EL LENGUAJE DESCRIPCIN

LITERARIO.

GNEROS.

NARRACIN.

El lenguaje literario es una variedad funcional de la lengua, esto es, un uso especial de la lengua comn, como lo son el lenguaje periodstico, el lenguaje cientfico-tcnico, etc. En este caso, se trata de una variedad de discurso que usa la lengua de un modo particular para conseguir un propsito esttico.

1. LA COMUNICACIN LITERARIA
El texto literario es un acto de comunicacin particular en el que podemos determinar una serie de elementos diferenciadores: Emisor. El emisor de la obra literaria se denomina autor. ste crea una obra literaria y, ciertamente, est provisto de unas ciertas habilidades que lo configuran como hablante especialmente dotado en cuanto a sus capacidades de expresin lingstica. El autor parte para crear su obra de su propia experiencia personal (la literatura como exteriorizacin de la personalidad de un individuo), de la observacin de la realidad (la literatura como reflejo de la visin del mundo de un autor) y, por ltimo, de la tradicin literaria y las obras contemporneas (la originalidad artstica y la imitacin de los modelos clsicos). Receptor. El receptor de un mensaje es el lector, cualquier posible lector, actual o futuro, esto es, un receptor universal. No obstante, toda comunicacin literaria es siempre un dilogo que el emisor establece con un receptor ideal, imaginario, que no existe en la realidad, pero est presente en el texto, pues es para l para quien el autor escribe. Es el llamado lector implcito. En cualquier caso, la iniciativa del contacto comunicativo slo corresponde al receptor real, que es libre de leer o interrumpir la lectura del texto literario. Tal iniciativa de lector y la necesidad del autor de encontrar a un destinatario, determinan la existencia de distintos tipos de literatura segn su pblico: popular, culta, minoritaria, de masas, etc. Para que haya una autntica comunicacin, el lector ha de interpretar el texto y atribuirle un sentido. De la ausencia de sentido unvoco del texto literario se deriva EL CARCTER ABIERTO de la obra literaria (el lector re-crea el texto) y el hecho de la lectura como enriquecimiento del texto, dadas las diferentes interpretaciones que recibe en el tiempo. Canal. La literatura es una comunicacin diferida y unvoca. Se produce la comunicacin en dos momentos que pueden estar muy alejados: la situacin de creacin y la situacin de lectura. El canal debe asegurar la permanencia inalterada del texto, nico elemento comn, entre ambos momentos. Por eso, la literatura es escrita. La escritura fija el mensaje y lo dota de dos caractersticas bsicas: perdurabilidad e inalterabilidad, a saber, si se altera la forma, el mensaje ser otro distinto. Contexto. No cuenta el texto literario con una situacin fsica - como sucede en una conversacin, por ejemplo- que complete su interpretacin. La situacin es una situacin de lectura individual: el encuentro entre un lector y un texto. No obstante, tanto el escritor y su obra como el lector estn condicionados por sus propias circunstancias histricas, sociales y culturales. Un concepto clave relacionado con las concepciones del arte y fundamental para poder evaluarlas es el de ficcin. El mundo representado en la obra literaria es diferente de la realidad. El autor y el lector aceptan como una convencin bsica e ineludible que con el texto no se pretende transmitir una informacin directa sobre el mundo real. Por ello, la obra construye su propio contexto, esto es, el contexto al que la obra remite (es decir, el conjunto de referentes de los signos de los que se compone) lo constituye el propio mundo de ficcin creado por el autor. Pero, por otro lado, no hay ficcin que no sea en mayor o menor medida un trasunto de lo real. En conclusin, toda literatura es ficcin, pero tambin lo es que toda literatura representa la realidad. Mensaje. Los mensajes literarios no tienen una finalidad prctica. Su naturaleza es artstica, esto es, esttica, se destina a producir un placer espiritual desinteresado.

La literalidad del texto literario El texto literario es un texto creado para perdurar y conservarse, es decir, a diferencia del uso habitual de la lengua, tiene voluntad de permanencia. Se trata, pues, de un mensaje literal. Nace el texto literario para ser siempre como en su origen fue. Es imposible separar la expresin del contenido. Funcin potica El mensaje no posee una finalidad prctica inmediata, sino un fin esttico. Lo singular de los textos literarios es que, a travs de distintos mecanismos o recursos, el mensaje llama la atencin sobre su propia forma, de modo que la forma del enunciado es un factor dominante en el texto literario. Cmo consigue el mensaje literario llamar la atencin sobre s mismo?, cmo se produce la atraccin sobre el propio mensaje? La respuesta de R. Jakobson es que en el texto literario se proyecta el principio de equivalencia (de semejanza) del eje de seleccin al eje de combinacin. Veamos estos conceptos: En la lingstica estructural se distinguen dos ejes: - Eje de seleccin: explica la eleccin de trminos de un mismo paradigma. - Eje de combinacin: en l se producen las relaciones de los signos por el carcter lineal del enunciado lingstico. Por ejemplo: el-> caballo-> galopa ese jamelgo trota un algn corcel bracea

rocn

corre

En el texto literario se proyecta el paradigma sobre la secuencia, y sta, a su vez, engendra nuevos paradigmas sintagmticos, de modo que el enunciado es asiento de todo tipo de recurrencias. Con ello se consiguen varios efectos: a) la desautomatizacin del uso ordinario del lenguaje. El uso comn de la lengua, a travs del hbito, desgasta las expresiones. El lenguaje literario renueva la lengua mediante nuevas formas, relaciones. Se considera as un objeto "extrao", "desviado" del uso ordinario. Las figuras y tropos han de entenderse, pues, como artificios extraadores que tienen como finalidad sorprender al lector y encaminarlo hacia una ms detenida y atenta interpretacin del texto. b) Los valores connotativos del texto literario. El concepto de significado connotativo se opone al de significado denotativo o referencial y nos referimos con l a las asociaciones que el trmino evoca. Las connotaciones pueden ser individuales o contextuales (explotadas por las recurrencias en los textos literarios), o generales (chucho tiene valor despectivo frente a can que se considera culto). Las connotaciones, en fin, enriquecen el texto con nuevos valores y sentidos, que obligan al lector a plantearse una nueva y ms profunda interpretacin. c) La plurisignificacin. En los textos literarios la polisemia y la posibilidad de interpretaciones y lecturas diversas es natural. El autor potencia la ambigedad mediante el uso de trminos polismicos, de connotaciones, o mediante relaciones de significado entre elementos diversos.

2. CLASIFICACIN DE FIGURAS Y TROPOS

Se trata de determinar los procedimientos expresivos con los que contaba el autor para conseguir sus propsitos persuasivos o estticos. Clasificacin: a) recursos fnicos; b) r. sintcticos y c) r. semnticos y tropos. Vid. apndice con figuras literarias. Las figuras literarias se basan en una serie de principios bsicos: recurrencia, contraste, elisin, intensificacin y sustitucin. 2

Recurrencia. Un nmero elevado de figuras se apoyan en la repeticin de las unidades lingsticas: sonidos (aliteracin), palabras (anfora), estructuras sintcticas (sinonimia), significado (correlacin), etc. Contraste. Otras figuras se apoyan en contraposiciones entre dos o ms unidades: quiasmo, anttesis, oxmoron o paradoja. Elisin. En la supresin de un elemento esperable se basan la elipsis, reticencia, suspensin, asndeton. Intensificacin. Otros recursos buscan la amplificacin de una idea o elemento: la hiprbole, el pleonasmo, la gradacin, la interrogacin retrica, el epifonema, el hiprbaton. Sustitucin. Finalmente, otros sustituyen el elemento por otro distinto, extrao: metfora, alegora, metonimia, sinestesia, irona.

3. GNEROS LITERARIOS
3.0. CONCEPTO En la tarea de organizar y dar forma a los contenidos que pretende comunicar, el autor est condicionado por el cdigo literario, un conjunto de estructuras, de moldes textuales anteriores a la propia obra que, en parte, derivan de la actitud que el autor adopta ante lo que quiere expresar y, en parte, constituyen un sistema previamente fijado por la tradicin: modalidades de discurso (como la narracin, la descripcin, el dilogo...), gneros literarios, temas y motivos, recursos estilsticos, etc. Es evidente, por tanto, que los gneros son estructuras dinmicas, cambiantes, inestables. Es un hecho relevante su dimensin histrica. Y ello, en dos sentidos: 1. El perodo de la historia literaria se caracteriza de modo esencial por el cultivo, bajo unas formas propias, de unos gneros y no de otros. 2. Los gneros tienen en cada poca sus convenciones especficas. De tal modo que puede decirse que cualquier autor- persona que vive en un tiempo-, de manera consciente o no, tiene en cuenta las normas del gnero al que se adscribir su obra, ya para respetarlas, ya para subvertirlas. La primera clasificacin de gneros, que corresponde a Aristteles establece tres grandes categoras genricas, segn la actitud que el autor adopta ante el contenido que transmite: LA LRICA, LA DRAMTICA Y LA NARRATIVA.

3.1. LRICA
Concepto. Desde la Antigedad se considera la forma de expresin ms pura del sentimiento, la imaginacin y el pensamiento personales del autor. Por tanto, domina la SUBJETIVIDAD. Se establece, como punto central, la experiencia personal, nica e intransferible, del yo que habla. No obstante, el yo lrico no es un yo en sentido emprico y real del trmino, sino una creacin ficticia que se aparta de la realidad. Existe un lirismo recluido en s, casi totalmente aislado con respecto a todo lo que sucede en el exterior y un lirismo extrovertido que se inspira en la emocin que suscitan los objetos o los hechos del mundo, si bien los elementos externos no son elementos esenciales. En cualquier caso, incluso cuando aparentemente se est representando una realidad exterior sirve siempre para evocar el estado espiritual o emocional del poeta. Caractersticas de la lrica frente a otros gneros: a) Brevedad e intensificacin. El discurso lrico presente motivos que se desarrollan en torno a un ncleo temtico fundamental, mediante los que se pretende provocar una emocin, sentimental e intelectual. 3

b) Totalidad y ausencia de "historia". El poema lrico es un texto fuertemente cohesionado y de marcada unidad temtica. Adems, en l no aparece no aparece "historia" (relato de personajes, tiempo y espacio), pero s "tema", pues en todo texto lrico se presenta un eje temtico bsico mediante diversos "motivos". En definitiva, la lrica no cuenta una historia, sino que ofrece, de forma plena, una sensacin, un sentimiento. c) Desrealizacin. La ausencia de relacin directa con una realidad concreta espacio-temporal explica caractersticas como la atemporalidad, la impersonalidad, la universalidad y la multiplicidad de interpretaciones vlidas. d) Estatismo. Es una forma esencialmente esttica. No le interesa al poeta detallar acontecimientos, sino profundizar en un solo tema, del que presente, a lo sumo, aspectos diversos. e) Funcin potica intensa. En vez del lenguaje directo, recurre a los simbolismos, al ritmo, a las tcnicas de versificacin, con lo cual acenta ms su poder de sugerencia. f) Gran variedad, mucho mayor que en la pica y en la dramtica. Podemos diferenciar formas mayores- himno, oda, cancin, elega, epstola, gloga ...- y formas menores, epigrama, madrigal, letrilla, serranilla... Algunas formas lricas: - Oda. De cierta extensin y tono elevado, sirve al poeta para expresar de forma refrenada y racional sentimientos o ideas. - Himno. Composicin solemne destinada al canto (bien coral, bien alternando voz y coro), que se utiliza para expresar sentimientos patriticos, religiosos, guerreros... - Elega. Poema extenso que expresa sentimientos de dolor ante desgracias individuales o colectivas. - Cancin. De extensin variable, expresa habitualmente emociones de tipo amoroso (aunque puede tener otros temas). - Epstola. Bajo la forma de carta, aborda temas filosficos o morales. - gloga. Exposicin de sentimientos amorosos y de exaltacin de la Naturaleza, puesta en boca de pastores. Por ltimo, no debe confundirse texto lrico y texto en verso, ya que existen poemas no lricos, esto es, que no responden a una emocin humana personal (poemas picos, poesa dramtica...) y de otro lado, lo lrico puede ser expresado en formas no versificadas, puesto que se trata de una actitud, y por tanto, es independiente de la forma.

3.2. DRAMTICA
Definicin. Como en la narrativa, se ofrece una historia, en la que intervienen unos personajes, que se desarrolla en un marco espacio-temporal. Sin embargo, la accin no se relata, se representa. La obra dramtica se escribe para su representacin. El narrador desaparece por completo, cediendo la voz a sus personajes, que debern ser interpretados por actores, con vestuario, escenografa, "atrezzo", iluminacin, msica, efectos, etc., siguiendo las indicaciones que el dramaturgo ide. La accin se muestra desarrollndose ante los ojos del pblico a travs de un simulacro o interpretacin realizado por actores. Se establece una caracterstica convencin literaria de este gnero: se crea en el espectador o lector la ilusin de asistir a unos sucesos que, supuestamente, ocurren en su presencia, en el mismo momento de la representacin o de la lectura. A esta propiedad se le denomina autarqua del drama: simulacin de autosuficiencia, que hace percibir la obra como algo independiente, tanto de su autor como del pblico que asiste a la representacin. Adems, por su carcter de espectculo, en el texto dramtico no se utiliza exclusivamente el cdigo lingstico, sino que intervienen otros cdigos: auditivos (palabras de los actores, efectos de sonido, msica) y visuales (luces, decorados, movimientos escnicos...). La forma de discurso que corresponde a la dramtica es EL DILOGO. Es el nico medio que presenta el texto teatral. La intervencin de cada personaje viene antecedida de su nombre, pero no

aparecera en la representacin. Todas las posibilidades expresivas y figuras literarias se reducen a l. Mediante el dilogo se debe analizar el conflicto dramtico y el carcter y actitud de los personajes. Conflicto Es elemento de anlisis fundamental en todo fragmento dramtico. El conflicto hace referencia a las fuerzas contrapuestas que hacen avanzar el desarrollo argumental del drama. Sin conflicto no hay teatro. Aparecern dos posturas contrarias, que habr que descubrir. Pueden manifestarse explcitamente (estn casi siempre presentes en cualquier escena de La casa de Bernarda Alba) o hallarse implcitas en otras situaciones, anteriores o posteriores, de la obra. Personajes La caracterizacin de los personajes viene dada por el lenguaje que utilizan. Si aparecieran en el texto (en las acotaciones o en los datos que aporte el dilogo), las referencias a sus caractersticas fsicas, psquicas, vestuario, etc. Lorca enfrenta el vestido verde de Adela al negro que todas se ven obligadas a llevar por imposicin de Bernarda. Algunas formas dramticas: Tragedia. De asunto sublime, sus personajes son de alta condicin y el lenguaje usado es elevado. El desenlace es doloroso. Comedia. De asunto ligero, sus personajes son de baja condicin, el lenguaje, llano y el desenlace, divertido. Drama o tragicomedia. Accin grave y conflictiva, a menudo con desenlace desdichado. Los caracteres son intermedios, as como el tono donde se mezclan escenas cmicas con dolorosas. Son gneros menores el entrems, el sainete, la farsa, el auto sacramental...

3.2.1. GLOSARIO TEATRAL Acto. Parte de una obra dramtica marcada por una interrupcin. Se produce un cambio importante en la continuidad espacio-temporal: delimita la unidad temporal y la estructura de la obra (presentacin, nudo y desenlace). Escenas. Unidades menores de un acto determinadas por las entradas y las salidas de los personajes. Cuadro. Suma de escenas que se desarrollan en un mismo decorado. Acotacin o didascalia. Texto que los actores omiten al actuar, pero que tienen en cuenta porque les ayuda a entender la obra y a representarla. Las acotaciones orientan sobre el escenario, la iluminacin, los personajes, los movimientos, las acciones, los gestos, los trajes y otros detalles. Aparte. Breve discurso que el personaje emite cuando habla consigo mismo, aunque ha de ser odo por el pblico. Es un recurso de enorme eficacia.

3.3. NARRATIVA
Concepto. Se relaciona con la perspectiva externa del autor ante la materia que trata. Se ofrece al lector un mundo ante el que el autor-narrador se sita como espectador: contempla sucesos exteriores a l, ubicados en el pasado por lo general, y los recrea verbalmente para el receptor. Caractersticas

1. Verosimilitud. No se trata, en forma alguna, de que en los textos narrativos slo puedan
tener cabida hechos verdaderos, sino de que hasta stas deben tener apariencia de verdad, o dicho de otra forma, tienen que ser congruentes con las peculiaridades del mundo en que se inscriben.

2. El inters. No se trata slo de que la materia narrada pueda resultar ms o menos atractiva,
sino, sobre todo, de utilizar las tcnicas adecuadas: el principio de seleccin (elegir adecuadamente, de entre el total de la historia, los aspectos que se van a desarrollar y aquellos otros de los que se va a prescindir), la intriga o suspensa (el aplazamiento consciente de la resolucin de situaciones conflictivas)...

3. La capacidad de integracin. Tambin es parte significativa del texto narrativo su natural

aceptacin de elementos pertenecientes a otras clases de textos: descripcin de lugares, personajes, emociones, etc., y a dilogos diversos, por otro.

4. Relacin entre historia y discurso. Cuando se habla de historia narrativa, se alude al

conjunto de sucesos ordenados temporal y lgicamente. El discurso, en cambio, es el nombre con el que nos referimos a la totalidad de recursos tcnicos y lingsticos de los que se vale el autor para contarnos la historia: ordenacin del tiempo, eleccin de un punto de vista, y caracterizacin y diseo de los personajes y del espacio. De esta manera, mientras que la historia remite al orden natural de los hechos, el discurso puede deformarlo de muy diversas formas.

5. Ordenacin de los materiales. Una de las caractersticas primordiales del texto narrativo es
que implica necesariamente una transformacin, ms o menos intensa, con respecto a la situacin inicial (principio de sucesin). En lo referente a la historia, la narracin suele responder a tres ncleos bsicos: presentacin (de los personajes, del marco espaciotemporal y de la situacin de partida), nudo (o desarrollo de la accin hasta llegar a un momento culminante o clmax) y desenlace (en el que se presenta una solucin final al problema planteado). Sin embargo, en el discurso narrativo, el orden obedece a un propsito. Las posibilidades estructurales del discurso se multiplican, y la estructura global puede seguir siendo cerrada o, incluso, quedar abierta por la ausencia de desenlace. Sealemos, finalmente, que la unidad narrativa basada en unos personajes, un espacio y un tiempo determinados suele conocerse con el nombre de secuencia, por lo que cuando se produce un cambio en alguno de estos elementos se dice que se ha pasado de una secuencia a otra. Estas secuencias pueden ser narrativas (con progresin en forma de planteamiento, nudo y desenlace parciales) y no narrativas (que presentan circunstancias de tiempo, lugar, etc.). Mientras tanto, al conjunto de secuencias se le llama normalmente episodio. Algunas formas narrativas: Epopeya. Larga narracin en verso de hechos grandiosos y memorables. Se reserva esta denominacin para las que recogen antiguas tradiciones de los pueblos: la Biblia, el Mahabharata, el Ramayana, La Ilada y La Odisea. Poema pico. Tambin de larga extensin y en verso, narra las hazaas de un hroe nacional con la finalidad de exaltar los valores de la propia nacin. Los creados en la Edad Media se conocen como cantares de gesta. Novela. Extensa y generalmente compleja narracin en la que se cuenta una historia completa, normalmente con un personaje central que aparece enfrentado a la realidad. En cualquier caso, su estructura y concepcin es muy variable. Cuento. Narracin breve, de gran concentracin y densidad, en torno a una situacin nica. Suele caracterizarse por su final sorprendente o efectista. Algunas formas menores narrativas son el aplogo, la fbula...

EL ENSAYO Es un gnero literario que tiene su origen en la obra de Miguel de Montaigne titulada Essais de messire Michel, Seigeneur de Montaigne. Editada en 1578 con 194 captulos, fue aumentada con 13 ms en la edicin que su propio autor hizo en 1588. El lema que presenta el libro en su primera edicin cest moi que je peins: (me describo a m mismo), define con claridad su contenido. Convencido Montaigne de que todo hombre lleva en s un ejemplar de la condicin humana emplea los ensayos en hablar de s mismo, de sus gustos, enfermedades, viajes, experiencias polticas, hbitos, etc., de tal manera que las caractersticas del ensayo en Montaigne coinciden con las del gnero: la reducida extensin de los textos; la variedad temtica, los diversos tonos empleados, las frecuentes referencias a otros autores, la subjetividad y la importancia que se da por igual tanto al contenido de lo que se trata como a la opinin de quien lo trata. Tras Montaigne, Francis Bacon contribuy con su obra Essays (1597) a que el ensayo se difundiese por Europa. CARACTERSTICAS DEL ENSAYO a) Escrito sin extensin definida Oscila entre el artculo periodstico y el libro ms o menos voluminoso. En su origen tena tendencia a la brevedad. Posteriormente, ha aumentado de volumen cuando ha sustituido en muchos casos al estudio cientfico. b) Presenta una visin personal La prdida de los elementos objetivadores y la mayor libertad elocutiva facilitan el subjetivismo. Montaigne, en los orgenes del gnero, ya pretendi entregarse a s mismo con su libro. El ensayo se presenta, pues, como un estudio en el que predomina la apreciacin subjetiva, impresionista y, por ello, provisional. El ensayista contempla el panorama de la vida y de la cultura desde su corazn (Ortega y Gasset). c) Sugestiva En el trabajo cientfico se buscan conclusiones; en el ensayo predominan las sugestiones, las nuevas formas de ver cosas, las incitaciones, ngulos y perspectivas originales. d) Sin demostracin cientfica La doctrina expuesta en el ensayo no es menos segura que la del tratado cientfico, pues como ste, se fundamenta seriamente, pero el autor no es tan riguroso en las citas e incluso puede citar de memoria y por aproximacin sus propias fuentes informativas y hasta olvidarse de darnos su referencia. e) Sobre cualquier materia Puede tratar cualquier tipo de materia y adoptar una lnea crtica o creativa. En estos ltimos, el tema sirve de pretexto para la creacin potica. f) Va destinado a un receptor medio no especializado Se dirige a un lector medio no especializado, por lo que pone al alcance de un amplio pblico temas de inters general y se convierte en instrumento de divulgacin cultural. Su capacidad para ganarse el inters de los lectores reside en la sencillez expositiva y la amenidad y fuerza del estilo.

ESTRUCTURA Y ESTILO DEL ENSAYO El discurso combina la exposicin y la argumentacin y no tiene una estructura definida. Est abierto a cualquier organizacin sin tener que referirse a un canon establecido. Quedan, no obstante, actitudes heredadas de Montaigne, su creador: la presencia de ancdotas que fluyen en la reflexin, la alusin a alguna lectura realizada, el progreso expositivo gracias a asociaciones de ideas, la posibilidad de que se reproduzca alguna digresin. Frente a la rigidez del estudio cientfico, el ensayo es el gnero de la mxima libertad. En cuanto al estilo, combina las caractersticas del lenguaje cientfico y las del literario. Del primero conserva la abundancia de nombres abstractos, tecnicismos y prstamos, aunque reducidos a un mnimo compatible con la propiedad; del literario, la riqueza lxica, la capacidad de sugestin, el empleo de los recursos estticos. El superior rango esttico conseguido con estos procedimientos no merma las cualidades propias del lenguaje cientfico. HISTORIA DEL ENSAYO En Espaa hay antecedentes del gnero en la obra de Pero Mexa, quien en 1540 publica su Silva de varia leccin en la que ofrece preciosas noticias sobre sus contemporneos y las mezcla con hechos fantsticos e histricos haciendo gala de un estilo en el que coinciden la amenidad, la erudicin y la elegancia. En el S. XVIII fray Benito Feijoo y Montenegro escribi dos colecciones de ensayos bajo el ttulo de Teatro crtico Universal (1727-1739) y Cartas eruditas y curiosas (1742-1760). Entre los ocho volmenes de la primera y los cinco de la segunda se agrupan numerosos ensayos de las ms diversas materias. En el S. XIX: Larra, Leopoldo Alas, Ganivet, Azorn, Unamuno, Maeztu. En el S.XX: Ortega y Gasset, Eugenio dOrs, Gregorio Maran, Francisco Ayala, Dmaso Alonso, Pedro Salinas, Pedro Lan Entralgo, Julin Maras, Jos Luis Lpez Aranguren...