de la rodilla y en el extremo inferior con los huesos del tobillo o tarso. El cóccix es muy susceptible a las fracturas de conmoción. El punto de origen es el punto de unión en el que se fija el músculo al hueso. el peroné y la rótula para formar la articulación de la rodilla en su parte inferior. Además. los músculos están unidos por resistentes estructuras fibrosas denominadas tendones. La unían de la primera vértebra coccígeas con el sacro ocurre en la faceta inferior del sacro. y el resultado de la contracción muscular es el movimiento de las articulaciones. mientras las restantes están todas unidas. pareciendo una hélice de un avión cuando se observa lateralmente. El peroné es como un refuerzo de la parte inferior de la pierna. Estos músculos constituyen alrededor del 40% del peso total del cuerpo. no por músculos individuales. Normalmente. El ilion se caracteriza por sus alas que se extienden a cada lado de la espina dorsal. el abductor largo del pulgar crea una forma muscular estrecha y triangular que envuelve el extremo inferior del radio (el hueso del antebrazo por el lado del pulgar). que es principalmente benéfico para amortiguar las caídas y al sentarse.• Clavícula: La clavícula es un hueso largo y ligeramente curvo que forma la parte frontal (anterior) de cada arco pectoral. Estos grupos de músculos impulsan todo tipo de acciones. Su cabeza (extremo superior) se articula con el omóplato (en la cavidad glenoidea) mientras que el extremo distal se articula con los huesos del antebrazo (radio y cúbito) para formar la articulación del codo. • Abductor largo del pulgar: Combinado con el extensor corto del pulgar. • Peroné: El peroné es el hueso más pequeño de la parte inferior de la pierna. • Ilion: El ilion es uno de los tres huesos pélvicos que forman la cintura pelviana. que pueden deberse a una caída. con la tibia. • Cóccix: El cóccix está compuesto por tres a cinco vértebras elementales. Sistema Muscular. desde enhebrar una aguja hasta levantar objetos pesados. los daños en el cóccix suelen derivar en daños en los nervios de la parte inferior del cuerpo. El punto de inserción es el punto de unión con el hueso hacia el que se mueve el músculo. Estas uniones conectan una o más articulaciones. La articulación entre las vértebras coccígeas y el sacro permite alguna flexibilidad al cóccix. Se articula en su cabeza con el acetábulo de la pelvis. . El cuerpo se mueve principalmente por grupos musculares. • Húmero: El húmero es un hueso largo que forma la parte superior del brazo. Se articula en cada extremo con la tibia (que está paralela). Cada fémur sostiene el peso de la parte superior del cuerpo. Se encuentra justo encima de la primera costilla a cada lado de la caja torácica y está unida al esternón en el medio del tórax y a un lado del acromion del omóplato (formando la articulación acromio clavicular). la primera de estas vértebras del cóccix está separada. El punto de unión del músculo con los huesos o con otros músculos se denomina origen o inserción. • Fémur: El fémur es el hueso más largo del cuerpo y forma la pierna superior o muslo.

el tendón no cruza la articulación de la muñeca. proporcionando al hombro su aspecto redondeado. pues sus extremos superiores están unidos a la escápula (omóplato). en la parte posterior del fémur. Son músculos potentes que rotan el muslo hacia fuera y lo mueven hacia el lado opuesto. La combinación del abductor largo del pulgar y el extensor corto del pulgar forma el grupo de músculos oblicuos de la mano. y se inserta en el húmero (hueso de la parte superior del brazo). que tiene en su origen tanto fibras carnosas como un resistente tendón en un área pequeña de la parte delantera del hueco púbico de la pelvis y se inserta en el fémur (hueso superior de la pierna). que se inserta en el radio por el lado del pulgar. Este músculo mueve el húmero y se utiliza para levantar el brazo hacia fuera desde el lateral. En su extremo inferior. El bíceps y el tríceps trabajan de forma conjunta para controlar el movimiento de subida y bajada del antebrazo. • Bíceps braquial: El bíceps braquial (músculo del brazo con dos porciones) está formado por la porción larga y la porción corta. sino que termina en el extremo distal del radio. Trabajando conjuntamente con otros músculos adyacentes también puede mover el hombro. Este músculo extiende el pulgar alejándolo de la mano (es decir. pasa entre las masas musculares del tendón del hueco poplíteo y del cuadriceps y termina. Trabaja con el pectoral mayor para mover el brazo hacia delante y con el redondo mayor y el dorsal ancho para mover el brazo hacia atrás. Está situado en el interior del muslo. como el movimiento realizado al cruzar las piernas. . La pequeña porción superior del aductor mayor se denomina aductor menor. el bíceps se estrecha en un tendón plano y fuerte que está fijado firmemente a una protuberancia del extremo superior del radio. Se extiende desde el hombro hasta el codo y es el flexor principal de la articulación del codo. En su parte más ancha comienza en la clavícula y en la espina de la escápula (omóplato). Al contrario de la mayoría de los tendones largos del antebrazo. • Aductor largo: Existen tres músculos aductores en las piernas. El músculo comienza siendo ancho y plano y va rotando hacia la parte delantera del brazo al descender. realiza una abducción). cubriendo la parte más externa de la articulación del hombro. • Deltoides: El deltoides es un músculo potente. el aductor largo. que produce una pequeña pero importante convexidad en el tercer cuarto a lo largo del perfil inferior (radial) del antebrazo. en su apéndice más ancho. El aductor mayor es un gran músculo triangular que forma una pared divisoria entre los músculos de la parte interna del muslo y los de la parte posterior. el aductor corto y el aductor mayor. Este largo músculo surge de un estrecho punto de la pelvis. En ese punto se vuelve a hacer ancho y plano antes de terminar en un tendón plano. El aductor largo es un músculo triangular largo. cerca de la palma. Es un potente músculo que realiza la aducción del muslo. Tiene forma triangular y una textura gruesa. El aductor corto está situado detrás del aductor largo. aunque no interviene en el movimiento de giro del antebrazo. Los tres músculos aductores trabajan con el pectíneo para mover el muslo hacia dentro. puede rotar la parte inferior del brazo de forma que la palma se encuentre hacia arriba. También rota y flexiona la mano a la altura de la muñeca. un movimiento denominado supinación. Este músculo dobla el brazo por el codo.El abductor largo del pulgar nace en el lado posterior del cúbito y del radio y se inserta en la base del hueso metacarpiano del pulgar. grande y grueso. • Supinador: El braquiorradial o supinador se origina a dos tercios de la longitud del húmero (el hueso de la parte superior del brazo) entre el tríceps y el braquial. Además.

La porción occipital. y cubre la parte posterior del cráneo. El encéfalo está situado en la cavidad del cráneo. Cuando el músculo se encuentra relajado pueden apreciarse costillas individuales debajo. El tendón desciende y se funde con el tendón del sóleo. Trabaja con el músculo occipitofrontal para mover el cuero cabelludo. donde se unen al tendón. El sistema nervioso del cuerpo humano se encarga de enviar. Ambos terminan en la mitad de la pierna o ligeramente más arriba. Cada uno es una gruesa columna muscular. la duramadre. que levanta el cuerpo. La mayor parte de este músculo se encuentra oculta por una capa de grasa. tiene forma cuadrilátera y alrededor de cuatro centímetros de longitud. Eleva el talón. La porción lateral inferior está situada a lo largo del lateral del abdomen. formando el tendón de Aquiles. • Gemelos: Los músculos gemelos se encuentran conectados a dos articulaciones. y se encarga de regular y coordinar las funciones de las partes vitales del cuerpo. La porción frontal tiene también forma cuadrilátera. Los músculos gemelos impulsan al cuerpo al andar. El sistema nervioso autónomo esta formado por los sistemas simpático y parasimpático. que se inserta en el hueso del talón. La aponeurosis está situada sobre el músculo y cubre la parte superior del cráneo. El músculo occipital mueve el cuero cabelludo hacia detrás. Están formados por un gemelo externo. Las dos porciones se unen en la cintura.• Oblicuo externo: El oblicuo externo es una lámina muscular grande y delgada que recorre el lateral del torso y parcialmente la parte delantera. e incluye el encéfalo y la médula espinal. Al descender se unen. el encéfalo es el más importante del sistema nervioso. separado por la parte posterior de la rodilla. Este músculo se utiliza al doblar el cuerpo hacia delante y girar de lado a lado. De todos estos elementos. El sistema nervioso periférico tiene la misión de transportar los impulsos nerviosos a y desde las numerosas estructuras del cuerpo. Es más ancha y sus fibras son de mayor longitud. Sin su membrana protectora más externa. el encéfalo pesa aproximadamente 1. El funcionamiento de todos los músculos y órganos del cuerpo depende de estos impulsos. Las porciones frontal y occipital del músculo están unidas por un tendón delgado y plano denominado aponeurosis epicraneal. a flexionar la articulación de la rodilla. una porción torácica superior y una porción lateral inferior. Tres sistemas trabajan conjuntamente para llevar a cabo la misión del sistema nervioso: el central.4 kilogramos. el periférico y el autónomo. También contribuye. Cubre la frente. entre la caja torácica y la pelvis. Sistema nervioso. Está formada por dos delgadas capas musculares. recibir y procesar los impulsos nerviosos. la rodilla y el tobillo. La porción torácica está situada a lo largo de la caja torácica. El músculo frontal eleva las cejas y mueve el cuero cabelludo hacia delante. correr o saltar. uno interno y un único tendón de inserción. • Occipitofrontal: El occipitofrontal es una ancha capa músculo-fibrosa que cubre el epicráneo (la parte superior del cráneo). en ocasiones denominada músculo occipital. El sistema nervioso central es el encargado de emitir impulsos nerviosos y analizar los datos sensoriales. El gemelo interno es mayor y envuelve la pierna más hacia la parte delantera que el gemelo externo. Los dos gemelos forman la protuberancia fusiforme de la pantorrilla de la pierna. que se encuentra justo debajo. e incluye numerosos nervios craneoespinales que se bifurcan desde el encéfalo y desde la médula espinal. . Este músculo se divide en dos porciones. aunque mínimamente.

Estas redes incluyen el plexo braquial (hombro). Las funciones de cada lóbulo están coordinadas por fibras conectivas. otras . El líquido cefalorraquídeo protege el cerebro y se envía a estos lóbulos gracias a los ventrículos laterales que envían ramas. El encéfalo humano. a los lóbulos occipital. • Nervio peroneo común: Los nervios peroneos incluyen los nervios común. que se encuentra transversalmente debajo de la parte posterior del cuerpo calloso y que está especialmente relacionado con los centros olfativos del encéfalo. y dos partes laterales. denominada vermis. El encéfalo está conectado al extremo superior de la médula espinal (que está comunicado con el cráneo a través del agujero mayor o foramen mágnum) y es el responsable de emitir impulsos nerviosos. El sistema nervioso presenta varias de estas redes. y comisura del hipocampo. o lóbulos. que presentan un gran número de repliegues y surcos conectados en la parte central de la médula. frontal y temporal. El cerebro se divide en cuatro secciones. procesar los datos de estos impulsos y de parte de los procesos mentales de orden superior. que contiene alrededor de un billón de neuronas. el parietal y el temporal. El tronco cerebral también se puede dividir en médula oblongata o bulbo raquídeo. cerebelo y tronco cerebral. razonamiento). que se une a la médula espinal. de procesar los datos sensoriales y de procesos motrices iniciales.representando el 97% de todo el sistema nervioso central. El cerebelo tiene una parte central. el plexo cervical (cuello). que une los dos hemisferios y llega hasta la superficie (corteza cerebral) mediante ramificaciones. Si el cerebelo resulta dañado. • Cerebelo: El cerebelo es la segunda división más pequeña del encéfalo y se encuentra debajo del cerebro y en la parte posterior del encéfalo. como la flexión voluntaria de músculos. Estos nervios se originan en los nervios ciáticos. • Plexo braquial: El término "plexo" hace referencia a una gran red de nervios y vasos sanguíneos. Las otras dos fibras conectivas se denominan comisura anterior. Recibe información de terminaciones nerviosas que se distribuyen por todo el cuerpo. es el mecanismo más complejo que se conoce y sus numerosas funciones siguen admirando y centrando muchas investigaciones. juicio. del cuello y. El encéfalo se puede dividir en tres partes: cerebro. que se ramifican desde la médula espinal entre la cuarta vértebra lumbar y la tercera vértebra sacra. en las que se juntan las fibras nerviosas autónomas y voluntarias. como en el caso del vago y de los nervios espinales. El cerebelo se encarga de coordinar y modificar la actividad resultante de impulsos y órdenes enviados desde el cerebro. el individuo perderá facultades para coordinar con precisión los músculos y otras acciones adicionales de los procesos motrices (ataxia). • Cerebro: El cerebro es la parte más voluminosa del encéfalo. o hemisferios. superficial y profundo. o cuernos. El cerebro tiene dos partes laterales o hemisferios. y se extienden hasta los músculos de la pantorrilla y hasta la piel de los pies y de los dedos. • Nervios craneales: Los doce nervios craneales inervan los músculos y la piel de la cabeza. Es el responsable de parte de los procesos mentales de orden superior (memoria. La más larga y densa de estas fibras forma el cuerpo calloso. cuyos nombres dependen del hueso craneal que tienen más cerca: el lóbulo frontal. el occipital. mesencéfalo y protuberancia. que contiene fibras olfativas y otras conexiones temporales. y ajusta estas acciones enviando las señales reguladoras a las neuronas motrices del encéfalo y de la médula espinal. el plexo coccígeo (cóccix) y el plexo sacro o lumbosacro (parte inferior de la espalda). Esta formado por una gran masa de fibras nerviosas blancas y grises en su parte superior. como el centro de equilibrio en el oído interno.

presenta varias ramificaciones que inervan un importante números de órganos. debe recogerse el dióxido de carbono y otros materiales producidos por estas células para eliminarlos del cuerpo. La sangre vuelve al corazón mediante pequeñas venas. en el prosencéfalo. que se ramifican desde la médula espinal entre la cuarta vértebra lumbar y la tercera vértebra sacra.540 Km. y se extienden hasta los músculos de la pantorrilla y hasta la piel de los pies y de los dedos. El sistema circulatorio principal está formado por el corazón y los vasos sanguíneos. Las arteriolas y las vénulas están unidas mediante vasos más pequeños aún denominados metarteriolas. la maxilar (paladar superior y cara) y la mandibular (mandíbula. • Nervio femoral: Los nervios femorales se ramifican desde la médula espinal entre la segunda y la cuarta vértebra lumbar. • Nervio peroneo profundo: Los nervios peroneos incluyen los nervios común. entre las primeras vértebras cervicales. . que desembocan en venas más grandes. Los capilares. el tobillo y el pie. parte de la pantorrilla. El intercambio de oxígeno y dióxido de carbono en la sangre tiene lugar en esta red de finos capilares. el óptico (2¦). vasos sanguíneos del grosor de una célula. Un adulto por término medio tiene unos 96. Para que el cuerpo se mantenga con vida. que inerva la faringe. A la vez. el sistema linfático. • Nervio iliohipogástrico: El nervio iliohipogástrico parte de la médula espinal a la altura de la primera vértebra lumbar. que inerva la pupila y los cilios del ojo y el troclear (4¦). de vasos sanguíneos en su cuerpo. El siguiente nervio craneal es el trigémino (5¦). cada una de sus células debe recibir un aporte continuo de alimento y oxígeno. el facial (músculos faciales y del oído) y el auditivo (parte externa e interna del oído) El noveno nervio craneal es el glosofaríngeo. en la médula oblongata o bulbo raquídeo y en la parte superior de la médula espinal. incluyendo la faringe y las glándulas cervicales linfáticas. superficial y profundo. que invervan la mucosa nasal y facilitan el gusto. el oculomotor común (3¦). Se extiende hasta la piel que cubre el pubis y la parte de la región glútea en la cintura. Este proceso lo realiza continuamente el sistema circulatorio. El corazón bombea sangre oxigenada desde los pulmones a todas las partes del cuerpo a través de una red de arterias y ramificaciones más pequeñas denominadas arteriolas. lengua y región auriculotemporal). que inerva la lengua. que presenta tres partes: la oftálmica (ojo). Se extienden por la pierna hacia abajo para inervar los músculos y la piel de dicha zona. que juntos mantienen el flujo de sangre continuo por todo el cuerpo transportando oxígeno y nutrientes y eliminando dióxido de carbono y productos de desecho de los tejidos periféricos. incluyendo el muslo. recoge el fluido intersticial y lo devuelve a la sangre. la rodilla.partes importantes del cuerpo. Un subsistema del sistema circulatorio. que inerva los músculos oblicuos superiores del ojo. Los cuatro primeros incluyen los olfatorios (1¦). Los tres siguientes nervios son el motor ocular externo (que inerva el recto lateral del ojo). El siguiente nervio (11¦) se denomina nervio espinal accesorio e inerva el cuello y la garganta. Estos nervios surgen en protuberancias. que inerva la retina y facilita la vista. el vago. El décimo nervio craneal. la lengua y el tímpano del oído. Sistema cardiovascular. Estos nervios se originan en los nervios ciáticos. los pulmones y el estómago. El último nervio craneal (12¦) es el hipogloso. como el corazón. se ramifican desde las metarteriolas y luego se vuelven a unir a estas.

La arteria se divide en tres ramos alrededor del músculo pectoral menor. • Arteria axilar: En el lateral de la primera costilla. • Aorta: El vaso sanguíneo más grande del cuerpo es la aorta. de tamaño microscópico. El suministro de sangre al cerebro es constante. Los capilares se ramifican desde las metarteriolas que conectan las arteriolas con las vénulas. el cuerpo ha desarrollado un sistema de seguridad. Tiene un diámetro de unos dos centímetros y medio y la sangre sale a través de la misma a una velocidad de unos veinte centímetros por segundo. que sale del corazón y baja hacia la parte inferior del cuerpo. del grosor de una célula. La arteria tibial interior se convierte en la arteria dorsal del pie en la articulación del tobillo. y contienen menos del cinco por ciento del volumen total de la sangre que circula. denominado autorregulación. Después se ramifica en las arterias radial y cubital. Los capilares tienen paredes finas. que sale del corazón y baja hacia la parte inferior del cuerpo. la arteria subclavia se convierte en arteria axilar (arteria de la axila) que continua en descenso hasta el borde inferior del músculo redondo mayor y se convierte en la arteria braquial. Asciende hacia los ojos. • Arteria braquial: La arteria braquial suministra sangre oxigenada a los brazos. el arco de la aorta y las partes torácica y abdominal de la aorta descendente. y ahí se ramifica en la arteria plantar interna y externa (arterias de la planta del pie). La arteria suministra sangre oxigenada al brazo y al área torácica superior. • Capilares: Unos diez mil millones de capilares se entrelazan por todos los tejidos del cuerpo. otro detrás del músculo y el otro debajo del músculo. Se puede sentir el pulso situando las yemas de los dedos a lo largo de la arteria braquial en la curva del hombro a lo largo del margen interior del músculo bíceps. uno sobre el músculo. el arco de la aorta y las partes torácica y abdominal de la aorta descendente.• Arteria angular: La arteria angular comienza al final de la arteria facial. La arteria angular también tiene ramificaciones en la mejilla. Tiene un diámetro de unos dos centímetros y medio y la sangre sale a través de la misma a una velocidad de unos veinte centímetros por segundo. • Arteria tibial anterior: Las arterias tibiales anterior y posterior se ramifican desde la arteria poplítea y suministran sangre a las piernas y pies. Las células del cerebro sufren daño permanente si se detiene el suministro de sangre durante más de dos minutos. unos 250 milímetros por segundo. La arteria posterior tibial es una arteria grande que atraviesa las piernas hasta los pies. La aorta está dividida en varias partes: la aorta ascendente. Por este motivo. suministrando sangre a todas las células. como en el caso de una fuerte hemorragia. Son los vasos sanguíneos más pequeños. • Arco de la aorta: El vaso sanguíneo más grande del cuerpo es la aorta. La aorta está dividida en varias partes: la aorta ascendente. suministrando riego sanguíneo al conducto lagrimal y a los músculos orbiculares del párpado. • Arteria arqueada: Las arterias arqueadas son pequeños ramos curvos de arterias que suministran sangre renovada al cerebro. El cerebro es más sensible a la falta de oxígeno que cualquier otro órgano del cuerpo. y en ellos tiene lugar el intercambio . Comienza en el borde inferior del músculo redondo mayor y se extiende hasta justo debajo de la articulación del hombro. mediante el que varios nervios actúan para mantener el nivel de flujo de sangre al cerebro incluso si el flujo cae drásticamente en el resto del cuerpo.

El diafragma. La tráquea desciende hacia los bronquios. y el dióxido de carbono sale de las células y se introduce en la sangre. o bronquiolos. contrayendo y expandiendo la cavidad torácica por efecto de la respiración. del cuerpo. La laringe está situada en la parte superior de la tráquea. Del mismo modo. El oxígeno deja la sangre para introducirse en las células. • Alvéolos: El sistema respiratorio es el responsable de aportar oxígeno a la sangre y expulsar los gases de desecho. y los músculos intercostales y abdominales son los responsables de ayudar al diafragma. los órganos respiratorios especializados se bifurcan. Los pulmones contienen los pasillos más estrechos. en los miles de diminutas cámaras alveolares. un músculo grande y delgado situado debajo de los pulmones. los órganos respiratorios especializados se bifurcan. Las estructuras superiores del sistema respiratorio están combinadas con los órganos sensoriales del olfato y el gusto (en la cavidad nasal y en la boca) y el sistema digestivo (desde la cavidad oral hasta la faringe). para ser expelidos en la exhalación. que se ramifican en la bifurcación traqueal para pasar a través de los hilios de los pulmones izquierdo y derecho. La laringe está situada en la parte superior de la tráquea. Cuando la sangre fluye a través de tejidos capilares. los alvéolos. Allí. Sistema respiratorio. se transfiere el oxígeno a través de la membrana de la pared alveolar a las células sanguíneas de los capilares. Las estructuras superiores del sistema respiratorio están combinadas con los órganos sensoriales del olfato y el gusto (en la cavidad nasal y en la boca) y el sistema digestivo (desde la cavidad oral hasta la faringe). en los miles de diminutas cámaras alveolares. los alvéolos. El diafragma. Cuando la sangre fluye a través de los capilares en los pulmones. los gases de desecho se desprenden de las células sanguíneas hacia el aire en los alvéolos. cambia de sangre venosa a sangre arterial descargando dióxido de carbono y recogiendo oxígeno. los gases de desecho se desprenden de las células sanguínea hacia el aire en los alvéolos. cambia de sangre arterial a venosa. Su color cambia en el proceso de carmesí oscuro a escarlata brillante.metabólico y de oxigeno. que se ramifican en la bifurcación traqueal para pasar a través de los hilios de los pulmones izquierdo y derecho. y los músculos intercostales y abdominales son los responsables de ayudar al diafragma. En la faringe. un músculo grande y delgado situado debajo de los pulmones. Los pulmones contienen los pasillos más estrechos. La tráquea desciende hacia los bronquios. Del mismo modo. de los que el dióxido de carbono es el principal constituyente. de los que el dióxido de carbono es el principal constituyente. En la faringe. contrayendo y expandiendo la cavidad torácica por efecto de la respiración. del cuerpo. que transportan aire a las unidades funcionales de los pulmones. o bronquiolos. Allí. . El sistema respiratorio es el responsable de aportar oxígeno a la sangre y expulsar los gases de desecho. se transfiere el oxígeno a través de la membrana de la pared alveolar a las células sanguíneas de los capilares. Las costillas funcionan como soporte estructural de todo el conjunto torácico y las membranas pleurales ayudan a proporcionar lubricación a los órganos respiratorios de forma que no se irriten durante la respiración. que transportan aire a las unidades funcionales de los pulmones. Las costillas funcionan como soporte estructural de todo el conjunto torácico y las membranas pleurales ayudan a proporcionar lubricación a los órganos respiratorios de forma que no se irriten durante la respiración. para ser expelidos en la exhalación.

Estos se encuentran por todo el cuerpo y. gracias a su movimiento en ondas. la sangre se libera del exceso de dióxido de carbono (que se exhala a continuación) y se regenera con oxígeno. Las células sanguíneas regeneradas continúan por las metavénulas. las vértebras lumbares. El diafragma forma una estructura abovedada. Los diminutos capilares son tan pequeños que sólo permiten que pase a través una célula sanguínea cada vez. las costillas inferiores. Los bronquios pueden expandirse durante la inspiración. vénulas y venas pulmonares hacia el corazón. el aire es expelido y los pulmones se contraen. desde el que son bombeadas al resto del cuerpo. y contraerse durante la expiración cuando se exhala el aire. Los revestimientos mucosos de la cavidad nasal. oxígeno y dióxido de carbono) atraviesa una membrana semipermeable desde una zona de alta concentración a otra de menor concentración. funcionan como filtro y transportan material en partículas a los largo de la superficie del revestimiento mucoso. y cuando se contrae desciende a una posición más plana. Aunque los músculos intercostales y . se ramifican desde el extremo inferior de la tráquea en lo que se conoce como la bifurcación de la tráquea. proceso por el que una sustancia (en este caso. Cuando el diafragma se relaja y toma forma abovedada. el dióxido de carbono pasa por difusión a través de la membrana hacia el aire de los alvéolos (que es menos rico en dióxido de carbono). El exterior de los bronquios se compone de fibras elásticas y cartilaginosas. el esternón y el pericardio del corazón por tejido tendinoso. De forma similar. • Cilios: Los cilios son diminutos pelos que cubren la parte interna de muchos revestimientos mucosos. permite que se produzca la difusión. Los cilios respiratorios son responsables de ayudar en la tarea de filtrado del polvo y otras sustancias del aire inhalado y transmitirlo con mucosa hacia la faringe para ser tragado. faringe. De esta forma. formando ramificaciones como en un árbol que se extienden por todo el esponjoso tejido pulmonar. Como resultado. • Diafragma: El diafragma es el músculo principal responsable de la respiración. permitiendo que se expandan los pulmones a su vez. Conectado a la pared abdominal. el oxígeno contenido en el aire de los alvéolos atraviesa la membrana para pasar a las células sanguíneas. Un bronquio se extiende en cada pulmón. combinado con la delicada membrana semipermeable que separa el saco alveolar de los capilares. el delgado diafragma crea una división entre la cavidad torácica y la abdominal. donde pueden transferir oxígeno a la sangre en pequeños sacos de aire denominados alvéolos. Este alisamiento provoca un vacío en la cavidad torácica y presión en la cavidad abdominal.• Bronquios: Los bronquios son los tubos que transportan aire desde la tráquea a los lugares más apartados de los pulmones. los bronquios derecho e izquierdo. Dos bronquios principales. Las células sanguíneas que atraviesan los capilares tienen muy poca cantidad de oxígeno y gran cantidad de dióxido de carbono y otros gases de desecho. • Red capilar: La red capilar del tejido alveolar permite la transmisión de gases entre el aire de los alvéolos y las células sanguíneas dentro de los capilares. Este orden en fila. Los bronquios continúan dividiéndose en pasillos menores. tráquea y de los bronquios contienen estas estructuras. El vacío se rellena con la expansión del tejido pulmonar y el aire inhalado. denominados bronquiolos. La presión sobre las vísceras inferiores resulta de mucha ayuda en el parto y en el empuje de la materia fecal a través del tracto intestinal inferior para su expulsión. y presenta refuerzos anulares de tejido muscular liso.

esta es debida principalmente a las contracciones del diafragma. Ambos pulmones están incluidos en un saco pleural y separados por el mediastino. Debido a este tercer lóbulo. • Lóbulo: Los pulmones presentan fisuras que dividen las estructuras generales en lóbulos menores. las grasas y otras sustancias que necesita el cuerpo. donde la mandíbula y la lengua comienzan a deshacer el alimento con la ayuda de la saliva secretada por las glándulas salivares. permite la vocalización manipulando dichas cuerdas para hacer que vibren con un tono determinado cuando pasa el aire por la laringe. • Laringe: La laringe es la apertura de la tráquea donde se une a la faringe. durante el sueño. los hidratos de carbono. que contiene las cuerdas vocales. dando como resultado una voz más grave. En el estómago. circular. la epiglotis y el tiroides. El cartílago cricoides. extendiéndose más abajo en la cavidad abdominal. medio e inferior). sirve para reforzar la parte superior de la tráquea para poder mantener abiertas las vías de aire. pasa a través del píloro a los intestinos grueso y delgado. se ingiere y se transporta por el esófago mediante movimientos peristálticos (contráctiles) hasta el estómago. e introducirlo todo en la corriente sanguínea de modo que lo pueda utilizar el cuerpo. denominado quimo. y se conoce comúnmente como el "bocado de Adán". fijando la epiglotis por medio de las cuerdas vocales falsas. Cuando se ha digerido completamente el alimento. El sistema digestivo tiene la función de procesar el alimento. combinado con la saliva. El cartílago tiroides forma la mayor parte de la estructura de la laringe.abdominales se utilizan también en la respiración. El pulmón izquierdo tiene una fisura horizontal que lo divide en dos lóbulos (superior e inferior). Estos residuos pasan a través del colon (donde la corriente sanguínea absorbe la mayor parte del agua) y se introducen en el . La laringe. que es ligeramente cóncavo. La laringe se compone de tres estructuras cartilaginosas: el cricoides. La laringe sirve para cerrar la tráquea durante el acto de tragar de forma que la comida no pase a los conductos respiratorios y facilita el tragado ascendiendo la parte posterior de la lengua. La epiglotis. En el largo y serpenteado intestino delgado. con el cartílago tiroides. la tensión de las cuerdas vocales disminuye. El tracto digestivo comienza en la boca. Su parte saliente. se absorben de la corriente sanguínea los nutrientes del quimo. puede apreciarse en el exterior de la garganta. Sistema digestivo. Esta cavidad es más pronunciada en el pulmón izquierdo. para evitar que la comida entre en la tráquea. que lo dividen en tres lóbulos (superior. con forma de solapa. El alimento masticado. El tono de voz depende en gran medida de la elasticidad y la tensión en las cuerdas vocales verdaderas. y las cuerdas vocales verdaderas a las apófisis vocales del cartílago aritenoides de la glotis. levantada a su vez. • Cavidad del corazón: Entre los dos pulmones existe un espacio ocupado por el corazón. El pericardio del corazón está en contacto directo con el revestimiento pleural de los pulmones y está unido a la porción tendinosa del músculo diafragmático. el resto de fluido. los minerales. el pulmón derecho es mayor que el izquierdo. descendiendo para unirse a la laringe. El pulmón derecho tiene una fisura horizontal y otra oblicua. ayuda a cerrar las vías de aire durante el acto de tragar. separando las proteínas. que en el derecho. dejando los residuos que no sirven. Cuando el ángulo del cartílago tiroides desciende en los varones durante la pubertad. una membrana que se extiende desde la columna vertebral por detrás hasta el esternón por delante. el alimento se combina con ácido clorhídrico que ayuda a deshacerlo más.

y podría eliminarse sin que produjera graves efectos adversos. Dado que el esófago no tiene una capa de mucosa como la tiene el estómago. el hígado y la vesícula biliar segregan enzimas que ayudan durante el proceso digestivo. dificultando su eliminación. • Ano: El ano es el esfínter que regula el orificio inferior del tracto digestivo. el apéndice.recto donde se almacenan antes de excretarse. el colon transverso. de unos siete coma sesenta y dos centímetros y está situada en la superficie inferior del hígado. como la quitina de insecto o la corteza de árbol. el intestino grueso pasa demasiado líquido al ano. pero ahora es aparentemente vestigial (innecesario) en la anatomía moderna. dificultando el control de la eliminación. que a menudo requieren operación quirúrgica. • Apéndice: El apéndice es una pequeña unión con forma de gusano en el extremo del ciego. El intestino grueso está dividido en ocho secciones: el ciego. y sigue procesando el material que llega. Por su forma. el colon descendente. se unen y en el proceso de excreción pasan a través del canal anal y el ano. y sus paredes están formadas de fibra muscular que realizan movimientos de contracción (denominados perístasis) para impulsar el bolo (glóbulos) de alimento masticado con saliva hacia el estómago. Esta condición. Si no se reabsorbe suficiente líquido. La vesícula biliar es un órgano azul verdoso. El esfínter mantiene el ano cerrado. El malestar por acidez se produce cuando el ácido estomacal se vierte en el esófago. sales biliares y pigmento biliar. A lo largo del tracto digestivo. Estos desechos sólidos. abriéndolo durante la excreción para permitir que pasen las heces. La inflamación del apéndice se denomina apendicitis y su eliminación es una de las operaciones quirúrgicas que se realizan más a menudo. La bilis está compuesta de colesterol. y el fluido (que a menudo daña los tejidos anales) se conoce como diarrea. • Intestino grueso: El intestino grueso es un amplio tubo ondulado que recibe el producto resultante de la digestión del intestino delgado y lo transporta hasta que se excreta. el páncreas. a veces se le llama apéndice vermiforme (forma de gusano). • Hígado: El hígado es la glándula más grande del cuerpo y tiene varias funciones importantes. • Esófago: El esófago es el tubo largo y flexible que comienza en la faringe y termina en el cardias en la parte superior del estómago. El esófago medio tiene unos veinticinco coma cuatro centímetros de largo. después pasa los residuos por el ano para su eliminación. La evidencia nos ha mostrado que en la antigüedad el apéndice debería haber tomado parte en la digestión de materia duradera. • Vesícula biliar: La vesícula biliar tiene la función de concentrar y almacenar la bilis que produce el hígado en forma diluida y secretar la bilis a través del conducto cístico al duodeno donde puede ser de utilidad en el proceso de digestión. de ahí que se utilice bastante el término "acidez". el bazo. este órgano presenta un alto grado de vascularidad que es . La bilis no es fundamental para la supervivencia del ser humano. Esta condición se conoce como estreñimiento. denominados heces. La sobre absorción de agua de los materiales residuales puede que deje las heces duras y ligeramente secas que pueden chocar. La cristalización de las sales biliares en la vesícula biliar da origen a cálculos biliares. el colon sigmoideo. el recto y el ano. el ácido produce dolor que se genera justo detrás del esternón y parece que viene del corazón. Pesa aproximadamente un kilo trescientos cincuenta y nueve gramos y es de color rojo-marrón. normalmente debido a infecciones víricas o mala nutrición. el colon ascendente. Cualquier material alimenticio que no se haya absorbido se almacena en el intestino grueso hasta que el cuerpo pueda reabsorber el agua del mismo de forma parcial.

El sistema tegumentario incluye la piel. forma el fibrinógeno que se utiliza en la coagulación de la sangre. denominada bolo. pasa a la faringe. los oídos. La insulina es importante en la utilización de azúcar en la sangre y la carencia de esta hormona produce la diabetes mellitus. Con una acción combinada de estos movimientos y un movimiento semicircular y afilado de los dientes. Los músculos y la piel de las mejillas cubren los laterales externos de la cavidad bucal. Órganos sensoriales. El mundo se percibe gracias a una serie de mensajes cifrados (impulsos eléctricos) que se envían al cerebro a través de los írganos sensoriales. ayudan a controlar el alimento durante la masticación y facilitan la articulación de la voz. denominadas movimientos peristálticos. La saliva lubrica la boca y humedece el alimento. la nariz y la boca. La superficie interior de los labios. Cuando se introduce alimento en la boca. a la vez que las glándulas salivares producen saliva. La mayor parte está situada en el lateral derecho de la cavidad abdominal. el pelo. Dentro de la cavidad bucal. donde se digieren más. se tritura el alimento y se forma una pasta con la saliva. mientras que las estructuras musculares de la lengua y el revestimiento mucoso sublingual y los músculos forman la parte inferior de la cavidad bucal. que ayuda en el metabolismo y almacenamiento de las vitaminas y produce sustancias protectoras y antitóxicas. Nuestra percepción está principalmente desarrollada por la muestra de sonidos que entra en el oído y la muestra de luz que perciben los ojos. forma la urea para la excreción de los restos nitrogenados. La cavidad bucal está situada justo debajo de la cavidad nasal y está formada por los huesos palatinos y la apófisis palatina de la maxilar en la parte superior y por la mandíbula en la parte inferior. Todos ellos forman parte del sistema sensorial del cuerpo. a su vez. almacena glucógeno. Sin embargo. que impulsan el bolo hacia abajo y a través del esófago al estómago. los dientes se extienden por debajo desde sus alvéolos maxilares y por encima desde sus alvéolos mandibulares para formar el arco dental. • Boca: La boca es un área voluble de la anatomía humana. Los labios ocluyen la cavidad bucal durante la masticación para retener dentro el alimento y el líquido. • Páncreas: El páncreas es una glándula con forma de lóbulo grande que tiene la función de secretar la hormona insulina y un fluido alcalino que ayuda al proceso de digestión. Desde la faringe. Las enzimas de la saliva comienzan a separar el alimento y la lengua mueve una parte de esta pasta alimenticia hacia la parte posterior de la cavidad bucal impulsándola arriba y detrás a lo largo del paladar duro. justo sobre el duodeno. encargada de articular la voz. En la apertura de la cavidad bucal están los labios. degustar. la . El hígado también destruye los glóbulos rojos. entre muchas de sus funciones. que son estructuras musculares recubiertas de una fina piel membranosa. se levanta para ocluir la cavidad nasal. el hígado ayuda a la digestión de las grasas secretando bilis al duodeno. justo debajo del estómago en el tracto digestivo. la lengua y las mejillas controlan el alimento situándolo entre los dientes para que pueda triturarse. las uñas y las glándulas que cubren el cuerpo. masticar y tragar alimento. se producen contracciones. La epiglotis baja para cubrir las vías respiratorias de modo que el alimento no se introduzca en la laringe. También incluye los ojos. La bola de pasta alimenticia. El paladar blando. El fluido digestivo se secreta directamente al duodeno.lo que le da el color oscuro. los labios se cierran.

en un área entre la tercera y la sexta costilla a cada lado del pecho. el desarrollo de los pechos suele ser la primera señal de la pubertad. principalmente sobre el pectoral mayor. Las células sensibles a la luz de la retina transmiten la imagen al cerebro mediante señales eléctricas. El cambio brusco de su textura. es imposible diagnosticar una enfermedad sin estudiar otros factores. A continuación. los cuales se transmiten luego al cerebro. Esta parte del oído recoge y canaliza los sonidos. Aunque un especialista siempre estudiará las uñas. El iris controla la cantidad de luz que llega al ojo. Al contrario de lo que se cree. el canal semicircular y la cóclea. como corroborará cualquier persona que tenga un resfriado. gusto y olfato también son importantes para la percepción del mundo que nos rodea. Estos rayos pueden ser absorbidos o reflejados. De todos los sentidos. la cantidad de calcio es bastante baja. las cuales reciben vibraciones mecánicas y las envían al cerebro. aunque en los primeros su forma está poco desarrollada. La luz se refracta por la córnea y pasa a través del humor vítreo y de la pupila hasta el cristalino. • Las uñas son un indicador de enfermedades. el 80% de la información que percibimos llega al cerebro a través de los ojos. es una pequeña cavidad formada en el hueso temporal y es un intermediario en el procesamiento de la energía acústica. mientras que los que reflejan toda la luz nos parecen blancos. por lo cual se las denomina laberintos. • Oído: El oído está dividido en tres partes: el oído externo. formando una imagen invertida y hacia abajo. En las mujeres. Cuando observamos algo. El oído interno contiene las células receptoras. el cristalino enfoca la luz a través del humor vítreo hasta la retina. Según se ha estimado. Ambas tienen una forma complicada. aunque también puede darse desde los 9 o hasta los 13 años. Los objetos con colores absorben determinadas partes del espectro solar y reflejan otras. • Uñas: Las uñas son simplemente otra forma de piel. Es unas 10. Los objetos que absorben todas las partes del espectro solar parecen negros. la vista suele considerarse la más importante. De hecho. el medio y el interno. Están formadas por una proteína denominada queratina que presenta un elevado contenido de azufre. color o ritmo de crecimiento puede ser señal de que es necesario recibir algún consejo médico.000 veces más sensible que el sentido del gusto. Se encuentran tanto en el hombre como en la mujer. Es el responsable de incrementar la intensidad de las ondas de sonido que entran y de convertirlas en vibraciones mecánicas que pueden viajar fácilmente por el oído interno. . Este desarrollo suele ocurrir alrededor de los 11 años. Cada laberinto tiene tres partes: el vestíbulo. El oído medio. El oído externo consta de dos partes: el pabellón y el canal auditivo externo.sensación de tacto. centrado y a un lado en la parte superior. • Ojo: El globo del ojo se encuentra dentro de la cavidad orbital (cuenca ósea) del cráneo. los rayos de luz se reflejan en el objeto llegando al ojo. • Nariz: El olfato es el sentido más básico y primitivo. • Mamas: Las mamas (o pechos) son glándulas semiesféricas que se encuentran sobre los músculos pectorales. Presenta dos partes: un hueso y su correspondiente membrana. la mayoría de los sabores de la comida se huelen y no se saborean. o cavidad timpánica. Estos transmiten constantes corrientes de imágenes al cerebro gracias a señales eléctricas y reciben información de los rayos de luz. Cada sección tiene sus propias funciones dentro de un proceso que convierte las ondas de sonido en impulsos nerviosos.

Es un músculo muy móvil que permite degustar la comida. las pupilas se . Deriva principalmente de la base de la faringe (o tubérculo). en el cuello.• La congestión nasal evita que las pequeñas corrientes de aire. masas adiposas y linfoides. Este acondicionamiento incluye el control de la temperatura y de la humedad y la eliminación de polvo y organismos infecciosos. glándulas salivales y una membrana mucosa protectora. alegría y tristeza. en la circulación sanguínea general. controlan la temperatura corporal. ayudan en la reparación de tejidos dañados y ayudan a generar energía. Aunque parece un sólo órgano. • Glándulas adrenales: Las glándulas adrenales se encuentran sobre la parte superior de cada riñón en la zona abdominal. Otras glándulas descargan sus secreciones en conductos hacia un lugar concreto. ira. miedo. en la cavidad pélvica y fuera de las cavidades del cuerpo. en la cavidad torácica. La médula adrenal (la parte interna) es un agente del sistema nervioso simpático y se activa mediante impulsos nerviosos. • Lengua: La lengua suele ser plana y moderadamente extensible. en realidad son dos pequeñas glándulas. lesiones y rayos solares dañinos. las glándulas sudoríparas. Aunque la piel de un adulto puede llegar a pesar alrededor de nueve kilogramos. como los impulsos sexuales. Los receptores olfatorios del ser humano pueden diferenciar varios miles de tipos de olores. Sistema endocrino. La nariz también juega un importante papel al acondicionar el aire inspirado para la parte inferior del tracto respiratorio. moverla de un lado a otro al masticar. Esto puede causar una reacción de "lucha o huida". Las hormonas que liberan son muy importantes para las funciones corporales. conocidas como hormonas. se liberan grandes cantidades de esta hormona. La médula adrenal secreta las catecolaminas epinefrina y noradrenalina. los folículos pilosos y las glándulas sebáceas. formando este complejo órgano muscular de múltiples funciones. cada una con un peso de unos 7 gramos. en la que la presión sanguínea aumenta. violencia. También estimulan el crecimiento y la identidad sexual. en algunos lugares es tan fino como el papel. enviada desde la glándula pituitaria. Estas glándulas se denominan exocrinas. • Piel y pelo: La piel tiene el mayor área de superficie en el cuerpo humano y es el elemento más pesado. El córtex adrenal (la parte externa se divide en tres zonas: glomerulosa. Todos los órganos del sistema endocrino son glándulas. tejido fibroso. La piel protege los órganos internos del cuerpo de posibles infecciones. Consiste en una red de fibras musculares estriadas. lleguen a los receptores en el techo de la cavidad nasal. como miedo o ira. Este tubérculo crece hacia delante y se une con otros tejidos de la zona. Algunas personas tienen mejor olfato que otras. Cuando el sistema nervioso simpático reacciona ante emocione intensas. Son diferentes del resto de las glándulas porque liberan sustancias químicas. en la cavidad abdominal. producidas al masticar y tragar. Regulan instintos básicos y emociones. También tiene un papel importante en la regulación de la temperatura del cuerpo. empujarla hasta la faringe (garganta) al tragar y es un órgano imprescindible para poder hablar. fasciculada y reticular) es una glándula endocrina verdadera que se activa con la hormona adrenocorticotrófica (ACTH). Los órganos del sistema endocrino se encuentran situadas en lugares del cuerpo muy separados: en la cavidad craneal. En la superficie se encuentran las terminaciones sensitivas y en la parte interior determinados órganos que tienen unas funciones especiales. Estas hormonas ayudan al cuerpo a reducir tensión nerviosa.

y el cuerpo lúteo. • Los islotes de Langerhans están formadas por dos tipos de células: alfa y beta. como el pan. Su función exocrina es producir jugos digestivos (jugos pancreáticos) y liberarlos a través de un tubo. el conducto pancreático. el impulso sexual o el ciclo menstrual en las mujeres. Las células alfa secretan una hormona llamada glucagón y las células beta secretan insulina. El corazón también se estimula. La función endocrina del páncreas es controlar la cantidad de azúcar en la sangre. que secreta progesterona y algo de estrógeno. La insulina y el glucagón funcionan como un sistema de comprobación y equilibrio regulando el nivel de azúcar en sangre en el cuerpo. El glucagón acelera el proceso de la glucogénesis en el hígado (proceso químico por el cual la glucosa almacenada en las células del hígado en forma de glucógeno se convierte en glucosa. Este balance es importante en la contracción muscular. La progesterona influye en el desarrollo de las glándulas mamarias y prepara el útero para la implantación del óvulo. También juega un papel importante en la regulación de la mayoría de los mecanismos involuntarios del cuerpo. El hipotálamo es responsable de muchas funciones corporales. • Hipotálamo: El hipotálamo está formado por un minúsculo grupo de células nerviosas situadas en el centro de la base del cerebro. Es la segunda glándula del cuerpo en tamaño. Todas las comidas que contienen azúcares y almidón. el sueño y el insomnio. La hormona estrógeno influye en el desarrollo de los caracteres sexuales y en la maduración de los órganos sexuales femeninos. La insulina es un antagonista del glucagón. patatas . Estos islotes son grupos microscópicos de células esparcidas por todo el tejido pancreático entre el resto de las células pancreáticas aunque se encuentran concentradas principalmente en la cola del páncreas. Evita la pérdida excesiva de agua a través de los riñones y mantiene el balance entre sodio y potasio en la corriente sanguínea. Este órgano sirve como vínculo entre el sistema nervioso autónomo y el sistema endocrino. esta glucosa deja entonces las células del hígado y pasa a la sangre). El hipotálamo también regula las funciones de la glándula pituitaria. El córtex adrenal secreta dos hormonas: cortisol y aldosterona. pues reduce la cantidad de concentración de glucosa en la sangre. Ayudan al cuerpo a reducir tensión nerviosa y son imprescindibles para la vida. El cortisol es un generador de energía. • Ovarios: Los ovarios son dos cuerpos con forma de almendra de unos 3.5 centímetros de longitud que se encuentran situados a cada lado de la pelvis. y es una glándula endocrina y exocrina. Estas hormonas se conocen conjuntamente como corticosteroides.ensanchan y la sangre se desvía hacia los órganos más vitales y los músculos del esqueleto. • Páncreas: El páncreas se encuentra situado justo detrás de la parte inferior del estómago. que secretan estrógeno. La aldosterona regula el balance mineral y de agua en el cuerpo. como la temperatura corporal. Su función es integrar y asegurar respuestas adecuadas a los estímulos. Este proceso tiende a incrementar la concentración de glucosa en la sangre. Cada ovario contiene dos clases diferentes de estructura glandular: los folículos de Graaf. la sed. hacia las células. a través de las membranas celulares. Regula la conversión de hidratos de carbono a glucosa y dirige las reservas al hígado. Las células que controlan los niveles de azúcar en la sangre se denominan islotes de Langerhans. También disminuye las inflamaciones. Regula el hambre. las células aumentan su metabolismo de glucosa. Como la glucosa entra en las células a un ritmo más rápido. al intestino. La insulina realiza este proceso acelerando su salida de la corriente sanguínea.

El calcio juega un papel muy importante en muchos procesos metabólicos. El nivel de glucosa normal para un adulto medio está entre 80 y 120 miligramos de glucosa por cada 100 mililitros de sangre. Se encuentran suspendidos en un saco denominado escroto fuera del cuerpo para mantener la menor temperatura necesaria para la producción eficiente de esperma. las células de los túbulos seminíferos producen casi continuamente espermatozoides. Las células corporales son muy sensibles a los cambios de la cantidad de calcio en la sangre. Estas glándulas producen la hormona parathormona. Produce varias hormonas. Como la insulina. secretan la hormona masculina testosterona en la sangre. • Paratiroides: Las glándulas paratiroides son glándulas pequeñas. habitualmente cuatro. Algunas de sus hormonas estimulan otras glándulas endocrinas para que produzcan sus propias hormonas. Las células absorben glucosa y la queman en estructuras llamadas mitocondrias. La testosterona realiza diversas funciones: es importante para el . la concentración de glucosa en la sangre. y cada lóbulo está formado a su vez por un delgado y largo túbulo seminífero enrollado. Una de las hormonas más importantes de la pituitaria es la del crecimiento. no más grande que un guisante. Este proceso de quemado es la principal fuente de energía del cuerpo. conocidas como células intersticiales. el trastorno más habitual del sistema endocrino. y no podría tener lugar sin la presencia de la insulina. que es secretada por la glándula tiroides. utilizando la energía que contiene y produciendo dióxido de carbono y agua como productos derivados. Estas células se encuentran en numerosos grupos en el tejido conectivo situado entre los túbulos seminíferos. una característica de la diabetes mellitus. se descomponen en glucosa. • Testículos: Los testículos consisten en dos glándulas de forma ovalada de unos 3 centímetros de longitud y 2. las células reproductoras masculinas. la hormona del crecimiento también controla el nivel de azúcar en la sangre.y pasteles. se produce un exceso de glucosa. que regula el nivel de calcio y fósforo en la sangre y huesos. La parathormona ayuda a mantener la homeostasis de calcio en la sangre. • Glándula pituitaria: La pituitaria (o hipófisis) es una glándula pequeña. incrustadas en la parte posterior del tiroides. Otras células. De esta forma pueden ser absorbidos por cada célula del cuerpo. una de las cuales regula la retención de agua en los riñones y otra tiene la misión de contraer el útero durante el parto y de estimular la secreción de leche en las glándulas mamarias. Desde la pubertad. una de cuyas funciones principales es almacenar azúcar. Esta hormona tiene el efecto contrario de la calcitonina (tirocalcitonina). Está conectada y controlada por el hipotálamo y a veces se la considera la glándula principal. puesto que su función es coordinar el sistema nervioso y el endocrino. La diabetes se produce cuando el páncreas no produce suficiente insulina y no se regula. Cada uno de los testículos está formado por varias secciones (lóbulos). que se encuentra en la base del cráneo en una pequeña depresión del hueso esfenoidal denominado "silla turca". por tanto. Si los islotes de Langerhans secretan demasiada poca insulina.5 centímetros de ancho. La pituitaria está compuesta en realidad por dos glándulas: la glándula pituitaria anterior (o adenohipófisis) y la posterior (o neurohipófisis). La parathormona tiende a aumentar la concentración de calcio en la sangre incrementando la descomposición ósea. demasiado calcio (hipercalcemia) o demasiado poco (picocalcemia) puede alterar el funcionamiento normal de músculos y nervios. incluyendo las células del hígado. Esta hormona controla el crecimiento regulando la cantidad de nutrientes que recibe cada célula.

Aunque la función del timo no se conoce en su totalidad. debe estar presente durante un corto periodo de tiempo después del nacimiento del niño para poder desarrollar la inmunidad mínima necesaria. se sabe que tiene un papel muy importante en el desarrollo de la inmunidad ante diversas enfermedades. Sistema linfático. el timo es un órgano bilobulado cuya función principal es la de desarrollar linfocitos. Su función principal parece desarrollarse durante las primeras etapas de la vida en el desarrollo de la inmunidad. puede transportar células cancerosas. pero . la linfa pasa a los vasos y nódulos linfáticos y se introduce en la sangre a través de las venas situadas en la región del cuello. cerca de los músculos pectorales y de las glándulas mamarias. y tiene un efecto estimulante en el metabolismo de las proteínas. que se recoge en los espacios intercelulares. especialmente grasas. además de otros residuos. Tras la pubertad. pero la mayoría penetra en los capilares linfáticos y da lugar a la linfa. y distribuye los glóbulos blancos por el organismo. recoge las partículas que son demasiado grandes para que puedan ser absorbidas por la membrana capilar. su circulación depende de la presión del sistema circulatorio y del efecto de masaje de los músculos • Nódulos linfáticos axilares: Los ganglios o nódulos linfáticos axilares están localizados en el brazo. el timo comienza a disminuir de tamaño. donde se multiplican y se transforman en células especiales de lucha contra las infecciones. Está formada por un poco de sangre y de otros líquidos del organismo y se denomina fluido intersticial. con frecuencia se extiende a los nódulos porque la linfa. La linfa recuerda al plasma pero es más diluida y tiene únicamente alrededor del 5% de proteínas y del 1% de sales y extractivos. A continuación. La linfa no se bombea por sí sola. en la axila. • Timo: Situado sobre el corazón. De esta manera el sistema linfático constituye un sistema de transporte secundario. Estos nódulos linfáticos reciben la linfa de los vasos linfáticos del brazo y los nódulos superiores la reciben de los vasos linfáticos situados en el área superior del pecho. Parte de este fluido intersticial vuelve al organismo a través de la membrana capilar. haciendo que los linfocitos B se conviertan en células plasmáticas. Se considera parte del sistema circulatorio porque lo constituye la linfa. las cuales forman anticuerpos que producen inmunidades. un fluido móvil que proviene de la sangre y vuelve a ella por medio de los vasos linfáticos.). Los investigadores piensan que la hormona producida por el timo actúa sobre los linfocitos. La linfa transporta glóbulos blancos a este órgano. etc. La linfa transporta algunos nutrientes. la mayoría de ellos situados en la axila o cerca de ella. La linfa. También se cree que el timo sintetiza una hormona esencial para la inmunidad. Esta hormona. conocida como factor humoral del timo (THF). El sistema linfático no es un sistema separado del organismo. estimula y mantiene el desarrollo de los órganos accesorios masculinos (la glándula prostática. vesículas seminales. Los linfocitos viajan desde el timo a los nódulos linfáticos y al bazo a través de la circulación sanguínea. junto con este fluido intersticial. Hay alrededor de 35 nódulos linfáticos en la zona del pecho y de la axila. Si se desarrolla un cáncer en la mama. Muchos investigadores opinan que el timo produce los linfocitos originales formados en el cuerpo antes del nacimiento y continúa produciéndolos después.desarrollo de los caracteres sexuales masculinos. La linfa fluye en todas direcciones. Se dividen en dos grupos: superficiales y profundos. como son los restos de células. glóbulos de grasa o adiposos y pequeñas partículas proteicas.

cerca de la arteria y vena femorales. codo.alrededor de tres cuartas partes de los vasos linfáticos del pecho desembocan en los ganglios o nódulos axilares que. los nódulos se dilatan en el área de drenaje debido a la multiplicación de linfocitos que tienen lugar en esos nódulos. Se dividen en dos grupos: superficiales y profundos. Los nódulos cervicales profundos son grandes y están situados cerca de la faringe. producir algunos tipos de células sanguíneas y recuperar el material sobrante de los glóbulos rojos que se han vuelto defectuosos. La sangre se limpia y filtra en estos nódulos y los glóbulos blancos se acumulan allí cuando hay una enfermedad. elementos importantes en el mecanismo inmunológico del organismo. • Conducto linfático: El conducto linfático es mucho más corto que el torácico. Durante cualquier tipo de infección. cuello. Su papel es mantener el volumen de sangre. La sangre se limpia y filtra en estos nódulos y los glóbulos blancos se acumulan allí cuando hay una enfermedad. El conducto linfático junto con el torácico vierten en la sangre cada minuto entre 4 y 10 mililitros de linfa. axila. del esófago y de la tráquea. los nódulos se dilatan en el área de drenaje debido a la multiplicación de linfocitos que tienen lugar en esos nódulos. son estructuras ovales y pequeñas. • Nódulos poplíteos: Los nódulos linfáticos. abdomen y pecho. Los nódulos linfáticos son los centros de producción y almacenamiento de algunos glóbulos blancos. los suprahioideos. cerca del hueso hioides de la garganta y los cervicales. Generalmente se encuentran en racimos cerca de las venas en puntos estratégicos a lo largo de los vasos linfáticos medianos de la rodilla. es por donde primero se extiende un cáncer de mama. Este proceso de filtrado previene la introducción en el sistema circulatorio sanguíneo de bacterias. Es un órgano situado en el abdomen entre la parte inferior del estómago y el diafragma. codo. Los nódulos linfáticos son los centros de producción y almacenamiento de algunos glóbulos blancos. cerca de la mandíbula. células cancerosas u otros agentes infecciosos. por ello se sensibiliza e inflama la garganta. son estructuras ovales y pequeñas. Este proceso de filtrado previene la introducción en el sistema circulatorio sanguíneo de bacterias. llamados linfocitos y monocitos. cuello. • Nódulos linfáticos cervicales: Los ganglios o nódulos linfáticos cervicales están localizados en el cuello. abdomen y pecho. células cancerosas u otros agentes infecciosos. o ganglios linfáticos como a veces se les denomina. con frecuencia. axila. los glóbulos blancos se agrupan en los nódulos situados allí para combatir la infección. • Bazo: El bazo esté muy ligado al sistema circulatorio y al linfático. ingle. • Nódulos linfáticos: Los nódulos linfáticos. del tamaño de una judía. o ganglios linfáticos como a veces se les denomina. Hay tres grupos de ganglios linfáticos superficiales: los submaxilares. elementos importantes en el mecanismo inmunológico del organismo. del tamaño de una judía. con una longitud aproximada de 1 centímetro. • Nódulos linfáticos inguinales: La red de vasos linfáticos situados en la parte inferior del cuerpo pasa la linfa a los nódulos linfáticos inguinales con forma de judía que se encuentran en el interior de la ingle. Este conducto linfático recibe la linfa de la parte derecha del cuerpo situada sobre el hígado y la vierte en la vena subclavia derecha y en la vena yugular interna. situados a lo largo de la vena yugular externa. ingle. Durante cualquier tipo de infección. Generalmente se encuentran en racimos cerca de las venas en puntos estratégicos a lo largo de los vasos linfáticos medianos de la rodilla. . llamados linfocitos y monocitos. Cuando se tiene dolor de garganta.

que transporta la linfa. el feto. El tracto reproductor de la mujer también tiene la función de dar soporte al feto durante la gestación hasta que nace. los espermatozoides nadan a través del útero hacia la trompa de Falopio. o huevo. Dado que estos órganos están situados en el mismo área del cuerpo y comparten las mismas funciones. A continuación esta vena converge y se extiende desde la primera costilla hasta la clavícula. Cuando se ha depositado el semen en la vagina de la mujer. que lleva la otra mitad del material genético. • Sistema reproductor masculino: El sistema reproductor del hombre tiene la función de generar. en el hombre. las contracciones musculares (parto) expulsarán el feto fuera del útero. durante el embarazo. El sistema genitourinario está formado por los órganos urinarios y reproductores. se une a la vena subclavia izquierda. El óvulo. Allí. que parte del brazo. el clítoris. o meato. el monte de Venus. Sistema genitourinario. • Vena subclavia: La vena subclavia es una continuación de la vena axilar. posteriormente. Después de que se haya desarrollado completamente (aproximadamente a los 9 meses). que se transporta a través de la uretra y sale de la apertura. mientras. El del hombre tiene la función de generar células germinales que contienen la mitad del material genético necesario para el desarrollo del bebé y entregar ese material al sistema de la mujer. almacenar y transportar el material genético contenido en las . la vagina y las trompas de Falopio. y se genera en los ovarios. al final del pene erecto. se abre en la vulva. Durante la excitación sexual. o huevo. almacenar el óvulo fertilizado y nutrir el embrión y el feto durante la gestación. el útero. para que las células germinales del hombre lo fertilicen. con la notable excepción de que la uretra. donde se une con la vena yugular interna para formar la vena innominada. normalmente se tratan juntos. Los órganos principales incluyen los ovarios. Los órganos externos (vulvares) incluyen el labio mayor. En cada brazo se extiende una ramificación de la vena subclavia (derecha e izquierda). aproximadamente nueve meses después de la fertilización. el labio menor. El sistema reproductor de la mujer tiene la función de generar un óvulo. Las venas subclavias también son importantes en el sistema linfático pues vuelven a introducir la linfa en la sangre. El huevo fertilizado baja por la trompa de Falopio durante los tres días siguientes y se asocia a la pared del útero. Los sistemas reproductores del hombre y de la mujer están adaptados para cumplir funciones específicas. o huevo. continúa a través del pene. El conducto linfático transporta la linfa a la vena subclavia derecha y también se une a Ésta cerca de la unión con la vena yugular interna. o huevo. el vestíbulo y el bulbo del vestíbulo. cerca de la unión con la vena yugular interna. en la mujer. El sistema urinario del hombre y de la mujer es básicamente el mismo. donde fertilizan al óvulo. contiene la aportación de la mujer al material genético que conformará el nuevo niño. El conducto torácico. el huevo fertilizado se nutrirá y desarrollará el embrión y. • Sistema reproductor femenino: El sistema reproductor de la mujer es el encargado de generar el óvulo.También esté relacionado con la eliminación de células sanguíneas y bacterias de la sangre. El óvulo recién generado pasa a través de las fimbrias de la región ampular de la trompa y allí lo fertiliza un espermatozoide (o célula germinal). las vesículas seminales del hombre y la glándula prostática crean un fluido que se combina con las células germinales para formar el semen.

células germinales. que se transporta a través de la uretra y sale de la apertura. Cuando se ha depositado el semen en la vagina de la mujer. Los órganos principales incluyen los testículos (testis). la uretra y el pene. Los órganos auxiliares incluyen las glándulas bulborretrales (de Cowper). Estos espermatozoides se generan dentro de los testículos y se almacenan en el epidídimo. al final del pene erecto. o huevo (producidos por el sistema reproductor femenino) para formar el embrión de un nuevo ser humano. o meato. el epidídimo. los espermatozoides nadan a través del útero hacia la trompa de Falopio donde uno o más espermatozoides pueden fertilizar un huevo. Durante la excitación sexual. o espermatozoides. el conducto eyaculador. Bibliografía: . u óvulo. los conductos deferentes. las versículas seminales y la glándula prostática crean un fluido que se combina con las células germinales para formar el semen. la glándula prostática y las versículas seminales. Los espermatozoides (células germinales) contienen los cromosomas que se combinarán con los del óvulo.

1954). debido al gran campo de aplicación que posee. Stanley. Cadenas (1974). Spiegel. organizar. Población: El concepto de población en estadística va más allá de lo que comúnmente se conoce como tal. Cualquiera sea el punto de vista. así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis. Levin & Rubin (1996). Glas / Julian C. 1953. (Yale y Kendal. Conceptos Básicos Medición de Caracteres Estadísticas Primarias Conceptos Básicos: Estadística: La estadística es comúnmente considerada como una colección de hechos numéricos expresados en términos de una relación sumisa. descripción y comparación de los fenómenos". . clasificación y presentación de los hechos sujetos a una apreciación numérica como base a la explicación. cuya mediación requiere una masa de observaciones de otros fenómenos más simples llamados individuales o particulares". "Una población es un conjunto de elementos que presentan una característica común". acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones". Ejemplo: Los miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes. aunque no por necesidad. Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan características comunes. (Gini. se considera como una estimación de parámetro de determinada población. como base en una muestra de observaciones que generalmente. lo fundamental es la importancia científica que tiene la estadística. es decir. "La estadística es la ciencia que trata de la recolección. 2. Murria R. 1980) definen la estadística como un valor resumido. "Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando. "La estadística es una técnica especial apta para el estudio cuantitativo de los fenómenos de masa o colectivo. Kendall y Buckland (citados por Gini V. resumir y analizar datos. y que han sido recopilado a partir de otros datos numéricos. 3. una función de valores de muestra.1. (1991) dice: "La estadística estudia los métodos científicos para recoger. calculado.

Spiegel (1991). Ejemplo. En lugar de examinar el grupo entero llamado población o universo. el número de estudiante del Núcleo San Carlos de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Una muestra representativa contiene las características relevantes de la población en las mismas proporciones que están incluidas en tal población. tiempo y costos necesario para hacerlo. Los expertos en estadística recogen datos de una muestra. se procede a la selección de los elementos de la muestra aunque hay muchos diseños de la muestra. el conjunto de todos los números positivos. "Una muestra es una colección de algunos elementos de la población. se examina una pequeña parte del grupo llamada muestra. Es a menudo imposible o poco práctico observar la totalidad de los individuos. El estudio de muestras es más sencillo que el estudio de la población completa. pero no de todos". Utilizan esta información para hacer referencias sobre la población que está representada por la muestra. es obvio que la observación de todos los elementos se dificulte en cuanto al trabajo. Muestra: "Se llama muestra a una parte de la población a estudiar que sirve para representarla".El tamaño que tiene una población es un factor de suma importancia en el proceso de investigación estadística. en algunos casos. Este se realiza una vez que se ha establecido un marco muestral representativo de la población. Cuando la población es muy grande. El estudio realizado a 50 miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes. el muestreo puede elevar el nivel de calidad. sobre todos si estos son muchos. En consecuencia muestra y población son conceptos relativos. Para solucionar este inconveniente se utiliza una muestra estadística. Cuando el número de elementos que integra la población es muy grande. por tanto. Muestreo: Esto no es más que el procedimiento empleado para obtener una o más muestras de una población. Por último se aprobado que el examen de una población entera todavía permite la aceptación de elementos defectuosos. y este tamaño vienen dado por el número de elementos que constituyen la población. . Levin & Rubin (1996). por ejemplo. Murria R. "Una muestra debe ser definida en base de la población determinada. y las conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrán referirse a la población en referencia". según el número de elementos la población puede ser finita o infinita. Una población es un todo y una muestra es una fracción o segmento de ese todo. Una población finita es aquella que está formada por un limitado número de elementos. cuesta menos y lleva menos tiempo. el muestreo es una técnica que sirve para obtener una o más muestras de población. por ejemplo. Cadenas (1974). se puede considerar a esta como una población infinita.

La forma de expresar los atributos es mediante palabras. (1992) "una variable es un símbolo. la estatura. Ejemplo. Algunas veces una muestra de juicio se usa como guía o muestra tentativa para decidir como tomar una muestra aleatoria más adelante.Al tomar varias muestras de una población. Murray R. estado civil. pero como estos en general no suelen representarse con la misma intensidad. Todos ellos juntos constituyen una variable. El estado civil de cada uno de los estudiantes del curso de estadísticas I. determinando por lo menos dos caracteres ser estudiados en dicha población. Los atributos también llamados caracteres cualitativos. el salario. etc. es obvio que las variables toman distintos valores. y lo más probable es que variaran de una muestra a otra. también suelen ser llamados caracteres cuantitativos. no se presenta en la misma modalidad en todos. . Por lo tanto estos distintos números o medidas que toman los caracteres son los "valores de la variable". Puede notar que los atributos no se presentan en la misma forma en todos los elementos. las estadísticas que calculamos para cada muestra no necesariamente serían iguales. Según. aquellas características que pueden presentarse en individuos que constituyen un conjunto. Hx. que puede tomar un valor cualquiera de un conjunto determinado de ellos." Todos los elementos de la población poseen los mismos tipos de caracteres. la edad. Ejemplo. Y. por ejemplo. Si la variable puede tomar solamente un valor. Consideremos como una población a los estudiantes de educación del Núcleo San Carlos de la UNESR. etc. son aquellos que no son susceptibles de medición. Como por ejemplo. Estas distintas formas en que se presentan los atributos reciben el nombre de "modalidades". Son caracteres susceptibles de medición. el peso. IUTIN (1997). Tipos de muestreo Existen dos métodos para seleccionar muestras de poblaciones. son aquellos que pueden ser expresados mediante números. "Reciben el nombre de variables cualitativas o atributos. es decir que no se pueden expresar mediante un número. tal como X. • • Religión de los estudiantes Sexo. nacionalidad. Las muestras de juicio evitan el análisis estadístico necesarios para hacer muestras de probabilidad. Una muestra seleccionada por muestreo de juicio se basa en la experiencia de alguien con la población. sexo. se llama constante. profesión. Variables y Atributos: Las variables. En este último todos los elementos de la población tienen la oportunidad de ser escogidos en la muestra. el muestreo no aleatorio o de juicio y el muestreo aleatorio o de probabilidad. Spiegel. llamado dominio de la variable.

el registro llevado por la Oficinas de Control de Estudios de la UNESR. Lo que debemos destacar es que los períodos de tiempo tomados como unidad deben tomarse constantes en los posible. trimestres. ventas y otras operaciones que se van registrando a medida que van produciéndose. Ejemplo. por esto se llama también a esta investigación primaria". parcial o mixta .C) de la localidad donde está registrada dicha granja. semestres. y los resultados obtenidos se consideran datos estadísticos originales. periódica o circunstancial. entrando en contacto con ellos. el seguimiento de la población agrícola por año.Formas de Observar la Población: 1. Es de notar que el investigador se vale de observaciones realizadas por terceros. Atendiendo a la cobertura.P. es aquélla que se lleva a cabo a través de períodos de tiempo constantes. años. o de datos observados por un tercero (persona o entidad). en sus últimos cinco años de producción. Ejemplo. esta observación hecha más por una necesidad momentánea. 1. la obtención de números de aulas utilizadas y no utilizadas en los colegios pertenecientes al municipio San Carlos del Estado Cojedes. Observación directa: es aquella donde se tienen un contacto directo con los elementos o caracteres en los cuales se presenta el fenómeno que se pretende investigar. llevada en cuanto a compras. 1. Con el fin de deducir otros hechos o fenómenos. Ejemplo: la contabilidad comercial. que de carácter regular o permanente. pueden ser exhaustiva. • Observación Indirecta: es aquella donde la persona que investiga hace uso de datos estadísticos ya conocidos en una investigación anterior. si un investigador pretende estudiar la producción por años de una granja avícola. Ejemplo. Estos períodos de tiempos pueden ser semanas. en cuanto a la inscripción de los estudiantes por semestre. • Atendiendo a la periodicidad. etc. Ejemplo. llevada en el ministerio de producción y comercio (M. Para Ernesto Rivas González (1997) "Investigación directa. es aquella en que el investigador observa directamente los casos o individuos en los cuales se produce el fenómeno. llevado en una determinada granja. o dirigirse a la oficina de estadística. sus resultados se consideran datos estadísticos originales. • Atendiendo a la fuente se clasifican en directa o indirecta. es aquella que se efectúa en forma ocasional o esporádica. tendría que hacer un seguimiento. • La observación circunstancial. puede ser continua. • Una observación periódica. Una observación continua. como su nombre lo indica es aquella que se lleva acabo de un modo permanente. a tal fin recurriría a las observaciones que posee la oficina administrativa de la granja durante estos cinco años.

Cuando la observación es efectuada sobre la totalidad de los elementos de la población se habla de una observación exhaustiva. los censos se utilizan rara vez porque a menudo su compilación es bastante difícil.• Observación Exhaustiva. Se efectúa a través de cuestionarios verbales o escritos que son aplicados a un gran número de personas". este tipo de observaciones se lleva a cabo de tal manera que los caracteres que se consideran básicos se observan exhaustivamente y los otros mediante una muestra. es un método mediante el cual se quiere averiguar. La solución para superar este inconveniente es observar una parte de esta población. la observación de todos sus elementos se ve imposibilitada. • Observación Mixta. Dados que las poblaciones en general son grandes. medidas que cuando quieran ser aplicadas al universo total. • Observación Parcial. "Para el estudio de estas muestras. Censo: Se entiende por censo aquella numeración que se efectúa a todos y cada uno de los caracteres componentes de una población. o bien cuando la población es muy grande. A esto lo llamamos una numeración completa o censo. En relación a la estadística descriptiva. Si es posible listar (o enumerar) y observar cada elemento de la población. (Cadenas. Estadística Descriptiva: Tienen por objeto fundamental describir y analizar las características de un conjunto de datos. Encuesta: Se entiende por encuesta las observaciones realizadas por muestreo. No obstante puede no solo referirse a la observación de todos los elementos de una población (observación exhaustiva) sino también a la descripción de los elementos de una muestra (observación parcial). El diseño de encuestas es exclusivo de las ciencias sociales y parte de la premisa de que si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas. Ernesto Rivas Gonzáles dice. en el oscilará dentro de cierto límite de confianza. 1974). a fin de compararlas. parte de ella se observa parcialmente. que casi siempre es de un 95 a 99% de los casos. no tendrán la misma exactitud que tienen para la muestra. es decir son observaciones parciales. En este tipo de observación se combinan adecuadamente la observación exhaustiva con la observación parcial. esto significa que el valor de la medida calculada para la muestra. más directo y simple es preguntárselo directamente a ellas. . Utilizamos el muestre cuando no es posible contar o medir todos los elementos de la población. Según Antonio Napolitano "La encuesta. Para Levin & Rubin (1996) "Algunas veces es posible y práctico examinar a cada persona o elemento de la población que deseamos describir. es decir al estimarse para el universo vendrá dada con cierto margen de error. consume mucho tiempo por lo que resulta demasiado costoso. la estadística descriptiva nos provee de todos sus medidas. obteniéndose de esa manera conclusiones sobre las características de dicho conjunto y sobre las relaciones existentes con otras poblaciones. Por lo general. lo mejor.

con el fin de inducir o inferir el comportamiento o característica de la población. Graficas. Por medio de la medición. En general. En este caso cabría preguntarse de que le serviría la físico saber que el hierro tiene una alta temperatura de fusión. Los estadísticos se refieren a esta rama como inferencia estadística. El proceso de estimación de tal promedio sería un problema concerniente a la estadística inferencial. personas o eventos a partir de otras relativamente pequeñas compuestas por los mismos elementos. En relación a la estadística descriptiva y la inferencial. El objetivo de la inferencia en investigación científica y tecnológica radica en conocer clases numerosas de objetos. por lo que recibe también el nombre de Inferencia estadística. los atributos de nuestras percepciones se transforman en entidades conocidas y manejables llamadas "números". UNIDAD II Medición de Caracteres Medición Existen diversas definiciones del termino "medición".Estadística Inductiva: Está fundamentada en los resultados obtenidos del análisis de una muestra de población. Supóngase ahora que el profesor de historia decide utilizar el promedio de calificaciones obtenidos por uno de sus grupos para estimar la calificación promedio de las diez unidades del mismo curso de historia. Según Berenson y Levine. de donde procede. seleccionando un grupo menor de ellos (muestra). Es evidente que el mundo resultaría caótico si no pudiéramos medir nada. esta implica generalizaciones y afirmaciones con respecto a la probabilidad de su validez. Niveles o Escalas de mediciones Escala Nominal: . Levin & Rubin (1996) citan los siguientes ejemplos para ayudar a entender la diferencia entre las dos. Supóngase que un profesor calcula la calificación promedio de un grupo de historia. se entiende por medición la asignación de números a elementos u objetos para representar o cuantificar una propiedad. podemos decir que el profesor está utilizando estadística descriptiva. Estadística Inferencial son procedimientos estadísticos que sirven para deducir o inferir algo acerca de un conjunto de datos numéricos (población). tablas y diagramas que muestran los datos de manera que sea más fácil su entendimiento son ejemplos de estadística descriptiva. Como la estadística describe el desempeño del grupo pero no hace ninguna generalización acerca de los diferentes grupos. pero estas dependen de los diferentes puntos de vista que se puedan tener al abordar el problema de la cuantificación y el proceso mismo de la construcción de una escala o instrumento de medición. El problema básico está dado por la asignación un numeral que represente la magnitud de la característica que queremos medir y que dicho números pueden analizarse por manipulaciones de acuerdo a ciertas reglas.

La escala de medida nominal, puede considerarse la escala de nivel más bajo, y consiste en la asignación, puramente arbitraria de números o símbolos a cada una de las diferentes categorías en las cuales podemos dividir el carácter que observamos, sin que puedan establecerse relaciones entre dichas categorías, a no ser el de que cada elemento pueda pertenecer a una y solo una de estas categorías. Se trata de agrupar objetos en clases, de modo que todos los que pertenezcan a la misma sean equivalentes respecto del atributo o propiedad en estudio, después de lo cual se asignan nombres a tales clases, y el hecho de que a veces, en lugar de denominaciones, se le atribuyan números, puede ser una de las razones por las cuales se le conoce como "medidas nominales". Por ejemplo, podemos estar interesados en clasificar los estudiantes de la UNESR Núcleo San Carlos de acuerdos a la carrera que cursan.
Carrera Educación Administración Número asignada a la categoría 1 2

Se ha de tener presente que los números asignados a cada categoría sirven única y exclusivamente par identificar la categoría y no poseen propiedades cuantitativas. Escala Ordinal: En caso de que puedan detectarse diversos grados de un atributo o propiedad de un objeto, la medida ordinal es la indicada, puesto que entonces puede recurrirse a la propiedad de "orden" de los números asignándolo a los objetos en estudio de modo que, si la cifra asignada al objeto A es mayor que la de B, puede inferirse que A posee un mayor grado de atributo que B. La asignación de números a las distintas categorías no puede ser completamente arbitraria, debe hacerse atendiendo al orden existente entre éstas. Los caracteres que posee una escala de medida ordinal permiten, por el hecho mismo de poder ordenar todas sus categorías, el cálculo de las medidas estadísticas de posición, como por ejemplo la mediana. Ejemplo: Al asignar un número a los pacientes de una consulta médica, según el orden de llegada, estamos llevando una escala ordinal, es decir que al primero en llegar ordinal, es decir que al primeo en llegar le asignamos el nº 1, al siguiente el nº 2 y así sucesivamente, de esta forma, cada número representará una categoría en general, con un solo elemento y se puede establecer relaciones entre ellas, ya que los números asignados guardan la misma relación que el orden de llegada a la consulta. Escalas de intervalos iguales: la escala de intervalos iguales, está caracterizada por una unidad de medida común y constante que asigna un número igual al número de unidades equivalentes a la de la magnitud que posea el elemento observado. Es importante destacar que el punto cero en las escalas de intervalos iguales es arbitrario, y no refleja en ningún momento

ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Esta escala, además de poseer las características de la escala ordinal, encontramos que la asignación de los números a los elemento es tan precisa que podemos determinar la magnitud de los intervalos (distancia) entre todos los elementos de la escala. Sin lugar a dudas, podemos decir que la escala de intervalos es la primera escala verdaderamente cuantitativa y a los caracteres que posean esta escala de medida pueden calculársele todas las medidas estadísticas a excepción del coeficiente de variación. Ejemplo: El lapso transcurrido entre 1998-1999 es igual al que transcurrió entre 2000-2001. Escala de coeficientes o Razones: El nivel de medida más elevado es el de cocientes o razones, y se diferencia de las escalas de intervalos iguales únicamente por poseer un punto cero propio como origen; es decir que el valor cero de esta escala significa ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Si se observa una carencia total de propiedad, se dispone de una unidad de medida para el efecto. A iguales diferencias entre los números asignados corresponden iguales diferencias en el grado de atributo presente en el objeto de estudio. Además, siendo que cero ya no es arbitrario, sino un valor absoluto, podemos decir que A. Tiene dos, tres o cuatro veces la magnitud de la propiedad presente en B. Ejemplo: En una encuesta realizada en un barrio de esta localidad se observó que hay familias que no tienen hijos, otras tienen 6 hijos que es exactamente el doble de hijos que aquellas que tienen 3 hijos. Las variables y su medición: Una variable es un símbolo, tal como X, Y, H, x ó B, que pueden tomar un conjunto prefijado de valores, llamado dominio de esa variable. Para Murray R. Spiegel (1991) "una variable que puede tomar cualquier valor entre dos valores dados se dice que es una variable continua en caso contrario diremos que la variable es discreta". Las variables, también llamadas caracteres cuantitativos, son aquellas cuyas variaciones son susceptibles de ser medidas cuantitativamente, es decir, que pueden expresar numéricamente la magnitud de dichas variaciones. Por intuición y por experiencia sabemos que pueden distinguirse dos tipos de variables; las continuas y las discretas Las variables continuas se caracterizan por el hecho de que para todo para de valores siempre se puede encontrar en valor intermedio, (el peso, la estatura, el tiempo empleado para realizar un trabajo, etc.) Una variable es continua, cuando puede tomar infinitos valores intermedios dentro de dos valores consecutivos. Por ejemplo, la estatura, el peso, la temperatura. Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior Ejemplo: En el preescolar Blanca de Pérez, ubicado en la urbanización Monseñor Padilla de esta ciudad se procedió a recoger las medidas de talla y peso de los niños que a este asisten. Niño Peso Talla

José 18,300 1,15 Julio 20,500 1,20 Pedro 19,000 1,10 Luis 18,750 1,18 .Las variables discretas serán aquellas que pueden tomar solo un número limitado de valores separados y no continuos; son aquellas que solo toman un determinado números de valores, porque entre dos valores consecutivos no pueden tomar ningún otro; por ejemplo el número de estudiantes de una clase es una variable discreta ya que solo tomará los valores 1, 2, 3, 4... nótese que no encontramos valor como 1,5 estudiantes UNIDAD III Estadísticas Primarias Datos Estadísticos: Los datos estadísticos no son otra cosa que el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los cuales se produce el fenómeno que queremos estudiar. Dicho en otras palabras, son los antecedentes (en cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este. Los datos estadísticos se pueden encontrar de forma no ordenada, por lo que es muy difícil en general, obtener conclusiones de los datos presentados de esta manera. Para poder obtener una precisa y rápida información con propósitos de descripción o análisis, estos deben organizarse de una manera sistemática; es decir, se requiere que los datos sean clasificados. Esta clasificación u organización puede muy bien hacerse antes de la recopilación de los datos. Ejemplo: Si se quiere conocer las características de los estudiantes del Núcleo San Carlos de la UNESR, que solicitan préstamo a la biblioteca de dicha Universidad, la recolección de la información debe clasificar a cada estudiante sobre la base de: Carrera que estudia, edad, semestre de estudios, etc. Vemos pues que la clasificación marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido. Clasificación de los datos Los datos estadísticos pueden ser clasificados en cualitativos, cuantitativos, cronológicos y geográficos. Datos Cualitativos: cuando los datos son cuantitativos, la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad. Ejemplo: Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadística I por su estado civil, observamos que pueden existir solteros, casados, divorciados, viudos. Datos cuantitativos: cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes, decimos que son datos cuantitativos. Ejemplo:

Se clasifican los estudiantes del Núcleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas, observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes. Datos cronológicos: cuando los valores de los datos varían en diferentes instantes o períodos de tiempo, los datos son reconocidos como cronológicos. Ejemplo: Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Núcleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres. Datos geográficos: cuando los datos están referidos a una localidad geográfica se dicen que son datos geográficos. Ejemplo El número de estudiantes de educación superior en las distintas regiones del país. Fuentes de datos Estadísticos: Los datos estadísticos necesarios para la comprensión de los hechos pueden obtenerse a través de fuentes primarias y fuentes secundarias. Fuentes de datos primarias: es la persona o institución que ha recolectado directamente los datos. Fuentes secundarias: son las publicaciones y trabajos hechos por personas o entidades que no han recolectado directamente la información. Las fuentes primarias más confiables, son las efectuadas por oficinas gubernamentales encargadas de tal fin. En la práctica, es aconsejable utilizar fuentes de datos primarias y en última instancia cuando estas no existan, usar estadísticas de fuentes secundarias. Con este último tipo no debemos pasar por alto que la calidad de las conclusiones estadísticas dependen en grado sumo de la exactitud de los datos que se recaben. De anda serviría usar técnicas estadísticas precisas y refinadas para llegar a conclusiones valederas, si estas técnicas no son aplicadas a datos adecuados o confiables. Cuando un investigador quiere obtener datos estadísticos relativo a un estudio que desea efectuar, puede elegir entre una fuente primaria o en su defecto, una secundaria. O recopilar los datos por sí mismo. La posibilidad mencionada en último termino podrá deberse bien a la inexistencia de los datos o bien a que esto no se encuentran discriminados en la forma requerida. Ejemplo: Si un investigador quiere conocer el número de alumnos repitientes en educación media, clasificados por ciclos, para los últimos diez años, el investigador puede usar una fuente primaria, tal como la memoria y cuenta el Ministerio de Educación cada año. Método para la recolección de datos: En estadística se emplean una variedad de métodos distintos para obtener información de los que se desea investigar. Discutiremos aquí los métodos más importantes, incluyendo las ventajas y limitaciones de estos.

Dentro de las desventajas de este procedimiento podemos señalar que solo un porcentaje bastante bajo de estos es devuelto. Lo que trae como consecuencia que la información se obtenga con una serie de errores difíciles de precisar por el investigador. permite obtener una información más veraz y completa que la que proporcionan otros métodos. puede alterar las respuestas por las personas entrevistadas. donde anotará las respuestas correspondientes. constan de las siguientes partes: . se reúnen frecuentemente mediante un proceso que consiste en enviar un entrevistador o agente. por lo que quedan sin la posibilidad de ser entrevistados. sino también una breve explicación del objeto de la encuesta con el fin de evitar interpretaciones erróneas. Una de las desventajas de este método se debe a que si el entrevistador no obra de buena fé o no tiene un entrenamiento adecuado. Este procedimiento que se conoce con el nombre de entrevista personal. dando en este no solo las instrucciones pertinentes para cada una de las preguntas. sobre todo si se trata de una investigación extensa. Otra ventaja es la posibilidad que tienen los entrevistadores de adaptar el lenguaje de las preguntas al nivel intelectual de las personas entrevistadas. Una de las ventajas es que tienen un costo muy inferior al anterior procedimiento.La entrevistapersonal: los datos estadísticos necesarios para una investigación. Otra desventaja es su alto costo. además las investigaciones efectuadas por este método tienen un carácter selectivo. el entrevistador podrá aclarar cualquier duda que se presente sobre el cuestionario o investigación. Este método es bastante simple y económico. debido a que al tener contacto directo con la persona entrevistada. Los cuestionarios en general. debido a que muchas de las personas que potencialmente podrían ser investigadas no posee servicio telefónico. es necesario elaborar un estudio de preguntas. en algunos casos no estamos seguros de que los formularios hayan sido recibidos por sus destinatarios y que hayan sido respondido por ellos mismos. Entrevista por teléfono: como lo indica su nombre. Cuestionarios por correo: consiste en enviar por correo el cuestionario acompañado por el instructivo necesario. El investigador efectuará a esta persona una serie de preguntas previamente escritas en un cuestionario o boleta. este método consiste en telefonear a la persona a entrevistar y hacerle una serie de preguntas. ya que resulta bastante oneroso el entrenamiento de los agentes o entrenadores y los supervisores de estos. Entre las limitaciones que presenta este método podemos señalar el número de preguntas que pueden formularse es relativamente limitado. el único gasto sería el de franqueo postal. Instrumentos para la recolección de datos: Cuestionarios: Cualquiera que sea el método por el que se decida el investigador para recabar información. puesto que no hay que incluir gastos de entrenamiento de personal. directamente a la persona investigada. ya que el entrenamiento y supervisión de las personas encargadas de efectuar las preguntas es siempre fácil.

no debe tener preguntas indiscretas o curiosas. que se clasifican y ordenan según un determinado criterio. sexo. nombres. ocupación actual. arreglo o secuencia lógica. agruparlas procurando que se relacionen unas con otras.Datos propios de la investigación. Pues bien cuando se realiza una investigación se obtiene una masa de datos que deben ser organizados para disponerlos en un orden. Datos de identificación y de carácter social del encuestado: apellidos.454 981. en lo posible. sino que tienen por objeto de los colectivos.668. con el fin de facilitar el análisis de los mismos esta colección de datos numéricos obtenidos de la observación. las preguntas de respuestas libres o abiertas y también la formulación de preguntas que requieran cálculos numéricos por parte del entrevistado. • Orden de las preguntas: estas deben tener una secuencia y un orden lógico.161. varían de acuerdo a la finalidad de la encuesta. son los datos que interesa conocer para construir el propósito de la investigación. se denominan "series estadísticas". tratar en los posible de que con el menor número de preguntas.a. lugar y fecha de la entrevista. b. En algunos tipos de investigación. Series o distribuciones estadísticas: Anteriormente hemos señalado que la estadística.La identificación del cuestionario: nombre del patrocinante de la encuesta. por lo que deben estar formuladas las preguntas de la forma más sencilla.Ejemplo: Producción nacional de madera en Rola en m³ Rollizos (periodo 1993 – 1998) Años 1993 1994 Producción (m³ rollizos) 1. número del cuestionario. • Claridad de la redacción.061. nombre de la encuesta. evitar preguntas ambiguas o que sugieran respuestas incorrectas. Consideraciones que debemos tomar en cuenta: • El cuestionario debe ser conciso. cédula de identidad. nacionalidad. estas partes. se obtenga la mejor información. nombre del encuestador. la parte referente a los datos personales es eliminada por no tener ningún tipo de interés para el estudio. edad o fecha de nacimiento. así como las preguntas. • Facilidad de contestación: se deben evitar. • Discreción: un cuestionario hecho a conciencia. no se encarga del estudio de un hecho aislado. estado civil. sobre datos personales que puedan ofender al entrevistado. (oficial o privada). c. también conocidas como "distribución estadística". grado de instrucción. ingresos.626 . Clasificación de las series estadísticas: 1. etc. Como es natural.

142 1.1995 1996 1997 1998 1. 2. puesto que es el mismo tiempo para todas ellas. observamos que en general.S Recurso Forestal. pertenecientes al Preescolar Blanca de Pérez. Este número de repeticiones de un resultado.000 1.926. 2. nos encontramos ente una serie atemporal. El procedimiento mediante el cual se realiza el conteo.1) series de frecuencia.440. recibe el nombre de frecuencia absoluta o simplemente frecuencia. se debe especificar el instante o el periodo de tiempo a los que se refieren los caracteres en estudio. para así determinar el número de veces que cada dato se repite.250 1. hay un número de veces en que aparece repetido un mismo valor de una variable. ubicado en la urbanización Monseñor Padilla . Aquí el tiempo no va incluido a cada observación. 3. Ejemplo: Consideremos las edades de 20 niños.G. Series atemporales.306. Cuando nos referimos a instantes de tiempo. cuando las observaciones de un fenómeno se hacen referidas al mismo instante o intervalo de tiempo.087.027.075. cuando realizamos un estudio de cada uno de los elementos que componen la población o muestra bajo análisis.876 Fuente: MARN – D. 1999 CVG – PROFORCA Es importante resaltar que cuando se trata de series temporales o cronológicas.618. cuantificable en sucesivos instantes o periodos de tiempo. recibe el nombre de tabulación. o bien repeticiones de la misma modalidad de un atributo. Este tipo de observación proporciona una "visión instantánea" de los fenómenos o caracteres de los componentes del colectivo en estudio. al 31 de diciembre de cada año entre 1997 – 2001. Ejemplo: Plantaciones forestales ejecutadas a nivel nacional. Ejemplo: Las notas de las participantes en la materia de estadística I en el periodo académico que terminó en septiembre del 2001. Series temporales o cronológicas. por el hecho de que la observación se hace en un momento específico de tiempo.177. estas se definen como una masa o conjunto de datos producto de la observación de un fenómeno individual o colectivo.

Cuando se observan y se obtienen los elementos que deseamos estudiar con respecto a un carácter de tipo cualitativo y se procede a agruparlos según las distintas modalidades que toma el atributo.5 6 5 4 3 6 3 4 5 4 3 4 6 5 3 4 3 6 4 6 Tabulando los datos tenemos Niños distribuidos por edades: Edad (variable) 3 4 5 6 Total = Nº de niños (Frecuencia) 5 6 4 5 20 Al agrupar los resultados de las observaciones en término de las veces que éstos se repiten. da lugar a las llamadas "series de frecuencias" o distribuciones de frecuencias. clasificados por su estado civil. según que los caracteres de estudio se refieran a atributos o variables respectivamente. respecto a su estado civil. Estado civil Solteros Casados Nº de Estudiantes (frecuencia) 18 12 .2. 2. las cuales se dividen a su vez en series de frecuencia cualitativas y cuantitativas. "frecuencia cualitativa".1) Series de frecuencia acumulativa: son comúnmente llamadas series de frecuencia de atributos o caracteres cualitativos y las formas de representar un atributo recibe el nombre de modalidades. Ejemplo: Agrupamos los resultados obtenidos al observar los 35 estudiantes de la materia estadística I. Estudiantes de la materia Estadísticas I.

En sentido amplio. extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los . Para otros usos de este término. Ejemplo: Tomamos nuevamente los 35 estudiantes de la materia estadística I.2) series especiales o geográficas: es aquella que está formada por los valores que toman una variable en función del espacio geográfico. respecto a su edad. véase Razonamiento (desambiguación).Viudos Divorciados 1 4 2.1.2) Series de frecuencias cualitativas: es el resultado del agrupamiento de los valores que se repiten (frecuencia) al ser observada una variable. se entiende por razonamiento a la facultad humana que permite resolver problemas. Edad (en años) 19 20 25 28 32 42 Total = Nº de estudiantes (frecuencia) 12 2 8 6 4 3 35 2.

1 Las ideas o 3. de modo que a ella también le corresponde indirectamente el estudio del razonamiento. Los razonamientos pueden ser válidos (correctos) o no válidos (incorrectos). la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. sin embargo. un argumento es la expresión lingüística de un razonamiento. En algunos casos. partiendo de uno o más juicios. no en el sentido de la lógica). el razonamiento inductivo (donde interviene la probabilidad y la formulación de conjeturas) y razonamiento abductivo.1 Es posible distinguir entre varios tipos de razonamiento lógico. los juicios en que se basa un razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos o. En otras palabras. El razonamiento lógico o causal es una operación lógica mediante la cual. En el caso del razonamiento deductivo. Por ejemplo el razonamiento deductivo (estrictamente lógico).2 Naturaleza coherente 4 Referencia 5 Véase también [editar] Razonamiento lógico En un sentido restringido. En sentido más restringido se puede hablar de diferentes tipos de razonamiento: • • El razonamiento argumentativo en tanto actividad mental se corresponde con la actividad lingüística de argumentar. el razonamiento es válido si la verdad de las premisas hace probable la verdad de la conclusión. el razonamiento es válido cuando la verdad de las premisas implica necesariamente la verdad de la conclusión. entre otros. se deriva la validez. se llama razonamiento lógico al proceso mental de realizar una inferencia de una conclusión a partir de un conjunto de premisas. En general. Por lo general. Los razonamientos no válidos que. Contenido [ocultar] • • • • • 1 Razonamiento lógico 2 Razonamiento no-lógico 3 Razonamiento en psicología o 3. aunque cuando se trata de un razonamiento no deductivo. estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos. postulados como hipótesis. se denominan falacias. ya que un mal razonamiento aún es un razonamiento (en sentido amplio. es que aquí hace falta el razonamiento cuantitativo . el razonamiento nos permite demostrar lo que sabemos. como en las matemáticas. por lo menos. Puede discutirse el significado de "soporte suficiente". se considera válido un razonamiento cuando sus premisas ofrecen soporte suficiente a su conclusión. La conclusión puede no ser una consecuencia lógica de las premisas y aun así dar lugar a un razonamiento. El razonamiento nos permite ampliar nuestros conocimientos sin tener que apelar a la experiencia.hechos. El estudio de los argumentos corresponde a la lógica. parecen serlo. También sirve para justificar o aportar razones en favor de lo que conocemos o creemos conocer.

los datos externos memorizados y los recuerdos naturales. basándose en la experiencia y en el contexto. se observa la dinámica del razonamiento y como faculta a la especie humana permitiéndola entender el medio. En un razonamiento inductivo válido.El termino razonamiento es el punto de separación entre el instinto y el pensamiento. en cambio el tipo informal lo hará según lo ordene en el frigorífico. sino que es más amplio en cuanto a soluciones. carnes. De ahí que la conclusión de un razonamiento inductivo sólo pueda considerarse probable y. el cual no sólo se basa en premisas con una única alternativa correcta (razonamiento lógico-formal. Ahora bien. El razonamiento sólo es una síntesis incompleta de todas las premisas. el descrito anteriormente). Esta trata de discernir las propiedades de cada objeto ideal y de discernir las relaciones entre las distintas ideas en base a la necesidad del propio individuo. simultáneamente. Todo ello da forma al razonamiento.000 observaciones favorables) no convierte en verdadera la conclusión. el instinto es la reacción de cualquier ser vivo. es posible afirmar las premisas y. un [argumento] es la expresión verbal de un razonamiento. evidenciando así el ejercicio dinámico de dicha facultad denominada razonamiento. Por otro lado el razonar nos hace analizar. Acertar en la conclusión será una cuestión de probabilidades. y como cada una de ellas demuestran sostener la razón. Gracias a estos estímulos externos percibidos por cualquiera de las vías inteligentes. dando apoyo o justificando una idea general. etc. Algunos autores llaman a este tipo de razonamiento argumentación. según lo vaya cogiendo de la tienda. . negar la conclusión sin contradecirse. fruta. [editar] Razonamiento en psicología [editar] Las ideas Entre el medio exterior y el sistema cerebral interno. el razonar es a su vez la separación entre un ser vivo y el hombre. la verdad de las premisas (10. por tanto. Los niveles educativos más altos suelen usar el razonamiento lógico. aunque no es excluyente. el de tipo lógico-formal los ordenará por verduras. usando esa facultad de forma consciente y volutiva. la coherencia es un conjunto de proposiciones enlazadas entre sí que definen la situación de las diferentes ideas. ya que en cualquier momento podría aparecer una excepción. En este razonamiento se generaliza para todos los elementos de un conjunto la propiedad observada en un número finito de casos. Así pues. [editar] Naturaleza coherente La coherencia normalmente se refiere a un conjunto de actividades mentales consistentes en conectar unas ideas con otras de acuerdo a ciertas reglas o también puede referirse al estudio de ese proceso. Como ejemplo para ilustrar estos dos tipos de razonamiento. podemos situarnos en el caso de una clasificación de alimentos. pescados. etc. la información que obtenemos por medio de esta modalidad de razonamiento es siempre una información incierta y discutible. En otras palabras. [editar] Razonamiento no-lógico Existe otro tipo de razonamiento denominado razonamiento no-lógico o informal. En este sentido amplio. de hecho.y desarrollar un criterio propio. El razonamiento se corresponde con la actividad verbal de argumentar. se activa la razón.

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Aristóteles Para Aristóteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas. Fue el primer filósofo de la ciencia.C. tres tipos de psique: vegetativa (de las plantas). donde se ocupó de estudiar y explicar lógica. al norte de Grecia. es lo que hace posible que sintamos y percibamos. física. Estaba muy interesado en las matemáticas. Nació en Estargia.). el imperfecto). relación que duró dos o tres años. Pero Aristóteles creyó que solamente existía un mundo. carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje. epistemología. consideraba la naturaleza como algo sagrado. ética política y estética.. Desde los 18 años hasta los 38 estuvo en la escuela de Platón. frecuentemente como caballero voluntario en diversos ejércitos. que trabaja en base a la semejanza (relacionando cosas parecidas).C. decidió seguir sus estudios biológicos y filosóficos en Asia Menor. La psicología humana se basa en los cinco sentidos. Aristóteles había regresado a Atenas. Nuestra mente nos guía hacia el agrado y rechaza o nos separa del desagrado. pero un niño en acto. el real. En el 342 a. Pasó varios años viajando por Europa. Creó la disciplina al analizar ciertos problemas que surgen en conexión con la explicación científica. Creía que los procesos de conocimiento se producen a través de los sentidos. Su padre fue el médico de Filipo de Macedonia (padre de Alejandro Magno). biología. cuando se tiene todas las propiedades en ese mismo momento y en potencia. pero las tendrán en un futuro. Existen además. El fin último de cualquier motivación es la felicidad y ésta se consigue con la búsqueda del autoperfeccionamiento. En esa época se creía que existían dos mundos: el mundo de las ideas (un mundo perfecto. cuando todavía no han desarrollado las propiedades. el contraste (observando diferencias) y la contigüidad (recordamos cosas que están juntas en espacio y tiempo). irreal) y el mundo de la materia (el real.C. ser más perfectos y completos. la ciencia y la filosofía. Aristóteles afirmaba que los procesos de motivación estaban guiados por dos polos: agrado y desagrado. IV a. considerado el primer hombre moderno por su pensamiento.322 a. Sostenía que la mente en el momento del nacimiento es como una tabla rasa. sensitiva (de los animales) y racional (del hombre). Hemos de dar un gran salto en la historia para encontrar otra gran aportación a lo que se considera la base de la psicología filosófica. Hacia el 335 a. Pertenecía a la nobleza francesa. con Aristóteles (384 . y decidió combinar sus propósitos intelectuales con los viajes. un niño es un adulto en potencia.C. Con la muerte de Platón en el 347 a. Aprender depende directamente de la memoria. En 1649 Descartes aceptó una invitación para convertirse en profesor de filosofía en la corte de la Reina Cristina de . Por ejemplo.C. regresó a Macedonia como tutor de Alejandro Magno.Nuestra historia empieza el s. en donde todas las cosas podían estar de dos formas posibles: en acto. de la mano de René Descartes (1596-1650).

del griego ψυχή. o sea todo lo que existe en nuestra conciencia: la imaginación. -λογία.1 Métodos de investigación en psicología o 1. la fantasía. donde expone que podemos dudar de todo (de lo que percibimos). del Mundo por su extensión y de Dios por su infinitud. lo claro es lo que se presenta de modo inmediato a la mente y lo distinto es lo que a la vez es claro e incondicionado. René Descartes La psicología («psico».1 La Psicobiología o 2. La palabra latina psicología fue utilizada por primera vez por el poeta y humanista cristiano Marko Marulić en su libro Psichiologia de ratione animae humanae a finales del siglo XV o comienzos del XVI.Suecia. pero de una cosa no podemos dudar. Descartes postuló la doctrina del interaccionismo. También argumentó que debía existir un universo externo al Yo pensante.2 Contenido [ocultar] • • • 1 Ámbito científico o 1. Murió al año siguiente en Estocolmo.2 El conductismo o 2.. luego existo" (cogito ergo sum). los sueños. así como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural.. alma o actividad mental. y que el punto de interacción entre ambos se halla en la glándula pineal. de que estoy dudando. tratado. emotivos y conativos. y «logía». así como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social.5 La psicología humanista 3 Psicología básica o 3. De aquí su famosa frase "pienso. según la cual el cuerpo y la mente se influyen entre sí en alguna medida. y si pienso es que existo. estudio)nota 1 es la disciplina científica que estudia los procesos psíquicos.1 Funciones psicológicas o 3. Sostuvo que cualquier idea que se presente a la mente a la vez de un modo claro y distinto debía ser verdadera. lo cual involucra a la cultura.2 Psicología del aprendizaje . Descartes decía que lo distinto se conoce per se. Para Descartes hay tres cosas de las que no podemos dudar: del Yo o del Pensamiento. Escribe el famoso libro "Discurso del método" (1637). y si estoy dudando es que pienso. El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenómenos cognitivos. Para él lo psíquico es lo consciente. los recuerdos.3 El cognitivismo o 2.4 El psicoanálisis o 2. su evidencia es independiente de cualquier condición limitadora. un universo no opaco a las facultades cognoscitivas del hombre.2 Organizaciones científicas en psicología 2 Teorías y sistemas psicológicos[4] o 2. incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos.

social y espiritual. como asimismo. teorías y sistemas psicológicos han enfocado sus esfuerzos en diversas áreas. el ámbito de investigación y acción de la psicología científica es exclusivamente el comportamiento humano. incluyendo las creencias religiosas) de la experiencia humana forman o no parte del ámbito de la psicología. Como disciplina científica. Para otros autores. .8 Psicología Forense 5 Formación del psicólogo o 5.4 Área complementaria 6 Diferencias entre psicología y psiquiatría 7 Véase también 8 Notas 9 Referencias o o o o 10 Enlaces externos [editar] Ámbito científico La psicología se enmarca en distintas áreas de la ciencia.4 Psicopatología o psicología de la anormalidad 3.3 Psicología evolutiva o del desarrollo 3.1 Área sustantivo-psicológica o 5. existiendo desde los enfoques que se centran exclusivamente en la conducta observable (conductismo).2 Psicología educativa o 4. o las humanas. registra las interacciones de la personalidad en tres dimensiones: cognitiva. Las distintas escuelas. afectiva y del comportamiento. perciben o piensan. pasando por los que se ocupan de los procesos internos tales como el pensamiento.3 Área aplicada o 5.2 Área metodológica y de investigación o 5. cómo aprenden a adaptarse al medio que les rodea o resuelven conflictos. No es posible lograr consenso para encasillarla entre las ciencias naturales.4 Psicología del trabajo y de las organizaciones o 4.3 Psicología infantil o infanto-juvenil o 4. en qué medida el abordaje de tales aspectos puede ser considerado científico.5 Psicología comunitaria o 4. La disciplina abarca todos los aspectos complejos del funcionamiento psíquico humano. El alcance de las teorías abarca áreas o campos que van desde el estudio del desarrollo infantil de la psicología evolutiva hasta cómo los seres humanos sienten. Es materia de controversia si acaso otras dimensiones (como la moral.1 Psicología clínica o 4. (como el cognitivismo) o las orientaciones que ponen el acento en las relaciones humanas y en la comunicación básandose en la teoría de sistemas.5 Psicología del arte 3. las ciencias sociales. la memoria. hasta los sistemas psicológicos que focalizan en los procesos inconscientes (como el psicoanálisis o la psicología analítica). ciencia cognitiva y neurociencia.7 Psicología de la emergencia o 4. distinguiendo sólo tres áreas: ciencia de la conducta. como los de la corriente académica anglosajona del Behavioural sciences. etc.• • • • • • • 3. el razonamiento.6 Psicología de la Salud o 4.6 Psicología de la personalidad 4 Psicología aplicada o 4.

Se ha intentado comprender el fenómeno psicológico en su complejidad real. sobre todo en ámbitos clínicos. a lo cual se denomina indistintamente licencia. cuando un psicólogo necesita ejercer su actividad profesional en un país diferente a aquel en el que ha obtenido su titulación. No existe un colegio profesional internacional. de que se trata de procesos irreversibles. resultan más difíciles de abarcar. estos cumplen una función normativa. estudio de casos.[editar] Métodos de investigación en psicología En cuanto a la metodología utilizada. por sus siglas en inglés) es la entidad que representa a la Psicología en el mundo. debe revalidar su título y obtener una nueva licencia. encuesta. mediante la utilización de metodologías cualitativas de investigación que enriquecen la descripción e interpretación de procesos que. destaca la Sociedad Interamericana de Psicología o «SIP». tanto en el individuo como en su mundo sociocultural. observación naturalista. ya que en muchos países se exige al psicólogo poseer una autorización para ejercer su profesión. La Unión Internacional de la Ciencia Psicológica (IUPSyS. congregando a los comités nacionales que representan a las Asociaciones de Psicólogos de cada país. producidas o analizadas experimentalmente. a través de la contrastación de hipótesis. . entre otras formas. asiáticos y norteamericanos. 2. asumiendo la realidad del sujeto como un escenario complejo de procesos integrados e interrelacionados. y que utiliza un método científico de tipo cuantitativo. A diferencia del método experimental naturalista. Una de las asociaciones de psicólogos más importantes es la Asociación de Psicólogos Americana (APA). [editar] Organizaciones científicas en psicología Los psicólogos suelen organizarse localmente en colegios profesionales y también en asociaciones científicas. con variables cuantificables en contextos experimentales. fundadora del sistema estandarizado de clasificación de enfermedades mentales DSM.3 El primer laboratorio de estudio de la psicología experimental fue fundado en el año 1879 por el psicólogo alemán Wilhelm Wundt. la psicología ha discurrido tradicionalmente por dos opciones de investigación: 1. enmarcada en el paradigma positivista. desde una perspectiva más amplia pero menos rigurosa. En el caso de los colegios profesionales. la investigación de enfoque sociocultural no se ocupa del estudio de procesos específicos o variables aisladas. y que además ha publicado unas normas para la elaboración y publicación de trabajos científicos ampliamente difundidas y utilizadas en varios ámbitos de la ciencia. más aún. que pueden ser de carácter local. y con una perspectiva histórico-biográfica. mediante la experimentación clásica cuantificable. continental y mundial. pretende una psicología con compromiso social y combatir el tradicional colonialismo científico para dialogar de manera crítica con los conocidos psicólogos europeos. nacional. A nivel de Latinoamérica. y apelando además a otras áreas de estudio científico para ejemplificar mejor sus conceptos. colegiatura o registro. La psicología entendida como ciencia básica o experimental. investigación experimental. sino que procura una explicación de los fenómenos en su dimensión real. Los métodos empleados dentro de esta perspectiva son los siguientes: investigación correlacional. en el entendido de que ningún proceso puede ser aislado y. En 2002 se funda la Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología (ULAPSI)[1] con el propósito de generar una comunidad científica y profesional de los psicólogos de esta región para generar alternativas conceptuales y prácticas que correspondan a las grandes necesidades y a la diversidad cultural de estos países.

desde la percepción. 1879) y está enfocada en el problema de la mente y en los procesos mentales. es decir los procesos mentales implicados en el conocimiento. [editar] El conductismo Artículo principal: Psicología conductista La psicología conductista norteamericana se forjó como una disciplina naturalista con inspiración en la física (en oposición a la psicología fundada por Wundt. reconocer. Es una psicología que se orienta más hacía la producción tecnológica. Estas teorías conductistas se basan en el método científico. y procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier animal. la memoria y el aprendizaje. Los objetivos de la psicobiología incorpora los objetivos del conductismo y va más allá. sino que la intenta explicar en términos neurobiológicos. 20067 ). por las limitaciones evidentes derivadas de la extrapolación de los datos obtenidos de una especie a otra. siguiendo el esquema causa-efecto. quien en 1879 creó el primer laboratorio en Alemania). recuperar. se considera predominantemente una ciencia biológica y secundariamente una ciencia social. sin interesarse demasiado por su explicación. se ha apoyado en modelos. tanto como un tema de estudio en sí mismo (cognición animal. [editar] El cognitivismo Artículo principal: Psicología cognitiva La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición. es habitual que la psicología experimental realice estudios del comportamiento animal. considera que los animales capaces de percibir y aprender son: a) los mamíferos (incluyendo el ser humano) y b) las aves.5 el cual considera que la psicología es: el estudio científico de la conducta y de la mente (si existe) de los animales dotados de un sistema nervioso que los capacite por lo menos para percibir y aprender.[editar] Teorías y sistemas psicológicos4 [editar] La Psicobiología Artículo principal: Psicobiología La psicobiología o biopsicología es un sistema psicológico. La tecnología computacional es otra de las metodologías utilizadas para elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones. y permiten en ocasiones la predicción del comportamiento y la posibilidad de intervenir en ellas. Se define a si misma como heredera de la ciencia fundada por Wundt (Leipzig. en sus acciones de almacenar. organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.6 Gadenne. se caracteriza por recoger hechos sobre la conducta observada objetivamente. La investigación . El fin último de la psicobiología es la construcción de teorías tanto generales como específicas. etología). también computacionales e informáticos para llegar a la explicación de los diversos procesos cognitivos que son de su interés. Lo «cognitivo» se refiere el acto de conocimiento. como para establecer medios de comparación entre especies (psicología comparada). comprender. Metodológicamente. La psicobiología no se limita a describir la conducta. y se basa en el materialismo como filosofía (Bunge y Ardila.3 La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante. 2002. Tiene como objeto de estudio los mecanismos de elaboración del conocimiento. punto que a menudo resulta controvertido. elaborando «teorías» para su descripción. y a organizarlos sistemáticamente. capaces de explicar y predecir hechos conductuales y mentales en términos biológicos. hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. más que en la experimentación (como el conductismo).

Uno de los teóricos humanistas más importantes. el lenguaje. 2006). por tratarse de una propuesta crítica. Surge como reacción al conductismo y al psicoanálisis y se propone la consideración global de la persona humana. así como el ambiente en el cual se desarrolla el proceso. [editar] Psicología básica La psicología básica es la parte de la psicología que tiene como función fundamental la recopilación y organización estructurada de conocimientos nuevos acerca de los fundamentos de actuación de los procesos psicológicos básicos. por ello el mejor proceso de análisis es llevarlo a cabo en un campo virgen. [editar] El psicoanálisis Artículo principal: Psicoanálisis El psicoanálisis es la disciplina fundada por el médico y neurólogo Sigmund Freud. en el cual no exista terceros factores que afecten a este criterio. Abraham Maslow. sobre las que se monta la interpretación psicoanalítica.cognitivista en los campos del juicio y de la toma de decisiones han tenido un gran impacto en otras disciplinas como la Economía (véase Daniel Kahneman. la memoria. La psicología. porque este reduciría al ser humano sólo a variables cuantificables y critica además. Esta escuela enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. los aportes de la neurobiología se . por abordar al individuo humano. Es importante destacar que a pesar de profundizar en estos temas hay factores que pueden repercutir a la hora de analizar utilizando este criterio. la excesiva focalización en los aspectos negativos y patológicos de las personas. el conocimiento. fantasías) basándose para ello en las asociaciones libres del sujeto. en el caso del psicoanálisis. la responsabilidad. denominó a este movimiento «la tercera fuerza». constituye un campo de estudio intermedio entre «lo biológico» y «lo social». siendo contrario al estudiar el comportamiento del individuo en situaciones diferentes en el cual sea necesario de someter al individuo a ciertas situaciones para saber el resultado de este proceso. Critica el posicionamiento de la psicología como una ciencia natural. basándose en la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad. la historicidad). Progresivamente. Por otra parte. la psicología aplicada (ver más adelante). el razonamiento y la resolución de problemas. de la transferencia (psicoanálisis) y del deseo. como la percepción. al igual que la situación del individuo en estudio. el aprendizaje. son el resultado de la aplicación de este método de investigación y su dimensión psicoterapéutica (la «cura psicoanalítica») consiste en una técnica de tratamiento basada en la asociación libre y en la interpretación controlada de la resistencia (psicoanálisis). y en la medida que la comprensión del funcionamiento del cerebro y la mente han avanzado. pero a la vez integradora de las dos teorías (aparentemente opuestas) de la psicología de la época: el conductismo y el psicoanálisis. Lo biológico se presenta como substrato del sistema psíquico. la atención. busca solucionar problemas prácticos por medio de la aplicación y la transformación a diferentes contextos de los conocimientos generados por la psicología básica. Las teorías psicológicas y psicopatológicas que el psicoanálisis propone. Esta disciplina posee un método propio de exploración de los procesos psíquicos inconscientes humanos a través del análisis de sus producciones imaginarias (sueños. Es importante recalcar que es una recomendación solo para investigación plana y certera.8 [editar] La psicología humanista Artículo principal: Psicología humanista La psicología humanista es una corriente dentro de la psicología que surge en la década de los sesenta del siglo XX.

para que luego pueda ser utilizada. Algunas de las preguntas en el estudio de la percepción son: ¿cuál es la estructura mental que determina la naturaleza de nuestra experiencia?. ¿cómo se desarrolla durante el ciclo vital esta capacidad?. ¿cómo discriminamos entre los distintos elementos para nombrarlos o clasificarlos?.han ido incorporando a la investigación psicológica a través de la neuropsicología y las neurociencias cognitivas. Percepción: entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para establecer la conciencia de un mundo externo. Este ámbito ha implicado clásicamente el estudio del razonamiento y la resolución de problemas. El estudio de la atención ha desarrollado modelos para explicar cómo un organismo dirige este proceso de focalización consciente de varios objetos en forma simultánea o secuencial. Pensamiento: puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que permiten al organismo elaborar la información percibida o almacenada en la memoria. Una de las principales preguntas en el estudio de la atención es sobre la utilidad de este mecanismo (no es necesario para aprender la mayoría de las cosas que aprendemos) y su relación con el estudio de la conciencia. al menos en su definición. y se han planteado para cada uno diferentes modelos que explican sus mecanismos a la base. Memoria: proceso mediante el que un individuo retiene y almacena información. El estudio de la memoria ha intentado comprender la forma en que se codifica la información. de la información existente en el momento) y relacionar distintos contenidos. Lenguaje: se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para su combinación. Pero. Imagen tomográfica del cerebro mostrando áreas activadas durante la experiencia de dolor. [editar] Funciones psicológicas Artículo principal: Psicología cognitiva El cerebro. y la manera en que se recupera para ser usada. Tradicionalmente. que se mantienen a un nivel de consciencia menor. que constituye una forma simbólica de comunicación • • • • . etc. en que se almacena. Teoría de las Ciencias Humanas. órgano de la mente y de la conducta. estas funciones han sido estudiadas por la Psicología cognitiva. Permite independizar al organismo del entorno inmediato (es decir. ¿cómo se logran determinar las relaciones entre los elementos percibidos?. se puede describir lo siguiente: • Atención: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos de su mente por encima de otros.

siendo el sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad notable para generar cambios y aprender nuevos comportamientos. Sensibilización. Básicamente existen dos teorías que explican el aprendizaje tanto humano como animal: el Conductismo y el Constructivismo (ver constructivismo (psicología)). según el cual los registros sensoriales son copia fiel de la realidad. el pensamiento. qué diferencias hay entre el lenguaje humano y la comunicación en otras especies. socio-culturales y emocionales como determinantes de las conductas. cómo se desarrolla el lenguaje en el transcurso del ciclo vital. Condicionamiento clásico. Es para la psicología una de las principales áreas de estudio y aplicación. al responder a uno de los llamados conceptos centrales de la disciplina: la generación de cambio en los sistemas individuales y colectivos. etc. no atribuible al efecto de sustancias o estados temporales internos o contextuales. Habituación. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como ciertas y que utilizan como base de sus teorías. Según el cual cada individuo asimila un nuevo conocimiento según su estructura cognitiva acomodándolo a los conocimientos previos. Condicionamiento operante. qué relación existe entre lenguaje y pensamiento. En el Conductismo se consideran dos principios: • • El Principio de equipotencia. Un principio de origen empírico. En relación a este tema. [editar] Psicología del aprendizaje La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Aprendizaje vicario. la investigación ha girado en torno a preguntas como: qué tipo de reglas se establecen para el manejo del lenguaje. • Aprendizaje: El aprendizaje ha sido definido por la psicología como un cambio en el comportamiento. la atención. eso explicaría por qué distintas personas aprenden diferentes cosas a partir de los mismos estímulos. la memoria. Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo: • • • • • • Aprendizaje social. El aprendizaje es un metaproceso psicológico en el que se ven implicados el lenguaje. quienes hablan del Principio de asimilación-acomodación como determinante del aprendizaje. La capacidad de "aprender" permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas básicas. Ésta define procesos de aprendizaje conductual y procesos de aprendizaje cognitivo. . según impliquen un cambio en la conducta o un cambio en el pensamiento. Entre ellos se destacan los piagetianos (seguidores de las enseñanzas del suizo Jean Piaget).específica entre los seres humanos. El Principio de fidelidad. (ver Empirismo) Los constructivistas en cambio niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos. también conocido como Cognoscitivismo. que afirma que los procesos de aprendizaje animal y humanos son los mismos.

a veces contradictorias a las que se presentan desde otras teorías. esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a través de unos factores que se encuentran enfrentados por parejas: la continuidad versus discontinuidad. la psicología genética de Jean Piaget. el cultural e incluso el étnico. y la normatividad versus la ideografía. los intereses. y al mismo tiempo útiles desde un punto de vista científico. [editar] Psicopatología o psicología de la anormalidad La Psicopatología como ciencia estudia la descripción fenomenológica de los eventos que se presentan en la enfermedad mental. [editar] Psicología evolutiva o del desarrollo Artículo principal: Psicología evolutiva Tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser humano. los momentos en que se producen las transiciones entre una etapa y otra (por ejemplo. y más recientemente. las expectativas y necesidades de los estudiantes. emocional. [editar] Psicología del arte Artículo principal: Psicología del arte . sexual. Finalmente. así es necesario destacar el contexto histórico. También el contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender mejor su evolución. Además del estudio del comportamiento de niños. y principalmente. las teorías del aprendizaje. el modelo ecológico y el etológico. Siguiendo a Erik Erikson. A esta materia también se le conoce con el nombre de «psicología del ciclo vital». ya que estudia los cambios psicológicos a lo largo de toda la vida de las personas. es decir. En general cada uno de estos modelos tiene sus propias explicaciones. la herencia versus el ambiente. el modelo sociocultural de Lev Vygotski. moral. La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo. por citar los más importantes. Como más significativos entre estos modelos es necesario citar el psicoanálisis. como lo manifestó Arnold Gesell. intelectual o cognitivo. vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo. global y dotado de una gran flexibilidad. el desarrollo y las consecuencias de estos comportamientos y condiciones psíquicas. el modelo del procesamiento de la información. Ese sería. tanto desde una visión fenomenológicaclasificatoria. con la edad. o la adolescencia tardía). la pubertad. Docentes y pedagogos deben considerar aspectos tan importantes como la motivación. A lo largo del último siglo han sido varias las corrientes y los modelos teóricos que han aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. el objeto de estudio de la psicología del desarrollo. Estas tareas a menudo semejan juegos y actividades que resulten entretenidas para los niños. Dentro de esta área el foco de atención puede centrarse en el desarrollo físico. Esa diversidad de paradigmas explicativos enriquece la comprensión del fenómeno del desarrollo. por tanto. Busca comprender la manera en que las personas perciben. entienden y actúan en el mundo y cómo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduración o por aprendizaje). social. los psicólogos del desarrollo también estudian a individuos en otras etapas vitales. como circunscrita a una teoría o corriente particular.La Psicología del aprendizaje cobra una gran importancia en la educación. el socio-económico. Los investigadores que estudian niños utilizan una serie de métodos únicos de indagación para comprometerlos en tareas experimentales prediseñadas.

sin embargo cabe señalar que la aplicación profesional genera constantemente nuevo conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que muchas veces alcanza independencia del conocimiento básico que le dio origen. Hoy en día. sobre los tipos de contextura física y sus relaciones con disposiciones comportamentales. extraversión. [editar] Psicología educativa . Sigmund Freud. Lev Vygotski y Howard Gardner han sido cruciales en el desarrollo de esta disciplina. que caracterizan a un individuo. la escuela de la Gestalt (dentro de la que destaca el desarrollo de Rudolph Arnheim). que tienen valor para el ser humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una contribución valiosa en el hombre en su vida cotidiana.Es el campo de la psicología que estudia los fenómenos de la creación y de la percepción artística desde un punto de vista psicológico. Uno de los modelos predominantes es el llamado modelo de cinco factores de la personalidad: neuroticismo. Las vertientes más conocidas en el rubro de la psicología aplicada son la clínica. Si bien existen diferentes posiciones respecto al nivel de cientificidad de cada modelo. la educativa. Muchos de los conocimientos de la psicología aplicada provienen de la psicología básica. el correlacional y el experimental. no sólo derivado por un trastorno mental sino también trastornos de orientación del desarrollo de las potencialidades humanas y dando importancia al conocimiento de los principios fundamentales. El modelo clínico da prioridad al estudio a profundidad de los individuos. la personalidad se entiende como un conjunto organizado de rasgos. El modelo correlacional busca explorar diferencias individuales mediante estudios de tipo encuesta en grandes muestras de población. la organizacional y la comunitaria (muchas veces denominada social o social-comunitaria). El estudio de la personalidad sigue siendo vigente y se configura alrededor de tres modelos vigentes: el clínico. pero también existen otras ramas de creciente desarrollo. especialmente en medicina. [editar] Psicología clínica Artículo principal: Psicología Clínica • Se ocupa de la investigación de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento. es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo. [editar] Psicología aplicada La psicología aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la psicología que tienen aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos con fines profesionales (de allí deriva su denominación como psicología profesional). apertura y conciencia. El modelo experimental busca establecer relaciones causa-efecto a partir de la manipulación de variables. [editar] Psicología de la personalidad Artículo principal: Personalidad Durante todo el siglo XX los psicólogos se preocuparon por extender las concepciones ya existentes. agradabilidad. en la actualidad cada uno de ellos agrupa un conjunto de teorías de gran utilidad para el trabajo aplicado del psicólogo. A partir de este conocimiento se diseñaron varios modelos de factores de la personalidad y pruebas para determinar el conjunto de rasgos que caracterizaban a una persona. Aportes como los de Gustav Theodor Fechner.

). sino también conceptual. Sin embargo la posterior incorporación de nuevos elementos. junto a la psicología clínica y la psicología de la educación. uno de los tres grandes ámbitos de aplicación de esta ciencia del comportamiento humano.Artículo principal: Psicología educativa La psicología educativa es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos. aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas. por ejemplo) y las características biológicas (como las predisposiciones genéticas) interactúan e influyen en el comportamiento. Mientras la psicología organizacional enfatiza en un enfoque sistémico o estructural. en la manera en que individuo actúa en su contexto laboral. Esta área de la psicología constituye. entender cómo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan. hospitales y otras instituciones. motoras. cognitivas. [editar] Psicología infantil o infanto-juvenil Es el estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia. [editar] Psicología comunitaria Artículo principal: Psicología comunitaria Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y materiales. [editar] Psicología del trabajo y de las organizaciones Artículo principal: Psicología del trabajo y de las organizaciones La psicología del trabajo y de las organizaciones. fundamentalmente en contextos laborales. pero también en otros ámbitos institucionales. poniendo el acento en las relaciones y procesos de la dinámica de la organización. la aproximación al tema de la psicología del trabajo o laboral se ocupa de todos los aspectos psicológicos del trabajo humano (tales como la ergonomía. comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar. perceptivas. facilitando que satisfagan necesidades vitales como . La denominación «psicología del trabajo y de las organizaciones» aspira a englobar ambos enfoques y tiene por objeto el estudio y la optimización del comportamiento del ser humano en las organizaciones. sociales y emocionales. que incluye sus características físicas. y segundo. que incluye a las instituciones no laborales o empresariales (escuelas. deriva de lo que inicialmente se llamó «psicología industrial». en el carácter de su relación individual con la organización empresarial en la que trabaja. lingüísticas. Las dos cuestiones críticas para los psicólogos infantiles son: primero. marca una diferencia que no sólo es terminológica. Los psicólogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños. a la vez que opera con una idea de organización más amplia. profesionales y empresariales (idustriales o no). emocionales y de aprendizaje. provinientes del área de estudio de la psicología social y aplicados a las organizaciones. a veces simplemente llamada «psicología laboral» u «organizacional». así se logra conocer los factores que han intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades. o la selección de personal). También desarrollan métodos para tratar problemas sociales. hospitales. etc. pero poniendo énfasis en el comportamiento individual. Mediante el estudio de la psicología educativa se averiguan los resortes que impulsan el desarrollo y la conducta humana. así como su comportamiento y desarrollo. el análisis de puestos de trabajo. determinar cómo las variables ambientales (el comportamiento de los padres.

año 1999. [editar] Psicología de la Salud Artículo principal: Psicología de la Salud El conjunto de contribuciones científicas. la enfermedad y las disfunciones relacionadas. El término psicólogo tiene dos acepciones generales. trabajo. Cabe agregar en todo caso que no en todos los países la colegiatura es obligatoria. por un lado es una persona que tiene un título profesional en Psicología y que ejerce la práctica de la misma. que implica para su acreditación la elaboración de una tesis de grado. salubridad. .salud. informes a jueces. para esto debe poseer el grado académico de Licenciado/Graduado en Psicología y haberse colegiado en el Colegio de Psicólogos de la jurisdicción donde ejerce. [editar] Psicología Forense Artículo principal: Psicología Forense Comprende un amplio rango de prácticas que involucran principalmente evaluaciones de capacidad de los acusados. abogados y testimonio en juzgados sobre temas determinados. cada vez más frecuentes en nuestros alrededores. vivienda. recreación y otros. deporte. el desarrollo y aplicación de estos elementos a este tipo de eventos. y no necesariamente el "grado académico" de licenciado en psicología. Asimismo. alimentación. En este sentido son muchos los autores que señalan ya a la Psicología de Emergencias como una nueva especialidad dentro del quehacer del profesional del psicólogo. aunque muchos otros la enmarcan dentro del ámbito de la salud o social. en otros países como en Chile algunas escuelas de psicología ofrecen al estudiante la opción de recibir sólo el "título profesional" de psicólogo acreditado por una práctica profesional. [editar] Psicología de la emergencia Artículo principal: Psicología de la Emergencia Últimos acontecimientos han generado la necesidad de aplicar los estudios e investigaciones propios de la psicología al ámbito de las emergencias. Perú. sino voluntaria. a la identificación de los correlatos etiológicos y diagnósticos de la salud. Lima. a la prevención y tratamiento en la especialidad. Indiscutiblemente se hace cada vez más necesaria la investigación. [editar] Formación del psicólogo Estudiantes utilizando una «Caja de Skinner» en el antiguo Laboratorio de Psicología Experimental de la Facultad de Psicología de la Universidad de San Marcos. educación. Esto viene determinado por las leyes particulares de cada país. los desastres y las catástrofes. educativas y profesionales que las diferentes disciplinas psicológicas hacen a la promoción y mantenimiento de la salud.

dentro del gremio. métodos cuantitativos de investigación. neuroanatomía y neurofisiología. su estatus como psicólogos. memoria. donde países como Argentina. industrial y organizacional) Psicología clínica Psicología comunitaria Psicología educacional . El estudio de la psicología está especialmente difundido en Europa y Norteamérica. en líneas generales los psicólogos deben tener formación en: [editar] Área sustantivo-psicológica • • • • • • • Historia de la psicología Teorías psicológicas (psicoanálisis. la biología y la física. psicología humanista. evaluación y diagnóstico psicológico Deontología (ética) psicológica. En casi todos los países del mundo existen facultades o escuelas de Psicología en las principales universidades tanto públicas como privadas. pensamiento. sean considerados como los padres de la psicología y que se les reconozca. de la institución y de la orientación de la formación. en América Latina está en amplio crecimiento. etc. neuropsicología. Otra área de estudio desarrollada en América Latina es la psicología social y su aplicación comunitaria. Puerto Rico. donde países como El Salvador. lenguaje. [editar] Área metodológica y de investigación • • • Diseño y manejo de técnicas de exploración proyectivas y psicométricas Metodología de investigación: estadística aplicada a la psicología. que provienen de áreas tan dispares como la medicina. motivación. se entiende como psicólogo a toda persona que estudia el comportamiento humano en sus diferentes ámbitos desde un enfoque científico. especialmente en el área del Psicoanálisis.En otro sentido. dependiendo del país. Carl Rogers. cognitivismo. inteligencia. Elementos de psiquiatría. etc. De ahí que personajes tan importantes como Sigmund Freud. Psicología evolutiva y del desarrollo humano Psicopatología o psicología de la anormalidad. humanidades y ciencias humanas. psicología de la Gestalt. emoción.) Procesos psicológicos básicos: aprendizaje. Venezuela y México han dado varios de los teóricos más importantes en este campo. percepción. encontrándose especialmente desarrollada en Sudamérica. razonamiento. En las universidades que no poseen una facultad de psicología. del trabajo. modelos matemáticos de los procesos psicológicos. conductismo. Carl Jung. Jean Piaget. Aunque cada programa de instrucción en psicología varía según la institución que lo imparte. Psicología experimental [editar] Área aplicada • • • • Psicología del trabajo y las organizaciones (incluye la psicología laboral. Alfred Adler. métodos cualitativos de investigación. Wilhem Wundt o Eric Berne. Chile y Brasil son reconocidos en todo el mundo por sus aportes a la teoría. psicofarmacología. Bases biológicas del comportamiento: biología y fisiología generales. esta carrera suele estar adscrita a las facultades de ciencias sociales.

su amplitud excede a lo referido meramente a la salud mental. en cuanto se basa en la inferencia de procesos psicológicos desde la observación del comportamiento humano. como ciencia aplicada se fundamenta eminentemente en los aspectos físicos del comportamiento (como las respuestas fisiológicas. o solapadas debido a que una de las ramas de la Psicología. en cambio. en pos de una comprensión de la complejidad del individuo. aunque actualmente la tendencia va más hacia la integración interdisciplinaria de los diferentes campos y con carreras afines. teorizar e intervenir de una forma más adecuada. [editar] Diferencias entre psicología y psiquiatría Psicología y Psiquiatría suelen ser homologadas. como ciencia aplicada es eminentemente una ciencia social. por ello. metabólica. más efectiva y más real en los problemas que aquejan a la humanidad en su eterno devenir por la experiencia del sí mismo y de los otros. entre los que se cuentan: • Que el campo de estudio de la Psicología son los procesos psicológicos y el comportamiento humano de manera independiente al contexto en el que este es observado. al impulso de actividades y estilos de vida saludables y a la recuperación o curación de los trastornos mentales. etc. • . confundidas. y los psicólogos frecuentemente optan por la especialización en un área de su preferencia (más del 60 por ciento de ellos se dedican a la clínica). aunque en algunos casos aborda los aspectos tangibles de la conducta del hombre. La Psiquiatría. aborda el fenómeno de la salud mental al igual que la Psiquiatría. investigar. o a aquella que represente mayores retribuciones laborales o un mayor campo de trabajo (industrialorganizacional). es la rama de la medicina que se ocupa de la prevención de daños a la salud mental. de su existencia y de su vida psíquica que permita estudiar. La Psiquiatría en cambio es una ciencia natural. ya que a pesar de que incorpora en su corpus de conocimiento teorías psiquistas (justamente desde la Psicología en la mayoría de los casos).• • Psicología forense Psicología social [editar] Área complementaria • • • • • • • antropología epistemología filosofía lingüística lógica sociología teoría de las ciencias humanas A estos aspectos se les suma la formación en ciencias básicas y en ciencias aplicadas. tantos como hechos humanos hay. Este error se debe al desconocimiento de ciertos aspectos de ambas ciencias.). La Psicología. La psicología tiene un terreno amplio de aplicaciones. la Psicología Clínica. de acuerdo con la estructuración y los objetivos de cada centro de estudios profesionales que imparte la carrera.

tal y como lo están haciendo ya otras ramas de la medicina. [editar] Véase también • • • • • • • • • • • • • • • • • • Portal:Psicología. lo psicosocial y todos los contextos no "patológicos" del individuo. esto tiene como consecuencia. En términos legales y éticos. Incluso para la psicología clínica los trastornos mentales no son "enfermedades mentales" en el sentido tradicional. estas diferencias no implican la imposibilidad de colaboración interdisciplinaria entre profesionales de ambas ramas. Contenido relacionado con Psicología. la conducta. • Sin perjuicio de lo anterior. con modelos teóricos que incluyen el ambiente.• La Psicología Clínica. desde un enfoque más extenso. . Entraña un conjunto de diferentes disciplinas (ciencias aplicadas) que están orientadas o se dedican a la salud de seres humanos y animales. El Psiquiatra será quien hará el seguimiento psicofarmacológico del paciente. mientras el Psicólogo (de la especialidad correspondiente) se encargará de asistir al paciente a través de la psicoterapia según sus conocimientos y la conveniencia para restaurar el bienestar del paciente. como paradigma. El título profesional de Psicólogo no es homologable con el de Psiquiatra. Las llamadas "enfermedades" se conciben. puesto que este último es un postgrado de la Medicina. Conciencia Escuelas psicológicas Conductismo Constructivismo (psicología) Lista de psicólogos Neurociencia Neuropsicología Reflejo condicionado Insight (Psicología) Teoría del aprendizaje social Psicología social Historia de la psicología Historia de la psicología social Psicología industrial Psicología de las actitudes Psicología hórmica Psicobiología Ciencias de la Salud es la disciplina que proporciona los conocimientos adecuados para la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud y el bienestar tanto del individuo como de la colectividad. en todo caso. no aborda la salud mental desde la misma perspectiva que la Psiquiatría. La mayor parte de la psicología actual no está enmarcada en el paradigma de la salud-enfermedad desde el enfoque médico más tradicional. que los psicólogos clínicos no sean considerados como capacitados para la prescripción de fármacos de modo auxiliar al tratamiento psicológico estricto.

la salud y sus alteraciones (enfermedad). • Su finalidad no es solo la de proveer información sino de promover cambios favorables hacia la salud en las actividades y en la conducta de las personas. prevenir. etc. Las investigaciones de esta ciencia están basadas en las ciencias puras de Biología. 2) la aplicación de estos conocimientos técnicos. como la sociología médica. Química y Física aunque también en Ciencias Sociales. tratar y erradicar enfermedades.Las Ciencias de la Salud se organizan en dos vertientes: 1) el estudio y la investigación para la adquisición de conocimientos sobre la salud-enfermedad. Medicina. reponer y mejorar la salud y el bienestar. Farmaceútica. o para profundizar el estudio de una forma más especializada. etc. y comprender mejor los complejos procesos vitales de los organismos animales y humanos relacionados con la vida. Otros campos que han hecho un aporte excepcional y significativo a las Ciencias de la Salud son: Bioquímica. Enfermería. Ingeniería. Genética. Epidemiología. Biotecnología. Ambas vertientes se reúnen para lograr el amplio propósito de: mantener. [editar] Ciencias • Ciencias de laboratorio clínico o Análisis Clínicos • o o o o o o Citohematología Clínica Genética Molecular Clínica Hemostasiología Clínica Inmunología Clínica Microbiología Clínica Parasitología Clínica • Ciencias de la nutrición o Bromatología o Dietética Farmacia o Farmacia Hospitalaria  Farmacocinética clínica  Farmacia oncológica  Farmacia pediátrica  Farmacia enfermedades infecciosas  Nutrición Parenteral y Enteral  Toxicología clínica  Farmacoepidemiología  Farmacoeconomía o Radiofarmacia o Farmacia comunitaria (oficina de farmacia) o Farmacia de atención primaria • . Farmacología. Se dice que las ciencias de la salud son interdiciplinarias por el hecho de entrelazar o combinar varias ciencias para el estudio de un mismo caso clínico desconocido. la psicología.

o o o • • • • • • • • • Farmacia Galénica y Farmacología Farmacogenética y Farmacogenómica Química Farmacéutica y Farmacognosia Enfermería Obstetricia Fisioterapia Terapia ocupacional Logopedia Optometría Podología Educación Física Psicología o Psicología Clínica o Psicología de la Salud Medicina Odontología Veterinaria • • • 1 . E c u a c i o ne s po lin ó m ic a s e n t e r a s .

2 Ecuaciones de segundo grado o cuadráticas Son ecuaciones del tipo ax2 + bx + c = 0.2 x2 + 2x + 1 = x2 .1 Ecuaciones de primer grado o lineales Son del tipo ax + b = 0 .2 2x + 1 = -2 2x + 3 = 0 1. T i p o s de e cu a c io n e s p o lin ó m ic a s 1. Grado de una ecuación El grado de una ecuación es el mayor de los grados de los monomios que forman sus miembros.Las ecuaciones polinómicas son de la forma P(x) = 0 . con a ≠ 0. trasponer términos y simplificar adoptan esa expresión. Ecuaciones de segundo grado incompletas ax2 = 0 ax2 + b = 0 . (x + 1)2 = x2 . donde P(x) es un polinomio. ó cualquier otra ecuación en la que al operar. con a ≠ 0.

con a ≠ 0.4 Ecuaciones de cuarto grado Son ecuaciones del tipo ax4 + bx3 + cx2 + dx + e = 0..+ a0 = 0 2 . 1. . ax4 + bx2 + c = 0.3 Ecuaciones de tercer grado Son ecuaciones del tipo ax3 + bx2 + cx + d = 0.ax2 + bx = 0 1. con a ≠ 0. Ec u a c i o n e s p o lin ó m ic a s ir r a c io n a le s . E c u a c i o ne s po lin ó m ic a s r a c io n a le s Las ecuaciones polinómicas son de la forma P(x) y Q(x) son polinomios. con a ≠ 0. las ecuaciones de grado n son de la forma: a1xn + a2xn-1 + a3xn-2 + . donde 3 . Ecuaciones bicuadradas Son ecuaciones de cuarto grado que no tiene términos de grado impar.5 Ecuaciones de grado n En general.. 1.

2 Ecuaciones logarítmicas Son ecuaciones en la que la incógnita aparece afectada por un logaritmo. Ec u a c io n e s n o p o lin ó m ic a s 4.1 Ecuaciones exponenciales Son ecuaciones en la que la incógnita aparece en el exponente. .Las ecuaciones irracionales son aquellas que tienen al menos un polinomio bajo el signo radical. 4. 4 .

4. Como éstas son periódicas. la enciclopedia libre Saltar a navegación. habrá por lo general infinitas soluciones. Química De Wikipedia.3 Ecuaciones trigonométricas Son las ecuaciones en las que la incógnita está afectada por una función trigonométrica. búsqueda .

Se denomina química (del árabe kēme (kem. . ‫ . estructura y propiedades de la materia.Antoine Lavoisier. como los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía. considerado el padre de la química moderna. Históricamente la química moderna es la evolución de la alquimia tras la Revolución química (1733). Átomo de helio.)كيمياء‬que significa "tierra") a la ciencia que estudia la composición. Doble hélice de la molécula de ADN.

que estudia la materia inorgánica. mientras que un proceso endotérmico solamente puede ocurrir cuando el entorno aporta energía al sistema que reacciona. la geología. el estudio de substancias en organismos biológicos. Contenido [ocultar] • • • • • • • • 1 Introducción 2 Historia 3 Subdisciplinas de la química 4 Los aportes de célebres autores 5 Campo de trabajo: el átomo 6 Conceptos fundamentales o 6. la farmacia. Otras ramas de la química han emergido en tiempos recientes. La química es de gran importancia en muchos campos del conocimiento. el sistema libera energía a su entorno.5 Disoluciones o 6. por ejemplo. que analiza muestras de materia tratando de entender su composición y estructura. por lo cual podemos extender la definición de reacción química e involucrar la energía cinética (calor) como un reactivo o producto. moleculares y atómicas. la neuroquímica que estudia los aspectos químicos del cerebro. la ingeniería y la astronomía.Las disciplinas de la química han sido agrupadas por la clase de materia bajo estudio o el tipo de estudio realizado. la química analítica. Aunque hay una gran variedad de ramas de la química. partículas compuestas (núcleos atómicos.2 De los átomos a las moléculas o 6. átomos y moléculas) o estructuras microscópicas como cristales y superficies. comprende los aspectos energéticos de sistemas químicos a escalas macroscópicas. Entre éstas se tienen la química inorgánica.7 Acidez o 6.6 Medida de la concentración o 6. la bioquímica.4 De los orbitales a las sustancias o 6. entre otros. Desde el punto de vista microscópico.8 Formulación y nomenclatura 7 Véase también 8 Enlaces externos Introducción La ubicuidad de la química en las ciencias naturales hace que sea considerada como una de las ciencias básicas. la química orgánica. protones y neutrones). las principales divisiones son: . la medicina.3 Orbitales o 6.1 Partículas o 6. En procesos exotérmicos. la físico-química. las partículas involucradas en una reacción química pueden considerarse como un sistema cerrado que intercambia energía con su entorno. En la gran mayoría de las reacciones químicas hay flujo de energía entre el sistema y su campo de influencia. la biología. Los procesos naturales estudiados por la química involucran partículas fundamentales (electrones. como la ciencia de materiales. que trata con la materia orgánica.

En su sentido más amplio. Historia Artículos principales: Historia de la química y Cronología de la química Las primeras experiencias del hombre como químico se dieron con la utilización del fuego en la transformación de la materia. lo que llevó a la creación de la alquimia. estructura y función de proteínas. el estudio del desdoblamiento de las proteínas y la relación entre secuencia. Si hay una partícula importante y representativa en la química es el electrón. la química estudia las diversas sustancias que existen en nuestro planeta así como las reacciones que las transforman en otras . se obtuvo gran entendimiento a partir de la idea de puntos de Lewis. la obtención de hierro a partir del mineral y de vidrio a partir de arena son claros ejemplos. La gran importancia de los sistemas biológicos hace que en nuestros días gran parte del trabajo en química sea de naturaleza bioquímica. es decir. Es de interés también que la Química Física es diferente de la Física Química. en español. La acumulación de experiencias alquímicas jugó un papel vital en el futuro establecimiento de la química.• • • • • Química Orgánica Química Inorgánica Fisicoquímica Química analítica Bioquímica Es común que entre las comunidades académicas de químicos la química analítica no sea considerada entre las subdisciplinas principales de la química y sea vista más como parte de la tecnología química. La diferencia es clara en inglés: "chemical physics" y "physical chemistry". Entre los problemas más interesantes se encuentran. La química es una ciencia empírica. La naturaleza cuántica del electrón hace que la formación de enlaces sea entendible físicamente y no se recurra a creencias como las que los químicos utilizaron antes de la aparición de la mecánica cuántica. la equivalencia sería: • • Química física Física química Physical Chemistry Chemical physics Usualmente los químicos son educados en términos de físico-química (Química Física) y los físicos trabajan problemas de la física química. Otro aspecto notable en esta clasificación es que la química inorgánica sea definida como "química no orgánica". por medio de la observación. Poco a poco el hombre se dio cuenta de que otras sustancias también tienen este poder de transformación. Uno de los mayores logros de la química es haber llegado al entendimiento de la relación entre reactividad química y distribución electrónica de átomos. por ejemplo. sobre todo. Se dedicó un gran empeño en buscar una sustancia que transformara un metal en oro. La idea de orbital atómico y molecular es una forma sistemática en la cual la formación de enlaces es entendible y es la sofisticación de los modelos iniciales de puntos de Lewis. la experimentación. ya que el adjetivo va al final. Los químicos han tomado los principios de la mecánica cuántica y sus soluciones fundamentales para sistemas de pocos electrones y han hecho aproximaciones matemáticas para sistemas más complejos. la cuantificación y. moléculas o sólidos. Aún así. ya que estudia las cosas por medio del método científico.

Y por último. Química industrial: Estudia los métodos de producción de reactivos químicos en cantidades elevadas. Por otra parte. sus propiedades. son de interés para el químico físico los aspectos energéticos y dinámicos de tales sistemas y procesos. Química analítica: estudia los métodos de detección (identificación) y cuantificación (determinación) de una sustancia en una muestra. Química orgánica: Síntesis y estudio de los compuestos que se basan en cadenas de carbono. entre otros compuestos. Usualmente se la asocia también con la química cuántica y la química teórica. Además existen múltiples subdisciplinas. propiedades y aplicaciones de las macromoléculas o polímeros. de la manera económicamente más beneficiosa. Se subdivide en Cuantitativa y Cualitativa. Trata especialmente los nuevos compuestos con metales de transición. magnéticas y ópticas de los compuestos formados por átomos que no sean de carbono (aunque con algunas excepciones). la mecánica estadística y la espectroscopía. por lo que en la práctica se estudia de cada tema de manera particular. que por ser demasiado específicas.sustancias. la química estudia la estructura de las sustancias a su nivel molecular. Química física: estudia los fundamentos y bases físicas de los sistemas y procesos químicos. o multidisciplinares. tanto en su forma natural como antropogénica. Bioquímica: estudia las reacciones químicas en los seres vivos. la cinética química. estudia el organismo y los seres vivos. En la actualidad también intenta aunar sus intereses iniciales. Magnetoquímica Química supramolecular Nanoquímica . En particular. se estudian individualmente:[cita requerida] • • • • • • • • • • • • • • Química organometálica Fotoquímica Química cuántica Química medioambiental: estudia la influencia de todos los componentes químicos que hay en la tierra. Las seis principales y más estudiadas ramas de la química son:[cita requerida] • • • • • • Química inorgánica: Síntesis y estudio de las propiedades eléctricas. los ácidos y las bases. Química teórica Química computacional Electroquímica Química nuclear Petroquímica Geoquímica: estudia todas las transformaciones de los minerales existentes en la tierra. Química macromolecular: estudia la preparación. la electroquímica. Subdisciplinas de la química La química cubre un campo de estudios bastante amplio. con un bajo daño al medio ambiente. caracterización. Entre sus áreas de estudio más importantes se incluyen la termodinámica química. pero no menos importante.

libro de texto de química editado en 1995. y equivale a . aniones si son negativos. y se componen de átomos enlazados entre sí. como su nombre indica. cargadas eléctricamente. Cuando los colocaron en una tabla ordenados en filas y columnas. sólo se conocían doce elementos. de carga positiva. peso. Los electrones son muy importantes para las propiedades y las reacciones químicas. Pero también aparecían espacios vacíos en la tabla para los elementos aún desconocidos. El número de Avogadro fue estimado para el átomo de carbono por el Químico y Físico italiano Carlo Amedeo Avogadro Conde de Quarequa e di Cerreto.también resultó muy atinada”. Jeremias Benjamin Richter. Todos los átomos de un mismo elemento tienen la misma estructura electrónica (responsable esta de la gran mayoría de las características químicas). Su “predicción sobre otros elementos como el galio y el escandio . Veamos: 1 mol de glucosa equivale a moléculas de glucosa 1 mol de Uranio equivale a átomos de Uranio Dentro de los átomos. Louis Proust. tanto átomos como moléculas se llaman iones: cationes si son positivos. Si tienen carga eléctrica. . se debe a un conjunto de trabajos hechos por Antoine Lavoisier. de acuerdo con el método científico. equivale al número de partículas presentes en 1 mol de dicha sustancia. de número atómico 32. El mol se usa como contador de unidades. están constituidos por diferentes partículas. como la docena (12) o el millar (1000). señala la obra Chemistry. pudiendo diferir en la cantidad de neutrones (isótopos).• Astroquímica Los aportes de célebres autores Hace aproximadamente cuatrocientos cincuenta y cinco años. todos ellos aportan masa para contribuir al peso. Los fundamentos empíricos de la teoría atómica. en la Grecia antigua. los científicos se dieron cuenta de que todos guardaban un orden preciso. Este valor. Conceptos fundamentales Partículas Los átomos son las partes más pequeñas de un elemento (como el carbono. los neutrones. Se dice que 12 gramos de carbono o un gramo de hidrógeno o 56 gramos de hierro contienen aproximadamente un mol de átomos (la masa molar de un elemento está basada en la masa de un mol de dicho elemento). son neutros (sin carga). podemos encontrar un núcleo atómico y uno o más electrones. El mol tiene relación directa con el número de Avogadro. así como su color. vieron que los elementos de una misma columna tenían propiedades similares. Estos espacios huecos llevaron al científico ruso Dmitri Mendeléyev a pronosticar la existencia del germanio. el hierro o el oxígeno). Campo de trabajo: el átomo El origen de la teoría atómica se remonta a la escuela filosófica de los atomistas. John Dalton. Gay-Lussac y Amadeo Avogadro entre muchos otros. A medida que fueron descubriendo más elementos. los protones. que. Se dice entonces que el mol es una unidad de cambio. hacia principios del siglo XIX. Los átomos son la fracción más pequeña de materia estudiados por la química. expuesto anteriormente. los electrones. Las moléculas son las partes más pequeñas de una sustancia (como el azúcar). densidad y punto de fusión. de carga negativa.

Al igual que un orbital atómico. en la molécula de hidrógeno molecular se combinan dos orbitales atómicos uno s ocupados cada uno por un electrón. llamados así por que pertenecen a toda la molécula y no a un átomo individual. una forma y una energía específicos. Hay dos formas en que puede presentarse la combinación de orbitales: aditiva y subtractiva. También se dice que es la unidad básica de la materia con características propias. Orbitales Diagrama espacial mostrando los orbitales atómicos hidrogenoides de momento angular del tipo d (l=2). En la teoría del orbital molecular la formación del enlace covalente se debe a una combinación matemática de orbitales atómicos (funciones de onda) que forman orbitales moleculares. un orbital molecular describe una región del espacio en una molécula donde es más factible que se hallen los electrones. Generalmente. Está formado por un núcleo donde se encuentran protones. De los átomos a las moléculas Los enlaces son las uniones entre átomos para formar moléculas. A la diferencia de energía entre estos dos estados se le denomina energía de enlace. Por ejemplo. Por ejemplo. Esta proporción fija se conoce como estequiometría.Dentro del núcleo se encuentran los neutrones y los protones. La combinación aditiva produce la formación de un orbital molecular que tiene menor energía y que tiene. Artículos principales: Orbital atómico y orbital molecular Para una descripción y comprensión detalladas de las reacciones químicas y de las propiedades físicas de las diferentes sustancias. es muy útil su descripción a través de orbitales. dos átomos de hidrógeno se combinan con uno de oxígeno para dar una molécula de agua. con ayuda de la química cuántica. Los electrones se encuentran alrededor del núcleo. mientras que la combinación subtractiva . forma ovalada. Así como un orbital atómico (sea híbrido o no) describe una región del espacio que rodea a un átomo donde es probable que se encuentre un electrón. pero para moléculas. un orbital molecular tiene un tamaño. los átomos se combinan en proporciones fijas para dar moléculas. aproximadamente. Un orbital molecular es análogo. Un orbital atómico es una función matemática que describe la disposición de uno o dos electrones en un átomo. Siempre que existe una molécula es porque ésta es más estable que los átomos que la forman por separado.

Se denomina concentración a la medida de la cantidad de soluto por unidad de cantidad de disolvente. En el "mundo real" sólo existen los materiales y las sustancias. una molécula sólo existe en vacío. tienen un pH bajo (inferior a 7). tienen un pH alto (superior a 7). y en otros disolventes (como la acetona o el alcohol). como el zumo de limón y el vinagre. en sentido estricto. una parábola o una raíz cuadrada. es fácil caer en falacias lógicas. bien como precipitado en el fondo del recipiente. y. de forma que quedan disgregadas en las moléculas o iones que las componen (las disoluciones son transparentes). Las bases. Los átomos y las moléculas son también idealizaciones y simplificaciones: un átomo sólo existe en vacío. Cuando se supera cierto límite. dependiendo de la convención % p/p (Concentración porcentual en peso) razón soluto/disolución % V/V (Concentración porcentual en volumen) razón soluto/disolución M (Molaridad) razón soluto/disolución N (Normalidad) razón soluto/disolución m (molalidad) razón soluto/disolvente x (fracción molar) ppm (Partes por millón) razón soluto/disolución Acidez Artículo principal: pH El pH es una escala logarítmica para describir la acidez de una disolución acuosa. y queda. Medida de la concentración Artículo principal: Concentración La concentración de una disolución se puede expresar de diferentes formas. Disoluciones Artículo principal: Disolución En agua. como la sosa o el bicarbonato de sodio. Si se confunden los objetos reales con los modelos teóricos que se usan para describirlos. Las más usuales son: • • • • • • • • g/l (Gramos por litro) razón soluto/disolvente o soluto/disolución. como pueden existir una suma. la sustancia ya no se disuelve. es posible disolver sustancias. . El pH se calcula mediante la siguiente ecuación: donde es la actividad de iones hidrógeno en la solución. De los orbitales a las sustancias Los orbitales son funciones matemáticas para describir procesos físicos: un orbital solo existe en el sentido matemático.conduce a la formación de un orbital molecular con mayor energía y que genera un nodo entre los núcleos. bien como suspensión. en función de la unidad empleada para determinar las cantidades de soluto y disolvente. flotando en pequeñas partículas (las suspensiones son opacas o traslúcidas). la que en soluciones que cede el diluidas es numéricamente igual a la molaridad de iones Hidrógeno ácido a la solución. una molécula sólo se descompone en átomos si se rompen todos sus enlaces. Los ácidos. llamado solubilidad.

en forma de ecuación química.• • • una solución neutral (agua ultra pura) tiene un pH de 7. De esta forma. Por ejemplo: Véase también • • • • • • • • • • • • • • • Portal:Química. es posible referirse a los compuestos químicos de forma sistemática y sin equívocos. Contenido relacionado con Química. se transforman en otras sustancias llamadas productos. por efecto de un factor energético. de ácido sulfúrico)tiene un pH < 7. Absorción Biología Catalizador Dinámica molecular Farmacia Filosofía de la química Física IUPAC Lista de compuestos Matemáticas Propiedades periódicas Química (etimología) Sustancia química Tabla periódica de los elementos Una reacción química o cambio químico es todo proceso químico en el cual dos o más sustancias (llamadas reactivos). Mediante el uso de fórmulas químicas es posible también expresar de forma sistemática las reacciones químicas. lo que implica una concentración de iones hidrógeno de 10-7 M una solución ácida (por ejemplo. o sea que la concentración de iones hidrógeno es menor que 10-7 M Formulación y nomenclatura La IUPAC. de hidróxido de potasio) tiene un pH > 7. . mantiene unas reglas para la formulación y nomenclatura química. Esas sustancias pueden ser elementos o compuestos. es decir que la concentración de iones hidrógeno es mayor que 10-7 M una solución básica (por ejemplo. un organismo internacional. Un ejemplo de reacción química es la formación de óxido de hierro producida al reaccionar el oxígeno del aire con el hierro.

En esta clasificación entran las reacciones de síntesis (combinación). Los productos obtenidos a partir de ciertos tipos de reactivos dependen de las condiciones bajo las que se da la reacción química. solubilización. podemos clasificarlas de acuerdo a el tipo de productos que resulta de la reacción.A la representación simbólica de las reacciones se les llama ecuaciones químicas. de sustitución doble: Nombre Descripción Representación Ejemplo Reacción de síntesis Elementos o compuestos sencillos que se unen para formar un compuesto más complejo. aunque los productos pueden variar según cambien las condiciones. determinadas cantidades permanecen constantes en cualquier reacción química. descomposición. la carga eléctrica y la masa total. Estas cantidades constantes. tras un estudio cuidadoso se comprueba que. No obstante. de sustitución simple. combustión. Contenido [ocultar] • • • • • 1 Tipos de reacciones 2 Grado de avance de la reacción y afinidad 3 Rendimiento de una reacción 4 Referencias 5 Enlaces externos [editar] Tipos de reacciones Los tipos de reacciones inorgánicas son: Ácido-base (Neutralización). En este tipo de reacción un solo reactivo se convierte en zonas o productos. Sin embargo. AB → A+B 2H2O(l) → 2H2(g) + O2(g) Reacción de desplazamiento o Un elemento reemplaza a otro A + BC → AC + Fe + CuSO4 → . incluyen el número de cada tipo de átomo presente. A+B → AB 2Na(s) + Cl2(g) → 2NaCl(s) Reacción de descomposición Un compuesto se fragmenta en elementos o compuestos más sencillos. Desde un punto de vista de la física se pueden postular dos grandes modelos para las reacciones químicas: reacciones ácido-base (sin cambios en los estados de oxidación) y reacciones Redox (con cambios en los estados de oxidación). reacciones redox y precipitación. las magnitudes conservadas.

AB + CD → AD + BC NaOH + HCl → NaCl + H2O Respecto a las reacciones de la química orgánica.simple sustitución en un compuesto. como la pureza del reactivo. [editar] Grado de avance de la reacción y afinidad Desde el punto de vista de la física. La ecuación presenta dos formas posibles de estar químicamente la naturaleza (como suma de productos o como suma de reactivos). Cuando existe un equilibrio en la reacción. Esto depende de varios factores. Entre los grupos funcionales más importantes tenemos a los dobles y triples enlaces y a los grupos hidroxilo. que pueden ser positivos (productos) o negativos (reactivos). Si dmi es la masa del producto que aparece. etc. [editar] Rendimiento de una reacción Artículo principal: Rendimiento químico La cantidad de producto que se suele obtener de una reacción química. alcoholes. la entalpía libre es un mínimo. Este concepto es importante pues es el único grado de libertad en la reacción. por lo que: nos lleva a que la afinidad química es nula. cetonas. es menor que la cantidad teórica. alquenos. Mi sería la masa molecular del compuesto correspondiente y ξ se denomina grado de avance.es posible que no todos los productos reaccionen. nos referimos a ellas teniendo como base a diferentes tipos de compuestos como alcanos. aldehídos. El rendimiento de una reacción se calcula mediante la siguiente fórmula: . alquinos.la recuperación del 100% de la muestra es prácticamente imposible . las reacciones secundarias que puedan tener lugar. B FeSO4 + Cu Reacción de doble desplazamiento o doble sustitución Los iones en un compuesto cambian lugares con los iones de otro compuesto para formar dos sustancias diferentes. que encuentran su clasificación y reactividad en el grupo funcional que contienen y este último será el responsable de los cambios en la estructura y composición de la materia. o del reactivo que desaparece. carbonilo y nitro. representamos a la reacción como: tal que νi son los coeficientes estequiométricos de la reacción. resulta que: constante .

fue diseñada por Alfred Werner. quien ordenó los elementos basándose en la variación manual de las propiedades químicas. no metales.9 La noción de número atómico y la mecánica cuántica 2 Clasificación o 2. si bien Julius Lothar Meyer. La forma actual es una versión modificada de la de Mendeléyev.4 Metales.5 Tríadas de Döbereiner o 1.1 El descubrimiento de los elementos o 1. La tabla periódica de los elementos clasifica. la enciclopedia libre Saltar a navegación. trabajando por separado.1 Grupos o 2.7 Ley de las octavas de Newlands o 1.8 Tabla periódica de Mendeléyev o 1. búsqueda La tabla periódica de los elementos.6 Chancourtois o 1.3 Los pesos atómicos o 1.2 Períodos o 2. organiza y distribuye los distintos elementos químicos.3 Bloques o regiones . conforme a sus propiedades y características.Tabla periódica de los elementos De Wikipedia. metaloides y metales de transición o 1. Suele atribuirse la tabla a Dmitri Mendeléyev. Contenido [ocultar] • • 1 Historia o 1. llevó a cabo un ordenamiento a partir de las propiedades físicas de los átomos.2 La noción de elemento y las propiedades periódicas o 1.

También se consolidó en esos años la nueva concepción de elemento. hidrógeno (H) y nitrógeno (N). muchos de ellos nombrados por el color de sus líneas espectrales características: cesio (Cs. La palabra "elemento" procede de la ciencia griega pero su noción moderna apareció a lo largo del siglo XVII. del latín caesĭus. Algunos autores citan como precedente la frase de Robert Boyle en su famosa obra "The Sceptical Chymist". de número atómico y Las relaciones entre la masa atómica (y. se descubrieron nuevos elementos. azul). como los metales alcalinos y alcalino–térreos. • [editar] El descubrimiento de los elementos Aunque algunos elementos como el oro (Au). de tallo. que condujo a Antoine Lavoisier a escribir su famosa lista de sustancias simples. y que son los ingredientes de que se componen . con el desarrollo de la química neumática: oxígeno (O). rojo). aunque no existe un consenso claro respecto al proceso que condujo a su consolidación y uso generalizado. ni unos de otros. que hiciera posible encontrar alguna pauta en comportamiento químico y sus propiedades. con la invención del espectroscopio. donde denomina elementos "ciertos cuerpos primitivos y simples que no están formados por otros cuerpos. etc. cobre (Cu). plata (Ag). donde aparecían 33 elementos. A principios del siglo XIX. En el siglo XVIII se conocieron numerosos nuevos elementos. rubidio (Rb. Durante los siguientes 2 siglos. a mediados del siglo XIX. Posteriormente. un requisito previo necesario a la construcción de la tabla periódica era el descubrimiento de un número suficiente de elementos individuales. más adelante. así como descubriendo muchos nuevos elementos. el primer descubrimiento científico de un elemento ocurrió en el siglo XVII cuando el alquimista Henning Brand descubrió el fósforo (P).• • • • 2. talio (Tl. la aplicación de la pila eléctrica al estudio de fenómenos químicos condujo al descubrimiento de nuevos elementos. plomo (Pb) y el mercurio (Hg) ya eran conocidos desde la antigüedad. el número atómico) y las propiedades periódicas de los elementos. los más importantes de los cuales fueron los gases. se fue adquiriendo un gran conocimiento sobre estas propiedades.4 Otras formas de representar la tabla periódica 3 Véase también 4 Referencias 5 Bibliografía o 6 Enlaces externos [editar] Historia La historia de la tabla periódica está íntimamente relacionada con varios aspectos del desarrollo de la química y la física: • • • El descubrimiento de los elementos de la tabla periódica El estudio de las propiedades comunes y la clasificación de los elementos La noción de masa atómica (inicialmente denominada "peso atómico") y. ya en el siglo XX. sobre todo gracias a los trabajos de Humphry Davy. por su color verde). En 1830 ya se conocían 55 elementos. posteriormente. [editar] La noción de elemento y las propiedades periódicas Lógicamente.

cuáles eran sus propiedades y cómo aislarlos. A lo largo del siglo XVIII. [editar] Tríadas de Döbereiner Uno de los primeros intentos para agrupar los elementos de propiedades análogas y relacionarlo con los pesos atómicos se debe al químico alemán Johann Wolfgang Döbereiner (1780–1849) quien en 1817 puso de manifiesto el notable parecido que existía entre las propiedades de ciertos grupos de tres elementos. Por lo tanto. Las incertidumbres antes mencionadas dieron lugar a toda una serie de polémicas y disparidades respecto a las fórmulas y los pesos atómicos que sólo comenzarían a superarse. fue rechazada debido a que había muchas diferencias en las propiedades físicas como químicas. las tablas de afinidad recogieron un nuevo modo de entender la composición química. por lo que pudo construir un sistema de masas atómicas relativas. quien propuso que los elementos se clasificaran en metales. en el caso del oxígeno. Su principal aportación consistió en la formulación de un "atomismo químico" que permitía integrar la nueva definición de elemento realizada por Antoine Lavoisier (1743–1794) y las leyes ponderales de la química (proporciones definidas. Aunque muy práctico y todavía funcional en la tabla periódica moderna. Por ejemplo. no metales. con el congreso de Karlsruhe en 1860. Posteriormente (1827) señaló la existencia de otros grupos de tres elementos en los que se daba la misma relación (cloro. [editar] Los pesos atómicos A principios del siglo XIX. no metales y metaloides o metales de transición. Dalton conocía que 1 parte de hidrógeno se combinaba con 7 partes (8 afirmaríamos en la actualidad) de oxígeno para producir agua. El descubrimiento de un gran número de nuevos elementos. por lo que tuvo que aceptar esta posibilidad como una hipótesis a priori. Estableció como unidad de referencia la masa de un átomo de hidrógeno (aunque se sugirieron otros en esos años) y refirió el resto de los valores a esta unidad. Dalton partió de la suposición de que el agua era un compuesto binario. al que llegó gracias a sus estudios meteorológicos y de los gases de la atmósfera. metaloides y metales de transición La primera clasificación de elementos conocida fue propuesta por Antoine Lavoisier. si la combinación se producía átomo a átomo. bromo y yodo. formado por un átomo de hidrógeno y otro de oxígeno. con una variación gradual del primero al último. El resultado fue la primera tabla de masas atómicas relativas (o pesos atómicos como los llamaba Dalton) que fue posteriormente modificada y desarrollada en los años posteriores. lo que aumentó el interés de los químicos por buscar algún tipo de clasificación. pusieron de manifiesto algunas semejanzas entre ellos. proporciones múltiples. Todo ello condujo a diferenciar en primer lugar qué sustancias de las conocidas hasta ese momento eran elementos químicos. así como el estudio de sus propiedades. No tenía ningún modo de comprobar este punto. . aunque no totalmente. John Dalton (1766–1844) desarrolló una nueva concepción del atomismo. proporciones recíprocas). [editar] Metales. Dalton empleó los conocimientos sobre proporciones en las que reaccionaban las sustancias de su época y realizó algunas suposiciones sobre el modo cómo se combinaban los átomos de las mismas. es decir. esa frase aparece en el contexto de la crítica de Robert Boyle a los cuatro elementos aristotélicos. la relación entre las masas de estos átomos debía ser 1:7 (o 1:8 se calcularía en la actualidad).inmediatamente y en que se resuelven en último término todos los cuerpos perfectamente mixtos". un átomo de hidrógeno se combinaba con un átomo de oxígeno. En realidad. que aparece claramente expuesto por Lavoisier en su obra "Tratado elemental de Química".

Por ejemplo. Azufre H2S SO2 H2S e SeO 2 Sodio Estroncio SrCl2 SrSO4 Selenio A estos grupos de tres H2T BaCl2 elementos se les denominó KCl Teluri e Potasio Bario BaSO tríadas y hacia 1850 ya se KOH o TeO 4 habían encontrado unas 20.1 35. observando una gran analogía entre ellos.9 9. Esta ley mostraba una cierta ordenación de los elementos en familias (grupos). lo que indicaba una cierta periodicidad.0 ordenar los elementos en orden creciente de sus pesos Na Mg Al Si P S Cl atómicos (prescindiendo del 23. 80 y 127. Döbereiner intentó relacionar las propiedades químicas de estos elementos (y de sus compuestos) con los pesos atómicos. Yodo los pesos atómicos son respectivamente 36. el octavo elemento a partir de K Ca cualquier otro tenía unas 39. En su clasificación de las tríadas (agrupación de tres elementos) Döbereiner explicaba que el peso atómico promedio de los pesos de los elementos extremos.8 12. 2 lo que indicaba una cierta regularidad entre los elementos químicos. para la tríada Cloro.0 propiedades muy similares al primero. [editar] Ley de las octavas de Newlands En 1864. En esta época. los llamados gases nobles no habían sido aún descubiertos.0 19. formados por ocho elementos cuyas propiedades iban variando progresivamente. selenio y telurio. arrollada sobre un cilindro vertical.3 27.Tríadas de Döbereiner Litio LiCl LiOH NaCl NaO H Calcio CaCl2 CaSO 4 azufre. con propiedades muy parecidas entre sí y en Periodos. sodio y potasio). si sumamos 36 + 127 y dividimos entre dos. que es aproximadamente 80 y si le damos un vistazo a nuestra tabla periódica el elemento con el peso atómico aproximado a 80 es el bromo lo cual hace que concuerde un aparente ordenamiento de tríadas. el químico inglés Ley de las octavas de Newlands John Alexander Reina Newlands comunicó al 1 2 3 4 5 6 7 Royal College of Chemistry (Real Colegio de Química) Li Be B C N O F su observación de que al 6. .0 16. Chancourtois construyó una hélice de papel. litio. en la que estaban ordenados por pesos atómicos (masa atómica) los elementos conocidos.0 40. y una variación gradual del primero al último. Bromo. es parecido al peso atómico del elemento de en medio. Los elementos similares estaban prácticamente sobre la misma generatriz.0 32. pero su diagrama pareció muy complicado y recibió poca atención.0 10. obtenemos 81. Se encontraba que los puntos correspondientes estaban separados unas 16 unidades.0 28.0 14.1 31.0 24. [editar] Chancourtois En 1864.5 hidrógeno).

Pero cuando. Esta tabla fue completada a finales del siglo XIX con un grupo más. En ella deja casillas libres para elementos por descubrir. Situaron en el mismo grupo elementos que tenían propiedades comunes como la valencia. La primera clasificación periódica de Mendeléyev no tuvo buena acogida al principio. el ruso Dmitri Ivánovich Mendeléyev publicó su primera Tabla Periódica en Alemania. la medalla Davy. En su nueva tabla consigna las fórmulas generales de los hidruros y óxidos de cada grupo y por tanto. El químico ruso no aceptó en principio tal descubrimiento. que. hasta que 23 años más tarde fue reconocido por la Royal Society. y el tecnecio (Tc). que basó su clasificación periódica en la periodicidad de los volúmenes atómicos en función de la masa atómica de los elementos. se convirtió en el primer elemento producido de forma predominantemente artificial. Como a partir del calcio dejaba de cumplirse esta regla. la Tabla Periódica quedó más completa. ya que esos elementos no tenían cabida en su tabla. El gran mérito de Mendeléyev consistió en pronosticar la existencia de elementos. que al cabo de los años se llamaron familia A y B. implícitamente. se les asignó el grupo cero. Dejó casillas vacías para situar en ellas los elementos cuyo descubrimiento se realizaría años después. al que llamó eka–aluminio por estar situado debajo del aluminio. Después de varias modificaciones publicó en el año 1872 una nueva Tabla Periódica constituida por ocho columnas desdobladas en dos grupos cada una. Un año después lo hizo Julius Lothar Meyer. al que llamó eka–silicio. debido a su inactividad química (valencia cero). Tabla de Mendeléyev publicada en 1872. esta ordenación no fue apreciada por la comunidad científica que lo menospreció y ridiculizó. que concedió a Newlands su más alta condecoración. [editar] Tabla periódica de Mendeléyev Artículo principal: Tabla periódica de Mendeléyev En 1869. las valencias de esos elementos. Por ésta fecha ya eran conocidos 63 elementos de los 90 que existen en la naturaleza.El nombre de octavas se basa en la intención de Newlands de relacionar estas propiedades con la que existe en la escala de las notas musicales. aislado químicamente a partir de restos de un sincrotrón en 1937. el escandio (Sc). constituido por los gas noble descubiertos durante esos años en el aire. por lo que dio a su descubrimiento el nombre de ley de las octavas. el grupo cero. el germanio (Ge). Incluso pronosticó las propiedades de algunos de ellos: el galio (Ga). La clasificación la llevaron a cabo los dos químicos de acuerdo con los criterios siguientes: • • Colocaron los elementos por orden creciente de sus masas atómicas. .

esta cuestión no pudo resolverse satisfactoriamente hasta que Henry Moseley (1867–1919) realizó un estudio sobre los espectros de rayos X en 1913.[editar] La noción de número atómico y la mecánica cuántica La tabla periódica de Mendeléyev presentaba ciertas irregularidades y problemas. las "tierras raras" y los elementos radioactivos. argón–potasio y cobalto– níquel. La explicación que aceptamos actualmente de la "ley periódica" descubierta por los químicos de mediados del siglo pasado surgió tras los desarrollos teóricos producidos en el primer tercio del siglo XX. Hoy sabemos que esa propiedad es el número atómico (Z) o número de cargas positivas del núcleo. Otro problema adicional eran las irregularidades que existían para compaginar el criterio de ordenación por peso atómico creciente y la agrupación por familias con propiedades químicas comunes. a partir de la cual se pueden predecir sus diferentes propiedades químicas. en las que se hace necesario alterar el criterio de pesos atómicos crecientes en favor de la agrupación en familias con propiedades químicas semejantes. Ejemplos de esta dificultad se encuentran en las parejas telurio–yodo. Moseley comprobó que al representar la raíz cuadrada de la frecuencia de la radiación en función del número de orden en el sistema periódico se obtenía una recta. En el primer tercio del siglo XX se construyó la mecánica cuántica. lo cual permitía pensar que este orden no era casual sino reflejo de alguna propiedad de la estructura atómica. Tabla periódica de los elementos1 Grupo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 I II III IV VI VII VIII VIII VIII II III IV VI VII VIII VB IB VA A A B B B B B B B B A A A A A Periodo 1 2 1 H He 3 4 5 6 7 8 9 10 2 Li Be B C N O F Ne 11 12 13 14 15 16 17 18 3 Na Mg Al Si P S Cl Ar 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 4 K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 5 Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe 55 56 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 6 * Cs Ba Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn 87 88 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 7 ** Fr Ra Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Uut Uuq Uup Uuh Uus Uuo 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 Lantánidos * La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 Actínidos ** Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr . Durante algún tiempo. En las décadas posteriores tuvo que integrar los descubrimientos de los gases nobles. hoy se acepta que la ordenación de los elementos en el sistema periódico está relacionada con la estructura electrónica de los átomos de los diversos elementos. Gracias a estas investigaciones y a los desarrollos posteriores.

Contrario a como ocurre en el caso de los grupos de la tabla periódica. son todos extremadamente no reactivos. según la última recomendación de la IUPAC (según la antigua propuesta de la IUPAC) de 19882 . Numerados de izquierda a derecha utilizando números arábigos. los cuales tienen lleno su último nivel de energía (regla del octeto) y.Alcalinos Alcalinotérre os Lantánid os Actínido s Metales de transición Metales del bloque Metaloides p No metales Halógen os Gases nobles y Transactínidos Para una tabla más detallada. Siguiendo esa norma. Por ejemplo. Todos los elementos que pertenecen a un grupo tienen la misma valencia atómica. cada elemento se . los elementos que componen una misma fila tienen propiedades diferentes pero masas similares: todos los elementos de un período tienen el mismo número de orbitales. tienen características o propiedades similares entre sí. Los elementos en el último grupo de la derecha son los gases nobles. por ello. los grupos de la tabla periódica son: Grupo 1 (I A): los metales alcalinos Grupo 2 (II A): los metales alcalinotérreos Grupo 3 (III B): Familia del Escandio Grupo 4 (IV B): Familia del Titanio Grupo 5 (V B): Familia del Vanadio Grupo 6 (VI B): Familia del Cromo Grupo 7 (VII B): Familia del Manganeso Grupo 8 (VIII B): Familia del Hierro Grupo 9 (VIII B): Familia del Cobalto Grupo 10 (VIII B): Familia del Níquel Grupo 11 (I B): Familia del Cobre Grupo 12 (II B): Familia del Zinc Grupo 13 (III A): los térreos Grupo 14 (IV A): los carbonoideos Grupo 15 (V A): los nitrogenoideos Grupo 16 (VI A): los calcógenos o anfígenos Grupo 17 (VII A): los halógenos Grupo 18 (VIII A): los gases nobles [editar] Períodos Artículo principal: Períodos de la tabla periódica Las filas horizontales de la tabla periódica son llamadas períodos. y por ello. los elementos en el grupo IA tienen valencia de 1 (un electrón en su último nivel de energía) y todos tienden a perder ese electrón al enlazarse como iones positivos de +1. puedes consultar: Anexo:Tabla periódica [editar] Clasificación [editar] Grupos Artículo principal: Grupo de la tabla periódica A las columnas verticales de la tabla periódica se les conoce como grupos.

1960. 1951. Esto depende de la letra en terminación de los elementos de este grupo. Forma en espiral.coloca según su configuración electrónica. según el principio de Aufbau. [2] . . Forma en espiral. La tabla periódica consta de 7 períodos: • • • • • • • Período 1 Período 2 Período 3 Período 4 Período 5 Período 6 Período 7 La tabla también está dividida en cuatro grupos. • • • • Bloque s Bloque p Bloque d Bloque f [editar] Otras formas de representar la tabla periódica • • • Varias formas (en espiral. profesor Theodor Benfey[3]. p. en este caso se continúa con el orden alfabético para nombrarlos. y f lantánidos y actínidos. p. [editar] Bloques o regiones Artículo principal: Bloque de la tabla periódica Tabla periódica dividida en bloques. de izquierda a derecha. d y f. Podría haber más elementos que llenarían otros orbitales. f. La tabla periódica se puede también dividir en bloques de elementos según el orbital que estén ocupando los electrones más externos. pero no se han sintetizado o descubierto. ambos tienen sólo el orbital 1s. que están ubicados en el orden sdp. d. en 3D) [1]. El primer período solo tiene dos miembros: hidrógeno y helio. Los bloques o regiones se denominan según la letra que hace referencia al orbital más externo: s. s.

noviembre. Philip J.• • 1995. Forma en espiral sobre dibujo de galaxia. 2004. Melinda E Green *[4]. Forma en espiral-fractal. Stewart [5]. .

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