Unidad didctica 3

Actividades de refuerzo y ampliacin

Solucionario

Nombre: Actividades de refuerzo

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Fecha:

Escribe las instrucciones que hay que seguir para ir desde tu casa hasta el instituto. Respuesta abierta. El texto resultante puede ser un esquema o bien una redaccin, teniendo en cuenta la mayor dificultad en la elaboracin de la segunda, ms complicada de realizar que el esquema.

Explica detalladamente lo que vas a hacer el prximo da laborable desde que te suene el despertador por la maana hasta que salgas de casa. Hay que enumerar todas las acciones cotidianas de la maana, que por lo general son: levantarse de la cama, dar los buenos das, ducharse, secarse, peinarse, vestirse, desayunar, lavarse los dientes, preparar la mochila para el instituto y salir de casa. Cuantas ms acciones puedan escribirse, mejor. El texto resultante ser un texto predictivo, por lo que se escribir en futuro o con perfrasis de obligacin o inminencia: Maana me duchar / tendr que ducharme / voy a ducharme.

Relaciona cada palabra con su sinnimo: clebre firme arriesgado sereno fcil exagerado excesivo famoso tramposo listo apacible cmodo consistente delicado frgil embustero inteligente atrevido confortable simple Escribe un sinnimo ms para cada pareja de la actividad anterior. Solucin orientativa: clebre = famoso, popular, afamado, renombrado arriesgado = atrevido, osado, imprudente, aventurado, audaz, temerario fcil = simple, sencillo, asequible, elemental, factible, manejable, tratable

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excesivo = exagerado, desmedido, desmesurado, descomunal, abusivo tramposo = embustero, mentiroso, estafador, fullero apacible = sereno, tranquilo, reposado, calmado, sosegado consistente = firme, slido, compacto, duro frgil = delicado, quebradizo, endeble, dbil inteligente = listo, capaz, perspicaz, despierto, avispado, astuto confortable = cmodo, acogedor, agradable.

Lee la siguiente lista de palabras y, despus de acentuar las que convenga, di las que tienen diptongo y las que tienen hiato: acuatico, cuatro, fuente, comiamos, decias, riada, partio, huespedes, serie, hiato, principio, oposicion, peina, piano, hueco, circuito, lees, lea, sonreis, sonrie Palabras con diptongo: acutico, cuatro, fuente, parti, huspedes, serie, principio, oposicin, peina, hueco, circuito Palabras con hiato: comamos, decas, riada, hiato, piano, lees, lea, sonres, sonre

Actividades de ampliacin
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Lee el texto que sigue y escribe otro que d instrucciones para llevar a cabo una actividad aparentemente sencilla. Por ejemplo: comer sopa, lavar un vaso, escribir una letra determinada, etc. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escaln. Puesta en el primer peldao dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (tambin llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevndola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldao, con lo cual en ste descansar el pie, y en el primero descansar el pie. Llegado en esta forma al segundo peldao, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. JULIO CORTZAR, Instrucciones para subir una escalera (adaptacin) Respuesta abierta. Los alumnos y alumnas deben dejarse llevar por el aspecto ldico de esta actividad, cuya finalidad es practicar el texto instructivo a travs del humor.

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Solucionario

Invntate un personaje y escribe una redaccin en tercera persona que narre lo que l cree que va a hacer durante los prximos aos. Imagnate que es adulto, que trabaja de mdico para una ONG y que tiene entre manos un importante proytecto internacional. Respuesta abierta. El texto puede empezar, por ejemplo, con: El ao que viene voy a ir a Sierra Leona a poner en marcha un hospital.

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Solucionario

Haz parejas de sinnimos con las palabras de esta lista: cautivar, abastecer, aclarar, organizar, permitir, mostrar, idear, exhibir, pensar, planificar, suministrar, planear, conquistar, explicar, ordenar, autorizar cautivar = conquistar planear = planificar suministrar = abastecer explicar = aclarar ordenar = organizar permitir = autorizar idear = pensar mostrar = exhibir

Escribe un sinnimo ms para cada pareja de la actividad anterior. cautivar = conquistar, encantar, fascinar, seducir planear = planificar, organizar, preparar, programar, proyectar suministrar = abastecer, proveer, aprovisionar, surtir explicar = aclarar, interpretar, esclarecer, dilucidar ordenar = organizar, arreglar, disponer permitir = autorizar, tolerar, conceder, admitir idear = pensar, discurrir, concebir, urdir, trazar mostrar = exhibir, ensear, presentar

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Escribe en dos columnas la 2. persona del singular y la 2. persona del plural del presente de indicativo de los verbos crear, torear, marear, pelear, pasear y airear. Cul de las dos personas de la actividad anterior hemos acentuado y por qu? 2. persona singular 2. persona plural creas creis toreas toreis mareas mareis peleas peleis paseas paseis aireas aireis La 2. persona del plural, porque en el grupo -eai- hay un hiato que evita el triptongo.

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